三年级下册 小数的初步认识
三年级下册数学人教版小数的初步认识 (课件)(共21张PPT).ppt
3、1米6分米写成小数是（ 1.6 ）米
四、自主练习
1. 我的整数部分是1，小数部分是2，我是（ 1.2 ）
2. 我和3.5的整数部分相同，和2.9的小数部分相同， 我是（ 3.9）
3. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。
分数：（
6 10
）
小数：（ 0.6 ）
分数
其中的3份是 3 ,
10
也可以表示0.3。
小数
0.3里面有（）个0.1, 0.3表示的含义是？
1、10份是这个正方形的（ ） 2、1里面有（）个 1 ，也就是说1里面有（ ）个0.1； （ ）个0.1是1; 10
你发现了什么样的分数与一位小
数有关系呢？
1 米 = 0.1米
10
3 米 = 0.3米
10
5 米 = 0.5米
10
8 米 = 0.8米
10
分母是10的分数，可以写成一位小数。 一位小数表示十分之几。
0.2米表示什么？0.9米呢？
三、自主探究 老师的身高是1米6分米 只用米作单位是多少米呢？
6分米是（ ）米 1米6分米是（ ）米
合作探究卡
0米
1米
1、把1米平均分成（10 ）份，每份是（ 1 ）分米。 1分米也是（（110 ））米， 还可以写成 （0.1） 米
四、自主练习4
1角是1元的 十分之一， 也就是 （ 1 ）元，写成小数是
（0.1）元
（10 ）
5角是（ （150） ）元，写成小数是（ 0.5）元
8元5角写成小数是（8.5 ）元
四、自主练习5
4.在图中涂色，表示下面的小数
0.6
三年级下册数学教案-《小数的初步认识》人教新课标
三年级下册数学教案《小数的初步认识》人教新课标教案：小数的初步认识一、教学内容二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解小数的意义，掌握小数的数位和读写方法，并能够运用小数进行比较大小。
三、教学难点与重点重点：小数的意义，小数的数位和读写方法。
难点：小数的比较大小。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，PPT。
学具：练习本，笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，把它平均分成10份，然后拿出8份，问学生们这是多少。
学生们会回答是0.8。
这样，我们就引入了小数的概念。
2. 小数的意义和数位：通过PPT，我展示了小数的数位和意义，学生们跟随我的讲解，一起理解和记忆。
3. 小数的读写方法：我通过PPT上的例子，讲解了小数的读写方法。
学生们在练习本上跟着我一起写，一起读，确保自己掌握了小数的读写方法。
4. 小数的比较大小：我通过PPT上的例子，讲解了小数的比较大小方法。
学生们在练习本上跟着我一起比较，一起练习，确保自己掌握了小数的比较大小方法。
六、板书设计板书设计如下：小数的初步认识1. 小数的意义：把一个整体平均分成10份，一份是0.1，十分之一，写作0.1。
2. 小数的数位：十分之一，百分之一，千分之一，写作0.1，0.01，0.001。
3. 小数的读写方法：读作零点几，写作0.几。
4. 小数的比较大小：先比较整数部分，整数部分大的数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的数就大，十分位上的数相同的，百分位上的数大的数就大，以此类推。
七、作业设计答案：0.5读作零点五，写作0.5；0.25读作零点二五，写作0.25；0.75读作零点七五，写作0.75。
答案：0.4大于0.3，0.3大于0.2。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，发现学生们对小数的认识有了初步的理解和掌握。
但在小数的比较大小环节，部分学生还存在困难。
在课后拓展延伸中，我鼓励学生们在生活中多观察，多运用小数，以加深对小数概念的理解。
苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》说课稿
苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》说课稿一. 教材分析苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》这一单元，主要让学生初步认识小数，理解小数的意义，掌握小数的读写方法，以及小数的基本运算。
教材通过生活中的实际例子，引导学生理解小数的概念，感受小数在生活中的应用。
同时，教材还注重培养学生的观察、思考、表达和操作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对数学有一定的基础。
但小数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和生活情境来帮助他们理解和接受。
此外，学生对于小数的读写方法和运算可能存在困难，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握小数的读写方法，能正确读写小数。
2.让学生理解小数的意义，知道小数的作用。
3.培养学生观察、思考、表达和操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小数的读写方法，理解小数的意义。
2.教学难点：让学生理解小数的分母是10的多少次方，掌握小数的运算方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活中的实例，让学生感受小数的存在，理解小数的意义。
2.采用直观教学法，利用多媒体课件和教具，让学生直观地感受小数的读写和运算。
3.采用分组合作法，让学生在小组内讨论、操作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如购物时价格的表示，引入小数的概念，让学生感受小数的存在。
2.讲解：讲解小数的读写方法，让学生掌握小数的读写。
3.实践：让学生进行小数的读写练习，教师点评并指导。
4.理解：通过实例，让学生理解小数的意义，知道小数的作用。
5.运算：讲解小数的运算方法，让学生掌握小数的加减法。
6.巩固：进行小数的运算练习，教师点评并指导。
7.总结：对本节课的内容进行总结，让学生加深对小数的理解。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
三年级下册数学导学案-小数的初步认识∣人教新课标
三年级下册数学导学案小数的初步认识∣人教新课标今天，我们来学习三年级下册数学的一个重要内容——小数的初步认识。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，这一节课我们要学习的章节是第三单元《小数的初步认识》。
我们将要学习小数的产生，小数的数位，小数的基本性质，以及小数的大小比较。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解小数的含义，掌握小数的数位和计数单位，能够熟练地进行小数的大小比较，并且能够运用小数解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是小数的数位和计数单位，小数的大小比较。
难点是小数的数位和计数单位的理解，以及小数的大小比较的运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解小数的含义，我准备了一些的教具和学具，包括计数器，小数点卡片，以及一些实际物品，如水果，糖果等。
五、教学过程1.实践情景引入：我会拿出一袋糖果，告诉学生们，我有10颗糖果，我想平均分给5个同学，每个同学可以分到几颗糖果呢？学生们可以通过实际操作来解决这个问题。
2.小数的产生：我会引导学生思考，当我们不能平均分的时，我们该怎么办呢？引入小数的产生。
3.小数的数位和计数单位：我会通过计数器和小数点卡片，引导学生理解小数的数位和计数单位。
4.小数的大小比较：我会通过一些实际例子，让学生们练习小数的大小比较。
5.随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生们巩固所学的内容。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，突出小数的数位和计数单位，以及小数的大小比较的规则。
七、作业设计我会设计一些作业题，包括小数的数位和计数单位的填空题，小数的大小比较的选择题，以及一些实际问题的应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了小数的数位和计数单位，小数的大小比较，以及是否能够运用小数解决一些实际问题。
同时，我也会设计一些拓展延伸的内容，让学生们能够进一步理解和运用小数。
这就是我对这节课的教学设计和思考，希望能够帮助学生们更好地学习小数的初步认识。
小学三年级数学《小数的初步认识》教案(4篇)
小学三年级数学《小数的初步认识》教案（4篇）教学内容：熟悉小数（教材第91~92页及相关习题）教学目标：1、结合详细内容熟悉小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道非常之几可以用一位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。
2、经受小数含义的探究过程，通过细心观看、主动探究、小组合作等形式，培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的力量。
3、通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的奇怪心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。
重点难点：1、使学生正确理解小数的含义。
2、以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写，以米为单位的小数与分米、厘米的相互改写。
教学过程：【情景导入】1、出示文具标价牌。
师：开学的时候小明的妈妈为小明预备了很多文具。
书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数。
师：大家认真看看，你能把这些标价中的数分成两类么谁情愿来分分（指名一学生上黑板分）书包48元圆珠笔3、50元文具盒15元铅笔0.20元日记本3元橡皮0.15元小刀1.5元师：左边的这组数48、15.3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么3、引出课题：熟悉小数。
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。
今日这节课，我们就来学习一些关于小数的初步熟悉。
（板书：熟悉小数）师：观看一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样生：都有个小圆点。
师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。
（生齐读）师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数局部，右边是小数局部，而整数局部和小数局部中间偏下的位置就是它的家了。
【新课讲授】1、读小数。
小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么（指名学生读，多叫几个）1.5这个小数与其他的有什么不一样么学生答复：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》集体备课教案
苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》集体备课教案一. 教材分析《小数的初步认识》是苏教版三年级数学下册的一单元，主要让学生了解小数的基本概念，理解小数的构成，掌握小数的读写方法，以及能够进行小数的简单比较和计算。
本节课内容是学生进一步学习小数的基础，对于培养学生数感，提高学生数学素养具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了整数的基本概念，具备了一定的数感。
但学生对于小数的概念和构成可能较为陌生，需要通过实例和操作活动来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对于小数的读写方法存在困惑，需要通过反复练习和指导来达到熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生了解小数的基本概念，理解小数的构成。
2.让学生掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。
3.让学生能够进行小数的简单比较和计算。
4.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解小数的基本概念，理解小数的构成，掌握小数的读写方法。
2.难点：让学生能够进行小数的简单比较和计算。
五. 教学方法采用情境教学法，结合实例和操作活动，引导学生主动探索，发现小数的基本概念和构成，通过小组合作和交流分享，让学生掌握小数的读写方法。
同时，利用多媒体辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括小数的演示动画，小数的计算游戏等。
2.学习材料：小数的例题和练习题。
3.教学工具：黑板，粉笔，小黑板，彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）通过多媒体动画，展示生活中的一些小数实例，如超市商品的价格，体温计的读数等，引导学生关注小数，激发学生对小数的兴趣。
呈现（10分钟）利用小黑板，呈现一些小数，让学生观察和讨论，引导学生发现小数的构成，如整数部分和小数部分，小数点等。
同时，引导学生理解小数的大小比较方法，如比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同，再比较小数部分。
操练（10分钟）让学生进行小数的读写练习，可以分组进行，每组选一个小数，读写给其他组听，其他组进行评价，这样可以增加学生的互动和交流，提高学生的学习兴趣。
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案•相关推荐小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案（精选9篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案，希望对大家有所帮助。
小学数学三年级下册《小数的初步认识》教案篇1教学目的：1、知道一、两位小数的含义，能初步应用，会读，会写一位小数。
2、联系生活实际，培养学生独立探究与发现意识。
3、让学生认识小数在生活中的应用。
教学重点：理解一位小数的含义。
教学关键：一位小数与十分之几的关系，两位小数与百分之几的关系。
教学准备：多媒体课件一套，物品，彩条。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
师：这儿有一个小朋友，他要到文具店去买东西，不一会儿就买了一大袋东西。
每件物品上都有价格标签，请你们以小组为单位仔细观察每一件物品的标价，按照物品标价的特点分类。
（目的：通过分类让学生把整数分为一类，小数分为一类）师：那一小组起来汇报，你们是怎么分的？为什么要这样分？（一类是整元的，另一类物品不是整元的）第二组数是小数。
（用课件分物品）师：通过同学们的汇报可以看出大家在日常生活中对小数有一定了解，今天老师就和同学们一起走进小数王国，去认识小数。
（板书：（小数的初步认识）二、探究发现（引导学生从生活中去发现小数，通过自己观察，讨论行到小数的含义。
）1、认识零点几，发现一位小数表示十分之几。
出示课件师：一支铅笔的价钱是0．１元,你们去买这支铅笔需要多少钱?(一角钱)我们可以发现什么(1角可以用力0.1元来表示)出示一角钱，这是多少钱，帮我数一数有几个一角（10个），也就是多少钱（1元），那么1角是一元的几分之几，1角就是几分之几元（元），我们就可以得到1角就是元。
角与0.1元有什么关系呢？（意思一样，写法不同）师：1 角可以用元表示，1角还可以用0.1元表示,那么元还可以怎样表示( 元还可以写成0.1元)板书2、出示2角钱2角钱用元做单位可以怎样表示（0.2元），我们是用什么方式表示的（小数）还可以用分数怎样表示（元）3角呢、6角呢？观察：元还可以写成0.1元。
三年级数学小数的认识教案5篇
三年级数学小数的认识教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分数：
小数：0.7
我来当小法官
1、0.08可以读成零点八。（ × ） 2、九点四三可以写成9.43。（ √ ） 3、 5.25可以读成五点二十五。（ × ） 4、8分米就是0.8米。（ √ ） √ 5、 3元7角写成小数是3.7元。（ ）
我能跳十二点五米。 12.5
把1米平均分成10份，每份是（ 1 ）分米。
1分米
3分米
1米
1 3 米 米 10 10 1 1分米= 米 =0.1米 10
3 3分米= 米 =0.3米 10
1 1分米是 10 米，还可以写成0.1米。
3 3分米是 米，还可以写成0.3米。 10
1米3分米写成小数是（ 1.3 ）米。
Байду номын сангаас
考考你
1 1角是1元的十分之一，是 元，还可以写成0.1元。 10
5角是1元的（ 十分之五），是（ 成（ 0.5 ）元。
5
－
10
）元，还可以写
8元5角写成小数是（
8.5 ）元
通过奖励： 第一关：奖励2个印章 第二关：奖励2个印章 第三关：奖励3个印章 第四关：奖励4个印章
0.25 读作：零点二五 0.36 读作： 零点三六
新学期贝贝买了6种文具。
书包 45元
橡皮擦 0.50元
文具盒 12元
铅笔 0.80元
彩笔 3.50元 日记本 3元
你能不能把这些文具标价 中的数分成两类？怎么分？
书包 45元 文具盒 12元 日记本 3元
彩笔 3.50元
整
数
橡皮擦 0.50元
铅笔 0.80元
小 数
“ ”叫做小数点，有小数点的数就是小数。
.
• 小提示
橡皮擦 0.50元
零点五零
铅笔 0.80元
零点八零
彩笔 3.50元
三点五零
0.07
读作： 零点零七
59.00 读作： 五十九点零零
590.00 读作： 五百九十点零零
写小数与读小数的顺序是一样的，先写 小数点左边的数，再写小数点，最后写小数 点右边的数。
我的身高是五点一八米。 5.18 我的体重是二十四点六吨。 24.6
1.18 读作： 一点一八
1.看书时眼睛离书本的距离应大于零点三米。
0.3 写作：____________ 2.世界上最大的鳄鱼——咸水鳄的体长可达四点 二六米。
4.26 写作：___________
3.一本书的价格是四点八零元。
4.80 写作：____________
6 分数： 10
小数： 0.6