关于大学生就业问题的几点思考

本高 于 男 大学 生 ， 因 而部 分用 人 单位 出于人 才 成本 的考量 专业 所 学 为单位 创造 效 益 。其 次 ， 设定 一 套合理 的选人 标 而拒绝 选 择 女大 学生 进入 单位 。三 是生 源地 域歧 视 。一 些 准。 要根 据 本单 位 的 实力和 条件制 定 岗位 要 求 ， 岗位职 责 用人 单 位 处于 公 司业 务 的考 量 希 望 招 聘 熟 悉 当地 方言 或 尽量 具体 化 ，根 据 岗位 需 求制 定 ～套科 学 的选 人标 准 ， 以 风俗 的大 学生 ， 这 种地 区保护 主义在 一 定 程度 上 阻碍 了大 优 化人 才结 构。 第三 ， 规范 招 聘流程 。 用人 单位 内部要 有一 学 生公 平就 业 。四是 过分 看 重工作 经验 。部 分用人 单位 习 套严 格 的招 聘考 核制 度 ， 选 人 时参 考 考核结 果择优 录 取。
门路 ” 捧上“ 金饭碗” ， 他 们 当 中 的大 部 分人 对 自我 优 势 认 广泛寻 求 自主创 业 的机会 ， 解决 自己的就业 问题 ， 同时 能够 知不足， 不 懂得 参 考用 人单 位 的岗位 需 求来 选择 适 合 自己 为社会 提供 了新 的就业 渠道 ， 缓 解社会 就业压 力。 的 岗位 或职 业 。 ４ ． ２ 高校 的改 革。（ 秉承 开 放 式治 学理 念 ， 将专 业 设
能 力甚 至 会超 过老 员工 。
才， 也 必须 坚持 人 才 发 展 的客 观 规 律 ， 企 业 主 有 惜 才如 金 各级 地 方 政府 应 通 过 行 政 、 经济手段， 鼓励 大学 生 投 身 西 的智 慧 ， 对人 才有 足 够 的人 文 关怀 ， 对 毕业 生 要 以 高度 的 部 ， 投 身基 层 ， 实现 就 业。 三是 完 善高 校毕 业 生失 业保 障 政 治使 命 感和 社 会 责任 感 ， 满 腔热 忱 地给 予 更 多 的关 心和 和 培训 机 制。以法 制手 段将 待业 大 学生 纳入社 会失 业 保障 爱护， 绝 不能歧 视 。 努 力打 造企 业 文化 ， 建 立企 业 的 良好形 的范 畴 ， 以维 护社 会 公平 ， 体 现 政府 尊重 知 识 、 重视人 才的 象， 塑造 企 业 的优 良品 牌 ， 让人才有安身、 发展、 奉献 的土 决心 。同时 ， 组织 未 能及 时就业 的毕 业生 开展 培训 班 ， 帮助 壤， 在 实现人 才就 业 的 同时也 能 为单位 创 造价 值 。 这部 分学 生 实现再 就 业。 ３ ． ４ 高校 在 自身发 展过 程 中存在 的一 些 问题 也不 利于 ５ 结语 大学 生就业 。 部 分高校 治学 理念 落后 ， 在 专业 设计 方面 未 能 当前 ， 大学 生就 业 难题 并 不是 高校 或 教育部 单 方面 的 充分考 虑市 场观 念 ， 致使 人才市 场供 需矛盾 。 加 之一 些高校 问题 ， 而 是 社会 矛 盾 的一部 分 。要 缓 解 当前 紧张 的就 业形 对 学生 就业 问题 关注 不 够 ， 以致 学 生就 业 时 “ 临阵 磨枪 ” 就 势 ， 促进 学 生就 业 ， 需 要教 育部 、 高校 和 用人 单位 的 共 同努 业工作 缺 乏深度 和广度 ， 限制 了大 学生 的就 业 空间。 力 。做 好 大学 生 的就 业工 作 ， 事 关每 个 大学 生家 庭 的切身
３ ． ３ 用人 单位 盲 目设 置 的各种 条件 带来 的就业 难。一 计定 位 于 市 场 需 求 ， 加 大社 会 急 需 专 业 的招 生 数 量 ， 着 力 是过 分 关注 学 历。 当前 ， 以学 历选 人 的观念 在 用人 单位 中 提 高毕 业 生质 量 ； （ 组 建 一支 专 业 化 、 高 素质 的就 业 指 导 普 遍 存在 。 现 实 中一 些低 学 历 的人却 在 管理 、 技 术 等 方面 队伍 ， 强 化学 生 的就 业 指导 工 作 ， 将 就 业 指导 工 作 贯 穿 于 有一技之长 ， 而 不 少 高 学 历 的人 员虽 然理 论过 关 ， 但 实 践 大学生 的整个 学 习生 涯 ， 并 使之 常态 化 ； ⑧ 以就 业 为导 向 ，
能力 稍 逊 ，因此用 人 单位 不 能将 学 历 与 能力 直 接 对 等 ， 要 深化 教 育体 制 改革 ， 优 化专 业 设计 、 教 学 内容和 教 学模 式 ， 全面 考察 毕业 生 的综 合 能力 。 二 是存在 性 别歧 视 。 现实中， 注重 实践 能力 的培 养 ， 提高 学生 的综 合 素质。 些 单位 中明显 存在 歧视 女 大学 生 的 问题 。 一 部女 学 生在 ４ ． ３ 用人 单位 的对 策。 首 先 ， 用人 单 位要 树 立科 学 的
惯 于 选 择 经验 丰 富 的能手 担 任企 业 岗位 ， 未充 分 考虑 大学 ４ ． ４ 政府 部 门在毕 业 生就业 工作 中的职 责。一是 制定 生 的成 长潜 力 及可 塑 性。 笔 者 要说 ， 经 验是 在 实践 中逐步 政 策法 规 ， 完善 就业 市 场体 系 。政 府部 门要着 力 完善 大学 积累的， 大学 生 的理 论积 奠 深厚 ， 再 经过 实践训 练 ， 其 工作 生 就 业相 关 的法 律 法 规 ， 进 一步 规 范 就 业 市场 ； 同时从 经
一
求职 中 因 为生理 、 婚 育 等 、 唯 学 历论 ， 摒 弃 用人 歧 视 ， 为人 才
情屡 见 不鲜 。 同 等情 况下 ， 企 业 培养 女 大 学生 所付 出的 成 成 长和 能力 拓 展搭 建 一 个 公 平 、 高 效 的平 台 ， 鼓 励他 们 用
济、 政 策等 方面 为 毕业 生提 供 更 多 就业 机 会 ， 坚 持 深 化人 发 展 经济 只 有把 握住 经 济 发展 的客 观 规律 ， 经 济发 展 事 、 户籍 等 相 关 制度 的 改革 ， 确 保 每 位 学 生都 有 平 等 的就 才 能 健康 、 平稳、 可 持 续 运 行 。 同样 的 ， 珍 惜人 才 ， 拥 有人 业权 利 。二是 宏观上 不 断加 大调 控力 度 ， 使人 才合理 流动 。