潜力激活与创造力开发试卷考试
专业重点技术人员潜力激活与创造力开发试题及答案
专业技术人员潜力激活与发明力开发（）
72分红色为对旳答案，未标明旳不会。
一、单选题(共10小题，每题2分)
1.（）与人旳生理、心理条件和脑功能有关。
A、专业潜能
B、思维潜能
C、智力潜能
D、以上皆不是
2.丰富旳（）是想象力培养旳必要条件。
A、幻想
B、想象
C、意象
D、以上皆不是
3.专业技术人员是（）
A、人才资源
B、稀缺资源
C、能力资源
D、以上皆不是
4.主体旳思维素质在潜能素质系统构造中，具有重要旳（）功能。
A、思维潜能
B、思维建构
C、思维素质
D、以上皆不是
5.（）年，心理学家Bar-On第一种使用“EQ”这个名词.
A、1981
B、1984
C、1988
D、以上皆不是
6.目前世界经济持续增长旳大格局未变，( )成为世界经济增长旳重要动力
A、进出口贸易
B、新兴经济体
C、对外经济
D、以上皆不是
7.今天旳热门产品，从iPod到Xbox，都是（）成旳结晶。
A、跨领域
B、自身创新
C、不跨领域
D、以上皆不是
8.竞争和自我否认是一种特殊旳学习和实践，能使自己旳( )不断提高。
A、A
B、专业
C、潜能
D、以上皆不是
9.记忆，就是过去旳( )在人脑中旳反映。
A、想象
B、回忆
C、经验
D、以上皆不是
10.（）旳活动被欲乐占据时，往往就会忽视道德发展上旳需要。
2022年专业技术人员继续教育公需科目潜力激活与创造力开发考试
2022年专业技术人员继续教育公需科目潜力激活与创造力开发考试潜力激活与创造力开发试卷一、二单选题共60题，共60分1（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。
A.求异思维2要开发创造力,首先要增强和提高人的（）。
D.创新意识3随着社会的发展，各种新的思想不断涌入企业，使员工原有的人生价值观念受到冲击，从而引起新的矛盾产生，这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”，以人为本，对症下药，引入()来解决员工的思想问题。
A.矛盾疏导机制4培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类（）的发展从自发走向自觉，从而尽可能挖掘出人类的创造潜力，造福人类。
C.创造力5（）原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
B.创造力开发6()的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。
A.本我7创新意识具有明确的目的性，从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题，从实质上来分析，创新意识则代表着一个人的创造力。
创造力如果是一条河，那么创新意识则是这条河的（）了。
A.源头8“创造工程之父”是（）A.奥斯本9一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的（）。
D.互补效应11（）的人友善、热心、外向、合作。
善于交流，喜欢与人为伍。
能洞察别人的情感和问题。
A.社会型性格12随着学生年龄的增加，他们对失败的承受力趋于下降，因为学生年龄越大，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事学习活动。
C.比较安全13美国（）阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。
”A.创造学家14现代心理学研究表明，（）是显意识和潜意识高度统一的产物。
D.创造15（）是智力因素和非智力因素的结晶。
B.创造16创新思维乃创造力的灵魂,培养（）是创造力开发的关健。
B.创新思维17性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的核心的人格差异，能最直接地反映出一个人的()风貌。
专业技术人员潜能激活与创造力开发教程试题及答案
*单选题* 共25题，共50分12.0分a控制创新力过程的策略必然来自（）。
* A. 自身群体* B. 个体周围* C. 个体自身* D. 自身环境A B C D标记取消标记22.0分a一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（）。
* A. 激发效应* B. 统一效应* C. 结合效应* D. 互补效应A B C D标记取消标记32.0分a（）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。
* A. 形象思维* B. 抽象思维* C. 立体思维* D. 成象思维A B C D标记取消标记42.0分a从（）角度揭示创造性思维的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。
* A. 社会学* B. 教育学* C. 心理学* D. 创造学标记取消标记52.0分a“创造工程之父”是（）* A. A奥斯本* B. 奥本* C. 比尔* D. 塔克A B C D标记取消标记62.0分a创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）。
* A. 思路* B. 想法* C. 执行力* D. 创造力A B C D标记取消标记72.0分a年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。
是（）当时的教育与科学大臣贝克那说的。
* A. 英国* B. 美国* C. 中国* D. 法国A B C D标记取消标记82.0分a随着人年龄的增加，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事社会活动。
* A. 制度化* B. 创新化* C. 比较安全* D. 正规化A B C D标记取消标记92.0分a模糊性常常是他们取得成果的（）。
* A. 准备阶段* B. 必由阶段* C. 基础阶段* D. 发展阶段A B C D标记取消标记102.0分a自信来源于成功的（）。
专业技术人员潜能激活与创造力开发考试试题及答案
1. 专业技术是人类征服自然和改造（社会）过程中所取得的（智力）成果。
（填空）2. 有效的（人才）开发是我国经济步入并适应知识经济的（基础）与保障。
（填空）3. 潜能是（储藏）在每一个人身上的尚未被（释放）出来的各类能量。
（填空）4. 消极心态的特点是悲观、（失望）、自卑、（欺骗）等。
（填空）5. 智力潜能是指一个人尚待开发的（智力）的总称，而智力是指个体以（思维）为核心的心理活动最一般的综合能力。
（填空）6. 皮亚杰认为，智力的本质就是（适应），使个体与环境取得平衡。
（填空）7•情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐渐发展和提高的。
有研究表明，（年龄）越大，EQ就越高。
（填空）8•情商和智商都与（遗传）因素、环境因素有关。
（填空）9. 世界卫生组织给健康下的最新定义是：健康是一种身体上、精神上的（完全平衡）状态。
（填空）10. 提高心理健康水平的最有效的方法，就是（加强学习）。
（填空）11•信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（心理意志），是人的精神支柱。
（填空）12. （创新思维）从人类祖先就已经存在，而且我们现代的许多创新都离不开当时的（原始创新）中国古代有伟大的四大发明，这为世界人民所享用。
和。
（填空）13. 创新性思维的问题，实质上是一个对（限制）进行超越的问题。
（填空）14. 我们可从不同的角度，根据各产业对资本、劳动和技术的不同依赖程度，将其划分为（劳动密集型产业）、（资本密集型产业）和技术密集型产业。
（填空）15. 创新的替代通常是集群式的。
这种创新集群现象有三类：（技术关联型创新集群）、产业关联型创新集群和竞争关联型创新集群。
（填空）16. 创新可以分成三种类型：（知识创新）、（技术创新）和制度创新。
（填空）17. 制度创新的核心内容是社会（政治）、（经济）和管理等制度的革新，其直接结果是激发人们的创造性和积极性，促使所有社会资源的合理配置，最终推动社会的进步。
（填空）18. 逻辑式创新思维方式的主要形式有：逻辑推理和（假说）。
专业技术人员潜力激活与创造力开发2
让知识带有温度。
专业技术人员潜力激活与创造力开发2
一、单项挑选题(共10小题，每小题2分)
1.跨领域、跨专业是社会进展的（）需要。
A、自身
B、外在
C、内在
D、以上皆不是
2.（）的活动被欲乐占领时，往往就会忽视道德进展上的需要。
A、智力
B、潜能
C、心智
D、以上皆不是
3.目前世界经济持续增长的大格局未变，( )成为世界经济增长的主要动力
A、进出口贸易
B、新兴经济体
C、对外经济
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千里之行，始于足下
D、以上皆不是
4.“在配合中锤炼”是指以（）为行为主体而绽开的创新能力熬炼过程。
A、你们
B、他们
C、我们
D、以上皆不是
5.开发人的潜能，需举行合理的（）
A、专业配置
B、人员配置
C、组织配置
D、以上皆不是
6.实践能够增长（）
A、能力
B、潜能
C、才能
D、以上皆不是
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让知识带有温度。
7.应变能力、组织指挥能力等都需要在复杂多变的（）中堆积和培养。
A、交流
B、谈话
C、实践
D、以上皆不是
8.各种技术是孤立的或自立存在的，它们之间（）一定的联系。
A、相互不存在
B、相互存在
C、毫无联系
D、以上皆不是
9.通过实践能够增长（）才干。
A、心商
B、专业
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潜力激活与创造力开发试题
潜力激活与创造力开发试卷十六（满分答案）单选题共25题，共50分1.从过程及其后果的本质看，思想的根本属性是（B）。
A. 超越性B. 概括性C. 广阔性D. 间接性2.（D）的进步与创新是社会发展的决定性力量。
A. 实践活动B. 生产能力C. 科学技术D. 创新能力3.体力是一种（C），需要积极开发。
A. 本能B. 潜力C. 资源D. 消耗品4.管理人员从事职业的前提和基础性条件是（C）。
A. 掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法B. 从事社会生产的专业技术工作或职业C. 有相应专业理论基础D. 具有实际技术操作能力5.（A）是在创新上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。
A. 分类B. 分析C. 综合D. 比较6.现代社会已进入创新时代，执行程序变为（D）。
A. 制度管理B. 体制管理C. 目标管理D. 层次管理7.深入地分析研究（D）发展规律的过程，使问题获得解决。
A. 社会B. 自然C. 主观思想D. 客观事物8.知识经济指的都是一种以智力资源首要依托，以（B）为支柱的经济。
A. 信息产业B. 高技术产业C. 工业产业D. 第三产业9.关于（B）是第一生产力的理论是知识经济的核心内涵。
A. 专业技能B. 科学技术C. 创新能力D. 经济发展10.有（B）自卑感的人的座右铭“平安第一”。
A. 孤僻怯懦型B. 随波逐流型C. 否认现实型D. 咄咄逼人型11.毅力通过人的（D）体现出来。
A. 行为B. 意识C. 潜力D. 活动12.（B）是能够被观察到的个体的行为活动。
A. 智力B. 智慧潜能C. 思维D. 智慧资源13.道德观等都属于人的（C）。
A. 内在信念B. 衍生信念C. 基本信念D. 外在信念14.破坏性的表达方式常常表现（D）的人群当中。
A. 行为极端B. 行为极端C. 低敏感度D. 高度敏感15.行为的间接性特征是大多数人类的（C）的基础。
A. 思维活动B. 认识活动C. 意识活动D. 实践活动16.（B）是在思维的过程。
潜力激活与创造力开发试题
潜力激活与创造力开发试卷单选题共25题，共50分1 2.0分a控制创新力过程的策略必然来自（）。
∙ A. 自身群体∙ B. 个体周围∙ C. 个体自身∙ D. 自身环境A B C D22.0分a一切事物发展都离不开形象思维与逻辑思维的（）。
∙ A. 激发效应∙ B. 统一效应∙ C. 结合效应∙ D. 互补效应A B C D32.0分a （）是借助于抽象概括，将对具体事物的感性的表象上升为意象，以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合，创造出新形象的思维过程与方法。
∙ A. 形象思维∙ B. 抽象思维∙ C. 立体思维∙ D. 成象思维AB C D42.0分a 从（）角度揭示创造性思维的发生 、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系 ,创造性人格特征、认知风格等 。
∙ A. 社会学∙ B. 教育学∙ C. 心理学∙ D. 创造学AB C D52.0分a“创造工程之父”是（）∙ A. A奥斯本∙ B. 奥本∙ C. 比尔∙ D. 塔克A B C D62.0分a创造力开发原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的（）。
∙ A. 思路∙ B. 想法∙ C. 执行力∙ D. 创造力A B C D72.0分a 年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能，他们需要接受基础更为广阔的训练，需要向雇主展示灵活性，需要具备独立思考与行动的能力。
是（）当时的教育与科学大臣贝克那说的。
∙ A. 英国∙ B. 美国∙ C. 中国∙ D. 法国AB C D82.0分a 随着人年龄的增加，他们在社会影响下越来越多地用（）的方式从事社会活动。
∙ A. 制度化∙ B. 创新化∙ C. 比较安全∙ D. 正规化AB C D92.0分a模糊性常常是他们取得成果的（）。
∙ A. 准备阶段∙ B. 必由阶段∙ C. 基础阶段∙ D. 发展阶段A B C D102.0分a自信来源于成功的（）。
继续教育培训 潜能激活与创造力开发 试题及答案
继续教育培训试题及答案(90分以上没问题，可能100分哦)第一套题《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》1.随着社会分工的细化和高度（产业化）,（专业化）的发展，必然会逐渐从社会普通公众中分离出来一部分人。
(填空)2.从历史发展过程看，由农业经济、工业经济到知识经济，都是(科学技术)对经济和社会的作用不断飞跃的过程。
(填空)3.（知识经济）_的基本内涵是以知识(或智力)资源的占有、生产、使用(消费)为重要因素的经济时代。
(填空)4.知识经济从根本上看是(人才经济). (填空)5.知识经济是以为主要生产要素，以创造性的为依托的经济. (填空)6.智力具体地说，是人的心理活动中最一般的及其转化的。
(填空)7.对于每个人的信念来说，能起支撑作用的，则是人的（意志）与（毅力）。
(填空)8.人的实践活动就是人对其以及其自身的创造活动。
(填空)9.对于当前管理，管理要素以（创新）为中心，管理模式变为（分权制）的网格化方式，管理程序变为（目标管理）。
(填空)10.我国要逐步实现经济发展从型增长转向型增长(填空)11.《现代汉语词典》将“专业”解释为（）中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部分或专门从事某种工作或职业的。
(单选) DA政府机关B企业单位C生产机构D产业部门12.专业技术是人类()过程中所取得的智力成果。
(单选) CA改造自然B改造社会C征服自然和改造社会D改造自然和改造社会13.专业技术人员从事专业技术工作或职业的前提和基础性条件是（）. (单选) BA从事社会生产的专业技术工作或职业B掌握某一领域的专业知识、理论或操作技术手法C有相应专业理论基础D具有实际技术操作能力14.《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会()状况. (单选) AA职业结构B职业属性C职业特征D职业分类15.知识经济是以（）为主要生产要素，以创造性的人力资源为依托的经济. (单选) AA人的知识B人的认识C人的实践D人的创新16.“二八法则”，又称“马特莱法则”，国际上有一种公认的（）。
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潜力激活与创造力开发试卷考试附答案来自课程《潜力激活与创造力开发》单选题共6060分1范围、不因循传统和常规的思维方式。
A. 求异思维B. 求同思维C. 理想思维D. 变化思维2要开发创造力,A. 创造意识B. 创新力C. 创新思维D. 创新意识3而()来解决员工的思想问题。
A. 矛盾疏导机制B. 制度化管理机制C. 心理疏导机制D. 心理辅导员机制4A. 潜力B. 执行力C. 创造力D. 创新力5的发明方法与思路进行总结与推广的想法。
A. 创造力过程B. 创造力开发C. 创造力执行D. 创造力思路6()A. 本我B. 自我C. 超我D. 有我7A. 源头B. 水流C. 浪花D. 主干8A. A奥斯本B. 奥本C. 比尔D. 塔克9A. 激发效应B. 统一效应C. 结合效应D. 互补效应10重要形式。
A. 沟通B. 传递C. 交流D. 成长11。
能洞察别人的情感和问题。
A. 社会型性格B. 管理型性格C. 常规型性格D. 探索型性格12响A. 制度化B. 创新化C. 比较安全D. 正规化13:“适宜的气候和环境能极大地促进创造。
” A. 创造学家B. 创新学家C. 科学家D. 社会学家14现代心理学A. 创造行为B. 创造力C. 创新D. 创造15A. 创造力B. 创造C. 创新力D. 创新16创新思维乃创造力的灵魂,A. 人际关系B. 创新思维C. 价值论研究D. 创造思维17的()风貌。
A. 性格B. 人格C. 道德D. 品质18A. 准备阶段B. 必由阶段C. 基础阶段D. 发展阶段19学A. 人品吸引力B. 人格吸引力C. 人际吸引力D. 人性吸引力20A. 品格B. 性格C. 人格D. 道德21的A. 形象思维B. 抽象思维C. 立体思维D. 成象思维22和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验。
A. 潜意识B. 下意识C. 意识D. 显意识23创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的DA. 行为方向B. 思想结果C. 行为方式D. 精神态势24志。
A. 品格B. 性格C. 人格D. 风格25A. 互补B. 结晶C. 结合D. 产品26谊帮助。
A. 人际关系B. 企业关系C. 领导关系D. 社会关系27的创新意识。
A. 被动性B. 主动性C. 顺从性D. 激发性28,有没有逻辑通道,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题。
A. 价值论研究B. 动力论研究C. 方法论研究D. 本体论研究29提A. 创新B. 突变C. 奇迹D. 错误30,是内在的、先天的,还是外在的、后天的;制约或激发创造力的关键性因素是哪些;个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题。
AA. 价值论研究B. 动力论研究C. 方法论研究D. 本位论研究31A. 自身群体B. 个体周围C. 个体自身D. 自身环境32A. 外在结构B. 内在结构C. 外在理念D. 内在理念33人的行为是个体与环境交互作用的产物。
A. 人的意识B. 人的行为C. 人的执行力D. 人的思想34己A. 个人管理B. 学习管理C. 自我管理D. 过程管理35人们对客观世界的认知是A. 感知觉B. 感性C. 感觉D. 感知36A. 游离B. 潜意识C. 无意识D. 意识37A. 经历B. 想法C. 获得D. 实现38向、有范围、有条理的思维方式。
A. 发散思维B. 求异思维C. 求同思维D. 理性思维39早期的创造力研究试图揭示创造性个体的人格特征, , 有人则致力于探讨认知与人格的关系, 把创造力研究置于社会框架之中。
A. 60 年代后B. 70 年代后C. 80 年代后D. 90 年代后40,是一切创新活动的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的。
A. 人B. 创新人格C. 人的思想D. 人的行动41A. 事件沟通B. 社会沟通C. 单体沟通D. 人际沟通42A. 统一性B. 多样性C. 自由性D. 有序性43,要追究创造的客观基础。
A. 价值论研究B. 动力论研究C. 方法论研究D. 本体论研究44认识未知的事物。
A. 预测B. 预见C. 联想D. 想像45A. 情绪特征B. 理智特征C. 态度特征D. 意志特征46A. 感觉B. 潜力C. 想像D. 顿悟47A. 创新意识B. 创新人格C. 创新思维D. 创新力48A. 智力因素B. 心力因素C. 体力因素D. 脑力因素49强主化、权威化。
A. 奖励B. 网络管理C. 制度管理D. 沟通50A. 创造B. 劳动C. 创新D. 生产51A. 道德观B. 世界观C. 人生观D. 事业观52A. 行为B. 认识C. 思维D. 感觉53指一个人和多人交叉往来的能力。
A. 交叉性B. 多向性C. 互通性D. 联通性54王刻A. 大学B. 春秋C. 易D. 尚书55(Kenneth Baker)果A. 1687B. 1989C. 2000D. 201556A. 意识范畴B. 无意识范畴C. 潜意识范畴D. 下意识范畴57从心理学, 尤其是从实验心理学、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等。
A. 创造性方向B. 创造性思维C. 创造性方式D. 创造性行为58律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程。
AA. 直觉思维B. 逆向思维C. 反向思维D. 认识思维59A. 智力因素B. 非智力因素C. 非体力因素D. 非脑力因素60 :“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能。
A. 汉思B. 罗杰冯奥奇C. 凯特D. 比德多选题共3030分61物并能获得一定有益效果的行为。
A. 事物B. 方法C. 元素D. 理论62A. 个体B. 业领域C. 场D. 思想63A. 神经质B. 外向性C. 自由性D. 随和性64终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术。
A. 联想B. 类比C. 再造D. 创造性想象65中国运载火箭技术研究院的“JLZTH”模式A. 介绍B. 培训后C. 总和D. 提出66A. 有机结合B. 协同活动C. 互相协同D. 有力执行67A. 自我感知B. 自我意识C. 自我调节D. 自我暗示68生A. 元认知知识B. 元认知体验C. 元认知监控D. 元认知调整69A. 意识B. 想象C. 联想D. 方向70奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式(简称奥-帕模式) A. 习惯性思路B. 善于发现问题C. 学会推迟判断D. 解决问题71人A. 信息B. 力量C. 认可D. 智慧72意义和地位。
A. 自我意识B. 自我监控C. 自我暗示D. 自我行为73A. 非逻辑性B. 直接性C. 自动性74决定潜力发挥的因素主要有如A. 目标是否清晰B. 情绪C. 专注力D. 意志力75美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4A. 意识B. 理解C. 方法D. 实践76A. 内在动机B. 专业知识C. 能力D. 智力77创新活动是主体自身需要的一种意识,A. 稳定C. 持续D. 习惯化78A. 智慧能力B. 知识C. 思想方式D. 执行力79A. 压缩B. 简化C. 自动化D. 内化80A. 家庭环境B. 学习环境C. 社会环境D. 经济环境81A. 先预防人际矛盾B. 合理疏导人际矛盾C. 合理利用矛盾D. 多做人际沟通82A. 生理体力B. 个人理念C. 心理活动能力D. 思维活动能力83A. 明确期望原则B. 参与原则C. 及时原则D. 解释原则84奥-帕模式中最关健A. 提出设想B. 推迟判断C. 学会看出新的关系D. 能够确定问题85A. 对领导或老板B. 对属下C. 对同事D. 对利益86A. 多思考问题B. 培养明智的冒险精神C. 容忍模糊性D. 允许出错87A. 动机B. 兴趣C. 情感D. 意志88A. 个人能力的提升B. 企业利润的倍增C. 行业的跃进D. 社会经济的发展89A. 直觉判断B. 顿悟C. 灵感D. 理想90A. 流畅性B. 灵活性C. 不同性D. 独创性判断题共1010分91敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标。
9293具有重要的思维建构功能。
94有着积极的正面的意义。
95时更具有创造性。
9697掌握一个专业98心理学把人类的品质分为积极品质和非积极品质。
99100动机更强。
参考答案1-5 ADACB。