让宝宝“能说会道” 语言培养的关键
怎么样培养一个能说会道的宝宝
怎样培养一个能说会道的宝宝孩子说起话来有板有眼，甚至还带着一定的语言艺术，能准确地表达自己的感受，并与周边的小朋友很好地沟通交流，在同一年龄段宝宝应该算是能说会道的孩子啦！而这一些都要归功于父母的付出。
如何培养一个能说会道的宝宝呢？1.从咿呀学语开始有些父母认为，孩子咿呀学语没有必要引导，这与日后语言表达没有多大关系。
因此，有些家长错过了孩子学习语言的好机会。
孩子一岁半左右，正是咿呀学语的暴发期，此时父母多和孩子沟通交流，即便是他听不懂你说的什么，他也有很强的模仿能力。
此时的孩子，学习语言能力很强，一天一个样，昨天还不会说的，今天可能就会了。
所以，爸爸妈妈们不能错过咿呀学语期，此时就要开始多和宝宝沟通交流，给宝宝恰当的学习环境。
2.积累很重要孩子对语言和词汇的积累可以说从胎教时就开始了，胎教时有些父母会每晚定时给腹中的胎儿讲故事，而这些故事情节和语言就有可能残存于宝宝的大脑记忆。
宝宝出生后，父母坚持给宝宝讲故事，继续帮宝宝积累语言和词汇，并给予孩子好的语言环境，在不断的积累和学习之中，孩子所学习的词汇和句子越来越多，他们就表现得能说会道了。
3.情景练习我们知道，孩子对画面的记忆永远比对语言的记忆要强。
让宝宝学好语言，情景练习也很重要。
陪宝宝一起看他喜欢的故事片或是动画片，经典电影都有助于宝宝对语言的学习，而这些伴有情景的语言更容易被宝宝记忆。
父母也可以经常和孩子玩亲子游戏，把一些词汇和句子通过游戏情景教给孩子。
在游戏、观影等轻松愉快的环境中，宝宝会在无形之中学习到更多句子和词汇。
4.不断鼓励就算是天才也需要后天的培养，而在对孩子的培养上，赏识教育远比传统棍棒教育要有效得多。
有些孩子语言发育迟缓，甚至当同龄人会说整个句子时，他才学会说一个字，或是一个词。
这些都没有有关系，这个世界上父母的爱能改变一切，甚至发生奇迹。
多给与孩子鼓励，哪怕孩子只开口说了一个字，你也要用赞许的目光或是手势告诉他：他进步了！无论在什么时候不要拿自己的孩子和别人的孩子去比。
让幼儿“能说会道”
让幼儿“能说会道”作者：周婵来源：《小学科学·教师版》2011年第11期《幼儿园教育指导纲要》指出：语畜能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此，我在语言教学活动中注重营造宽松、和谐的学习活动场景，为探索幼儿语言表达能力的培养积累了一些许体会，在此与从事幼儿教学的同行共勉。
1、充实，让幼儿可说生活是语言的源泉、丰富多彩的生活即充实了幼儿说话的内容，为他们创设可说话的情境，应把幼儿园的全部活动看作是语言教育的活“教材”。
利用幼儿资源来营造一个交流互动的环境也是一个激励幼儿语言表达的很好策略，因为他们总是有许多的共同话题，这样不仅能减少幼儿的恐惧心理，也能在相互交往、相互模仿中提升语言能力。
丰富的生活内容是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
2、体验，让幼儿学说幼儿语言的表达是在不断地模仿和交流的过程中渐渐完成的。
幼儿在活动中积累的点滴、零碎经验基础上的同伴间的交流，教师指导下的整理，如何让幼儿将具体的经验提升到抽象的概念，需要教师用简单、明了的语言去让幼儿学说。
如小班幼儿在扣纽扣活动中，开始反复找不同大小的钮洞，根据钮洞的大小逐个给纽扣钮上，又解开，后又一一扣上，做完游戏后有的孩子将多余的纽扣还给老师，也有的孩子向老师要纽扣，嘴里也会说“多出来了，多出来了”或是叫“少掉了，少掉了”。
通过活动中积累的经验和说的练习与幼儿在主题生活中获得的体验，使幼儿在正式的教学活动中有话要说，有话可说。
3、有趣，让幼儿练说幼儿语言表达能力的提高需要在日常生活中多次的经验的积累和反复的练习，活动过程的趣味性无疑可以让孩子增添无穷的乐趣，对语言的表达欲望也会随之得到几何级的增长。
在每一次区域活动前，教师一般都要进行精心的准备活动，让孩子处在一个趣乐无穷的氛围中。
【行为教育】如何使孩子从小就能说会道
【行为教育】如何使孩子从小就能说会道语言能力对孩子智力的发展以及对其今后走上社会都有着十分重要的意义。
而下面的几种方法有利于孩子从小就能说会道。
1．让孩子多听。
从孩子出生后2~3个月就开始经常脸对脸地发音给孩子看和听，让其看清口形，并鼓励其模仿。
如“妈、妈、妈”“爸、爸、爸”“达、达、达”等。
即使孩子最初无法听得懂，但这样的训练对孩子语言的发展是有益的。
2．通过具体内容物品，教导孩子发音。
从孩子3、4个月已经开始，经常指孩子周围的物品给孩子看看，与此同时重复地讲出该物的名称。
3．通过动作让孩子听懂语言。
此项工作也是从孩子3、4个月开始，如示范“关门”，玩玩具时要孩子听指示做动作，如“拿住”“放下”“给我”“给你”等等。
让他慢慢听懂会做。
另外，可经常问常见的东西在哪里，鼓励孩子用眼睛或手指去找，找不到时再告诉孩子。
4．制止孩子以动作、表情替代语言的习惯，建议孩子用完备的句子抒发意愿。
在有些人家里，全家人都紧紧围绕着孩子转回，他须要什么东西只需搞个动力、某种表情或吞进一两个字，成人立即满足用户他的建议。
这样搞实际上并有利于孩子语言能力的发展，就可以减少孩子的倚赖心理，成人必须想要使孩子骂人完备，必须严格要求。
比如，孩子对着西瓜说道：“我必须嘛！”成人上装着稀奇古怪地问：“你必须干什么？”孩子说道：“吃西瓜”。
成人就建议孩子确切地讲出：“我必须吃西瓜”，然后才切西瓜给他喝，否则不予理睬。
孩子为了满足用户自己的须要，就是可以向着成人的建议不懈努力的。
5．经常给孩子讲生动有趣的故事。
当孩子对某个故事比较熟悉时，成人可以用提问的方法，叫孩子说出故事中的人物和事件。
成人还可以和孩子一起表演故事中的情节，模仿故事中的人物对话，培养孩子的讲述能力。
6．指导孩子看看情节直观、色彩鲜艳的图片，使孩子讲诉图书的内容。
当孩子述说不完备时，成人可以补足有关词句，教导孩子读出。
7．创造条件让孩子与年龄差别不大的小伙伴交往。
孩子语言交往能力是在与人交往过程获得发展的，成人可带自己的孩子到邻近有小朋友家玩，也可以邀请小朋友到自己家玩。
【语言教育】家长如何培养出能说会道的宝宝呢-
【语言教育】家长如何培养出能说会道的宝宝呢-孩子是一个家庭的开心果，有孩子的家庭总是充满着欢声笑语，如果家里有个能说会道的宝宝，更是让整个家庭充满着笑声，让家里人都乐的合不拢嘴。
但是，培养一个能说会道的宝宝要懂得一些技巧。
尽早“对话”找到感觉有些父母在孩子还没有开口说话时，觉得没有必要对孩子进行语言沟通，因而也就很少和孩子对话。
有关专家提醒父母，在孩子还没到语言发育期内多和孩子聊聊天，说说话，有助于日后孩子的语言发育。
孩子的听力已经在胎儿期就形成，孩子不会说，但他们会听，听力的发育有助于语言的发育，多听也能有效果帮助孩子更好地掌握语言。
父母在孩子不会说话的时候和孩子对话，更多的是让孩子找到说的感觉，有这样子的气氛，有助于孩子积累词汇和经验，为开口说话打下好的基础。
交流时尽量母语化父母在和孩子沟通交流时尽量母语化，也就是说简单通俗易懂的家常话，而不是用普通话或是书面语，这样更有助于孩子的学习和理解。
最开始孩子学着说的必定是叫爸爸、妈妈、饭、水等单个的字或是词组。
所以，父母在教孩子语言时，越是使用简单易懂的口语，孩子越容易掌握。
做一个好的倾听者当孩子进行语言爆发期，也就是三至四岁左右，孩子的话会特别多，他们不是打破沙锅问到底就是十万个为什么?父母不厌期烦，不知道孩子为什么这么喜欢说。
有时甚至在没有人陪伴他们的情况之下，他们会自言自语地说上半天。
当孩子进入语言爆发期时，父母要尽可能地理解孩子，多陪伴他们，引导他们怎么说，说些什么内容，做一个好的倾听时，有耐心地回答孩子的相关问题，如果不能回答的就可以告诉孩子，这个问题等你长大以后就能找到答案。
多鼓励孩子开口如果孩子不怎么开口，或是到了相应的年龄孩子所学会的词汇和词组才几个，比同龄的孩子慢了一大截。
父母就一定要找一找原因，多鼓励孩子开口，有些孩子说话是慢一点，只要父母多一点时间，多一点爱，好好引导孩子开口，肯定孩子鼓励孩子，孩子也就能慢慢追上同龄的孩子。
培养孩子能说会道经验交流
培养孩子能说会道经验交流培养孩子能说会道是每个家长都希望能够实现的目标。
通过能说会道，孩子能够更好地与人沟通交流，表达自己的想法和情感，增强自信，获取更多的机会和机遇。
而要培养孩子能说会道，家长需要付出一定的努力和时间。
下面我将结合自己的经验，分享一些培养孩子能说会道的方法和经验交流。
首先，家长要给予孩子充足的时间和空间，让他们有机会与他人进行交流。
在家庭中，家长可以设置一些固定的时间进行家庭讨论，让孩子提出问题，表达自己的意见和看法。
在这个过程中，家长要给予孩子充分的鼓励，鼓励他们提出合理的观点，并且允许他们犯错。
同时，在和其他家庭成员的交流中，父母也要做好示范，展示良好的交流技巧和方式，让孩子从中学习。
其次，培养孩子能说会道还需要注重培养孩子的语言能力。
家长可以通过读给孩子听故事的方式，帮助他们扩展词汇量和语言表达能力。
在日常生活中，父母也要多和孩子进行对话，鼓励他们用语言表达自己的需求和感受。
同时，也可以鼓励孩子参加一些演讲或口才比赛，让他们有机会展示自己的表达能力，提高自信心。
另外，家长可以引导孩子多与不同的人群进行交流。
可以带孩子参加各种社交活动，如亲友家庭聚会、儿童俱乐部等。
在这些场合，父母可以鼓励孩子主动与他人交流，了解他人的想法和观点，与他人进行合理的辩论和讨论。
同时，也可以鼓励孩子参加一些兴趣班或社团活动，如戏剧、音乐等，提高他们在不同领域的表达能力。
此外，家长还可以通过让孩子参与一些团队活动来培养他们的交流能力。
团队活动可以帮助孩子学会倾听和尊重他人的意见，学会与他人合作并协调不同的观点。
在这个过程中，家长可以担任引导者的角色，及时给予孩子反馈和指导，帮助他们不断学习和进步。
最后，家长要为孩子提供良好的语言环境。
在家庭中，应该避免过多的噪音和干扰，为孩子创造一个能够专注和交流的环境。
另外，家长可以给孩子提供一些与语言相关的游戏和玩具，如拼字游戏、词语接龙等，让他们在游戏中学习和使用语言。
让幼儿“能说会道”
让幼儿“能说会道”幼儿教师在引导幼儿成长时，会发现有些幼儿显得非常活泼伶俐，他们开口就显得“能说会道”，这样的幼儿很容易和他人打成一片，也很容易得到别人的疼爱。
而有些孩子则显得非常木讷、沉默，通常别人问一句或者问几句才答话，别人不问就不说话。
有些幼儿则是想表达一些想法，却总是词不达意表达不出来。
所谓的“能说会道”实际上就是把自己学过的知识能迅速整合转为口头语言的实践能力。
如果幼儿不能“能说会道”则代表幼儿受到的语言教育在某个环节上有缺陷，幼儿教师要对幼儿的语言进行有意识的智能训练。
一、引导幼儿积累语言素材幼儿由于受到年龄与阅历的限制，语言素材积累得不多，所以有些幼儿才会很想表达一些想法却表达不出来，最后只能用发泄的方式表达。
幼儿教师要能让幼儿能说会道，首先要引导幼儿有意识的积累语言素材。
语言素材可以通过多种渠道积累，比如可以通过阅读的方式积累，引导幼儿阅读简单的图书或画报；可以通过讲故事的方式积累，通常幼儿都很喜欢听有意思的故事，教师如果能长期坚持给幼儿讲故事，幼儿能在听故事的时候积累一些语言素材；可以引导幼儿看多媒体，幼儿教师可以引导幼儿看适龄的多媒体，幼儿通常模仿能力很强，他们看多媒体时，在模仿的过程中也能积累大量的语言素材。
没有语言素材的积累，幼儿往往不知道如何表达自己，积累了大量的语言素材，幼儿等于得到语言表达的基础。
二、引导幼儿勇于表达自己幼儿积累一定的语言素材以后，如果不敢表达自己，也不能流利地表达自己的想法，这样他们的语言表达就不会流畅。
从教学实践上看，有些幼儿正是由于害怕表达，怕别人嫌弃自己表达得不好；羞于表达，只要自己成为注目的焦点立刻就不敢表达；其他的语言障碍，比如有些幼儿先天在语言表达上略有缺陷等，所以他们不愿意表达。
语言心理障碍需要幼儿教师帮他们突破心理难关，教师要用各种有效的策略让幼儿突破心结乐意开口表达。
教师可以从让幼儿模仿开始训练，比如自己讲一个故事，让幼儿轮流模仿，由于模仿的难度很低，幼儿通常愿意尝试；幼儿教师可以让幼儿说自己感兴趣的事，如果是幼儿不感兴趣的事，他们通常不愿意说，如果是他们非常感兴趣的事，即使幼儿会有羞怯的情绪，他们也愿意尝试；可以给幼儿适当的鼓励，幼儿在试着描述一件事情时，通常很在意别人的看法，幼儿教师可以引导同伴给幼儿鼓励，并让其他的幼儿作简单的评论，互动的方式不仅能克服幼儿的羞怯，同时幼儿也能从互动的气氛中激起说话的欲望。
这样做,让你的孩子能说会道
这样做，让你的孩子能说会道孩子吃得多、吃得好，就一定长得高吗？答案是否定的。
孩子如果吃了过多这三种食物，不但不长个，还会伤身！孩子长高一定要避免的三种食物是什么，关注微信公众号39健康网，发送长高查询结果。
语言培育是孩子教育中很重要的一环，其实孩子3岁前就已经懂得很多东西了，只是有些不会讲。
所以，在这之前，一定要多跟孩子交流，培养他说话和思考的能力。
孩子喜欢使用语言不仅给以后的交际提供了便利，也是识字读写的基础。
但是，爸妈们到底该如何培养孩子的语言呢？1.多和宝宝说话对于一岁的宝宝，虽然不会说话，当你可以把他当作一个会说话的人，不时地跟他说话，在他面前说话。
他会慢慢地学习你的发声，有时还会用声音咿呀来回应你。
这不只是一种培训，还能从中感受跟孩子交谈的快乐。
2.一定要回应宝宝如果你的宝宝已经会用手势和词语了，这时你应该多多跟他交流。
如果你还不懂他的意思，可以把猜想的说出来，看他的反应，慢慢地，他做出一个动作，你也能懂得意思，这也是父母跟孩子间的心灵相通。
3.常跟宝宝对话爸妈可以常跟宝宝对话，告诉宝宝你的心事，即使他不能马上理解，但也会进行回应。
在你说话的同时，他会记住你所用的词汇和发音，而这些，对以后学习语言有很大的作用。
4. 教宝宝思考当你的宝宝会讲故事时，你可以多让他思考，鼓励他谈论未来与过去的事情。
在一天即将结束的时候，去谈论明天的计划——比如一起制定一周购物清单，或者是去看奶奶的时候带些什么。
相似地，当你们一同远足归来时，去谈论它。
5.多说宝宝感兴趣的东西对自己感兴趣的东西总是能集中精力，宝宝也是一样。
你可以根据宝宝的反应看出他对什么感兴趣，如果他聚精会神地在听，代表他对你说的话很感兴趣，如果他表现出不开心，或者疲倦了，爸妈应该就此打住，不要强迫宝宝做他不喜欢、没兴趣的事情。
6.介绍新的词语对于孩子来说，持续地在不同的语境中接触许多不同的词十分重要。
这将帮助他们在他们的角度中学习这些词语的意思和用法。
如何培养孩子的语言表达能力
如何培养孩子的语言表达能力语言表达能力是孩子成长过程中非常重要的一项能力，它不仅关系到孩子的学习成绩，还直接影响到孩子的社交能力和未来的发展。
因此，家长应该重视并积极培养孩子的语言表达能力。
本文将从提供良好的语言环境、培养阅读习惯、鼓励多样化的表达方式以及激发孩子的兴趣等方面，探讨如何培养孩子的语言表达能力。
一、提供良好的语言环境孩子的语言表达能力很大程度上受到家庭环境的影响。
因此，家长应该为孩子提供良好的语言环境。
首先，家长要注重自身的语言修养，不要在孩子面前说粗话或使用不当的语言。
其次，家长要与孩子保持良好的沟通，多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
此外，家长还可以为孩子提供丰富多样的语言输入，如听音乐、看电影、参观展览等，以拓宽孩子的语言视野。
二、培养阅读习惯阅读是培养孩子语言表达能力的重要途径。
通过阅读，孩子可以接触到各种各样的文字和语言表达方式，提高自己的语言表达能力。
因此，家长应该培养孩子的阅读习惯。
可以从小给孩子读绘本，激发他们对阅读的兴趣。
随着孩子的成长，可以引导他们阅读各类书籍，如故事书、科普读物等。
同时，家长还可以与孩子一起讨论阅读内容，帮助他们理解和分析文字，提高语言表达能力。
三、鼓励多样化的表达方式语言表达不仅仅限于口头表达，还包括书面表达和非语言表达。
因此，家长应该鼓励孩子多样化的表达方式。
首先，可以鼓励孩子写日记或作文，让他们通过书面表达来锻炼语言能力。
其次，可以鼓励孩子参加朗诵、演讲等活动，提高他们的口头表达能力。
此外，还可以鼓励孩子参与绘画、手工制作等活动，通过非语言表达来培养他们的创造力和表达能力。
四、激发孩子的兴趣激发孩子的兴趣是培养他们语言表达能力的关键。
只有在孩子感兴趣的领域，他们才会主动去表达自己的想法和感受。
因此，家长应该了解孩子的兴趣，并给予支持和鼓励。
可以为孩子提供参观实地、参加兴趣班等机会，让他们接触到更多的事物，拓宽视野。
同时，家长还可以与孩子一起探索新的领域，共同学习和成长。
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口才培训，让宝宝“能说会道”—语言培养的关键
从孩子哇哇落地到能说会道，这个语言能力的培养过程是极其重要的，一般来说，语言发展好的孩子，往往求知欲强、知识面广，智力发展也好。
那么如何培养孩子的语言发展能力？让自己家也拥有一个能说会道的宝宝？
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。
”可见语言的重要性，尤其是幼儿时期的语言培养，是一个人语言能力高低的关键期。
儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。
孩子往往是先理解语言，然后才会说话。
但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，举个例子一个人从小和狼一起长大的狼孩，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子语言能力也很贫乏。
心理学家研究发现，0～7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，很容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。
通过调查研究得出结论：4岁是培养儿童语言思维的适佳年龄。
如果1个1岁婴儿会说3个单词，那么1岁半时就能记住26个词，从4岁到4岁半时就已经会说920到1240个词了。
因此，为使孩子将来有好口才，都应该在孩子的儿童时期，特别是4岁时，侧重进行语言思维的培养，有意识地多和孩子说话。
那么说话也是讲究方法和方式的，比如提供各种机会，多与儿童交谈不要担心孩子听不懂，其实孩子的接受能力超出成人的想象，听多了他自然会理解(除了特别抽象的专用名词)，他们是把听到的语言存入潜在意识中，并以如同高级计算机一样的能力进行分析、同一，然后将其出色地掌握并表现出来。
”
尽量使用规范用语，家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。
尽量用标准的普通话对孩子说话，尽量给孩子使用规范语言，这对他以后概括能力的发展很有帮助。
家长在与孩子讲话的过程中尽量不用“儿语”，如指着小狗，就教他说“狗”，而不应教他说“汪汪”之类的“儿语”。
扩大孩子的眼界，丰富孩子的生活，生活是语言的源泉。
没有丰富的生活，就不可能有丰富的语言。
语言不是空洞的，它是代表着一定的内容的，这些内容，只有在孩子与周围环境的积极交往中，与具体事物的接触中，才能得到。
生活在城市的孩子与生活在偏僻山区的孩子相比，口语能力就大不相同。
家长可以安排各种活动，让孩子接触各种事物。
如带孩子出外散步、旅游，领略大自然、城市建筑的美景，了解周围环境的各种变化，观察人们的各种活动，参观一些博物馆、展览会，选看一些合适的电影和电视……家长应在这些活动中，不断与孩子交谈，启发开导孩子，使孩子能从各种活动中不断地发现新事物，增长知识，开拓视野，也就能“言之有物”，谈话的积极性也会随之提高。
总之，不论采用哪种方法，目的就是让孩子在语言的关键时期得到发展，语言是沟通的基础，语言是沟通的桥梁，把握关键时期发展和培养好的语言能力是每个家长要做的，愿每个家庭都能拥有一个能说会道的聪明宝宝。
杨清语先生是国内很早从事专门语言矫正的先行者。
创办机构以来，他将“厚德重道”作为机构的办学理念，在全国同行业中创始了“准确课时承诺”。
针对传统语言矫正课时长、无限期矫正的弊端，机构采用先进课时管理方法，对学员分类别进行标准矫正，将学员矫正训练总课时精细化；同时进行矫正计划公示化，将学员每一阶段的矫正效果与时间对应关系公示，让家长和学员心中有数。
国内先进的杨清语“四步一法”矫正让学员真正摆脱口吃困扰，重塑自信，想说就说!
培训形式：一对一培训。