论高校教学管理中存在的问题及对策
教学管理工作存在的问题及对策
教学管理工作存在的问题及对策一、问题描述教学管理工作是学校教育改革中不可或缺的重要环节，它直接关系到教师的教育质量和学生的学习效果。
然而，在实际操作过程中，我们也面临着许多问题。
1. 缺乏有效的监督机制：很多学校在落实教学管理时存在监督机制不健全、监管力度不足等问题，导致一些教师对于自己的工作缺乏有效约束和规范性要求。
2. 教师培训体系不完善：部分地区或者个别高校对于新进入职场的年轻教师进行培训与指导不够充分，缺少系统化、科学化、个性化培训体系；同时老龄化现象也使得传统经验主义占据主流地位，但这种方式难以适应快速变革需求。
3. 教研活动薄弱：有些院校在开展基础课程研究方面投入力度不足，尤其是在跨专业领域合作办课方面还存在较大困难；此外知识储备为教研活动提供的核心支撑缺失，导致科学研究水平较低。
4. 教学评价指标单一：当前教学评价多侧重于传统考试分数等数量化指标，忽视了对教师创新能力、学生综合素质培养等方面的评估，这导致部分优秀教育方法与理念无法得到有效应用。
二、对策建议在解决以上问题的过程中，需要采取一系列有针对性的措施和改革举措。
1. 加强监督机制建设（1）建立健全内外部双向监督机制：加大内部管理力度，推行班主任+主任+副校长的责任链模式，并引入外部专家进行第三方评估；同时借鉴国际经验，开展校际交流与协作，在不同高校之间进行互访和互查。
（2）完善激励约束机制：通过相关政策落实奖惩激励制度，在各个层级设置明确目标，并逐步提高职称晋升门槛和获奖标准以促进教工个人发展。
2. 推进教师培训与指导（1）构建全方位、多元化的教师培养体系：建立专业培训结合谋求发展性诊断与规划，为新任教师提供岗前培训和辅导，同时加强在职教师继续学习和自我发展机会。
（2）推动各级政府投入更多资源：增加国家层面对高校的经费支持力度，提高普通高校研究经费比例，在预算中适当增加科研经费，并鼓励学院申请自主创新项目。
3. 强化科研之基（1）加强教师队伍素质建设：改革考核制度，不仅关注科研成果数量和专利数等定量指标，更要考虑到实际应用价值、社会影响力等客观评价因素；引导和鼓励优秀人才回归大学本质使命并进行深入探索与研究。
教学管理方面存在的问题及对策
教学管理方面存在的问题及对策一、问题分析在教育管理中，教学管理是一个重要的环节。
然而，在现实生活中，我们也会发现一些教学管理方面存在的问题。
1. 教学资源不均衡一些优质校园拥有丰富的教学资源，包括先进的设备、图书馆资源等；而一些基础设施薄弱、经济条件较差的农村或贫困地区，则往往无法提供高质量的教学资源。
这导致了不公平竞争和知识差距的扩大。
2. 教师素质参差不齐目前，虽然各级教育部门加大了对教师培训、评聘制度等方面的投入力度，但是依然存在部分拥有低素质和缺乏专业背景的教师。
他们无法迅速适应新知识和技术变革，在课堂上无法有效引导学生。
3. 学生评价体系不完善目前很多学校在考试成绩上过分注重，以及过于功利化评价指标所限制，忽视了对孩子综合能力和素质的全面培养，考试分数成了孩子唯一的“敲门砖”。
这会导致学生追求高分而忽略真正的学习效果。
二、对策措施为了解决以上问题，需要采取一系列的对策措施。
1. 加强教育资源均衡政府应重视教育资源均衡发展，加大对农村和贫困地区的基础设施建设投入。
同时，可以通过优化教育投入结构，实行差异化配置原则，确保每个学生都能获得平等优质的教育资源。
2. 提升教师素质加强师资队伍建设是提高教学质量的关键。
加大对教师培训和专业发展的支持力度。
鼓励和引导教师参与科研项目、学术交流与分享，并给予合理奖励和评价体系。
提供更好的职业发展机会，激励他们保持专业技能更新并提高教学水平。
3. 完善评价体系在评价体系上，应该注重综合素质和拓宽评价指标。
即除了考试成绩外，还要重视学生的个人特长、创新能力、团队合作精神等。
引入多种评价方式，例如学术考试、实践项目、综合测评等，以全面了解学生的发展状况。
4. 强化家校合作教育是一个系统工程，家庭和学校是孩子发展的两个重要方面。
因此，建立有效的家校沟通机制非常关键。
学校应该积极与家长沟通，共同探讨孩子的成长问题，并为家长提供相关指导和帮助。
5. 推进信息化教育管理利用现代信息技术手段推进教育管理也是一项重要举措。
教学管理的问题及对策3篇
教学管理的问题及对策3篇（一）一、网络环境下高职院校教学管理存在的问题1.1教学管理制度不健全。
随着计算机技术的迅速普及，许多高职院校都抓住发展的机遇，建立了自己的教学管理系统，也制定了相关的教学管理制度。
但是这些教学管理制度大多都以配合新的管理方式为目的，很少考虑到教学管理制度要与计算机技术的应用相适应的问题。
高职院校原有的教学管理模式已经不能适应新的情况，成为学校发展的束缚。
1.2先进的管理理念没有得到很好的贯彻。
随着经济水平的提高，人们的精神需求也日益增长，越来越重视自身的主体地位，“以人为本”的管理理念深入人心。
高职院校的教学管理过程中也致力于采用这种先进管理理念，但由于管理队伍素质参差不齐，部分管理者缺乏教学管理的专业知识与能力，并不能很好地贯彻先进的管理理念，依旧采取传统的管理思想，教学管理效率低下。
1.3教学管理系统的维护力度不够。
目前，我国大多数高职院校教学管理过程中都采用了计算机管理等现代化方式。
虽然高职院校都投入了大量资金用于网络教学管理系统的开发与建设，但是没有十全十美的东西存在，任何一个系统都会存在缺陷，在后期使用中需要加强维护与改进。
然而这些后期维护工作往往会被高职院校管理者忽略，致使网络资源不能被充分利用，不能更好地服务于教学管理工作。
二、在网络环境下实现高职院校教学管理现代化的有效措施2.1坚持先进的管理理念。
社会飞速发展，人们的生c产生活和思想观念也发生着巨大改变。
在构建社会主义和谐社会的过程中，“以人为本”的人本主义受到广大人民群众的高度认可。
同样，这一先进理念也可以用到高职院校教学管理中。
经济和科技的发展，计算机技术的普及，这一系列变化都要求高职院校管理者与时俱进，积极探索教学管理的新方法，适应时代发展的要求。
思想决定方法，在“以人为本”这一先进管理理念的指导下，高职院校管理者定会创新管理模式，把先进技术与先进理念现结合，重视教师和学生的主体地位和权益，以人性化的手段来进行日常的教学管理，促进高职教育的新发展。
高校教学管理制度的问题及对策
高校教学管理制度的问题及对策一、高校教学管理制度存在的问题1.教学与制度的单一化、粗暴化大学的教学和大学的教学管理是相互依存，相互促进的关系。
教学活动的通过教学管理制度来开展，保证教学活动的秩序，而不是相反。
正是由于这种性质，决定了教学管理活动与教学活动互为依存；教学管理的改革必须为教学改革服务。
教学管理为教学活动制定规章，指引教学活动，教学活动反馈教学管理，通过教学活动中存在的问题，不断完善教学管理制度，二者是相互影响、相互制约。
教学管理的改革必须为教学改革服务。
谁在实践中坚持了这一条，谁就是遵循了教育规律，并大大提高了在实践中达到目标、获取成功的可能性。
目前大多数高校在教学管理方面都存在一定的问题，往往侧重一个方面，常常将两者割裂开，探讨教学活动或教学改革时，忽视对配套管理措施的研究，或者相反，只关心管理的理念和技术，却忽视这些理念和技术如何为教学活动服务。
教学管理活动对教学活动的开展和教学改革的深入具有强大的推动力。
这些作用的产生无疑是与过去或当时的社会经济、政治和文化状态有密切关系。
因此高校教学管理无疑是要将两者很好地结合起来，教学管理制度要保证制度的设计能够使得高校教师真正将精力投入到教学过程中，回归教学者角色，解决高校教师培训管理制度，依托学校教学资源，结合国外高校的经2.教师的“教”与学生的“学”之间的错位自主学习是大学生个性化发展的前提，是大学教学自由在学习上的表现；过强的控制则是个性化发展和教学自由的大敌,目前国内各个高校实行的教学管理制度比较僵化，不能够保障教学秩序的顺利展开，耗费了教师的大量精力，降低了学生对所学专业的兴趣和爱好，催生了部分学生的逃课现象，没有很好地关心教师的个人情况。
很多高校存在学生转专业困难，不能选择自己喜欢的专业，只能痛苦、无奈地学习，这样的学习就很难称得上是“智慧”的学习、“创造性”的学习。
选修课在现有的教学管理制度下往往局限很大，选修课课程种类不多，课程授课水平低；在课堂管理制度方面，特别是一些理工科大学，往往僵化，对学生管理得过死，缺乏活性，只追求表面的到课率，强逼学生进入教室，而忽视上课质量。
高校教育管理存在问题及对策
高校教育管理存在问题及对策高校教育作为我国人才培养的重要领域，一直被广大人民群众所关注。
高校教育管理存在一些问题，严重影响了高校教育的质量和效益。
本文将从招生管理、教学管理和就业管理三个方面分析高校教育管理存在的问题，并提出相应的对策。
招生管理方面存在问题。
目前高校招生普遍依赖高考成绩，过分强调知识考核，忽视学生综合素质的综合评价。
这导致了高校招生标准不够科学合理，存在一些考生靠高分获得录取，而实际能力较差的情况。
解决这一问题的对策是高校招生应综合考虑学生的学业成绩、兴趣爱好、综合素质等方面的因素，建立多元化选拔制度，更好地选拔适合各个专业的学生。
教学管理方面存在问题。
一方面，教学资源分配不均，导致优质教育资源集中在少数高校，在一些中小高校资源匮乏。
教师队伍不稳定，存在缺乏高水平教师和优秀教育人才的问题。
针对这些问题，应加强高校间资源共享，促进教育资源在全国范围内的均衡分配。
要加大对教师的培养和引进力度，提高教师队伍的整体素质。
就业管理方面存在问题。
当前高校毕业生就业压力较大，一方面是由于高校专业设置与社会需求有一定脱节，导致部分专业毕业生就业困难；另一方面是由于高校缺乏就业指导，学生在毕业时没有明确的职业规划和就业方向。
对于这些问题，高校教育管理部门应与社会各界加强联系，加强对社会需求的了解，调整专业设置，适应社会的发展需要。
要加强高校的就业指导工作，帮助学生明确职业规划，提供就业信息和资源，提高学生的就业竞争力。
高校教育管理存在问题主要表现在招生管理、教学管理和就业管理三个方面。
要解决这些问题，需要采取一系列对策，包括建立多元化选拔制度、加强高校资源共享、提高教师队伍素质、调整专业设置、加强就业指导等。
只有通过改革和创新，不断提高高校教育管理水平，才能更好地满足社会对人才的需求，提高高校教育的质量和效益。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析随着我国高等教育快速发展，高校教学管理成为学校管理中的重要组成部分。
在教学管理的过程中，也暴露出了一些问题，严重影响了教学质量和教学效果。
本文将从高校教学管理存在的问题出发，分析其原因，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 教师授课水平参差不齐在高校教学管理中，存在一些教师授课水平参差不齐的问题。
部分教师教学认真负责，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣；而另一部分教师授课方式单一，不能激发学生的学习热情，甚至存在教学内容的陈旧、教学方法的呆板等问题。
2. 学生学习积极性不高在高校教学管理中，存在一些学生学习积极性不高的问题。
部分学生对所学课程缺乏兴趣，课堂上不积极主动参与讨论，学习动力不足；而另一部分学生学习目标不明确，缺乏学习动力和方向。
3. 教学资源不足在高校教学管理中，存在一些教学资源不足的问题。
部分学校在教学设施、教学用具、教学科研设备等方面投入不够，导致教学资源紧缺，无法满足教学需要。
4. 教学评价体系不完善在高校教学管理中，存在一些教学评价体系不完善的问题。
部分学校缺乏科学的、客观的教学评价体系，导致教学评价结果不公正，不能有效反映教学质量。
二、存在问题的原因1. 教师教学理念不同部分教师教学理念陈旧保守，只重视知识传授，忽视学生能力培养和创新精神的培养；而另一部分教师注重学生个性的培养，鼓励学生思辨能力和创新能力的培养。
2. 学生学习动机不足部分学生学习动机不足，缺乏对知识的渴望和追求，学习目标不明确，仅仅是为了应付考试而学习；而另一部分学生具有积极的学习动机，能够主动探索知识、提出问题并解决问题。
三、对策分析1. 加强师资队伍建设针对教师授课水平参差不齐的问题，学校应加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
可以通过开展教师交流研讨活动，建立教学观摩制度，加强教师培训等方式，提升教师的教学水平和教学质量。
2. 激发学生学习兴趣针对学生学习积极性不高的问题，学校应采取措施激发学生学习兴趣。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析高校教学管理是高校管理中非常重要的一个方面，关系着学生的学业成就和毕业生的质量。
然而，目前高校教学管理存在着一些问题，为了提高教学质量和管理水平，需要采取一些对策。
问题一：管理机制不够完善管理机制是高校教学管理的核心，但是目前高校教学管理的管理机制存在着许多缺陷，包括管理程序简单、管理流程不清、管理标准不统一等问题。
对策一：完善管理制度和流程高校需要建立一套完善的管理制度和流程，包括制定教学管理标准、流程规范、工作职责等，明确各个环节的工作流程和管理标准，确保工作的高效性和规范性。
对策二：加强管理人员的培训和评价高校需要加强教学管理人员的培训和评价，提高其专业素质和管理水平，同时通过评价机制鼓励管理人员履行职责并规范管理。
问题二：教学质量监督不够严格高校教育是学生学业成就的重要环节，教学质量监督是保障教学质量的基本手段。
但是目前高校存在着教学质量监督不够严格、评估机制不合理等问题。
对策一：建立有效的监督和评估机制高校需要建立有效的教学质量监督和评估机制，包括建立教育质量网格、开展教育质量排名、推进教育质量评估等，确保教学质量的有效监管。
对策二：着力提高教学能力高校需要通过教师培训、教学科研等方式着力提高教学能力，推动本科教学向更加深入、系统、综合的方向发展，并根据学生和社会需求优化课程体系和课程设置。
问题三：校企合作薄弱校企合作是高校教育改革和发展的必然趋势，但目前高校校企合作薄弱，存在着一些问题，比如合作领域狭窄、合作模式单一等。
对策一：扩大合作领域高校需要深入挖掘合作领域，将合作拓展到更多领域，如课程设计、实践环节、人才培养计划设计等，实现教学与企业的深度结合。
对策二：创新合作模式高校需要创新合作模式，打破传统思维模式，拓展思路，提供更多的合作模式选择，实现校企互利共赢。
综上所述，高校教学管理存在的问题主要包括管理机制不够完善、教学质量监督不够严格、校企合作薄弱等。
高校教学管理存在的问题与对策分析
高校教学管理存在的问题与对策分析1. 引言1.1 概述高校教学管理是保障教育教学质量、提高人才培养质量的重要环节。
在当前高校教学管理中仍然存在着诸多问题需要解决。
对于高校教学管理存在的问题和对策分析，正确认识和处理这些问题，提出有效对策，是学校改进教学管理工作、提高教学质量和效益的重要途径。
本文拟就高校教学管理存在的问题与对策进行深度分析，旨在为高校教学管理的改进提供建议和借鉴。
高校教学管理存在的问题主要包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
针对这些问题，可以通过合理优化教学资源配置、加强教师培训和评价机制、更新课程设置和教学方法、完善管理体制等方面着力解决。
希望相关管理者和教育工作者能够共同努力，共同推进，共同实现高校教学管理的转型升级，提高教学质量，促进学生全面发展。
【2000字】1.2 背景高等教育是国家培养人才、推动社会发展的重要阵地，高校教学管理的质量直接关系到学生的学习效果和整体教育水平。
在当前高校教学管理工作中，面临着诸多问题和挑战。
为了更好地管理和提高教学质量，我们需要深入分析和探讨高校教学管理存在的问题，寻找有效的对策措施。
背景下的问题主要包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
这些问题严重影响了教学效果和教学质量，也制约了高等教育的发展。
有必要对高校教学管理中存在的问题进行深入剖析，以期找到解决问题的有效途径和对策方案。
通过对这些问题的深入分析和研究，可以帮助我们更好地了解高校教学管理的困境与挑战，为制定相关政策和措施提供重要参考。
也有助于推动高校教学管理体制的改革和完善，提高教学质量，更好地满足社会需求。
【背景】部分的概述，将有助于我们深入探讨高校教学管理存在的问题并提出有效的对策分析。
2. 正文2.1 高校教学管理存在的问题在高校教学管理中存在着一些问题，这些问题包括学生学习质量参差不齐、教师教学水平不一、课程设置滞后、管理体制不够完善等方面。
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论 高校 教 学 管理 中存 在 的 问题 及 对 策
王涤非
摘 要 ：高校 的教 学管理在 高校 的教 育活动 中发挥着重要 的作用 ， 目前 ，高校的教 学管理存在一 定的问题 ，应该从更 新 教 学管 理 理 念 、 完善 教 学 管理 制 度 、加 强教 学管 理 队 伍 建 设 以 及 健 全 教 学 管 理 综合 体 系方 面 不 断提 高教 学 管理 水 平 。 关键词 ：高校 ；教 学管理 ；规章制度
在 “ 三个 代 表 ” 思 想 的 指 引 下 ，我 国 的 人 才 培 养 目标 的 核 心思 想 是 “ 人 才 兴 国” ，在 这 一 目标 实 现 过 程 中 ，先 进 的 教 学 管 理 理 念 和完 善 的教 学 管 理 体 制 无 疑 具 有 基 础 性 的地 位 。 高校 教 学 管 理 的 主 要 内容 （ 一 ） 教 学 管理 队伍
一提 高 、 Nhomakorabea教学 管理 制度 是教学 管理 的依据 ，但 高校存 在教学 管理 制 度不完善 的现 象 比较 普遍 ，而且 ，教学 管理 队伍 中的工 作人 员 的水平参差不 齐 ，综合素 质不 高 ，没有完 备 的教 学管理 规章 制 度对教学管理活动 进行有 效 的规 范和 约束 ，教学 管理人 员缺 乏 必 要 的培 训 和 学 习 ， 以至 于 无 法 满 足 教 学 管 理 的需 要 。 三 、提高教学管理的对策 （ 一 ） 树 立人 本 的教 学 管理 理 念 高校必须树立人本 的教学 管理 理念 ，在教 学管 理方 面确立 正确 的教育原则 和理念 ，坚 持 以人 为本 ，尊 重被管 理对象 在教 育活动 中的主体地 位 ，针对 学生 的兴趣 和爱好 ，制定 个性 化培 养方案 ，实行 个性化教 育 ，激发 学生 的创造性 思维 和潜在 的创 造能力 ；在教 师和其他 教学管 理工作 人员 的管理 上 ，也应该 保 证 对 这些 人 员 的必 要 的 尊 重 和 理 解 ，激 发 教 职 人 员 的 工 作 热 情 和责任感 ，实 现教学管 理 中的 良性互 动机 制 ，为和谐 的教学 管 理秩序 的形成创造条件 。 （ 二 ） 建 立 健 全教 学 管理 制度 教 学 管 理 制 度 在 高 校 的 教 学 管 理 过 程 中 具 有 基 础 性 的作 用 并 对 教 学 管 理 对 象 发 挥 着 重 要 的 指 引 和 规 范 作 用 ，是 建 立 科 学 和谐 的教学秩序 的重要保证 。从 目前 各高校 教学 管理制 度本 身 来看 ，存在的 问题应 该 引起 各高 校 的普 遍重视 ，以保证 高校教 学质量的不断提高 。
（ 二 ） 教 学管 理 规 章 教 学 管 理规 章 制 度 是 在 教 学 管 理 过 程 中 ，在 遵 循 教 育 规 律 的情况下制定的 具有科学 性 、合理 性和 可操作性 的指 导教学 工 作 的行 为准则 。其具体 内容 主要 包括 对教师 的管理 、对 学生 的 管 理以及对教 学管理 工作人 员 的管理。针对 于教师来 说 ，主要 涉及教学进度安排 、教学 质 量考 核 以及 有关 调 串课 等 的规 定 ； 针对学生来说 ，主要 是关 于课堂 纪律 、考试 制度及 违反相 关规 定 的处罚规则 以及学 籍管理 制度 等等 ；针对 教学管 理工作 人员 来说 ，主要是教学管理工作人 员的职权 职责 以及考评办法等等 。 （ 三 ） 教 学 管理 手 段
高校 的教学管理 队伍是 高校教 学管理 的重要 内容 之一。高 校 的教学管理 队伍建设直接关 涉到高校 的教 学管理水平 ，因此 ， 在高校的教学管理队伍建设 中要 求教 学管理 的成员必 须具 备 良 好的政治素质 、业务 素质 以及 良好 的身体 状况 和责任 心 ，只有 这样 ，才能在生理上和心理 上具 备完成 高校教 学管理 中繁 杂的 业务性和服务 陛工作 的资格 和能力 。
教学 管理手段是 否科学合 理直接 关系到教学 管理 的效 率和 质量 ，因此 ，对教学管 理手段 的研究 和选择 至关重 要。传 统的 （ 三）提 高教 学管理 队伍 的综合素质 教学管理手段一般都 是 人工 进行 的 ，随着 计算 机 技术 的发展 ， 教学管理队伍 的综 合素 质至关 重要 ，在 高校教学 管理 中具 各高校的教学管 理逐 步采用 先 进 的科学 技术 进行 信 息 的收集 、 有不可忽视的作用 ，因此 ，加强 教学管 理 队伍建设 是各个 高校 整理 、分析和处 理 ，教学 管理水平 和教 学管理 秩序也 随着这 些 教学管理 中的重要 问题 。首 先 ，应该 引进高 素质 的教学管 理人 先进的科学技术 的采用 而发生着 不断 的变化 ，教学管 理也在 不 才 充 实 到 教 学 管 理 队 伍 中 来 ，在 人 才 选 拔 时 ，注 重 管 理 人 才 的 断优化 ，并呈现现代化发展趋势 。 业务 素质 、道 德素质及 其教 学管理 理念 ，不 断优化 教学管 理 队 二 、高 校教 学管 理 存 在 问题 伍 ；其 次 ，应 该 建 立 定 期 培 训 制 度 ，对 教 学 管 理 人 员 教 学 培 训 ， 当前 ，随着高等学 校 的不 断扩招 ，高等教 育呈 现大众 化趋 不 断革 新 教 学 管 理 理 念 ，学 习 先 进 的 教 学 管 理 方 法 和 手 段 ， 以 势 ，但传统 的教学管 理模 式没 有 随着 教 育趋 势 的变 化 而变 化 ， 保证教学管 理与 时代要求 相符 ；再 次 ，应该 引入竞 争机 制 ，以 导致教学管理不适应 教学 实际 ，无法 在保证 人才培 养质量 方面 保证教学管理人员 不断增 强其 责任感 和紧迫 感 ，进而 不断提 高 做好基础性工作 。 自身 的业务水平 。 （ 一）教 学管理模式不能适应时代发展 需要 （ 四 ） 建 立 配套 的教 学 管理 体 系 随着社会的发展变 化 ，高校在 人才 培养方 面也应适 当的进 科学 的教学管理是 一个 复杂 的体系 工程 ，任何 一个 环节 出 行调整 ，以适应 社会需 要 ，并培 养 出符 合时代 发展要 求 的高校 现问题都会导致整个 教学管 理 出现 问题 ，并 直接 影响教 学管理 人才。但 目前 ，我国高校 的教学 管理模 式普遍 存在不 适应社 会 的质量和效果 ，因此 ，各高校 在教学 管理上 应该 建立完 备的教 发展需 要的情况 。重 点体 现在学校 的教 学管理 注重行 政权力 管 学管理体系 ，具体包 括教学 管理 质量评 估制度 、教学督导 评价 理 ，行 政管 理色彩浓 重 ；教学 管理偏重 于共性 管理 ，未 能针对 制度 、领导干部听课 制度 、教 学工作 检查制 度 以及 教学竞 赛激 具 体情 况对管理 中的个性 问题进行研究并 制定相应的管理办法 ： 励 制度 等等 ，通过各个 制度 之 间的相互 配合 和相互衔 接 ，才能 而 且 ，教 学 管 理 的 层 次 和 水 平 偏 低 ，无 法 适 应 培 养 创 新 人 才 的 保 证 教 学 管 理水 平 的不 断 提 高 和 教 学 质 量 的 不 断 改 善 ， 为 高 校 需要 。 的人 才 培 养 目标 的实 现 提 供 前 提 条 件 。 （ 作 者 单 位 ： 黑 龙 江 农 垦 （ 二 ） 教 学 管理 方 法不 能充 分 发 挥 管 理 对 象的 积 极 性 和 主 动 管 理 干 部 学 院 ）