鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》401教案教学设计
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》333PPT课件 一等奖
注意：① 蒸馏与分馏的原理是一致的，都是物理变化，
混合物
气化
▲
气体 冷凝
液体
3．石油的裂化
(1)概念:在一定条件下(加热或使用催化剂并加 热),把_相__对__分__子__质__量__大__、__沸__点__高___的烃断裂为 _相__对__分__子__质__量__较__小__、__沸__点__较__低__的烃。例如,十 六烷的裂化:
2、结构
乙烷的模型
3.乙烯的化学性质：
1、氧化反应 （1）将乙烯气体点燃 化学反应方程式：C2H4+3O2 点燃 2CO2+2H2O
反应现象： 火焰明亮，并伴有黑烟
（产生黑烟是因为含碳量高，燃烧不充分； 火焰明亮是碳微粒受灼热而发光）
[活动与探究]观察并记录下列实验现象，实验事 实说明乙烯有什么性质？
（2）与H2O加成：
CH2=CH2+H2O加催热化加剂压 CH3-CH2OH
HH
HH
H—C=C—H
同时断键
催化剂 加热加压
H—C
C—H
H—OH
H OH
乙醇
4、化学性质
（3）与氯化氢加成：
一定条件下
CH2=CH2+HCl
CH3−CH2Cl
HH
H—C=C—H
同时断键
H—Cl
HH 一定条件下 H—C C—H
油田
原油
杂质成分：水，氯化钙，氯化镁
等盐类
处理： 脱水 脱盐
目的： 水--浪费燃料
盐--腐蚀设备
【阅读并思考】
（1）、怎样对经脱水、脱盐后的原油中的各种 成分进行分离?原理是什么？
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》297教案教学设计
第三章第2节石油和煤重要的烃第2节（第一课时）乙烯教学设计惠州中学宋柳娟一、教材分析和学情分析1.教材分析本节课的内容选自鲁科版化学必修2的第三章的第二节——《石油和煤重要的烃》的第一课时。
教材在第一课时中主要介绍了一种来自于石油的基本化工原料——乙烯，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的碳碳双键结构是掌握乙烯化学性质的基础，学生在充分理解乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的基础上，分析掌握乙烯的化学性质，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
本课时知识是学生对于不饱和烃学习的基础，直接对应高二选修课程中的烯烃相关知识，为不饱和烃的引入铺垫基础。
2.学情分析学生已经学习了烷烃的代表物甲烷的性质，已经掌握了烷烃的性质，知道烷烃常温下稳定，不能和强酸、强碱、高锰酸钾以及溴水反应，而且已经了解了烃的概念。
学生具备对比学习的能力、分析问题的能力以及具有解决一定问题的能力。
乙烯是烃的另一种物质，具有代表性，乙烯性质的学习对学生来说难度应该不大，但是对加成反应、加聚反应的理解可能比较吃力。
二、教学目标与核心素养宏观辨识与微观探析目标：学习了解乙烯的分子结构和主要物理、化学性质，了解乙烯加成反应的概念，初步体会碳碳双键结构的基本特点及其对有机物性质的影响。
证据推理与模型认知目标：通过乙烯结构和乙烷结构的对比，初步建立碳碳双键不饱和碳原子的平面结构模型。
科学精神与社会责任目标：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。
认识有机化合物的结构决定性质，性质决定用途的主线。
培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力，深化学习具体物质的科学方法。
通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应和加聚反应强化对化学反应本质的辩证认识。
通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。
三、教学重难点乙烯分子的结构，乙烯的加成反应四、教学方法和教学准备1.教学方法：情境导入法，实验探究法，角色扮演法，对比学习法2.教学准备实验药品：乙烯利、氢氧化钠固体、高锰酸钾、溴水实验用具：带有橡胶塞的分液漏斗、锥形瓶、导管、乳胶管、四支试管、火柴五、教学设计思路和流程（一）设计思路1.知识主线：物质的结构决定物质的性质进而决定物质的用途。
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》347教案教学设计
第2节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯[目标导航]1.了解石油的成分及石油分馏、裂化、裂解三种炼制方法。
2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。
3.了解加成反应的断键和成键情况，会书写乙烯与H2、HCl、Br2、H2O等发生加成反应的化学方程式。
一、石油的炼制1．石油的组成(1)组成元素：主要是C、H两种元素，质量分数占到97%～98%。
(2)主要物质：石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物。
2．石油的炼制分馏裂化原理通过加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物在加热、使用催化剂条件下，把相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量小、沸点低的烃采用比裂化更高的温度，使其中相对分子质量较大的烃断裂成乙烯、丙烯等小分子烃原料脱水脱盐后的石油重油石油分馏产品(包括石油气)目的将石油分离成不同沸点范围的产品提高轻质液体燃料的产量和质量获得乙烯、丙烯等短链烃主要变化类型物理变化化学变化化学变化主要产品石油气、汽油、煤油、柴油及重油等乙烯、丙烯等小分子烃【议一议】1．石油通过分馏、裂化、裂解所得到的产品是纯净物吗？答案不是，石油通过分馏、裂化、裂解得到的产物是沸点相近的多种烃的混合物。
2．比较汽油、煤油、柴油、润滑油的沸点高低？答案沸点依次升高。
3．柴油燃烧为什么比汽油燃烧易产生黑烟？答案柴油含碳量比汽油含碳量高，燃烧更不充分。
二、乙烯1．组成与结构分子式结构式结构简式球棍模型填充模型C2H4CH2===CH22.物理性质颜色状态气味水溶性密度无色气体稍有气味难溶于水密度比空气小3.化学性质分析下列实验，总结乙烯的化学性质实验实验内容实验现象实验结论1火焰明亮并伴有黑烟乙烯易燃烧2酸性KMnO4溶液退色乙烯易被酸性KMnO4溶液氧化3溴的四氯化碳溶液退色；溴水退色乙烯易与溴反应(1)乙烯的氧化反应a．乙烯的可燃性：乙烯在空气中燃烧的方程式为C2H4＋3O2――→点燃2CO2＋2H2O。
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》422教案教学设计
/第1页共14页课题乙烯教学目标1．了解烯烃的概念。
2．了解乙烯的物理性质、工业制取原理和在化工生产中的作用。
重难点1．掌握乙烯的分子结构，初步体会其结构特点对性质的影响。
2．掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点。
导案学案教学流程一、进门考1．下列有关简单烷烃的叙述中正确的是()①都是易燃物②特征反应是取代反应③相邻两个烷烃在分子组成上相差一个CH3原子团A．①③B．②③C．①D．①②解析：选D烷烃含有碳和氢两种元素，都能燃烧生成二氧化碳和水，①正确；烷烃都易发生取代反应，②正确；相邻两个烷烃在分子组成上相差一个“CH2”原子团，③不正确。
2．下列关于丁烷叙述不正确的是()A．在常温下，C4H10是气体B．C4H10与CH4互为同系物C．丁烷有正丁烷与异丁烷两种同分异构体D．C4H10进行一氯取代后最多生成两种沸点不同的产物解析：选D因为丁烷有两种同分异构体：CH3CH2CH2CH3和，各有两种一氯代物，所以丁烷进行一氯取代后最多生成四种沸点不同的产物。
3．下列烷烃在光照下与氯气反应，生成的一氯代烃只有一种的是()解析：选CA项，有两种不同位置的H原子，与氯气反应生成的一氯代烃有两种，错误；B项，有三种不同位置的H原子，与氯气反应生成的一氯代烃有三种，错误；C项，只有一种H原子，与氯气反应生成的一氯代烃只有一种，正确；D项，有四种不同位置的H原子，与氯气反应生成的一氯代烃有四种，错误。
4．液化石油气中含有丙烷，且丙烷中C原子成键特点与CH4中碳原子相似，性质相似。
下列有关丙烷的叙述中不正确的是()/第2页共14页A．分子中碳原子不在一条直线上B．光照下能够发生取代反应C．丙烷与甲烷不是同系物D．丙烷不能使酸性KMnO4溶液褪色解析：选CA项，结合CH4中C原子成键特点知丙烷分子中C原子不在同一条直线上；B项，光照下与卤素发生取代反应是烷烃的主要性质；C项，丙烷与甲烷均为烷烃，互为同系物；D项，丙烷性质稳定，不能被酸性KMnO4溶液氧化而使其褪色。
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》332教案教学设计
来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯【教学目标】知识与技能1、能说出乙烯的来源和用途；2、能写出乙烯分子的组成和结构；3、能说出乙烯的物理性质4、能写出乙烯典型的化学反应方程式，掌握加成反应。
过程与方法从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。
情感态度与价值观通过对乙烯分子结构的推理过程，使学生从中体会到严谨求实的科学态度。
【教学重点＆难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。
【教学过程】[导入]§3~2来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯[提问]乙烯的来源和用途[板书]一、乙烯的来源和用途1、主要来源：石油2、用途：（1）植物生长调节剂（2）重要的基本化工原料[投影]课本制取烯烃装置图[演示实验]1、通入酸性高锰酸钾溶液中，观察现象。
2、通入溴的四氯化碳溶液中，观察现象。
3、点燃，观察现象。
[提问]现象？[板书]1、酸性高锰酸钾溶液紫色褪去2、溴的四氯化碳溶液红棕色褪去3、火焰明亮且伴有黑烟[提问]由实验现象可知，乙烯有着与烷烃不同的性质，这是什么决定的呢？你认为生成的气体中都是烷烃吗？说明理由______________________[过渡]结构决定性质！[观察]乙烯的分子模型[提问]乙烯的的分子式。
电子式、结构式[板书]二、乙烯的组成和结构分子式：C2H4电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2空间构型：平面型分子，6个原子共平面键角120°[小结]1、烯烃的概念：分子中含有碳碳双键的烃叫做烯烃。
2、乙烯是最简单的烯烃。
[思考]已知乙烯分子中碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键的键能（348KJ/mol）的2倍，同时双键中两个键的键能也不相等。
这说明什么问题呢[讲解]说明碳碳双键中有一根键容易断裂，表现出较活泼的化学性质。
[板书]三、乙烯的化学性质[提问]试写出燃烧的化学方程式[板书]1、氧化反应（1）被氧气氧化（燃烧）OHOHC2224222CO3点燃（2）被酸性高锰酸钾氧化。
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溶液褪色 火焰明亮，有黑烟
可以与四氯化碳中 的Br2反应
气体的C含量高
思考：
产生的气体是烷烃吗？为 什么溴的四氯化碳溶液、高锰 酸钾溶液会褪色？这种物质与 烷烃的结构有什么差异性？
研究表明，石蜡油分解的产物 主要是乙烯和烷烃的混合物
衡量一个国家化工产业发展的水平的 标志是什么？
乙烯的产量
我们常说，煤是工业的粮食，石油是工 业的血液，从煤和石油中不仅可以得到 许多常用燃料，而且可以从中获取大量 的基本化工原料。乙烯就是一种最重要 的石油产品，也是重要的石油化工原料
评价与反馈：
（1）请说明加成反应与取代反应的区别。 取代：有进有出 加成：只进不出
（2）请说明乙烯的重要用途。
有机化工原料 植物催熟剂
实验
通入KMnO4(H+)
现象
溶液褪色
结论
可被KMnO4(H+)氧化
通入溴的四氯化 碳溶液
点燃
溶液褪色 火焰明亮，有黑烟
可以与四氯化碳中 的Br2反应
气体的C含量高
一、乙烯的物理性质
通常情况下,乙烯是无色稍有 气味的气体；难溶于水；密度比空 气略小，在标准状况下的密度为 1.25g/L。
二、乙烯的分子组成及其结构
C2H4
6个原子共平面，平面型分子。
电子式 结构式 结构简式
电子式 结构式
HH H×. ·C×∷×C·×·H
HHБайду номын сангаас
∣∣
H—C C—H
结构简式
CH2＝CH2
B. CO2 D. C2H6
3. 乙烯发生的下列反应中,不属于加成反
应的是 ( D )
A. 与氢气反应生成乙烷 B. 与水反应生成乙醇 C. 与溴水反应使之褪色 D. 与氧气反应生成二氧化碳和水
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》406PPT课件 一等奖
问题4：加成反应是指有机化合物分子中双键（三键）上的碳原子与其 他原子（或原子团）直接结合生成新的化合物分子的反应。已知乙烯与 溴可以发生加成反应，反应的实质是乙烯分子中的碳碳双键中的一个键 断裂，两个溴原子分别加在断键的两个原子上。观看反应视频，写出化 学反应方程式。
问题2：烃分子里含有碳碳单键，碳碳双键、碳碳三键，当碳原子所结 合的氢原子数小于饱和链烃里的氢原子数时，这样的烃叫做不饱和烃。 例如，乙烷（C2H6）是饱和烃，乙烯（C2H4）是不饱和烃。观察乙烯的球 棍模型和比例模型，了解乙烯的组成与结构，完成下表。
分子式
电子式
结构式
空间构型
乙烯
C2H4
平面分子
与溴水反应 无现象 溴水褪色
与酸性高锰酸钾反应 无现象 溶液退色
思考：如何鉴别甲烷和乙烯气体？如何除去甲烷中混有的少量乙烯？
鉴别：（1）将两种气体分别通入溴水（溴的四氯化碳）中，若溶液退 色，则为乙烯；若溶液不褪色，则为甲烷。
（2）将两种气体分别通入酸性高锰酸钾溶液中，若溶液退色， 则为乙烯；若溶液不褪色，则为甲烷。
问题1：乙烯（C2H4）是无色、稍有气味的气体，密度比空气略小，难溶于 水，易溶于四氯化碳等有机溶剂。从石油炼制中获得乙烯，已成为目前工 业上生产乙烯的主要途径；世界上已将乙烯的产量作为衡量一个国家石油 化工发展水平的标志。乙烯不仅是一种重要的化工原料，还可以用作植物 生长调节剂和果实催熟剂。乙烯能够燃烧，乙烯在空气中的含量达到3.4%34%时，遇火花会发生爆炸，所以点燃乙烯前要检验其纯度。
第二节 石油和煤 重要的烃
我今天去水果店买水果，买了一串青香蕉，吃了一个， 发现硬硬的，很涩口。同学们有什么办法能帮帮我吗？
鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物2、石油和煤重要的烃石油的炼制乙烯...》379PPT课件 一等奖
乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平
科学探究
视频播放
烯烃：分子中含有碳 碳双键的烃。
一、乙烯的物理性质
请同学们根据科学探究及石蜡油分解的实验， 总结乙烯的物理性质。
无 色、稍有气味的 气 体， _______
__________
__难_____溶于水，密度比空气略小 。
A．乙烯分子里含有C=C双键；
B．乙烯分子里所有的原子共平面；
C．乙烯分子中C=C双键的键长和乙烷分子中C－C单键 的键长相等。
D．乙烯分子里各共价键之间的夹角为120。
2.下列过程所发生的化学变化属于加成反应的是（ B） 属于取代反应的是（ C ）
A．乙烯通入酸性高锰酸钾溶液 B． 乙烯通入溴水中
互结合成相对分子质量很大的高分子的反应叫 聚合反应。
高分子化合物属于混合物，无固定的熔 沸点，因为n的值不一定相同。
油状液体
加成反应的反应机理（实质）
我是 溴分子
我是 1,２－二溴乙烷
加成反应的反应机理
乙烯 溴分子
1，２－二溴乙烷
1. 请同学们根据加成反应的特点，写 出CH2=CH2与H2 ，HCl ， H2O在一定条 件下反应的化学方程式。（注意:所有物质用结
构简式表示）
催化剂
CH2=CH2 +H2 加热 CH3CH3
C．甲烷与氯气混合光照
D．乙烯的燃烧反应
3.长途运输水果时，常常将浸泡有高锰酸钾溶液的硅 藻土放置在盛放水果的容器中，其目的是（ C）
A．利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌，防止水 果霉变。
B．利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气，防止水 果腐烂。
C．利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯，防止水 果早熟。
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鲁科版必修2
第三章第2节
第二课时
乙烯
龙门中学
骆秀君
一、设计思路
通过展示生活中常见的乙烯制品，激发学生对乙烯的学习兴趣。
科学探究不同于烷烃的烃--乙烯，使学生初步建立对乙烯的性质了解。
从结构角度深化认识乙烯的结构，有利于学生掌握结构和性质之间的关系。
学生动手观看模型，写结构式、电子式等，促进学生对有机物结构的认识。
在以上的基础进行乙烯的物理性质的简介和化学性质的重点探究。
对于不饱和烃的加成反应，教材以乙烯和溴的四氯化碳溶液反应为例，以直观的实验现象说明问题，再结合乙烯的结构碳碳双键分析加成反应，并辅三维动画演示加成反应过程以进行巩固，使得学生对加成反应的掌握较好。
同时升华知识，让学生思考归纳归纳烯烃的加成反应与烷烃的取代反应的不同。
二、教材分析
《来自石油的基本化工原料》—乙烯，乙烯的产量可用来衡
量一个国家的石油化工水平，乙烯制品在生活随处可见。
教材以有机物的学习“结构—性质—用途”为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学生的学习兴趣。
本节在必修模块的有机化学中有双重功能，一方面使学生了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法。
另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好基本的知识基础和主要研究方法。
三、学情分析
学生刚接触有机化学，对物质结构与性质的关系比较陌生，对物质的空间结构不了解，对有机反应的产物的判断和书写结构简式比较困难。
四、教学目标：
1.了解乙烯的物理性质。
2.探究乙烯分子的组成和结构式；掌握乙烯的化学性质。
3.掌握加成反应的概念。
五、核心素养分析
1、宏观辨识与微观探析
通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析，初步学会用官能团分析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。
2、科学精神与社会责任
通过对乙烯分子结构的推理过程使学生从中体会到严谨求
实的科学态度。
从而提高学化学、爱化学的自觉性，体会化学科学与人类文明发展的密切关系。
六、教学重点：乙烯的加成反应，让学生初步了解有机物基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。
七、教学难点：乙烯结构与性质的关系，加成反应原理的理解。
八、教学方法与手段
多媒体课件：三维动画展示；分子球棍模型；实验视频九、教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
图片导入
展示生活中常见的乙烯制品：
认识到乙烯作为一种重要的有机化工原料在生产生活中的应用
让学生认识到“有化学的生活更美好”，激发学生学习化学的兴趣。
回忆生活
把成熟的苹果和不熟的香蕉放在一起，香蕉可以较快成熟，那是为什么呢？
回忆、思考，引起学生学习兴趣
宏观认识乙烯物理性质
模型展示：微观上认识乙烯分子结构
展示乙烯分子的球棍模型和填充模型。
①要求学生试着写出乙烯的：
分子式：
结构式：
结构简式：（强调“=”）
②观察了解分子中原子共面情况；
观察、书写：
分子式：
C2H4
结构式
结构简式CH2＝CH2
培养学生观察能力和分析能力
分析比较：
结构决定性质
思考：①乙烷的主要化学性质有哪些？
②分析乙烯和乙烷结构上差异，预测乙烯与乙烷的化学性质
产生差异的原因主要与哪种共价键有关？
比较、思考
初步培养学生能从结构的角度去分析性质
活动探究：
↓
乙烯
化学性质
【实验1：燃烧】
点燃纯净的乙烯，观察燃烧时火焰的亮度和颜色。
思考：为什么会产生黑烟？
观察.思考
并把相关内容填写到教材P69表格中
培养学生观察能力，以及思考问题、分析问题能力。
【实验2：与酸性高锰酸钾溶液反应】
将制得的乙烯气体通入酸性高锰酸钾溶液（稀溶液）中，观察溶液颜色变化。
【实验3：与溴的四氯化碳溶液反应】
将过量的乙烯气体通入溴的四氯化碳溶液中，观察溶液颜色的变化。
并通过阅读教材P69中下部分内容，了解乙烯与溴的四氯化碳反应的原理，初步认识加成反应概念。
梳
理1
↓
乙烯性质
乙烯的化学性质：
⑴
燃烧：C2H4+3O2
2CO2+2H2O
⑵
使酸性高锰酸钾溶液褪色（补充：生成CO2气体）⑶可发生加成反应
CH2=CH2+Br2
→
CH2BrCH2Br
归纳对比
↓
结构对性质影响
名称（化学式）
乙烯（C2H4）
乙烷（C2H6）
分子结构
结构式
结构简式
碳-碳键类别
空间构型
化学性质
鉴别方法
完成表格内容填写
让学生再次体会结构对性质的影响，同时培养学生学以致用能力。
结构
性质
巩固练习：
1、下列试剂既可以用于鉴别乙烷和乙烯，又可以除去乙烷中的乙烯杂质的是（
）
A.酸性高锰酸钾溶液
B.溴水
C.点燃
D.催化加氢
2、某气态烃1体积只能与1体积的氯气发生加成反应，生成氯代烷，1mol此氯代烷可与4mol氯气发生完全的取代反应，该烃的结构简式为（
）
Ａ．ＣＨ２＝ＣＨ２
Ｂ．ＣＨ２ＣＨ＝ＣＨ２
Ｃ．ＣＨ３ＣＨ３
Ｄ．ＣＨ３ＣＨ２ＣＨ＝ＣＨ２
巩固学生对乙烯性质的掌握，同时进一步体会结构对性质的影响
加成反应概念教学
动漫播放：
乙烯与Br2加成反应微观过程
了解加成反应发生条件、特点
通过动漫深化了学生对加成反应特点的理解
归纳提升
以甲烷和乙烯与Br2反应为例，比较加成反应和取代反应类型
加成反应
取代反应
反应物结构特征
产
物
键的变化
反应特点
备注：像乙烯这种结构物质，不仅能与卤素单质发生加成反应，在一定条件下还可以与H2、HX、H2O等物质发生加成反应。
进一步体会结构对性质的影响
巩固练习
1、
教材P70迁移应用
2、
制取氯乙烷最好采用的方法是（
）
A.乙烷与氯气反应
B.乙烯与氯气反应
C.乙烯与氯化氢反应
D.乙烯与氢气、氯气反应
3、不可能是乙烯加成产物的是（
）
A.CH3CH3
B.CH3CHCl2
C.CH3CH2OH
D.CH3CH2Br
课后练习
1、下列说法正确的是（
）
A、乙烯的结构简式是CH2CH2
B、乙烯分子中所有原子都位于同一平面上。
C、裂化气能使溴水褪色
D、乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色和乙烯能使溴水褪色属于同一种反应类型。
E、用溴水可以鉴别乙烷和乙烯。
2、由乙烯(CH2＝CH2)推测丙烯(CH2＝CH—CH3)的结构或性质正确的是(
)
A、不能使酸性KMnO4溶液退色
B、能在空气中燃烧
C、能使溴水退色
D、与HCl在一定条件下加成只得到一种产物
３、在实验室里制取乙烯，常因温度过高而使乙醇和浓硫酸反应生成少量的二氧化硫，有人设计了下列实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫。
其装置如下图所示。
（1）I、II、III、IV装置可盛放的试剂是
I
________；II________；III________；IV________（填写
序号）
A．品红溶液
B．NaOH溶液
C．浓硫酸．D．溴的四氯化碳溶液
（2）能说明SO2气体存在的现象是
；
（3）使用装置II的目的是
；
使用装置Ⅲ的目的是
；
（4）确定含有乙烯的现象是。
（5）如果Ⅳ盛放的溶液为溴水，那么发生的化学方程式为，
反应类型为________________。
（6）设计实验证明Ⅳ中的反应是加成反应而非取代反应：。
板书设计
二、乙烯
1、物理性质
2、分子结构
分子式：
C2H4
结构式：
结构简式：
CH2＝CH2
3、化学性质
⑴
氧化反应
①
燃烧：C2H4+3O2 2CO2+2H2O。