信息技术 第二单元 神秘机器
小学信息技术神秘机器认识计算机的第二课活动认识Windows操作系统教案
小学信息技术神秘机器认识计算机的第二课活动认识Windows操作系统教案Windows操作系统是一款广泛应用于个人计算机的操作系统，它为用户提供了丰富的功能和便捷的操作界面。
在小学信息技术神秘机器认识计算机的第二课活动中，我们将通过教案的设计，帮助学生认识并了解Windows操作系统的基本知识和功能。
一、教学目标1. 认识Windows操作系统的概念和功能。
2. 理解桌面和窗口的基本操作。
3. 掌握常用的文件管理与操作技巧。
二、教学准备1. 计算机硬件设备。
2. 安装有Windows操作系统的电脑。
3. 教学用课件和PPT。
三、教学步骤与内容1. 导入活动（5分钟）让学生观看一个关于Windows操作系统的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 认识Windows操作系统（10分钟）介绍Windows操作系统的概念和功能。
解释操作系统是计算机的大脑，负责管理硬件设备、文件和应用程序，为用户提供友好的界面和丰富的功能。
3. 桌面和窗口的基本操作（20分钟）- 展示桌面的基本元素：任务栏、开始菜单、桌面图标等。
- 讲解如何打开和关闭窗口，移动、最大化和最小化窗口。
- 演示如何切换不同的窗口和应用程序。
4. 文件管理与操作技巧（35分钟）- 介绍文件和文件夹的概念。
- 演示如何创建文件夹、重命名文件和文件夹，以及复制、剪切和粘贴文件。
- 解释文件夹路径的概念，演示如何通过路径访问文件和文件夹。
- 运用示例讲解如何删除文件和文件夹，以及如何清空回收站。
5. 巩固练习（20分钟）- 分发练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
- 组织学生进行小组讨论和交流，互相学习和解答问题。
- 鼓励学生提出更多的问题和困惑，及时进行解答和澄清。
6. 总结与展望（10分钟）- 对本节课所学内容进行简要回顾，并强调重点和难点。
- 展望下一节课的内容，引发学生对计算机和Windows操作系统更深入的思考和探索。
四、教学评价与反馈1. 按照教案中的练习题和活动要求，对学生进行课堂表现评价。
三年级上册信息技术课件-揭开神秘机器的面纱贵州科技版
计算机的组成
信息技术
从外观上看，一 台正常工作的计算 机由哪些设备组成 呢？
贵州科技版·信息技术·三年级
计算机的组成
显示器 音响
信息技术
主机
鼠标
键盘
获取信息-存储信息-加工信息-传播信息
贵州科技版·信息技术·三年级
计算机的组成
鼠标
输入设备：将信息（文字、声音） 键盘
输入计算机的设备。
话筒
输出设备：将信息输出的设备。
显示器 音响 打印机
信息技术
贵州科技版·信息技术·三年级
计算机的组成
信息技术
一台可以正常工作的计算机由硬件和软件两大部分组成。
计算机硬件一般是指能看得见和摸得着的一些设备和部件，主要包括中央处 理器、存储器、输入设备和输出设备等。鼠标、显示器等设备都属于硬件。
贵州科技版·信息技术·三年级
活动1：掀开神秘机器的面纱
信息技术
小熊趁爸爸不在， 将机器拆了开来， 想看看里面是否藏 了什么精灵，然而 它却只看到了一些 电子器件。
贵州科技版·信息技术·三年级
活动1：掀开神秘机器的面纱
信息技术
受到批评的小熊 跟着爸爸来到电子 商城修理机器，看 见人们在用这种机 器玩游戏、听音乐、 看电影，非常开心。
中央处理器（CPU）
硬件
存储器
内存储器：内存条 外存储器：硬盘、光盘、U盘
输入设备：鼠标、键盘、麦克风、摄像头
输出设备：显示器、打印机、音响
贵州科技版·信息技术·三年级
计算机的组成
信息技术
一台可以正常工作的计算机由硬件和软件两大部分组成。
事实上，整个计算机系统如果只有一堆前面所述的“硬机器”，那么这些“硬机 器”只能是一堆摆设。现今，计算机之所以具有无所不能的本领，全依赖于 它有丰富的功能强大的软件。 计算机软件可以分为两大类：应用软件和系统软件。
小学信息技术时神秘的虚拟机教案
小学信息技术时神秘的虚拟机教案在小学信息技术课程中，虚拟机是一个神秘而又令人着迷的概念。
本文将为您介绍一份小学信息技术时关于虚拟机的教案，帮助学生了解虚拟机的概念及其在计算机技术中的应用。
一、教学目标1. 理解虚拟机的概念及其作用；2. 掌握虚拟机的使用方法；3. 培养学生对计算机技术的兴趣和创造力。
二、教学内容1. 虚拟机的定义和作用- 通过简单的言语和图示，引导学生了解虚拟机的概念，并解释虚拟机在计算机技术中的作用，如资源共享、隔离性和灵活性等。
2. 虚拟机的安装和配置- 向学生展示虚拟机软件，并引导他们学会下载、安装和配置虚拟机的步骤。
鼓励学生在安装过程中积极尝试，提问并解决问题。
3. 虚拟机的使用方法- 让学生了解虚拟机的基本操作，如开启、关闭、创建虚拟机、调整虚拟机的配置参数等。
通过实践操作，让学生掌握虚拟机的使用技巧。
4. 虚拟机的应用案例- 向学生展示虚拟机在现实生活中的应用案例，如虚拟化数据中心、测试软件环境、移植操作系统等。
让学生了解到虚拟机不仅仅是一个概念，而是真实且重要的技术。
三、教学步骤1. 导入环节- 通过一个简短的视频或图片展示，引起学生对虚拟机的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 概念讲解- 通过简略的介绍，向学生解释虚拟机的概念。
引导学生思考虚拟机在计算机技术中的作用，并与实际生活中的例子进行对比。
3. 实践操作- 向学生提供虚拟机软件的下载链接，引导学生进行安装和配置虚拟机的实践操作。
老师可以在过程中示范，并帮助学生解决遇到的问题。
4. 操作技巧指导- 在学生进行虚拟机操作的过程中，教师应引导学生掌握一些基本的技巧，如管理虚拟机的网络连接、添加硬件设备等。
5. 应用案例展示- 向学生展示虚拟机在实际应用中的案例，如在数据中心中实现虚拟化、在软件开发过程中进行环境测试等。
通过案例的展示，让学生认识到虚拟机的实际应用价值。
6. 总结和拓展- 对本节课的内容进行总结，巩固学生所学的知识点。
信息技术《神秘的虚拟机器人 》教案.docx
《初识神秘机器人》教学设计
一、学习目标
1.知火与技能
(1)掌握机器人的定义、r解机器人的发展和分类、常握机器人的基本构成。
(2)培养学生搜集整理归纳信息的能力，培养学生高级思维的能力。
2.过程与方法
搜集信息、导学、自学、互学、实践。
3.情感态度价值观
培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神,培养学生的逻辑思维能力、自学能力、团队精神和团结协作的能力。
二、学习重难点
重点：1.从学生的日常经验和收集到的资料入手，了解各类机器人，找出他们的共性。
从而总结出机器人的定义。
4.结合人类智能处理问题的过程以及应用到的器官来相应介绍机器人的构成。
难点,结合人类智能在处理问题时的过程以及应川到的器官来相应介绍机器
人的基本构成(感知一判断一执行屋。
大班科学教案电脑神奇的机器
大班科学教案电脑神奇的机器大班科学教案：电脑神奇的机器引言：在当今科技发达的时代，电脑已经成为我们生活中必不可少的工具。
它们可以完成各种任务，从简单的计算到复杂的数据分析。
然而，我们是否曾经思考过电脑是如何工作的呢？本科学教案将引导大班学生探索电脑的神奇之处，并展示电脑在我们日常生活中的应用。
一、电脑的基本结构和组成部分1. 中央处理器（CPU）：大班学生将了解到CPU是电脑最重要的部件之一，它负责处理和执行电脑上的指令。
2. 内存（RAM）：内存是电脑中的暂时存储器，它能快速读取和写入数据，以供CPU使用。
3. 硬盘：硬盘是电脑上的永久存储设备，它存储着操作系统、软件程序和用户的文件等。
4. 输入设备：键盘、鼠标和触摸屏等设备可将用户的指令输入到电脑中。
5. 输出设备：显示器和打印机等设备将电脑处理后的数据以可视化或印刷的方式呈现给用户。
二、电脑如何工作1. 学生将通过简单的图示和图表来理解电脑的工作流程。
首先，他们将学习到用户如何通过输入设备发送指令给电脑。
2. 其次，他们将了解到CPU是如何根据指令对数据进行处理和计算的。
3. 最后，学生将通过输出设备观察到电脑处理后的结果，或将其存储到硬盘上。
三、了解计算机编程1. 学生将学习到编程是指通过编写一系列指令告诉电脑如何执行特定任务的过程。
2. 学生会发现编程使用的是特定的编程语言，并使用这些语言编写代码。
3. 通过一个简单的代码示例，学生将了解到电脑是如何按照一系列指令进行计算和执行任务的。
四、电脑的应用领域1. 学生将通过识别电脑在我们日常生活中的应用，来加深对电脑的认识。
2. 电脑在医学、通信、娱乐、交通、农业等行业都有广泛的应用。
3. 学生将与老师一起进行小组讨论，分析电脑在不同领域中的具体应用和价值。
总结：通过这节电脑科学教案，大班学生将更加深入地了解电脑的工作原理以及在我们日常生活中的应用。
他们将探索电脑的基本结构和组成部分，了解电脑如何工作，并初步接触计算机编程的概念。
第二单元神秘机器
第二单元神秘机器——认识计算机活动1揭开神秘机器的面纱教学目标：了解计算机的历史与发展、计算机的应用及计算机的组成。
教学重点：了解计算机的历史与发展。
教学难点：计算机的组成教学过程：一、观察场景漫画，和同伴们交流以下问题。
1、漫画中的神秘机器是什么？你在哪里见过？2、这种机器能做什么？二、计算机的历史与发展1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生了第一台电子计算机，它的名字叫“ENIAC”。
它是个庞然大物，占据了几个房间那么大的空间，体重达30吨。
它的主要功能是计算数据。
随着信息技术的发展，计算机经历了许多次变革，体积不断减小，性能却不断提高，功能也越来越大，因此人们习惯称它为电脑。
三、计算机的应用今天，计算机已经随处可见。
它们应用于社会生活的各人领域，已经成为人们必不可少的工具。
四、老师操作哪个部件将文字输入计算机？见书24页1、哪些设备能清晰地将老师输入的自我介绍文字显示出来？鼠标、键盘、主机、打印机、显示器2、哪个设备主要负责指挥显示器和打印机等设备进行工作？鼠标、键盘、显示器、打印机、主机五、计算机的组成（见书25页）学生看书自学。
活动2认识WINDOWS操作系统教学目标：了解WINDOWS界面的组成及鼠标基本操作。
教学重点：了解鼠标基本操作。
课时：2课时第一课时教学过程：一、观察计算机启动后进入的WINDOWS操作系统，看看它由哪些部分组成。
1．按启动按钮。
2．观察显示器屏幕中的显示内容。
学习单：二、知识园地：WINDOWS简介WINDOWS操作系统是美国微软公司发布的操作系统。
操作系统就像一个平台，所有的应用软件在它上面运行。
它像个大管家，所有文档资料都由它来管理。
如果它生病了，计算机不能正常工作了。
三、完成以下任务，观察结果。
步骤一：使用“我的电脑”桌面图标。
学着做：将鼠标指针移动到“我的电脑”桌面图标上，分别单击和双击左键。
学习单：知识园地：鼠标的基本操作移动：手握鼠标，在桌面上左右前后移动。
黔科版信息技术三年级上册第二单元活动1《揭开神秘机器的面纱》说课稿
黔科版信息技术三年级上册第二单元活动1《揭开神秘机器的面纱》说课稿一. 教材分析《揭开神秘机器的面纱》是黔科版信息技术三年级上册第二单元活动1的内容。
本节课主要让学生初步认识计算机，了解计算机的基本组成和功能。
通过本节课的学习，学生能够对计算机有更深入的了解，为今后的信息技术学习打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但对计算机的了解还比较陌生。
学生在日常生活中接触过计算机，但对其内部组成和原理知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的兴趣，激发他们探索计算机奥秘的欲望。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解计算机的基本组成和功能，认识计算机的主要硬件设备。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究，学会使用计算机的基本操作。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强动手操作能力，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算机的基本组成和功能，计算机的主要硬件设备。
2.教学难点：计算机内部组成和原理的理解，硬件设备的功能和作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个谜语引发学生对计算机的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解计算机的基本组成：介绍计算机的硬件设备和软件系统，让学生对计算机有整体的认识。
3.实物展示与操作：展示计算机内部硬件设备，让学生直观地了解其外观和功能。
4.小组讨论：让学生分组讨论计算机硬件设备的作用和功能，培养学生的团队协作能力。
5.案例分析：通过分析一些实际案例，让学生了解计算机在生活中的应用。
6.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置一些拓展任务，让学生课后继续探究。
七. 说板书设计板书设计如下：1.计算机的基本组成2.计算机的主要硬件设备–中央处理器（CPU）3.计算机的功能–办公自动化八. 说教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解其对知识的掌握程度。
六年级下学期信息技术第4课时神秘的虚拟机人(教案)青岛版
答案：虚拟机器人是利用计算机程序和算法模拟真实机器人的功能和行为的技术。它可以在不同的环境中进行操作和任务执行，如教育、医疗、娱乐等领域。虚拟机器人具有可编程性、自主性和智能性等特点。
2.请列举三种虚拟机器人的基本操作，并简要描述其作用。
答案：虚拟机器人的基本操作包括移动、旋转和抓取。移动是指改变虚拟机器人的位置，使其在环境中移动；旋转是指改变虚拟机器人的方向，使其朝向不同的方向；抓取是指虚拟机器人使用其“手”或“工具”来抓取或移动物体。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台计算机和相应的实验设备，以便学生能够进行合作学习和实践操作。
5.网络环境：确保教室内有良好的网络环境，以便学生能够正常使用虚拟机器人软件和编程软件，同时方便教师进行教学演示和互动。
6.教学PPT或幻灯片：制作教学PPT或幻灯片，将教学内容、实例和练习题等呈现给学生，方便学生进行学习和复习。
答案：虚拟机器人在实际中的应用场景包括教育、医疗和娱乐。在教育领域，虚拟机器人可以作为教学工具，帮助学生学习编程和机器人技术；在医疗领域，虚拟机器人可以进行远程诊断和手术辅助；在娱乐领域，虚拟机器人可以作为互动娱乐设备，提供有趣的游戏和体验。
5.在编写虚拟机器人程序时，需要注意哪些事项？请列举三个注意事项。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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第二单元神秘机器——认识计算机【单元背景】信息社会的一个重要特征是人们开始使用各种信息技术工具来解决日常生活中的问题。
从电话、电视，到手机乃至计算机，可以说，人们已经离不开这些信息技术工具。
使用它们来获取、传递、处理信息，可以说是事半功倍。
本单元是教材的第二单元，所安排的教学内容主要是一些计算机的基本知识和基本操作技能。
“万事开头难”，本单元的很多内容对于没有计算机基础的学生来说，既神秘又好玩。
如果让学生在本单元的学习过程中，能充分体验到计算机学习的无穷乐趣，使学生对计算机技术产生浓厚的兴趣，那么将会给以后的学习创造良好的学习动因。
在第一单元中，学生了解了一些信息技术工具，而计算机则是一种功能强大的信息处理工具。
学好这一工具，对学生的学习生活将会有很大帮助。
因此，本单元的主要任务除了让学生掌握计算机的基本使用方法外，更重要的是让学生体验如何使用计算机来解决一些日常问题，从中让学生体会计算机功能的强大。
为激发学生的学习兴趣，本单元开头以接近学生生活的漫画故事引入，让学生对计算机产生探知欲，要求学生使用计算机完成一些简单的应用。
通过观看、模仿、探索等环节，让学生在做中学习有关计算机的基础知识，并探究计算机的基本操作和实际应用。
【内容结构】【教学目标】1、了解计算机的发展历程和日常生活中的广泛应用；2、认识计算机的硬件和软件，简单了解其作用，理解计算机的工作原理；3、知道 Windows XP环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；4、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机；5、初步掌握正确坐姿以及指法；6、能运用智能 ABC输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；7、能保存文档，理解文件及文件类型、文件属性；8、理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹，移动和复制文件与文件夹；9、能使用系统自带播放器播放声音文件；10、能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用；学会 Windows帮助系统的使用。
活动1 揭开神秘机器的面纱一、教材分析本活动是学生学习信息科技课程的开始，主要内容是了解计算机的发展历程、广泛应用，认识计算机的组成，了解计算机的工作过程。
这部分学习内容都是纯粹知识性的内容，如计算机的主要部件、附件的名称、作用、硬件、软件、存储器、输出设备、输入设备的概念。
由于本活动的教学内容过于理论、比较枯燥，建议介绍硬件时，以感性认识为主，以实物演示为佳，通过观察、触摸等进行直观体验。
有条件的学校可以（模拟）拆装主机，在认识硬件的同时，激发学生对计算机组成的兴趣。
对于理解计算机的工作原理，可从仿生学的角度讲解（人脑是如何处理信息），突破教学难点。
【教学目标】了解计算机的发展；能列举计算机在学习生活、工业生产、医疗卫生、航空航天领域的应用；知道计算机硬件组成；识别常见计算机外存、输入设备、输出设备；了解计算机软件的概念；能列举计算机常用软件。
【教学重点】计算机的硬件组成及作用。
【教学难点】计算机名词的记忆与区分。
理解计算机的工作过程。
二、教学课时3 课时。
【教学准备】教学资源: 关于计算机发展的视频资料等。
机器装备：安装 Windows XP 的计算机。
【教学过程】第一课时学生的学习自觉性和主动性，老师要经常通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。
第二课时教学反思：信息技术不同于其他学科教学的一个突出特点便是学生动手操作量大，老师对学生的个别性辅导量也大，常常需要老师马不停蹄地在机房转上大半节课，以及时发现学生练习中存在的问题，耐心帮助学生克服困难，纠正错误，改进方法，加快进步。
第三课时教学反思：要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，教学还必须突出因材施教的原则。
在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，完成不同层次的学习任务或评价较为灵活的开放型任务。
活动2 认识Windows操作系统一、教材分析本活动教学内容围绕 Windows XP 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件两部分）、鼠标的操作、开关机等组织。
通过活动 1 的学习，学生对于计算机硬件有了一定的认识，在此基础上，学生更需要学会正确操作计算机，掌握找到并运行软件的方法，知道任务栏的作用，能使用鼠标进行操作，学会开关计算机，培养学生观察分析解决问题的能力。
针对此活动学习内容较多，建议教师在进行本课教学时把重点放在计算机操作界面的教学上，而鼠标操作对于五年级学生来说很容易掌握，可在今后的学习中增加熟练度，无需在教学中花很多功夫，教材中并没有涉及窗口界面，因为窗口界面会因具体软件的不同而有所差别，以后学习特定软件的使用时可以再详细地学习。
【教学目标】1、知道 Windows XP 环境下的桌面组成，认识主要的操作部件，知道其功能；2、了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件；3、掌握鼠标使用方法，能正确启动和关闭计算机。
4、通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
5、形成细心观察、主动探究的意识。
【教学重点】了解开始按钮和任务栏的功能，能找到并运行软件。
【教学难点】通过学生观察、尝试等活动，发现并说出操作界面各操作部件的功能。
二、教学课时1 课时。
【教学准备】教学资源: 多媒体教室软件，活动学习单，计算机实物图片，正确操作鼠标的图片板书。
机器装备：已安装 Microsoft Windows XP 操作系统。
【教学过程】教学反思：学生对于概念的东西，一向是不太感兴趣，所以在学习新知识之前，要尽可能的采用精美活泼的界面，生动形象的内容吸引学生学习的注意力，或让学生动手玩个小游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，把学生引入到新课学习上活动3 初步体验 Windows应用程序一、教材分析本活动要求学生在认识了 Windows界面，能独立使用鼠标操作计算机的基础上，学习并掌握操作系统自带的一些常用应用程序，理解应用程序的概念，体会它们不同的功能。
通过玩游戏、使用写字板写日记、管理文件、听音乐、设置屏幕保护程序等活动，学会简单的信息处理方法，能够使用帮助功能自主学习，获取新知，同时感受计算机的多媒体功能的强大。
在这些活动中，都渗透了活动 1、2 中的教学内容，比如玩游戏中鼠标操作、写日记中的键盘功能、管理文件中的存储、听音乐中所需要的音箱、耳机等。
玩游戏活动让学生更熟悉鼠标操作，引导学生学会使用帮助功能解决实际问题。
写日记活动内容多，涵盖了写字板窗口组成、输入法使用、键盘功能、指法坐姿等内容，由于课时所限，学习效果很难立时显现。
所以，教师需要指导学生课前预习教学内容，不但要在本堂课上讲清正确的键盘输入姿势、手势和指法，更要在平时挤出时间让学生训练，并时时强调和督促学生注意自己的键盘操作姿势、手势和指法是否正确。
本活动中的教学内容都是和学生学习生活相关的，能帮助学生更好地使用计算机，老师可以通过情境教学，把相对分散的学习内容联系起来，更有助于学生参加学习。
同时教材内容也更关注学生学习习惯的养成，比如学会使用帮助功能解决软件使用上的困难，及时保存文档、节电和保护显示器等。
【教学目标】能熟练使用鼠标；能使用帮助功能，了解游戏规则；知道应用程序的概念；能打开并使用写字板软件，知道写字板软件的窗口组成及功能；能运用智能ABC 输入法或者其他汉字输入法输入汉字及字符；知道键盘的按键的组成，知道各键区的作用及使用方法；初步掌握正确坐姿以及指法；能保存文档；理解文件及文件类型、文件属性；理解文件夹和文件的关系，能正确建立自己的文件夹；能运用右键菜单功能，移动和复制文件与文件夹；能使用系统自带播放器播放声音文件；能设置桌面图片和屏幕保护，知道屏幕保护的作用。
尝试游戏操作，总结鼠标操作方法；使用并查看帮助，说出游戏规则；通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹；根据需求，探究设置屏幕的方法，体会屏幕保护的作用。
树立自主学习的意识，养成良好的学习习惯。
【教学重点】通过观察、尝试，体验写字板软件的功能，学会使用输入法；模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法观察分析文件及文件夹，比较不同，判别功能，尝试建立文件夹；【教学难点】模仿图示，调整指法以及正确坐姿；在输入日记过程中，初步掌握输入指法二、教学课时5~6 课时。
玩游戏 P36-P38 1 课时使用写字板写日记 P39-P46 1 课时（或2课时）管理文件 P47-P53 1 课时听音乐 P54-57 1 课时设置桌面及屏幕保护程序 P57-59 1 课时【教学准备】教学资源: 多媒体网络教室软件，各种板书文字，磁性字母贴。
教学设备：一人一机，每学生一副耳机。
教学过程：第二课时教学反思：在掌握知识的同时掌握技能，练习要丰富多采，重点在旧知识的复习、新知识的应用。
练习可以采用游戏练习、创新练习、自主练习等形式。
第三课时第四课时教学反思：可以使用游戏练习法进行训练，不但能随时显示击键的正误和速度，还能指出哪些键成绩差，并把练习的成绩保存起来，这样学生可以随时了解自己的学习进展情况，从而使练习更有针对性。
小学生就会象玩电子游戏机一样的着迷，学习兴趣极大，这样做就会使原本枯燥无味的指法练习变得生动活泼起来。
这样就使学生在学习计算机知识和操作能力的同时，提高学习的积极性，让他们在实践中品尝成功的喜悦。
第五课时教学反思：作品展示是计算机课堂中的必备环节，它不仅是对本课新知识掌握程度的测试，也可以得到及时反馈，提高教学质量。
小学生的认知规律就是身心发展方面还没有定型，有喜欢被表扬的心态。
它们学习某一知识，总希望看到自己的成绩，特别是能得到教师的表扬或其它同学的羡慕，将激励它们树立自信心，感到自豪和骄傲，从而积极主动的去学习。
活动4 利用“帮助”解决困难一、教材分析在了解了 Windows 的初步操作后，学生对于 Windows 的其他操作会有更多的好奇及求知欲望，而在操作的过程中会遇到不少的困难，为了让学生的学习有更多的可持续性，为其自我探究学习提供极好的平台，教会学生使用“帮助”系统，并使其养成使用的好习惯，对于今后的学习有极大的帮助。
本活动主要以 Windows系统中的帮助和支持为切入点，让学生了解在遇到困难时，可以通过输入关键字词，查找相关帮助信息。
通过活动，为学生的继续学习提供了一定的帮助，教会学生如何利用帮助系统来协助自己的学习，对于学生的自我探究能力会有一定的促进作用。
【教学目标】学会 Windows 帮助系统的使用通过活动，养成使用帮助系统的习惯通过活动，学会利用身边的助手解决疑问的方法通过对帮助系统的认识，提升学习的积极性及不断探索的精神【教学重点】了解 Windows 帮助系统的使用方法【教学难点】养成使用帮助系统的良好习惯二、教学课时1 课时。