幼儿园大班科学教案教学设计：小船开开开
2024年幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开
2024年幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的力”，具体内容为“小船开开开”。
通过本章的学习，幼儿将了解浮力、简单机械等基本概念，通过实践操作，探究物体浮沉的奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握浮力的基本概念，了解小船浮在水面的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解浮力的概念，掌握小船浮在水面的原理。
难点：引导幼儿通过实践操作，观察物体浮沉现象，理解浮力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、浮力演示器、实验器材等。
2. 学具：每组一个装有水的小盆、积木、塑料瓶、纸杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小船模型，引导幼儿思考：“为什么小船能在水面上行驶，而不会沉下去呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过浮力演示器，讲解浮力的概念，引导幼儿观察物体浮沉现象，理解浮力与小船浮在水面的关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的浮沉情况，记录实验结果。
4. 小结与讨论（10分钟）教师引导幼儿分享实验结果，讨论浮力与小船浮在水面的关系。
5. 动手操作（10分钟）教师指导幼儿利用学具，制作小船，并测试小船的浮力。
六、板书设计1. 小船开开开2. 内容：浮力：物体在液体中受到的向上托的力。
小船浮在水面：因为小船受到浮力的作用。
物体浮沉现象：与物体的密度和体积有关。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中的浮沉现象，记录下来。
2. 答案：根据观察到的现象，简单描述浮力在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学探究的兴趣。
如：参观科技馆、开展科学小实验等。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高解决问题的能力。
幼儿园中班科学优秀教案《船儿开开》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班科学优秀教案《船儿开开》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《船儿开开》及教学反思《中班科学优秀教案《船儿开开》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过实验，观察、记录一些物体在水中的沉浮现象。
2、愿意根据要求，改变物体的形状后，观察其沉浮现象，激发探索欲望。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、各种船的图片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器活动过程：1、展示各种船的图片，激发幼儿活动兴趣1)将一张传的图片遮住，然后一点点展开，请幼儿猜猜这是什么?2)教师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?。
屈，老师.教案.网出处。
船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?2、教幼儿记录方法今天老师准备了很多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。
放一个，教师示范进行记录。
3、出示各种材料，交代实验要求。
教师：今天老师也给你们准备了很多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。
放一个观察观察一个，然后做好记录。
4、请幼儿分组进行实验，并请个别幼儿进行记录。
5、幼儿分组进行交流实验结果。
教师根据幼儿的实验进行总结。
6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形状，观察油泥小船的沉浮现象。
鼓励幼儿用多种不同材料制作小船，进行实验。
教学反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学优秀教案《船儿开开》含反思这篇文章共1739字。
第二篇：幼儿园中班科学优秀教案《荷花》及教学反思《中班科学优秀教案《荷花》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！预设目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
智力游戏小船开开教案
智力游戏小船开开教案教案标题：智力游戏小船开开教案教学目标：1. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。
2. 提升学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 培养学生的耐心和坚持不懈的品质。
4. 通过游戏让学生感受到学习的乐趣。
教学内容：1. 游戏规则介绍：小船开开是一款智力游戏，目标是通过移动木块让主角小船顺利离开迷宫。
2. 游戏具体操作演示：通过展示实际游戏操作流程，详细介绍如何移动木块，确定最佳路径，并成功带领小船离开迷宫。
3. 游戏分析与解决问题：分析游戏迷宫的布局，探索最有效的解决方案，并引导学生思考如何在有限的步数内成功通关。
4. 团队合作：学生分为小组合作进行游戏，鼓励他们共同讨论、协作，提升团队合作能力。
5. 游戏扩展活动：引导学生思考如何设计自己的迷宫和游戏规则，分享给其他小组，促进学生创造力和想象力的发展。
教学步骤：1. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 向学生简单介绍游戏的目标和规则。
b. 通过展示游戏界面和基本操作，让学生了解游戏的操作方式。
2. 游戏具体操作演示（10分钟）：a. 具体演示移动木块和操控小船的方法。
b. 强调需要考虑木块移动的顺序和小船的路径选择。
3. 游戏分析与解决问题（15分钟）：a. 引导学生分析迷宫布局，找出一种可行的路径解决方案。
b. 鼓励学生讨论和分享自己的解题思路，激发他们的创造力。
4. 团队合作活动（15分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组共同解决一个迷宫。
b. 鼓励小组成员相互协作，交流意见，共同找出最佳解决方案。
5. 游戏扩展活动（15分钟）：a. 鼓励学生设计自己的迷宫和游戏规则。
b. 小组之间互相分享自己设计的游戏，进行交流和比较。
6. 游戏总结和反思（5分钟）：a. 引导学生总结游戏过程中的收获和体会。
b. 鼓励学生思考如何将游戏中的思维和团队合作能力应用到学习及生活中。
教学评估：1. 观察学生在游戏操作中的表现，包括他们的思考能力和解决问题的方法。
2024年幼儿园大班科学精彩教案教学设计小船开开开
2024年幼儿园大班科学精彩教案教学设计小船开开开一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《小船开开开》，主要围绕船的构造和浮力原理展开。
教学内容包括教材第四章第一节“船的构造”，详细讲解船的各个部分及其功能；第二节“浮力小实验”，通过实践操作，让幼儿了解浮力原理。
二、教学目标1. 了解船的基本构造，知道船的各个部分及其功能。
2. 通过实验，让幼儿掌握浮力原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：浮力原理的理解和运用。
教学重点：船的构造及其各个部分的功能。
四、教具与学具准备教具：船的模型、浮力实验器材、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小船的旅行》，引入本节课的主题，激发幼儿兴趣。
2. 教学船的构造：a. 出示船的模型，让幼儿观察并说出船的各个部分。
b. 讲解船的各个部分及其功能，引导幼儿理解船的构造。
3. 浮力实验：a. 演示浮力实验，让幼儿观察并思考为什么小船能浮在水面上。
b. 邀请幼儿参与实验，分组进行操作，观察不同物体的浮沉现象。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用画纸和彩笔设计自己心目中的小船。
b. 用废旧物品制作小船，进行浮力实验。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述船的构造和浮力原理。
b. 邀请幼儿分享自己的作品和实验心得。
六、板书设计1. 板书小船开开开2. 内容：a. 船的构造：船头、船身、船尾、船桨、帆等。
b. 浮力原理：物体在液体中的浮沉现象。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一艘小船，观察其在水中的浮沉情况。
2. 答案：根据实验结果，分析小船浮沉的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和动手能力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观船舶博物馆，了解不同类型的船只。
b. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
幼儿大班小船悠悠的科学教案
导读：幼儿园是孩子成长过程中不可或缺的一笔财富，创造适合幼儿的教学环境，营造良好的学习氛围是每个教育工作者的职责。
本文将重点介绍一节涉及到幼儿大班的小船悠悠的科学教案，希望通过科学实验的方式，让孩子们亲身体验科学探究的乐趣，感受科学之美。
1.教学目标本次教学旨在通过实验的方式，让孩子们了解船只在水中的运动规律，探究水的流动性质，培养孩子们的实验动手能力，提高其观察能力和团队合作能力。
2.教学准备（1）教师准备：演示用的小型船模型，实验用的盆子和水、蜡笔、白板和干毛巾等。
（2）学生准备：孩子们需要穿着合适的衣服，准备好干净的毛巾和纸巾，清洗干净的手，保证做实验的环境干净整洁。
3.教学步骤（1）导入让孩子们看一下教师手边的小船模型，问一问他们是否都坐过船。
孩子们可以说出自己坐船的经历，或者描述一下船和水之间的关系。
教师可以引导孩子们思考，船究竟是如何在水中运动的。
（2）实验第一步，教师将小船放入盆子中，让孩子们观察船在水面上的运动情况，看它是如何沉浮的。
第二步，教师拿出蜡笔，问孩子们船在水中的运动是什么样子的，是否有变化。
教师向孩子们解释船在水中的运动是由于水的流动和水的浮力而引起的，然后将蜡笔磨成粉末，均匀地撒在盆子中。
第三步，再将小船放入盆子中，观察蜡笔粉末是否有变化。
孩子们可以看到船的运动轨迹，以及粉末的移动路径，从而更好地理解船在水中的运动规律。
第四步，教师可以引导孩子们讨论，为什么船在水中会有流动路径，以及蜡笔粉末的移动规律。
孩子们可以从中学习到关于水流方向和浮力的基本知识。
第五步，让孩子们动手实验。
教师可以将干湿毛巾放在盆子的两端，让孩子们模拟水中的流动情况，看看对船的运动是否会产生影响。
（3）总结教师可以过白板和笔，让孩子们口述、画图或写下他们在实验中学习到的知识和感受。
教师可以用干毛巾将盆子和桌面擦干净，帮助孩子们养成好的实验习惯。
4.教学反思本次教学采用实验的方式来让孩子们了解船在水中的运动规律。
幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开
幼儿园大班科学教案教学设计小船开开开一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《小船开开开》，涉及第三章“有趣的浮力”相关内容。
详细内容包括：认识浮力，探索浮力与小船行驶的关系，了解影响小船行驶速度和方向的因素。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，知道浮力与小船行驶的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解浮力概念，探索影响小船行驶速度和方向的因素。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，增强合作、分享、交流的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小船模型、浮力演示器、实验器材（如气球、纸杯等）。
2. 学具：每组一套小船模型、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察小船在水中行驶，激发兴趣。
提问：为什么小船能在水面上行驶？什么力量让小船浮起来？2. 讲解浮力概念（10分钟）介绍浮力，通过浮力演示器展示浮力作用。
解释浮力与小船行驶的关系。
3. 探索影响小船行驶速度和方向的因素（10分钟）分组讨论，幼儿合作探究。
实验操作：改变小船的重量、形状等，观察小船行驶速度和方向的变化。
记录实验结果，分享交流。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题：如何让小船行驶得更快、更远？引导幼儿思考、分析，给出解决方案。
5. 随堂练习（5分钟）每组根据讨论结果，尝试优化小船设计。
实践操作，检验优化效果。
拓展思考：浮力在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 浮力概念及作用。
2. 影响小船行驶速度和方向的因素。
3. 优化小船设计方法。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款行驶更快、更远的小船。
答案：根据实验结果，优化小船形状、重量等，使浮力与小船行驶速度、方向达到最佳状态。
2. 作业要求：以小组为单位，提交设计图和实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，幼儿掌握程度，教学难点、重点突破情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观船舶博物馆，了解不同类型的船只及其浮力原理。
大班科学教案小船开开
大班科学教案小船开开教案目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养其观察、实验和探究的能力。
2. 培养学生合作探究和团队合作的意识。
3. 培养学生解决问题和发散思维的能力。
4. 培养学生的观察、记录和分析数据的能力。
教具准备：1. 小型水槽或浅盘子2. 塑料杯3. 小纸片4. 铅笔5. 小石子6. 毛巾7. 滤纸8. 水9. 尺子10. 手电筒教案步骤：引入活动：1. 教师展示一张图片，上面有一艘小船在水中行驶的样子，并引导学生观察并讨论：小船是如何在水中行驶的？有什么方法可以让小船动起来？2. 引导学生思考并预测：如果我们在水中放入一艘小船，它会如何移动？我们能不能用一种方法让小船向前移动？实验探究：3. 将水槽或浅盘子中加满水，放在桌上。
学生可以合作分组，每个小组分配一艘小船。
4. 学生用塑料杯将水舀到小船的一端，观察小船的移动情况，并记录下来。
5. 学生尝试用其他的方法使小船移动，比如：用手推动、吹气等，记录下来。
6. 学生将观察和实验的结果进行总结和归纳，讨论：是什么力量使小船移动的？究竟是哪种方法最有效？进一步探究：7. 引导学生思考：为什么水舀到小船的一端会使小船移动？是否有其他因素影响了小船的移动？8. 学生可以通过实验进一步探究：在杯子加水的同时，将小纸片放在水的另一端，观察小船的移动情况，并记录下来。
9. 学生可以用手电筒照射在小船的一侧，观察小船的移动情况，并记录下来。
10. 学生将观察和实验的结果进行总结和归纳，讨论：是什么因素影响了小船的移动？我们可以通过什么方法使小船向前移动更远？个人实践：11. 学生可以自由选择一个问题进行个人实践，比如：改变小船的形状、重量等因素，观察对小船的移动有何影响。
12. 学生记录实践过程和结果，并总结出结论。
展示和总结：13. 学生可以将自己的实践结果展示出来，并向其他同学介绍自己的实验过程和结论。
14. 教师可以引导学生对整个实验过程进行总结和回顾，强调科学探究的重要性，并鼓励学生继续保持对科学的兴趣和好奇心。
早教科学活动小船的教案
早教科学活动小船的教案一、教学目标。
1. 让孩子了解小船的结构和原理，培养孩子对科学的兴趣和探索精神。
2. 培养孩子动手能力和团队合作意识，通过合作完成小船的制作和测试。
3. 培养孩子的观察力和思维能力，让他们通过实验和观察发现小船的运动规律。
二、教学准备。
1. 材料准备，牛奶盒、剪刀、胶水、彩纸、小木棍、塑料薄膜、水。
2. 教具准备，PPT课件、小船模型、科学实验器材。
三、教学过程。
1. 导入。
老师向孩子们展示一艘小船模型，让孩子们观察小船的结构和形状，引导孩子们思考小船是如何在水中行驶的。
2. 实验探究。
（1）制作小船。
老师向孩子们介绍制作小船的材料和步骤，让孩子们动手制作小船。
在制作过程中，老师引导孩子们思考小船的结构对它的浮力和行驶速度有什么影响。
（2）测试小船。
制作完成后，老师带领孩子们到水池边，让他们放入小船并观察小船的运动情况。
孩子们可以根据实验结果讨论小船的浮力和行驶速度与小船结构的关系。
3. 总结。
通过实验和讨论，让孩子们总结出小船的结构和浮力对小船的行驶速度有着重要影响的结论，并引导孩子们思考如何改进小船的结构以提高行驶速度。
四、教学反思。
1. 教师应在教学前对实验过程进行充分的准备和测试，确保实验能够顺利进行。
2. 在实验过程中，教师应引导孩子们思考和讨论，促进他们的观察和思维能力的发展。
3. 教师应根据孩子们的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和方法，让教学更加生动有趣。
五、延伸活动。
1. 组织孩子们进行小船比赛，让他们在比赛中发挥团队合作精神和创造力。
2. 带领孩子们观察其他物体在水中的运动情况，让他们对浮力和水的运动规律有更深入的了解。
六、家庭作业。
让孩子们回家观察家中的物体在水中的浮沉情况，并记录下自己的观察结果和感想。
七、教学效果评价。
通过观察孩子们的实验和讨论过程，以及家庭作业的完成情况，可以评价孩子们对小船结构和浮力的理解程度和实验能力的发展情况。
八、教学反馈。
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幼儿园大班科学教案教
学设计：小船开开开 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动领域：科学
活动年龄段：大班
活动名称：小船开开开
活动目标：
1、通过探索，知道小船开动与叶片转动的关系。
2、学习与同伴合作，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、材料准备
（1）教具：
画有小船阿里巴巴的示意图
（2）学具：
小船、叶片、小皮筋、每人一份；腰子盆两人一只。
2、经验准备
在主题下积累了小船开动的相关经验。
活动过程：
一、出示图片故事（目的：引起兴趣）
阿里巴巴得到一个消息，在这片岛上有宝藏，他今天要开小船去寻宝，可是发现船开不了了，你们谁能帮助他。
提问：怎样能使小船开起来？
小结：你们太棒了，想到了各种能使小船动起来的办法。
二、制作会开动的小船（目的：了解小船开动与叶片转动的关系。
）
1、幼儿第一次尝试开小船，发现叶片转动能开动小船的秘密
要求：今天阿里巴巴也为我们准备了两样法宝叶片和橡皮筋，小船就可以了。
请你想想玩玩怎么样才能让小船开起来。
幼儿操作：
交流分享：
提问：谁愿意上来试试，让我们看看你是怎么让小船开起来的？
小结：原来先用橡皮筋套在船尾两端，把叶片放在橡皮筋中间，再转动叶片这样就让小船开动了。
2、幼儿第二次尝试开小船，发现叶片转的方向与船开的方向之间的关系
师：你们的小船虽然开起来了，可是为什么有的小朋友的小船会往前开，有的小朋友的船往后开呢？
要求：请你们再去试试，看看哪一组的小船的方向开动起来是一样的。
幼儿操作：
交流分享：
提问：谁愿意把你的发现告诉我？并请幼儿示范。
小结：原来叶片往后转小船往前开，叶片往前转小船往后开。
3、幼儿第三次尝试，发现叶片转的圈数与船开得远近的关系。
师：现在你们的小船方向都一样了，那么我们就来比赛，看看谁的船开的远。
提问：为什么小船会开得有远有近？
小结：叶片转的多小船开动远，叶片转的少小船开的近。
三、延伸活动（目的：巩固了解小船开动与叶片转动的关系。
）
谢谢小朋友阿里巴巴的小船很快到了岛上，找到了宝藏，请幼儿猜猜到底是什么？一起喊暗语，出示书，这里面有很多的知识，我们回教室里学一学吧。