2016年上海市奉贤区高三一模语文试题

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奉贤,高中语文教研员

奉贤,高中语文教研员

奉贤,高中语文教研员篇一:2016年奉贤高三一模语文试题(附答案)2016年奉贤高三一模语文试题一、阅读(一)阅读下文,完成第1-6题(17分)1哈佛北大精英创立④他所展现的比例精妙与和谐,成了将数字和图像结合的经典名作⑤这是一个四指为一掌,四掌为一足,六掌为一腕尺,四肘尺合全身,肘部到手的中指尖的长度为身高的五分之一,而肘部到腋窝的长度为身高八分之一的完美男人的比例A.④②①③⑤B.②①③⑤④C.③①②⑤④D.②③①④⑤3.推敲作者行文思路,概括第③段的内容。

(3分)4.第⑤⑥两段引用了海德格尔的言论,对此理解正确的一项是()(3分)A.他认为,文字的垄断和隔膜是巴别塔悲剧的根本原因。

B.他认为,技术制造会隐蔽和征服自然规律和人的天性。

C.他向往“诗意”,认为艺术与科学是人类生命的表达。

D.他认为图像不该是复制,而是对世界了解的具象化。

5.分析第(7)段的作用。

(3分)6.从全文看,当图像“遭遇”数字,会对人类文明产生哪些影响?(3分)二、阅读下文,完成7-12题。

(20分)八月,别走①八月的草原,在天的怀抱里。

②我走进草原,发现小斯日古楞家的前后左右都是天。

天从他家蒙古包的门进入,又从套瑙(蒙语,蒙古包的天窗)走出,变成湿漉漉的彩虹,搭在红沙马的鞍鞯上,然后越过我的汽车,隔着牛圈栏杆向远处飘去,给风力发电机上的喜鹊窝披挂上一条淡淡的白纱巾。

太阳来得安静,悄悄在小斯日古楞的靴子尖上发亮,又移到他胯下变成跳动的金子……城市里的人们错了,错就错在他们没有到过小斯日古楞家。

他们不知道,其实将天和地分开是极愚蠢的事情。

天的呼吸是在草根下面的土壤里生成的,地的花蕾是在云霞中睁开眼睛的。

水泥和钢架不能,隐形的网络信号不能,褐色的苍鹰和洁白的银鸥不能,甚至那远在天边近在眼前的地平线也不能把天和地分开。

③八月,别走。

小斯日古楞说。

六只肥壮的喜鹊像一把张开的伞在他头上盘旋。

④其实他想说的是,八月,走吧,和我一起上学去吧。

2016年上海高三语文一模汇编·现代文一

2016年上海高三语文一模汇编·现代文一

2016年上海高三语文一模汇编·现代文一【宝山区】(一)阅读下文,完成1—6题。

(17分)①人类的心,是如何样发达完成的呢?人类最先应该只有知觉,没有心。

换言之,他和动物一般,只能接受外面可见可闻可触捉的具体的物质界,那些可见可闻可触捉的外面的物质离去了,他对那些物质的知觉也消失了。

必待另一些可见可闻可触捉的再接触到他的耳目身体,他才能再有另一批新的知觉涌现。

因此知觉大体是被动的,是一往不留的。

必待那些知觉成为印象,留存不消失,如此则知觉转成了记忆,记忆是知觉他以往所知觉,换言之,不从外面具体物质来产生知觉,而由以往知觉来再知觉,那即是记忆。

记忆的功能要到人类始发达。

人类的记忆发达了,便开始有了人心。

如此我们可以说记忆是人类精神现象之创始。

②人类又如何能把他对外面物质界的知觉所产生的印象加以保留,而发生回忆呢?这里有一重要的工具,便是语言和文字。

语言的功用,可以把外面得来的印象加以识别而使之清楚化深刻化。

而同时又能复多化。

有些高等动物未尝不能有回忆,只是模糊笼统,不清楚,不深刻,或者限于单纯,不能广大,不能复多。

何以故?因他们没有语言,不能把他们从外面接触得来的印象加以分别部勒,使之有条理,有门类。

譬如你有了许多东西,或许多件事情,不能记上账簿,终必模糊遗忘而散失了。

人类发明了语言,才能把外面所得一切印象分门别类,各各为他们定一个呼声,起一个名号,如此则物象渐渐保留在知觉之内层而转成了意象或心象,那便渐渐融归到精神界去了。

也可说意象心象具体显现在声音中,而使之客观化。

文字又是语言之符号化。

从有文字,有了那些符号,心的功用益益长进。

人类用声音(语言)来部勒印象,再用图画(文字)来代替声音,有语言便有心外的识别,有文字便可有心外的记忆。

换言之,即是把心之识别与记忆的功能具体客观化为语言与文字,所以语言文字便是人心功能之向外表露,向外依着,便是人心功能之具体客观化。

因此我们说,由知觉(心的功能之初步表现)慢慢产生语言(包括文字),再由语言(包括文字)慢慢产生心。

2016年上海高三一模语文社科类古文汇总(含答案)

2016年上海高三一模语文社科类古文汇总(含答案)

黄浦区:题尔遐园居序张鼐①缁衣化于京尘,非尘能化人也。

地不择其偏,交不绝其靡;精神五脏,皆为劳薪。

能于此.中得自在者,其惟简远者□②尔遐以治行入官柱下,卜居西城之隅。

数椽不饰,虚庭寥旷,绿树成林,绮蔬盈圃。

红蓼植于前除,黄花栽于篱下。

亭延西爽,山气日佳。

户对层城,云物不变。

钩帘缓步,开卷放歌。

花影近人,琴声相悦。

灌畦汲井,锄地栽兰,场圃之间,别有余适。

或野寺梵钟,清声入座;或西邻砧杵,哀响彻云。

图书润泽,琴尊潇洒,陶然丘壑,亦复冠簪觞咏之娱,素交是叶。

尔遐尝言:“高林受日,宽庭受月。

短墙受山,花夜受酒。

闲日受书,云烟草树受诗句。

”余谓非尔遐清适,不能受此六种。

③然余尝笑人眼目不天,辄浪谈泉石,桎梏簪裾,彼实无所自树乃尔。

夫能自树者,寄澹于浓,处繁以静,如污泥红莲,不相染而相为用。

但得一种清虚简远,则浓繁之地,皆我用得,马头尘宁复能溷我?尔遐读书高朗,寡交游,能自贵重,而以其僻地静日,观事理,涤志气,以大其蓄而施之于用,谁谓园居非事业耶?然尔遐临民,卓然清静,中州人比之为刘襄城、卓太傅,则今日之园居,其又以六月息者,而九万里风斯在下,吾益信京尘之未必不能息人也。

21.可填入第①段方框处的虚词是()。

(1 分)A.矣B.乎C.欤D.耶22.第①段加点的“此”指代的内容是(用自己的话概括)。

(2 分)23.对第③段的理解不正确的一项是()(2 分)A.得简远需放开眼界,不甘束缚。

B.“自树”是得简远的关键所在。

C.得简远便能适应官场的污浊。

D.尔遐得简远,于园居中积蓄力量。

24.从表达方式角度分析第②段与第③段的关系。

(3 分)25.评价本文所提倡的“简远”思想的意义。

(4 分)答案:21、B22、官场的喧嚣劳顿23、C24、叙议结合(先叙后议),尓暇园中清雅与人之轻适,只要内心清虚简远,即使于农藩之官,也能化繁为简,卓然亲近利益百姓的道理,为下文做铺垫/引出下文/与上文相照应。

25、本文的简远是指为官之人在险恶污浊的环境中,不与世俗为伍,能“自树”,人在官场,心在远方。

2016年上海高三语文一模人物传记类古文汇总(含答案)

2016年上海高三语文一模人物传记类古文汇总(含答案)

黄浦区:①申公,鲁人也。

少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》。

汉兴,高祖过鲁,申公以弟子从师入见于鲁南宫。

吕太后时,浮丘伯在长安,楚元王遣子郢与申公俱卒学。

元王薨,郢嗣立为楚王,令申公傅太子戊。

戊不好学,病申公。

及戊立为王,胥靡①申公。

申公愧之,归鲁退居家教,终身不出门。

复谢宾客,独王命召之乃往。

弟子自远方至受业者千余人,申公独以《诗经》为训故以教,亡传、疑者则阙弗传。

②兰陵王臧既从受《诗》,已通,事景帝为太子少傅,免去。

武帝初即位,臧乃上书宿卫,累迁,一岁至郎中令。

及代赵绾亦尝受《诗》申公,为御史大夫。

绾、臧请立明堂以朝诸侯,不能就其事,乃言师申公。

于是上使使束帛加璧,安车以蒲裹轮,驾驷迎申公,弟子二人乘招传从。

至,见上,上问治乱之事。

申公时已八十余,老,对曰:“为治者不在多言,顾力行何如耳。

”是时上方好文辞,见申公对,默然。

然已招致,即以为太中大夫,舍鲁邸,议明堂事。

③太皇窦太后喜《老子》言,不说儒术,得绾、臧之过,以让上曰:“此欲复为新垣平②也!”上因废明堂事,下绾、臧吏,皆自杀。

申公亦病免归,数年卒。

弟子为博士十余人,孔安国至临淮太守,周霸胶西内史,夏宽城阳内史,砀鲁赐东海太守,兰陵缪生长沙内史,徐偃胶西中尉,邹人阙门庆忌胶东内史,其治官民皆有廉节称。

【注】①胥靡:古代服劳役的徒刑。

②垣平:汉文帝时赵人,以望气附会人事,诈伪被揭露后,下狱诛死。

16.写出下列加点词在句中的意思。

(4 分)(1)楚元王遣子郢与申公俱卒学()(2)申公愧之()(3)复谢宾客()(4)以让上曰()17.下面各项加点虚词意义和用法不同的一项是()。

(3 分)A.(1)此欲复为新垣平也(2)雷霆乍惊,宫车过也(《阿房宫赋》)B.(1)上问治乱之事(2)儿之成,则可待乎(《项脊轩志》)C.(1)即以为太中大夫(2)安车以蒲裹轮D.(1)少与楚元王交俱事齐人浮丘伯受《诗》(2)楚元王遣子郢与申公俱卒学18.把第①段画线句译成现代汉语。

2016年奉贤区高三二模语文试卷(附答案)

2016年奉贤区高三二模语文试卷(附答案)

2015学年奉贤区调研测试高三语文试卷(2016.04)(完卷时间150分钟,满分150分)命题人:刘瑾王劲玲庄骏—、阅读(80分)(一)阅读下文,完成第1—6题(17分)公共语言中的“任性”徐贲(1)有一篇《翻译不知道如何翻译“大家都很任性”》的报道说,全国政协发言人在回应反腐问题时表示,党和政府以及人民群众在反腐问题上的态度是一致的,用网络热词,就是“大家都很任性”。

译员当时与发言人沟通,询问“大家都很任性”是什么意思。

这虽然不过是一则“花絮”报道,但却提出了一个严肃的问题:如何在公共话语中使用大家听得懂的语言来作清晰的表述。

(2)在汉语的习惯用法里,“任性”是一个贬义词,说一个人任性,是指他由着性子,没有约束、放纵胡为、不负责任。

说党和政府以及人民群众在反腐问题上“任性”,会让人以为,这样的反腐是随意胡来,既无道德依据也无司法章程,想怎么搞就怎么搞。

难怪翻译会听得一头雾水....,不知道该怎么翻译了。

(3)翻译必须是认真的,要吃透了说话者的意思才能正确地用另一种语言传达出来。

认真的翻译必定不能“任性”。

翻译不知如何翻译,是因为说话者自己太任性,想怎么说就怎么说,弄得别人摸不透他的意思——“反腐”是一件好事,怎么用“任性”这个贬义词来说明它的成就呢?怎么能说反腐是任意胡来呢?(4)其实“任性”本来是很容易翻译的(They just do what they want to do)。

翻译无从下手,不是因为她缺乏能力,而是因为说话者太随意,忽视了公共话语的一个基本要求,那就是“包容性”。

(5)在美国,公共说理教学课上都会向学生介绍使用“包容性语言”(inclusive language)的重要性。

既然是在公共场合就公共问题发表看法,那就应该清楚明了地让大家能听懂。

这是一个语言能力的问题,也是一个交谈伦理的问题。

“不包容”的实际效果就是“排斥”,例如,如果在场的人都是中国人,有的懂英语,有的不懂,那就应该说汉语。

上海市奉贤区届高高考模语文试题卷含答案 (一)

上海市奉贤区届高高考模语文试题卷含答案 (一)

上海市奉贤区届高高考模语文试题卷含答案
(一)
近年来,高中学生们备战高考的压力越来越大,而模拟考试就成为了
他们检验自己学习效果的重要方式。

奉贤区在10月10日的模拟高考中,语文试题卷成为了备战正式考试的重要资料。

这份试题卷包括选
择题、填空题、阅读理解题和作文题等多种题型,下面我们来详细了
解一下。

选择题部分(共30分)
选择题包括了甲、乙两部分,每部分都包括15道题目,每道题目1分。

其中,甲部分的题目主要考察语言文字方面的知识和技能,乙部分则
是考察文学知识和鉴赏能力。

填空题部分(共20分)
填空题部分包括了10道填空题,每道题目2分。

本部分主要是考察学
生在语言运用方面的能力和理解能力,对学生的阅读能力和语言功底
有很好的检验作用。

阅读理解部分(共25分)
阅读理解部分包括了两篇文章,每篇文章下面有5个小题,每个小题
都有2分,总共25分。

本部分要求学生根据文章理解,进行深入思考
然后作答。

同时,这一部分还可以考察学生对于古诗文以及现代课文
的理解、鉴赏以及运用能力。

作文题部分(共25分)
作文题部分共计25分,主要是考察学生的论述能力和写作能力。

本次试题考察了通用话题:控制网络游戏时间有助于健康成长。

考生要能够对这个话题有自己的思考,辩证看待这个问题,对于该问题进行自己的阐述。

总体来说,该奉贤区届高中模拟高考语文试题卷涵盖了多种题型,考察了学生不同方面的能力。

通过本次模拟考试,学生们可以更好的了解自己在语文方面的水平,掌握备考时间,进一步提高自身素质,为即将到来的高考做好充分准备。

2016年度上海高三语文一模汇编文言文一

2016年度上海高三语文一模汇编文言文一

2016年上海高三语文一模汇编·文言文一【宝山区】(五)阅读下文,完成16—20题。

(17分)苏廷评行状①(宋)苏轼①公讳序,字仲先,眉州眉山人。

公幼疏达不羁,读书,略知其大义,即弃去。

谦而好施,急人患难,甚于为己。

衣食稍有余,辄费用,或以予人,立尽。

以此穷困厄于饥寒者数矣,然终不悔。

旋复有余,则日:“吾固知此不能果困人也。

”益不复爱惜。

凶年鬻.其田以济饥者,既丰,人将偿之,公曰:“吾固白有以鬻之,非尔故也。

”人不问知与不知,径与欢笑造极,输发府藏。

小人或侮欺之,公卒不惩,人亦莫能测也。

②李顺反,攻围眉州。

公年二十有二,日操兵乘城。

会.皇考病没,而贼围愈急,居人相视涕泣,无复生意。

而公独治丧执礼,尽哀如平日。

太夫人忧甚,公强施施③解之曰:“朝廷终不弃,蜀贼行破矣。

”③庆历中,始有诏州郡立学,士欢言,朝廷且以此取人,争愿效职学中。

公笑曰:“此好事,卿相以为美观耳。

”戒子孙,无与人争入学。

郡吏素暴苛,缘.是大扰,公作诗并讥之。

④闻之,自五代崩乱,蜀之学者衰少,又皆怀慕亲戚乡党,不肯出仕。

公始命其子涣就学,所以劝导成就者,无所不至。

及涣以进士得官西归父老纵观以为荣教其子孙者皆法苏氏。

自是眉之学者,日益至千余人。

然轼之先人少时独不学,已壮,犹不知书。

公未尝问。

或以为言,公不答,久之,曰:“吾儿当忧其.不学耶?”既而,果自愤发力学,卒显于世。

【注】①苏廷评:即苏序,苏轼之祖父。

行状:古文体名,一般叙述一个人的生平轶事。

②输发府藏:袒露胸襟。

府藏:通“腑脏”③施施:形容语调平缓。

16.解释下列加点词语。

(4分)(1)凶年鬻.其田以济饥者()(2)会.皇考病没()(3)郡吏素暴苛,缘.是大扰()(4)吾儿当忧其.不学耶()17.下列句子中加点词不是古今异义的一项是()(2分)A.居人相视涕泣,无复生意..,卿相以为美观耳.. B.此好事C.又皆怀慕亲戚..乡党,不肯出仕 D.自是眉之学者,日益..至千余人18.把第①段中的画线句译成现代汉语。

2016年上海市奉贤区高三一模语文答案

2016年上海市奉贤区高三一模语文答案

奉贤区高三期末考试参考答案1.(2分)结合,融合。

2.(3分)选B得3分,选A得1分。

3.(3分)继续举达芬奇的例子,说明透视法是图像和数字的一次完美结合(将经验感性空间和逻辑理性空间结合起来),生成了令人惊艳的新视觉图像方式。

4.(3分)D5.首尾呼应,阐释了大数据的内涵;并提出要辩证地认识图像和数字;使论述更深入、全面。

6.(3分)数字和图像结合所展现的比例精妙与和谐,增加了艺术作品的审美价值;将经验感性空间和逻辑理性空间结合起来,直接影响了美术的创作方式和呈现方式;超越文字的垄断和隔膜,更好地感知世界和认识世界。

7.(3分)D8.(2分)草原上的天地相交融,是自然生成的状态,任何外力都不能使他们分开。

9.(3分)我的儿女们长大了,该给它们搬新家了。

主人也要搬家了,不知道我们在风力发电机上的安乐窝还能维持多久呢。

(对现状的担忧,对即将到来的迁徙的憧憬)10.(3分)三个省略号表示索隆嘎嫂子的话被喜鹊们打断,其中既有喜鹊们跟随着她飞舞的欢喜与宠爱,又有对它们喧闹的告诫与无奈,表现了人与动物非常亲昵的关系。

11.(4分)第(14)段的动作描写准确细腻而又生动传神。

“抓”“叼”“嚷叫”写出了牧羊犬和喜鹊打成一团的情状,生动有趣。

“扑”“掰”写出了小斯日古楞解救喜鹊的动作,准确地表现了他着急的心理和他对动物的爱护。

“扎”和“搭”又传神地写出了喜鹊和牧羊犬向主人讨好献媚、寻求庇护的样子,表现了它们对主人的依赖,以及主人对它们的喜爱。

12.(5分)“八月,别走”交待了时间,在草原上,这是即将迎来迁徙的过渡时期,也是小斯日古楞即将上学前的最后日子;“八月,别走”和“八月,走吧”形成了反差,既代表了他们对新生活的憧憬,又暗示着他们对原来的生活状态的留恋;“别走”是一种呼唤,也是一种无奈的挽留,因为时间无情地流逝,新的时代不可避免地要对草原的人与自然和谐共生的生态的带来冲击,作者对此流露出怅惘与担忧。

文章标题文字朴实,意蕴却非常丰富,包含了复杂的情感。

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2016年上海市奉贤区高三一模语文试题一、阅读(一)阅读下文,完成第1-6题(17分)当图像“遭遇”数字①大数据似乎一夜之间渗透进人们的生活,人们却还没来得及给自己身处的时代起一个确切的名字。

一说是图像时代,一说是数字时代。

可以肯定的是,这都是人类认识世界的最基本方式:一是文字,一是图形。

在人类文明发展进程中,它们时而交错,时而分离。

②500年前达〃芬奇在一位建筑家《建筑十书》的插图中,画了一个有两种不同姿势的《维特鲁威人》:□③自古希腊至中世纪,直到文艺复兴,人们终于完成了对透视法的研究和运用。

把这些经验感性空间和逻辑理性空间结合起来,画家们可以在二维平面上再现客观空间的三维视觉真实感。

透视法成了确立文艺复兴美术里程碑地位的奠基石之一。

比如达·芬奇《最后的晚餐》,巧妙地设臵在米兰圣玛丽亚感恩教堂的墙壁尽头。

画面利用透视原理,使人们的视线在穿过一扇扇的门远远看去时,其天花板的透视线、厅堂的建筑结构,随画面做了自然延伸。

最绝的是十二门徒分在两侧,这四组人像愤怒、惊恐、怀疑、剖白,在视线上的冲突、紧张和透视线的互相作用和引导下,最终落点全部都汇聚到耶稣的脸上。

④今天,数字和图像再一次生成令人惊艳的新视觉图像方式,强力冲击了对于传统图像的产生和认知。

视频、文献、图像、视觉符号等形成的泛视觉的图象,直接影响了美术的创作方式和呈现方式。

从美国超写实主义画家查克·克劳斯的艺术之路,可以看出时代新兴科技——电脑对艺术家的影响。

最初他用手指头蘸丙烯和油画颜料,模拟照片作画,后来他的画面追求电脑数字生成的色块图案逐格堆积,形成具有马赛克般花纹透明玻璃感的逼真肖像。

⑤图像和数字的合力能不能超越文字的垄断和隔膜,更有效地助力人类文明的发展呢?几千年前,传说人类之间由于语言不通,使通天的巴别塔不断建造和不断崩塌,充满了冲突和悲剧。

海德格尔质疑人类建造的方式出了问题:“把世界有意地制造出来的这种无条件的贯彻意图的活动,被无条件地设臵到人的命令的状态中去,这是从技术的隐蔽本质中出现的过程。

”他对于这种违背自然规律和人的天性的技术征服充满了担忧,所以他认为“归根到底,这是要把生命的本质交付给技术制造去处理”。

海德格尔质疑人们的生存模式,“是我们诗意的栖居吗?也许我们完全非诗意地栖居着”。

他把艺术和科学并列为现代的根本现象,把让生活变得美妙的艺术,“视为人类生命的表达”。

⑥海德格尔描述了一种不同于中世纪的和古代的现代世界图像的时代。

当然他的“图像”是有深意的。

他说:“图像在这里并不是指某个摹本,而是指我们在‘我们对某物了如指掌’这个习语中可以听出的东西。

这个习语要说的是:事物本身就像它为我们所了解的情形那样站立在我们面前。

”“所以,从本质上看来,世界图像并非意指一幅关于世界的图像,而是指世界被把握为图像了。

”⑦今天所说的大数据,不是简单的数字加图像。

数字要累积成海量(Volume),具备各种信息种类和来源的多样化(Variety),再进行快速有效处理(Velocity),经过筛选提取分析成为可共享的价值诉求(Value)。

而图像也只有经过上述4V的综合,才能生成感知世界和认识世界的图像方式。

所以不能简单地认为把握了图像就把握了世界,因为图像不是图像方式。

也不能简单地担心可视化时代的文字会被图像代替,因为图像方式的内涵和深层,是对语言方式的理性逻辑和抽象分析。

现在看到图像时,它的背后却是数字,而这一大串数字一旦发生重组和变更,就会产生万花筒般的新图像。

1.标题中“遭遇”一词在文中的意思是(2分)____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________2.把下列语句组织起来填入第②段方框中,语意最连贯的一项是()(3分)①分开的双腿碰触到圆圈边缘,正好形成等边三角形②当他站直时,水平伸出的双臂等于身高③以肚脐为圆心划一个圆时,向上抬举的手臂的指尖触碰到圆圈边缘,并且正好和头顶相平④他所展现的比例精妙与和谐,成了将数字和图像结合的经典名作⑤这是一个四指为一掌,四掌为一足,六掌为一腕尺,四肘尺合全身,肘部到手的中指尖的长度为身高的五分之一,而肘部到腋窝的长度为身高八分之一的完美男人的比例A.④②①③⑤B.②①③⑤④C.③①②⑤④D.②③①④⑤3.推敲作者行文思路,概括第③段的内容。

(3分)____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________4.第⑤⑥两段引用了海德格尔的言论,对此理解正确的一项是()(3分)A.他认为,文字的垄断和隔膜是巴别塔悲剧的根本原因。

B.他认为,技术制造会隐蔽和征服自然规律和人的天性。

C.他向往“诗意”,认为艺术与科学是人类生命的表达。

D.他认为图像不该是复制,而是对世界了解的具象化。

5.分析第⑦段的作用。

(3分)____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6.从全文看,当图像“遭遇”数字,会对人类文明产生哪些影响?(3分)___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、阅读下文,完成7—12题。

(20分)八月,别走①八月的草原,在天的怀抱里。

②我走进草原,发现小斯日古楞家的前后左右都是天。

天从他家蒙古包的门进入,又从套瑙(蒙语,蒙古包的天窗)走出,变成湿漉漉的彩虹,搭在红沙马的鞍鞯上,然后越过我的汽车,隔着牛圈栏杆向远处飘去,给风力发电机上的喜鹊窝披挂上一条淡淡的白纱巾。

太阳来得安静,悄悄在小斯日古楞的靴子尖上发亮,又移到他胯下变成跳动的金子……城市里的人们错了,错就错在他们没有到过小斯日古楞家。

他们不知道,其实将天和地分开是极愚蠢的事情。

天的呼吸是在草根下面的土壤里生成的,地的花蕾是在云霞中睁开眼睛的。

水泥和钢架不能,隐形的网络信号不能,褐色的苍鹰和洁白的银鸥不能,甚至那远在天边近在眼前的地平线也不能把天和地分开。

③八月,别走。

小斯日古楞说。

六只肥壮的喜鹊像一把张开的伞在他头上盘旋。

④其实他想说的是,八月,走吧,和我一起上学去吧。

小斯日古楞和阿爸骑马到旗里的学校报了名,他日夜向往着学校里鲜艳的红领巾、不锈钢的自助餐托盘、一脚踢飞足球的感觉,还有手风琴和马头琴伴奏下的合唱。

学校给男孩子们提供洁白的蒙古袍,银扣子,银腰带,和电视上的小乌达木穿得一模一样……他不知道,为什么自己说出来的竟然是——八月,别走。

⑤八月,别走。

小斯日古楞的妈妈索龙嘎嫂子说。

⑥其实,她想说的是,八月,走吧,和我们家的那窝喜鹊一起飞走吧。

那四只春天出壳的小喜鹊已经学会了飞翔和觅食,到了八月底,它们就要另找一个遮风避雨的地方过冬。

到时候索龙嘎嫂子便不会有什么顾忌了,一拉皮带,风力发电机就可以使用了,只要那金属的螺旋叶片一转动,家里的夜晚就会迎来一片光明,当然,那喜鹊的空巢也会在瞬间化作粉末。

夏天深了,索龙嘎嫂子的夜开始变长,她用春天剪下来的羊毛擀毡子,准备给即将上小学的儿子带到学校。

她不知道学校的暖气是什么,她就相信毡子,相信自己在蒙古包里过冬的经验。

她盼望九月好久了,她也不知道为什么,自己说出来的竟是——八月,别走。

⑦我远远就看到了天里面的那个喜鹊窝。

两只缠缠绵绵的喜鹊插柳衔泥,不几天的功夫,就在小斯日古楞家门前的风力发电机机身上建成了双宿双飞的安乐窝。

沐浴暖洋洋的阳光,一对喜鹊淋漓尽致地做爱,一心一意地产卵。

它们与小斯日古楞一家朝夕相处,日益肆无忌惮,为所欲为。

好像索龙嘎嫂子擀毡子的羊毛是为它们预备的,什么时候需要就什么时候飞下来取。

要是乌云骤来,它们便钻进窝里厚厚的细羊毛中,只露出一对闪烁着黑眼睛的黑脑袋;要是饿了,它们就飞到索龙嘎嫂子的蒙古袍裙裾下唧唧叫,果然,吃的就有了——瑙嗨(蒙语,狗)啃过的骨头,馒头、面包的碎渣,有时候还有一只流产羊羔的肉身;它们从不知忧为何物,惧为何物,它们住在高处,狼和狐狸侵犯不了它们,那可恶的苍鹰和雕隼也不曾出现;它们攒下四个大卵,油润饱满,一天天成熟灵动。

终于,可爱的喜鹊宝宝开始用浅黄色的喙啄壳,呼之欲出!当然,这对饱食终日的喜鹊夫妻并不知道,为了它们的安全,索龙嘎嫂子的耳朵夜夜挂在蒙古包的套瑙(蒙语,天窗)上,她总是把手电放在身边,一有动静就打开,往空中晃一晃,蠢蠢欲动的侵犯者便望而却步了。

⑧八月真的将要远去。

白天阳光的金针纷纷扬扬,夜里微霜慢慢凝结,原本硕大的喜鹊窝,已经没有办法收拢一个个风华正茂的儿女了。

看,那安静的喜鹊妈妈,只好抓着风力发电机的支架在外面伫立..着。

⑨索龙嘎嫂子的出现,让所有的喜鹊扑啦啦冲出窝,跟着她的脚步缭绕狂舞。

⑩小斯日古楞说,看吧看吧,妈妈一出来它们就闻到妈妈味了……⑾索龙嘎嫂子说,哎呀……啊……知道你们长着翅膀呢……⑿喜鹊跟着索龙嘎嫂子,一直到她松开手,把围裙里的豆粕洒在牧羊犬吃食的槽子里。

六只喜鹊的脑袋扎成内圈,六个覆羽翘起组成外圈,豆粕瞬间被喜鹊一扫而光。

⒀小斯日古楞的口袋里有牛肉干,是妈妈用新鲜的牛里脊肉晾的,又软又香,是准备给他带到学校去吃的。

他把牛肉干掰碎摊在手心里,喜鹊开始追着他抢食。

他奔跑起来,像牵引着一面漫卷的黑白旗。

他跑得开心,一个趔趄摔倒在草地上,喜鹊的尖喙纷纷抢光他手上的牛肉干,便开始啄他带牛肉味道的手。

牧羊犬怎能容忍如此不敬,汪汪叫着冲过来救主人,用脑袋为主人拨开喜鹊的围剿。

这时,不知哪一只喜鹊把屎拉在了牧羊犬的眼睛里,牧羊犬一惊,跳起来急剧地摇着脑袋,用前爪挠眼睛,谁知眼前越发混沌得厉害,小斯日古楞见状一个翻身站起,抱住牧羊犬的头,用手指给它往外挑眼睛里的喜鹊屎,挑也挑不干净,便俯身用舌头一点点往外舔,直到牧羊犬不再躁动,小斯日古楞才吐了两口吐沫清清嘴。

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