2013高考作文备考_“活化”你的语言

2013高考作文备考_“活化”你的语言新高考新作文2013-04-06 09132013高考作文备考“活化”你的语言三人行lys301800【考点聚焦】有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

【得分策略】语言有文采，是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的基础上提出的更高层次的要求。

如果给“文采”下个定义的话，“文采”当指经过修饰、润色，富有优美感，具有表现力的书面语言。

谨严凝练、淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采，或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、大气磅礴……都属有文采的范畴。

让语言有文采，应注意以下几点1.用词生动，词汇丰富。

语言的生动并不是刻意求新，如何把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。

看下面一段话‚多一些爱心，少一点‘自我’；多一丝勇敢，少一点懦弱。

让弱者不再无助，让勇士不再孤独，让英雄不再落泪。

那样的话，爱的奉献将不再是遥远的呼唤，正气将不再是梦中的黎明，保尔的人性美将在我们的生活中开花、结果，繁衍、生息。

‛（选自《不朽的人性美》）勇敢、懦弱，无助、孤独、落泪，反义词、同义词的使用，丰富了语段内容；遥远的呼唤、梦中的黎明，很形象地表达了的渴望与呼唤；开花、结果，繁衍、生息，则是对美好前景的形象地展望。

另外，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。

例如①我们要继承老一辈的精神财富和知识财富，使之薪传于后，福泽万代②聪明反被聪明误，他的这一‚补救‛的举动反成蛇足，暴露了他的行踪，让调查组顺藤摸瓜，抓获归案。

③你提的这几点纯粹是成心刁难我，全属吹毛之见，我绝不接受。

④你我都没有完成任务，只不过五十步之隔，你又何必取笑我呢？句①中“薪传”是成语“薪尽火传”的浓缩，比喻师生传授，学问一代代地流传。

句②中的“蛇足”是成语“画蛇添足”的浓缩，比喻多余无用的事物。

句③中“吹毛”是“吹毛求疵”的减省，句④中的“五十步”是成语“五十步笑百步”的减省，这几个成语的灵活运用使表意严密，表达生动。

再如⑤有些干部，全无一点全心全意为人民服务的意识，只能与群众同甘，不能与群众共苦，完全一幅老爷相。

⑥披星而出，戴月而归。

⑦既然是公仆，就应该把百姓的温暖时刻挂在心上，而不能视人民之苦若无睹。

上述三句中的加点部分或将成语“分而治之”，如⑤把“同甘共苦”，⑥把“披星戴月”分开来用，组成工整的对称句，很有气势；或扩充，如⑦在“视若无睹”中间插入“人民之苦”用得贴切自然，准确恰当，收到了传情达意丰富、语言生动精彩的效果。

2.关于网络语言、文言词汇、外来语与口语有的同学的习作中充斥着网络语言，什么“大虾”“表酱菜”“偶”“泥”等，让人不知所云。

当然，语言是不断发展的，但写进文章的语言必须考虑到受众面。

比如“下载”“粘贴”“伊妹儿”等已被人们普遍接受，作文中恰当使用也未尝不可，但千万把把习作当成了网络上的“帖子”。

恰当使用文言词语或句子，可以收到言简意丰、含蓄耐咀嚼的效果，前提是要控制好量，掌握好度。

看下面的句子‚三曰无中生有法，此等注水者胆子颇大，其业绩全凭一支神来之笔、一条巧舌“创”出，真可谓“人有多大胆，地有多大产”，哲学上讲要充分发挥人的主观能动性，此其效也。

‛（选自《业绩注水种种》）文言词句的恰当使用，有很强烈的讽刺效果，读者仿佛看到了业绩注水者不以为耻洋洋自得的嘴脸。

也有的同学喜欢在习作中嵌些外语单词。

这种做法不值得提倡。

可能有的同学会说，郁达夫、鲁迅都曾在文中使用过外语，我为什么不能？名家使用外语除了少数是必须外，有时是因为暂时找不到合适的词语。

只有用得恰到好处、天衣无缝，才能为文章增色，这就像完菜里放盐，千万别“咸”了。

看下面的例子‚郭博士又是幸运的，他终于有了可以专心干事的空间了，就凭他那“品正”，兴许几年后他会得个什么国际大奖，那岂不又是国人的荣光。

那时，逸夫医院的领导一定会自豪地说doctor郭，我们的！‛（选自《谁来保护倔骡子》）doctor在英文中既指博士，又指医生，用在这里很恰当；加上文中“绘形象式“的描写，有很强的讽刺效果，且耐人寻味。

在文中尤其是在议论文中适当使用口语，会使语言更活泼，议论更生动，文章会有很浓的杂文色彩。

看下面的例子‚如果真想让自己成为一个不被人指着后脖梗骂娘、不被人讥咒为“断子绝孙”的清白吏，还是眼睛朝下，多看看百姓多想想群众的好。

有了这种想法，还用那“劳什子”的“政务公开”做甚？如果要“公开”的话，那绝不是为了作作“秀”给人看，而是为了时刻警示自己、时刻鞭策自己，千万别忘了自己是谁的儿子。

‛（选自《政务公开莫作秀》）“指着后脖梗骂娘”“眼睛朝下”“别忘了自己是谁的儿子”都是口语，指出了搞假“政务公开”的后果、明确实实在在地搞“政务公开”所需要的态度。

很形象，很有表现力。

3.注意句式的变换与和谐不同文体需采用不同的句式。

记叙文以散句、短句为主，说明文、议论文以整句长句为主。

但不管哪种文体，都要注意句式的变化与结合，才可能让语言富有表现力，真正做到有文采。

看下面的句子‚郭品正的悲哀就在于他偏偏不信这个邪，他是一只勇敢孤独的鹰，本能地张开铁翅冲向浓黑厚重的天幕；他是一株挺直的白杨，在以曲为美以欹为丽的梅林中不改本性。

于是，天幕席卷了他，吞没了他；劲风摇撼着他，吹折了他。

他是英雄，是一个“失败”的英雄，一个在“改革”中落马的悲情勇士。

他的悲剧是性格悲剧还是社会悲剧？‛（选自《谁来保护倔骡子》）这段文字，长句与短句、整句与散句的变换与结合，有助于痛快淋漓的表达，整句不仅富有对称美和音乐美，而且具有恢弘大气的表达效果。

有的同学很喜欢在作文中大量使用排比。

排比用得好，可以成为文中一道亮丽的风景。

要注意以下几点A、排比不是单纯的语言形式问题，它与的“思想”密切相关古罗马哲学家朗加纳斯说过“美妙的措词，就是思想特有的光辉。

”“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。

”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。

“宏通”的思想来自哪？俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一）将其倾吐出来。

开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。

下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型①由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。

人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。

我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员……例①所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。

如果没有对生活深入的观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。

其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。

B、不同的文体，排比的使用也各有不同记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“恰到好处”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效，如②我快步走过去，几乎是抢过那张卡片，捧在手中。

把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。

妈妈，正因为太爱您，所以女儿才一直把您留在心里。

尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。

怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨；怎能忘，为了让女儿感受到‚回家的感觉‛，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望；怎能忘……妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋！而具体的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂“臃肿”的排比。

抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且“剂量”大些也无妨。

C、排比应力求“丰富多彩”在不同的排比句中，组成排比的每一个“成员”的面目应该富于变化，可以是短语，也可以是单句，还可用复句甚至多重复句；或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。

③自小到大，我所走过的每一条路，都被父母事先用鲜花铺就；跃过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断；每一次试飞前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。

没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的彻骨剧痛。

安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。

④天下的父母啊！请为你的孩子留下一笔真正的财富吧！山珍美味吗？不，那也许会让他饿得头昏脑胀；绫罗绸缎吗？不，那也许会让他变得衣衫褴褛；万贯家私吗？不，那也许会让他穷得一无所有。

真正的财富是一种奋发向上的力量，一种‚克敌制胜‛的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给予子女的馈赠。

例③用了三组排比，第一组由三个比喻构成，形象地状写了父母对自己的“包办”式的呵护；第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃；第三组的三个分句用了三个典故（闰土、屈子、陶潜）表达了自己的生活理想。

三组排比富于变化，加大了容量，增强了语势。

例④指出什么才是父母留给子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。

4.善于运用修辞手法选择最恰当的语言形式以加强表达效果，就是修辞。

辞格运用得好，就会语言生动活泼，表达意趣盎然，从而使文章色彩斑斓，引人入胜。

看下面一段文字人对于自己倾注心血的东西总是难以割舍。

前年，好说歹说，父亲终于搬出了那层他住了十几年已分到我名下的老宅院。

房子“诞生”时就“营养不良”，又没了人住，显得破破烂烂的，加上年久失修，房子碱蚀得厉害，大有风雨飘摇之势。

我和父亲商量，不如卖给需要的人家，也让它多少也发挥点儿“余热”。

开始父亲说啥也不同意，说自己真舍不得。

我说，总不能让它坍了、扒架了吧，卖给别人，人家能好好归整归整，那房子不就又像新的一样了。

最后，父亲说，你把房子修理修理，别让它破破烂烂地嫁了人。

(选自《父亲与房子》)“房子‘诞生’时就‘营养不良’”，是拟人，把房子当人写，写出了当初建房子时的窘境及房子质量的粗糙。