如何创建学习团队2
先进班集体创建方案(2篇)
先进班集体创建方案班集体的创建是保证班级正常秩序、顺利开展教育教学工作的基础工作之一，也是培养学生团结协作、积极向上的良好品质的重要途径之一。
下面是一个关于班级集体创建方案的范文，供参考：一、组织架构1. 班委会：班级的管理者和组织者，由班长、团支书、学习委员、组织委员、生活委员等组成。
2. 班级小组：班级内成立的小组，每个小组有一名组长，负责组织小组活动和协助班委会工作。
3. 班级活动策划小组：负责策划和组织班级的各种活动，如班级联谊、生日会等。
二、主要工作1. 班级建设a) 组织班级会议，制定班级章程，明确班级的规章制度，规范班级行为。
b) 设立班级荣誉榜，鼓励班级成员努力学习和积极参与班级活动。
c) 开展班级宣传活动，提高班级的凝聚力和向心力。
2. 学习管理a) 组织学习讨论、学习小组、学习心得交流等活动，促进班级学习氛围的营造。
b) 辅导班级成员制定学习计划，进行学习指导，提高班级成员的学习效果。
3. 生活管理a) 组织班级集体生活活动，如篮球赛、趣味运动会等，增强班级成员之间的友谊和团结。
4. 团队建设a) 组织班级团队建设活动，如户外拓展活动、团队合作训练等，提高班级成员的团队合作能力。
b) 开展革命传统教育活动，激发班级成员的爱国情怀和责任意识。
5. 社会实践a) 组织班级参观、参观学习、社会实践等活动，拓宽班级成员的视野。
b) 开展志愿服务活动，积极参与社会公益事业。
三、工作措施1. 加强沟通a) 定期召开班委会会议，及时了解班级工作进展和问题，制定解决方案，推动工作的开展。
b) 定期开展班级集会，交流学习和生活中的问题，增强班级成员之间的交流和合作。
2. 建立评议机制a) 定期对班级成员进行评议，激励优秀成员，充实改进不足之处。
b) 设立评议小组，对班委会成员进行互评，促进班级管理的进一步提升。
3. 定期活动a) 制定班级活动计划表，安排各类活动的时间、内容和任务，并及时组织实施。
团队建设策划书(7篇)
团队建设策划书（7篇）团队建设策划书（通用7篇）团队建设策划书篇1一、市场竞争情况分析1、总体市场分析我国城市化妆品市场已由成长期逐步进入成熟期，品牌众多，名牌唱主角。
全国有3000多个品牌，其中有20多个品牌占据市场的主导地位，比例约占0.7%且外资、合资企业占主导地位，其市场份额已近80％。
2、竞争市场分析就目前国内防晒用品市场来看，各大品牌的竞争已日趋白热化，旁氏、SKII、兰蔻、欧莱雅、雅芳、羽西等国际知名品牌大肆抢滩国内市场，而小护士、索芙特、丁家宜等国内知名品牌也对国内混乱的市场份额怀有一线希望。
于是，各式各样各有特色的广告与促销活动层出不穷。
就上海市场而言，上海是我国新形成的经济文化中心，时尚前卫的生活理念在这个国际大都市里成为生活的主题，引领时尚潮流也成为消费市场的新观点。
目前，国内防晒用品市场的竞争特征主要表现在：（1）品种功能日渐丰富由于市场需求的拉动和科技发展步伐的加快，以防UVA、UVB 紫外线为主的防晒化妆品如雨后春笋般涌现，同时防晒功能日趋完善，其他辅助功能也层出不穷。
(2)品牌产品瓜分市场中国加入WTO后，旁氏、SKII、兰蔻、欧莱雅、雅芳、羽西、小护士、索芙特、丁家宜等国内外知名品牌大量进入我国市场以其高知名度、高科技含量占据绝大部分的市场份额，其所在的高消费阶层的指名购买率亦很高。
（3）各品牌同类产品推向市场的功能诉求点，几乎全集中在以下几点：a、含高效防UV紫外成份，防晒力强。
b、SPF_、PA＋＋成份、提高产品科技成份c、有效防水，使产品更具实用性d、含独特成份防晒同时有效美白e、适用于任何肤质及年龄层次f、领导当今国际防晒美白最新潮流3、消费者消费习惯对市场的影响分析在价值观日新月异的今天，消费者的消费习惯已经成为影响市场分布的一大重要因素。
各类品牌占领各自的'细分市场层面，部分消费者逐渐趋向于固定使用一个或几个品牌的同时，如何吸引、满足消费者的要求也成为了品牌保护和占领新的市场份额的关键所在。
创建优秀班集体计划(精选4篇)
谢楼小学创建先进团队工作计划一、指导思想以邓小平理论为指导，以总书记《关于教育问题的谈话》的重要理论为指针，以学习和宣传十九大会议精神为主线，认真学习和贯彻二期课改的精神，全面推进素质教育。
紧紧围绕尊重个性、培养好奇、鼓励创新、激励卓越的办学思想，认真执行学校的工作要点和教务处、政教处工作计划，强化班主任队伍建设，积极开展创建优秀班集体活动。
二、工作目标高一年级组以抓好班风、学风建设为突破口，规范学生的言行，净化学习生活环境，浓厚学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。
培养学生的集体荣誉感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争的良好氛围。
让每一位高一任课老师立足本职岗位、勤奋敬业，树立以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、服务学生。
三、主要工作1、抓好入学教育，让学生一开始就养成良好的生活、学习习惯。
由于高一学生来自不同学校，新的良好的班集体的形成显得尤为重要。
而这一阶段又是学生性格逐渐成形的重要阶段，其性格发展又有了许多新特点(例如自我意识方面发展到了一个新的阶段)。
所以作为老师，不但要培养他们的文化素质，更重要的是培养他们的伦理道德素质，教育他们该做什么，不该做什么。
班主任要勤下班，要充分利用班会课的时间，加强基础文明教育和学校各项常规教育，让学生尽快地熟悉学校的各项常规，在宿舍里、教室里，都要明确责任，任务承包到人，实行人人参与班级管理与自我管理制度，课间做到文明休息，课后要懂礼貌，自修课上不吵不闹，认真学习。
另外还要特别注重学生的心理活动，因为中学时期是学生身心发展，学业进步的重要阶段。
在这一阶段，他们会在学习生活中遇到各种烦恼与困惑，思想上会产生种种压力与负担，所以作为班主任要针对学生普遍存在的缺乏信心、不良情绪、心理危机等问题进行释疑解惑，以帮助他们进行心理调适，从而使不良的情绪得以正确发泄，认识能力得以增强，聪明才智得以正确发挥，让大家知道每位同学的身上都有闪光点。
团队建设及管理方案三篇
团队建设及管理方案三篇篇一：团队建设及管理方案一、团队建设宗旨团队建设初期的核心是执行力，团队的执行力体现在团队日常工作以及任务的执行上，团队中的每位成员都能高效的执行所安排工作及任务。
高效的销售团队的基本特点是严谨，团队应把严谨视作团队的灵魂，团队的严谨体现在工作态度和行为上，每一个工作都能以严谨的态度去做。
二、团队定位与总体目标销售团队必须有一个一致的目标，在团队建设中，团队需朝着共同的方向前进。
团队目标必须量化，可以进行细化分解成每年、每季度、每月、每周的目标。
并且有与之相对应的绩效体系，以监督目标的过程执行。
三、团队文化建设规划1、建立团队文化的要素认同：对员工的工作行为，工作状态，以及工作成果的认同。
赞美：善于赞美员工。
晋升机制：给有能力，并且能够达到晋升指标的员工晋升。
激励：目标完成时给予奖金以及其他奖励。
团队意识：培养员工的团结意识、大局观，以团队、公司利益为重。
2、建立共同的目标观念每个团队的成员必须有共同的目标，当公司能够长远发展时，员工才能得到很好的职业发展和待遇。
3、建立严谨的工作制度制定团队具体到每天的日常工作安排，并严格按照其执行。
完善团队工作纪律，并配合奖惩措施，对执行力进行监督。
明确团队的失误惩罚及责任认定体制，谁犯错谁负责。
明确团队的各个层级的职责，确定每人做自己的工作，不越权工作。
四、团队建设工作规划1、团队的组建一个团队的潜力和能力是由团队的人员决定，团队人员的素质基本决定了这个团队的前景，人员的素质，虽然可以通过培训和团队协作得到提高，但毕竟再完美的培训机制，也不能从根本上改变提高一个人的基本素质。
团队从根本上来说是一个用人集体，而不是培训机构。
团队人员的素质、技能和心态，直接影响到团队的整体水平和工作效率，团队负责人对自己团队成员的选择应注意最基本的三个原则：2、选择复合型人才我们所面对的客户群体五花八门，涉及各行各业，这就要求我们每一个优秀的销售员工是一个“杂家”，对各行各业都要有所了解。
团队学习小组管理制度
团队学习小组管理制度1.1 团队学习小组的组建1.1.1 团队学习小组的成员由本单位组织指定，也可以自愿组成，但需报备单位领导。
1.1.2 团队学习小组的成员应当具备较高的学习热情和较强的学习动力，具有一定的学习基础和学习能力。
1.1.3 团队学习小组的成员应当具备较强的团队意识和合作精神，能够愿意为团队的学习目标和任务付出努力。
1.1.4 团队学习小组的成员应当拥有较为密切的工作关系或共同的学习需求，能够共同完成学习任务和实现学习目标。
1.2 团队学习小组的设置1.2.1 团队学习小组应当设置相应的组长和助手，由小组成员自行投票选举产生。
1.2.2 团队学习小组的组长应当具备较强的组织能力和领导才能，能够有效地协调和管理小组成员的学习活动。
1.2.3 团队学习小组的助手应当具备较强的协助能力和执行力，能够有效地支持和配合组长完成小组的学习任务。
1.2.4 团队学习小组的组长和助手应当对小组成员的学习情况进行及时了解和跟踪，及时调整学习计划和任务。
二、团队学习小组的学习目标和任务2.1 团队学习小组应当制定明确的学习目标和任务，明确学习的内容和学习的方式。
2.2 团队学习小组的学习目标应当与单位的发展需求和个人的学习需求相一致，具有明确的针对性和可操作性。
2.3 团队学习小组应当根据学习的内容和方式，制定相应的学习计划和安排，确定学习的时间和地点。
2.4 团队学习小组应当根据学习的目标和任务，制定相应的学习评估和考核机制，及时对学习效果进行评价和改进。
三、团队学习小组的学习活动和方式3.1 团队学习小组可采取集中学习、分组学习和独立学习等不同的学习方式，灵活调整学习的方式和时间。
3.2 团队学习小组可以通过讨论、培训、实践等不同的学习活动，提高学习的效果和质量。
3.3 团队学习小组应当充分发挥小组成员的学习潜能和学习能力，鼓励成员之间相互学习和互相促进。
3.4 团队学习小组应当不断改进学习活动和方式，提高学习的效率和成效，实现学习目标和任务。
学习小组组织与管理学习小组组织与管理实施计划(2)
学习小组组织与管理实施计划1、指导思想“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之屮。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面屮，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为，引导着班级班风、学风。
二、主题树班风学风，建文化氛围，展班级风采。
三、总体冃标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组组长：各班班长副组长：班委会成员组员：班主任班级成员五、工作安排及实施第一阶段：制度建设阶段，4月12-16日德育处调研各班班级文化建设现状，征求广大师生意见，制定切实可行的《班级文化建设实施方案》。
第二阶段：推广引导阶段，5月19-20日将我校各班班级文化建设现状进行优缺点分析与指导，全面推广《班级文化建设实施方案》，引导各班建设“一班一特色” ,动员班委设计本班特色方案。
第三阶段：班级建设阶段，5月21 0-6月5日各班级填写《班级文化建设申报表》，由德育处统一规划，及时批复。
第四阶段：检查评估阶段，6月5-7日组建由校领导、教师代表、家长代表、学生会干部、班委、学生代表组成的检查评估团队，进行打分评估，合格者给予授牌。
第五阶段：授牌认定阶段，6月10日将评估达标的班级给予授牌，利用大型集会进行授牌仪式，授牌后，各班徐巩固成果、持续创建，如有后期松懈、不能凸显特色的班级，将限期整改，整改仍不达标者，取缔资格。
六、奖励机制班级文化建设列入班级量化考核，定为学期评选优秀班级的重要指标，另将给予专项班费奖励：1•凡被评选为班级文化建设特色班级的班级，给予每班适当的班费奖励；2.被评选为班级文化建设优秀班级的班级，给予每班适当的班费奖励；3.未达标的班级不予以奖励，并在扣除班主任量化考核屮一星级奖励。
学习型组织的创建之路2答案
学习型组织的创建之路2 考试时间：30分钟1.工作学习化，学习工作化要使学习（ ）。
多选 A 自主化 B 自动化 C 制度化 D 习惯化您的答案：正确答案： A B C D2.学习型组织特别强调团队和组织的学习。
（ ）判断正确错误您的答案：正确答案：正确3.胡锦涛总书记指出：各级党组织都应该成为（ ）。
单选 A 学习型社会 B 学习的表率 C 学习型团队 D 学习型组织您的答案：正确答案：D4.（ ）是指通过学习能创造自我，拓展创造未来能量的组织。
单选A 专注力B 创造力C 生命力D 活出生命意义您的答案：正确答案：B5.（ ）是指全体成员全身心投入，并有持续增长学习力的组织。
单选A 学习力B 创造力C 生命力D 专注力您的答案：正确答案：A6.学习型社会包括（ ）。
多选 A 学校 B 家庭 C 学习型社会 D 学习型组织您的答案：正确答案： A C D7. L（学习）（ ）C（变化）。
多选 A 大于 B 等于 C 小于 D 均可您的答案：正确答案： A B8.学习型组织不只是做事，学习型组织更是育人。
（ ）判断正确错误您的答案：正确答案：正确9.电脑、互联网、IT技术的发展，塑造了人类的新生活。
（ ）判断正确错误您的答案：正确答案：正确10.我们需要学习型组织是这个时代的召唤。
（ ）判断正确错误您的答案：正确答案：正确。
如何培养团队的自主学习和创新能力
如何培养团队的自主学习和创新能力团队的自主学习和创新能力是现代企业成功的关键因素之一。
在快速变化的商业环境中，团队需要不断适应和创新，才能保持竞争力。
本文将探讨如何培养团队的自主学习和创新能力，以帮助企业在激烈的市场竞争中脱颖而出。
一、建立积极的学习氛围团队的自主学习能力需要建立在积极的学习氛围之上。
领导者应该鼓励员工不断学习和提升自己的能力。
可以通过组织内部的培训课程、知识分享会等方式，为员工提供学习的机会。
同时，领导者应该树立榜样，积极学习并与团队成员分享学习心得，以激励团队成员自主学习。
二、提供资源支持团队的自主学习和创新需要有足够的资源支持。
领导者应该确保团队成员能够获得所需的学习资源，包括书籍、期刊、网络资源等。
此外，还可以通过设立专项经费，支持团队成员参加外部培训和学术会议，拓宽视野，获取新的知识和技能。
三、鼓励团队合作团队的自主学习和创新能力需要建立在良好的团队合作基础之上。
领导者应该鼓励团队成员之间的合作和协作，通过团队项目、跨部门合作等方式，促进知识和经验的共享。
团队成员之间的交流和合作，不仅可以加速学习和创新的过程，还可以培养团队的凝聚力和归属感。
四、提供挑战和机会团队的自主学习和创新能力需要有足够的挑战和机会。
领导者应该给予团队成员适当的自主权，让他们参与到具有挑战性的项目中。
同时，领导者应该鼓励团队成员提出自己的想法和建议，并给予支持和鼓励。
只有在充满挑战和机会的环境中，团队成员才能发挥出他们的潜力，实现自主学习和创新。
五、奖励和认可团队的自主学习和创新能力需要得到奖励和认可。
领导者应该及时发现和表扬团队成员的学习成果和创新成果，给予他们适当的奖励和认可。
这不仅可以激励团队成员继续学习和创新，还可以树立良好的学习和创新氛围，吸引更多的人加入到团队中。
总结起来，培养团队的自主学习和创新能力需要建立积极的学习氛围，提供资源支持，鼓励团队合作，提供挑战和机会，以及奖励和认可。
只有通过这些措施的综合应用，团队才能够不断学习和创新，保持竞争力，实现持续发展。
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（二）知识经济催生学习型社会
1、学习型社会的特征
是善于不断学习，强调终身学习、全员 学习、全过程学习、团体学习。
不应仅是“经济人”、“社会人”、“自
我 实现的人”，而应是能系统思考的，不断自我 超越的，不断改善心智模式的、积极参加团 体学习的、能在共同愿景下努力发展的人。
2、中国迈步进入学习型社会
（五）学习工作化
1、 涵义： 学习工作化就是要把学习与工作等同。
2、“三位一体”的现代团队 生产（工作者） 科研主体 学习组织
的
1、通过自我批评(反思)学习
2、通过信息反馈学习
3、通过交流共享学习
团队学习=（信息）反馈+（工作）反思+（交流）共享
（六）培养员工的自主管理
宝钢“红星团队”的“八自”活动
思危，树立危机意识。
2、四化
（1）把复杂的问题简单化
简单化的关键是要抓住问题的实质，把重要东西高度
概括和浓缩，去掉细枝末节，从而达到简单化的目的。
擅长于简化问题的企业主管，是应该知道向下属提出什么 样的问题的人。
——自悟
1、你所面临的全球竞争环境如何？ 2、在近三年中，你的竞争对手做了什么？ 3、在同一时期，你是怎样做的？ 4、他们在将来可能对你构成什么样的威胁？ 5、你超越他们的计划是什么？
— 十七届四中全会
3、学习型社会是什么样的社会
（1）学习型社会是开放的社会 （2）学习型社会是快速变化的社会
（3）学习型社会是终身学习的社会
（4）学习型社会是知识便利的社会
（5）学习型社会是持续创新的社会
（三）知识让咱们工人更有力量
1、几个新老劳模的故事
（1）老劳模“宁可一人臭，换来万家香”的时传 祥
“干就干一流，争就争第一” ---------许振超《知识改变命运，岗位成就事业》
从《咱们工人有力
量》到“知识让咱们工 人 更有力量”
21世纪资本主义社会即将凋零，知识 经济社会将会取而代之。知识管理阶层将像 资本家有效利用资本一样有效运用知识资源。 知识阶层也会取代资本家成为新的特权分子。 孔子曰，人因智愚可分为中人以上、中 人、中人以下三类。社会就是在他们的合作 中发展的。所以，人类社会的特权只能转移 而无法消除。
（2）把简单化的东西量化
量化的目的是可衡量。量化的好处是具体、实在。
（3）把量化的因素流程化
流程化讲究的是次序。流程化的目的是 把执行行为分为轻重缓急。
（4）把流程化的因素框架化 框架化的目的是公司的执行流程进行制度 化，形成书面材料，大家都学习，都遵守。
为什么能每星期
在全球开一家新店？
独特的经营： 标准化、单纯化、 统一化和专业化。
1、自己提出问题 2、自己了解问题 3、自己分析现状 4、自己研究方案 5、自己制定措施 6、自己实施措施 7、自己了解效果，向上申报 8、自己帮助企业标准化、制度化
（七）现代中国化管理的 “三讲四化”方法论
1、三讲
在团队管理的时候，作为领导者的经理人要做 到“三讲” —— 讲平衡、讲结果、讲危机
（1）讲平衡
讲平衡有两方面的含义：一方面，是要在授权 与控制之间寻找一个最佳点；另一方面，是要调整 好企讲结果
执行的最终目的是要得到所要追求的结果， 执行只是手段，结果才是目的。
（3）讲危机
要重视对员工进行危机教育。将企业可 能发生的危机及其后果告诉员工，使员工居安
四、学习型员工
（一）人类社会正在进入知识经济时代
1、从“芝麻开门” 到“IT开门” 。
2、 知识经济时代正在来临。
3、知识经济更需要知识型员工
人类现有的知识到五十后仅占当时经济总量的1%， 其余99%的知识现在还未创造出来。
脑力劳动正在上升为人类劳动的主要形式。
知识型员工正在成为知识经济时代得主流。
（2）老劳模“一不怕苦，二不怕死”的王进喜
（3）新劳模：数控专家李斌
1980年技校毕业 1983年----全能型工人 1986年----1997年荣获全国 “五一劳动奖章”、上海 市 “劳模、十大工人发明家” 1997年----2000年获大学学 士学位；被上海师大聘为 教授；上海电气李斌技师
（4）新劳模：金牌工人许振超
“构建现代国民教育体系和终身 教育体系，建设学习型社会，全面推 进素质教育，增强国民的就业能力， 创新能力，创业能力。”
-----2004年党的十六届三中全会
“形成全民学习、终身学习的学习 型社会，促进人的全面发展” -----“十六大”小康社会的目标之一 “人才资源是第一资源、人人皆可成 才、人才存在于人民群众之中” ----“十六大”的人才观 胡锦涛：“建设马克思主义学习型政党， 提高全党思想政治水平” 。