4.2校园生物分布图
小学科学42《校园生物分布图》(教案)
小学科学42《校园生物分布图》（教案）校园生物分布图教案【引言】校园生物分布图是一种展示学校内各种生物分布情况的图表。
通过绘制校园生物分布图，不仅可以了解学校内各种生物的分布情况，还可以促使学生对校园环境的观察和研究，并培养他们的科学思维和动手实践能力。
本教案将引导学生通过实地调查和数据整理，制作校园生物分布图，从而丰富他们的科学知识和技能。
【教学目标】1.了解校园内不同区域的生物分布情况；2.掌握调查和整理数据的方法；3.培养绘制校园生物分布图的能力；4.提高学生的科学观察和分析能力。
【教学准备】1.校园地图；2.调查表格；3.测量工具（例如尺子、计数器等）；4.素描纸和彩色铅笔；5.计算器。
【教学过程】Step 1：引入问题（5分钟）教师向学生提出问题：“你们观察到学校内不同的区域有不同的植物和动物吗？”引导学生思考并讨论。
在讨论中，教师激发学生的兴趣，引出本实验的重点。
Step 2：学生实地调查（20分钟）1.分组将学生分为若干小组，每个小组负责调查一个特定区域（例如校园篮球场、操场、花坛等）。
2.调查内容每个小组根据自己调查区域的特点，设计相应的调查表格。
调查内容可以包括植物种类、动物种类、物种数量等。
3.实地调查学生按小组分别前往自己负责的调查区域，逐一记录植物和动物的种类和数量。
Step 3：整理数据（15分钟）学生回到教室后，整理自己所调查到的数据。
将数据填写在统一的数据表格中，并计算每个调查区域所记录的植物和动物种类及数量总和。
Step 4：绘制校园生物分布图（30分钟）1.校园地图教师分发校园地图，让学生标出各个调查区域的位置，并给每个调查区域编号。
2.绘制图表学生根据整理到的数据，利用素描纸和彩色铅笔，绘制校园生物分布图。
图中需要标注各个调查区域的编号，并用图例表示不同的植物和动物种类。
3.图表说明学生为自己的校园生物分布图编写文字说明，包括说明图中各个区域的植物和动物种类及数量，并对分布情况进行简单的分析。
教科版科学六上4.2《校园生物分布图》教案
教科版科学六上4.2《校园生物分布图》教案一. 教材分析《校园生物分布图》这一节内容，主要让学生了解和掌握生物分布图的制作方法，以及如何运用生物分布图来研究校园内的生物种类和分布情况。
通过实践活动，培养学生的观察能力、调查能力、分类能力和绘制能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了观察、调查、分类等基本方法，对生物有一定的了解。
但绘制生物分布图和分析生物分布情况的能力还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学会制作生物分布图，能够观察和分析校园内的生物种类和分布情况。
2.过程与方法：通过调查、分类、绘制等方法，培养学生的观察能力和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣，增强环保意识，提高学生关爱校园生物的情感。
四. 教学重难点1.重点：制作生物分布图的方法和步骤。
2.难点：如何观察和分析校园内的生物种类和分布情况。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园内的生物图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.实践教学法：让学生亲自参与调查、分类、绘制等实践活动，提高学生的实践能力。
3.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过实践活动来解决问题。
六. 教学准备1.准备校园内的生物图片和分布图。
2.准备调查表和分类表。
3.准备画图工具和材料。
七. 教学过程a.展示校园内的生物图片，引导学生关注校园生物。
b.提问：你们知道这些生物在校园内的分布情况吗？2.呈现（10分钟）a.呈现校园生物分布图，让学生观察和分析。
b.引导学生发现生物分布图的特点和作用。
3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一种生物进行调查。
b.学生填写调查表，记录生物的名称、数量和分布情况。
4.巩固（10分钟）a.学生互相交流调查结果，分享发现。
b.引导学生总结生物的分布特点。
5.拓展（10分钟）a.学生根据调查结果，绘制生物分布图。
b.学生展示自己的作品，互相评价和交流。
6.小结（5分钟）a.教师引导学生总结本节课的学习内容。
教科版小学六年级科学上册第四单元2、校园生物分布图
羚牛： 亦称扭角羚。哺乳动物。长1.7米～2.2米，肩高1米～1.3米， 重可达350公斤。尾较短，雌雄均有短角。全身棕黄色或深棕 色，眼周黑色。一般栖于3000米～4000米高地，夜出觅食， 吃青草、树枝、竹笋等。分布于我国四川、云南、陕西、甘肃 等地。我国一类保护动物。
黑颈鹤： 鸟类。大型涉禽，体长约1．4米。头、颈及飞羽均黑色，尾羽 亦黑色，体羽灰白色，外观黑白分明，易于识别。主要栖息在 生长较高水草的沼泽地，以鱼、蛙、螺、虾等为食，在青海、 四川西部3500米～5000米的高山沼泽繁殖，迁徒四川、贵州、 云南等地越冬。鹤类中唯一的高山种，我国一类保护动物。
金花茶
被誉为“茶花皇后”
连线
大田国家级自然保护区
四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄
黑冠长臂猿
海南坡鹿 大熊猫
天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为"地球独生子"。
金丝猴： 亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更 长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于 2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为 食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。
白头叶猴： 哺乳动物。体长约50厘米，头小，尾较体长，四肢细长。头白， 有毛冠，体背的毛较腹面长而密。生活于热带、亚热带阔叶林 中，群栖树上，很少下地，以野果、叶、花等为食。产于我国 云南、广西南部及越南北部。我国一类保护动物。
（ √ ）
4、珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。（ ×）
5、我国是生物多样化最丰富的12个国家之一。（ √ ）
连线
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄
安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地
教科版科学六上《校园生物分布图》
植物：①柳树 ②水 杉树 ③山茶花 ④ 牛筋草（蟋蟀草） ⑤狗尾草 动物：⑴蝗虫 ⑵蚯 蚓 ⑶蜻蜓 ⑷苍蝇 ⑸蝴蝶 ⑹麻雀 ⑺ 蚂蚁 ⑻鼠妇（西瓜 虫） ⑼蜈蚣
让我们把整 个校园里搜 索到的动植 物做个小小 的统计吧！
如果将我们调查的范围扩大，生物种类的数量会 植物 动物 发生什么变化？
种类 陆生 水生 种类 地面生活 土里生活
金花茶
被誉为“茶花皇后”
连线：我国部分自然保护区
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄
黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
保护珍稀生物 人人有责
随着环境的污染与破 坏，比如森林砍伐、 植被破坏、滥捕乱猎、 滥采乱伐等，目前世 界上的生物物种正在 以每小时一种的速度 消失。而物种一旦消 失，就不会再生。消 失的物种不仅会使人 类失去一种自然资源， 还会通过生物链引起 连锁反应，影响其他 物种的生存。
中国稀有动物的分布
安徽、江苏、江西等地 扬子鳄 西藏、青海等地 藏羚羊
大熊猫 四川、陕西、甘肃等地
白鳍豚 长江中下游及洞庭湖、 鄱阳湖、钱塘江等水域
大熊猫： 亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约 66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活 在2000米～4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动 物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘 肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。源自连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊 大熊猫 白鳍豚 扬子鳄 亚洲象 安徽、江苏、江西等地 云南等地 西藏、青海等地 四川、陕西、甘肃等地 长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线：我国部分珍稀植物和美称
六年级科学上册4.2校园生物分布图 PPT精品课件1教科版
它们各生活在什么地方？
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布
图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。 生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
二、选择题
1、藏羚羊生活在（B
）。 A、四川 B、青藏高原 C、云南 2、校园里的动植物种类太多，他们生活的环 境也（ B ）。 A、相同 B、不相同 C、随意 3、在湖北、贵州、云南一带生长着我国特有 的稀有植物（ B ），有“鸽子树”之美称。 A、水杉 B、珙桐 C、银杏
• 观察校园生物分 布图，我们发现 校园哪些地方的 生物种类较多？ 为什么在不同地 方生物种类会有 所不同？ • 如果我们调查的 范围扩大，生物 种类会有多少？ 生物分布会有什 么特点？
你知道吗？这些珍稀生物它们各自 生活在我国的什么地方？
青藏高原 （西藏、青海、新疆）
四川、陕西、甘肃
珍稀生物它们各自生活在我国的什 么地方？
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
4.2《校园生物分布图》ppt
中国豚鹿于1960年灭绝； 墨西哥灰熊于1964年灭绝； 德克萨斯红狼于1970年灭绝； 台湾云豹于1972年灭绝； 西亚虎于1980年灭绝； 爪哇虎于1980年灭绝； 危地马拉䴙䴘于1987年灭绝；
塔斯曼尼亚虎于1936年灭 加拿大黑足雪貂于90年代灭
绝；
绝；
巴厘虎于1937年灭绝； 亚欧水貂于20世纪末灭绝；
白颊长臂猿
产于云南南部栖息于海拔1500米以下的热带雨林中，由一对成年猿和2～ 3只不同年龄的子女组成小群，营树栖生活。取食野果、树芽、嫩叶及花，特 别喜食榕树果实，亦食昆虫。喜欢鸣叫，早晨太阳初升时成年猿首先鸣叫， 最后全体共鸣，声音悦耳，数里之内可闻。
华南虎
目前可能在广东、福建、江西等边远的山区还有华 南虎活动。数量不足 20 只。与其他虎种相比，华南虎 个头偏小，毛色略深，身上的虎纹宽一点，脖子和脸也 长得稍微长一些。在虎的家族中，华南虎是同原始虎的 虎骨特征最为接近的古老亚种 。
讨论：怎么绘制分布图？
绘图小技巧
，例如生物分布是立体的，而生物分布 图是平面的，如何区分地下、地上、空 中分布的生物（可用不同的颜色表示）。
生物种类较多，分布图面积有限，如何 最大限度地将校园生物种类记录上去 （给它们编号，将号码记录上去），等 等。
我们共同来制作一幅校园生物分布图
• 观察校园生物分 布图，我们发现 校园哪些地方的 生物种类较多？ 为什么在不同地 方生物种类会有 所不同？
百山祖冷杉（活化石）:
国家一级保护植物，中国特有。百山祖冷杉是我国特 有的古老残遗植物，也是我国东南沿海唯一残存至今 的冷杉属植物。1987年，国际物种生存保护委员会将 百山祖冷杉公布为世界上最受严重威胁的12个濒危物 种之一。
校园生物分布图
藏羚羊：
羚羊亚科藏羚属动物，是中国重要珍稀物种之一，国家一级保护动物。 主要栖息于海拔4600—6000米的荒漠草甸高原、高原草原等环境中。 藏羚羊善于奔跑，最高时速可达80公里，寿命最长8年左右。 主要分布 在新疆、青海、西藏的高原上，另有零星个体分布在印度地区。
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连线：我国部分珍稀动物分布
藏羚羊
大熊猫
白鳍豚
扬子鳄
亚洲象
安徽、江苏、江西等地
云南等地
西藏、青海等地
四川、陕西、甘肃等地
长江中下游、洞庭湖、钱塘江
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连线：我国部分珍稀植物和美称
人参
水杉
珙桐 银杏 金花茶
被誉为植物界的“大熊猫” 被誉为“中国鸽子树” 被誉为“东北三宝”之一
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珙桐 落叶乔木。可生长到20-25米高，叶子广卵形，边缘有锯齿。本科 植物只有一属两种，两种相似，只是一种叶面有毛，另一种是光面。 花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四 纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些 地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”。
被誉为植物界的“活化石”
被誉为“茶花皇后”
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连线：Байду номын сангаас国部分自然保护区
大田国家级自然保护区
四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区
扬子鳄
黑冠长臂猿 海南坡鹿
大熊猫
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教科版六年级科学上册4.2校园生物分布图(教学课件)
随堂练习
扬子鳄 白鳍豚 藏羚羊 珙桐 大熊猫
二、连线题
贵州、四川、云南 四川、陕西、甘肃 安徽、江苏、浙江、江西 长江中下游、洞庭湖、钱塘江 青藏高原
课外作业
制作一张公园生物分布图，调查 公园里的生物。
生活的地方
新课学习
提示： 对不知名的小动物，应当详细描述它的样子，
说明在哪里找到的。不要遗漏了一些校园生物。
调查后发现： 动物、植物一年四季都会有所变化。在不同的
环境中生活着不同的生物。
新课学习
制作校园生物分布图
注意事项： 1.遇到不知名的动物或植物，可以把它们的图画或
照片贴在分布图旁边。 2.如果某个地方植物很多的话，可以给它们编号。 3.要把生物的名称写在相应的位置上，不要有遗漏。
新课学习
认识几种珍稀生物
扬子鳄
藏羚羊
新课学习
珙桐
大熊猫
白鳍豚
新课学习
银杏
东北虎
金丝猴
新课学习
珍稀动植物的分布
扬子鳄分布 在安徽、江苏、 浙江、江西等地， 我国特有，是国 家一级保护动物。
新课学习
珙桐主要分布 在贵州、四川、云 南等地，被我国列 为国家一级重点保 护树种。
新课学习
白鳍豚主 要分布在长江 中下游、洞庭 湖、钱塘江。 我国特有的动 物，是国家一 级保护动物。
课堂小结
校园里的动植物种类很多，生活 的环境也各不相同。我国的生物种类 非常丰富，不同环境中生活着不同的 珍稀动植物。
随堂练习
一、填空题
1.生物分布是（ 立体的 ），而生物分布图是（ 平面的）。 2.我国的生物种类非常丰富，有些珍稀动植物是（ 我国所特有的）。 3.我国的珍稀生物包括（ 珙桐 ）、（羚牛 ）、（ 金丝猴 ）和（ 大熊猫 ）等。
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• 珙桐
被誉为“中国鸽子树”
分布于陕西；湖北；湖南；贵州；四川；云南等地 的海拔1250--2200米的区域。
• 大熊猫
生活在 四川、甘 肃、陕西 的少数地 方。
是青藏高原特有物种，分 •Hale Waihona Puke 藏羚羊 布于青海、西藏和新疆三省。
银杏
被誉为植物界的“大熊猫”
水杉
被誉为植物界的“活化石”
金茶花 被誉为茶花皇后
人参
被誉为 “东北三宝”之一
珙桐
被誉为 “中国鸽子树”
藏羚羊
安徽、江苏、江西等地
大熊猫
云南等地
白鳍豚
西藏、青海等地
扬子鳄
四川、陕西、甘肃等地
亚洲象
长江中下游、洞庭湖、钱塘江
连线
校园生物分布图
大田国家级自然保护区 四川卧龙国家级自然保护区 扬子鳄国家级自然保护区 坝王岭国家级自然保护区 扬子鳄 黑冠长臂猿 海南坡鹿 大熊猫
小学六年级上册第四单元
交流汇集
在校园里搜索到哪些动植物？ 一共有多少种植物和动物？ 它们各自生活在什么地方？
动物、植物在一年四季会有所不 同。我们长期观察，肯定还会发现新 的校园生物。
校园里的动植物种类很多，生活的 环境也各不相同。我们共同来制作一幅 校园生物分布图，展现校园生物大家庭。
要求：
• 1、绘制一张简单的校园平面图。 • 2、把发现的校园生物的名称写到 校园图的正确位置上。
拓展：
• 1、观察校园生物分布图，我们发现校园哪 些地方的生物种类较多？ • 2、如果我们调查的范围扩大，生物种类会 有所增加吗，会有多少？
• 扬子鳄 分布安徽、浙江和江苏的交界处
• 白鳍豚
分布于长江中下游、洞庭湖、钱塘江
天目铁木，全球仅天目山遗存6株，被称为"地球独生子"。