初中英语教学经验总结名师优秀资料
初中英语教师教学的经验总结(五篇)
初中英语教师教学的经验总结(五篇)初中英语教师教学的经验总结篇1一个学期了，回顾这段时光，总的感触是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充实与有意义。
下面我分将初三英语备课组这学期的工作总结如下：一、制定计划：优化教材强化“双基”努力教学质量。
（1）教纲、书标和教材教材优化工作（2）关注青年教师成长教育与教学工作（3）备书组间团结、学习与互研狠抓计划工作二、做好常规教学：1.教学进展情况：按计划上新课到17周，除了完成九上的12个话题的教学外，还要进行九下的2个话题。
每一位老师平均归纳3个话题的词组以及练习2.培养青年教师情况陈丽萍老师与林志语老师师徒结对；郑军霞老师与洪燕清老师师徒结对。
我们每一周都有进行教学探讨和相互听课，我们共出去听课6节课。
3.学生作业训练与补差情况除常规作业外，我们起用了活页作业设计泛读书堂阅读训练习题，每周一下午年段会后，进行全年段的听力训练；轮流打印每一个话题的单词词组的小测试卷，然后进行小测及时巩固；及时对每一个话题作文进行归纳整理，以此积累话题作文，本学期，我们一共有四个主要话题的作文：家乡的变化、环保、英语学习和电脑；每周二，英语组老师下班，进行集体补差或个别辅导，做好作业的个别批改。
4.考试与单元检测情况本学期我们进行一次期中考试，4次单元检测，12次话题词汇小测，通过，对阶段教学了客观的评价。
另外，我们还排练英语话剧“THREE TIMES’ __ __”参加学校的元旦迎新晚会，让学生感受英语氛围，激发学生学习英语的热趣。
三、教研教改：本学期集备组共参加15次教研组例会，15次的集备会议。
在教研组会上，我们四人各做了四次的中心发言而且举行了四次的公开课活动。
同时，认真参加共读一本书的活动并做好读书笔记撰写读后感。
总之，本学期虽说工作很忙很辛苦。
初三英语集备组全体集个体多元智能于一体团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒！初中英语教师教学的经验总结篇2本学期，我任教初三毕业班，担任初三毕业班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。
英语教学经验总结分享初中通用6篇
英语教学经验总结分享初中通用6篇英语教学经验总结分享初中【篇1】时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，实习工作已经接近尽头，在繁忙中，我成长着，在幸福中，我收获着……在实习的这一学期，我带了高一年级__班和__班两个班级的英语。
一、备课方面认真备课，不但要了解学科课时要求，也要掌握学生的学习情况，对于不同的学生，因材施教。
不但要备教材、备教法还要备学生。
根据教材内容及学生实际，设计教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课做到“有备而来”。
每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具。
课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按照指示要求进行分类总结。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。
例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。
二、教学方面以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。
课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。
与同组老师探讨、集体备课。
共同计划、安排，解决课堂教学问题。
在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。
激情更重要！增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。
做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。
注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。
三、培养学生学习习惯在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。
英语七年级教学经验总结【最新3篇】
英语七年级教学经验总结【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二十年初中英语教师教学经验材料
二十年初中英语教师教学经验材料材料一：教学观点和理念作为一名初中英语教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
我认为教育的目的是培养学生的综合素质，而不仅仅是掌握知识点。
因此，在我教学中，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作精神和实践能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作和实践活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。
此外，我还注重培养学生的兴趣和动机，通过设计丰富多样的教学活动和教材，激发学生学习英语的兴趣和热情。
材料二：教学实践和成果在二十年的教学经验中，我积极探索和实践各种有效的教学方法和策略。
我灵活运用多媒体技术、互动教学、项目化教学、游戏教学等教学手段，提高了教学的趣味性和实效性。
同时，我注重个性化教学，因材施教，根据学生的不同水平和兴趣，采用差异化教学策略，确保每个学生都能够得到有效的学习。
在我的教学中，学生的英语成绩显著提高，同时也培养了良好的英语学习习惯和能力。
我的学生在各类英语考试中表现出色，并获得了多个奖项和荣誉。
同时，我的学生也在英语演讲比赛、英语角和英语活动中展现出自信和表达能力。
我也荣获了多个教学表扬和荣誉证书，得到了学生和家长的高度赞扬和认可。
材料三：教学方法和手段我注重培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
我多次参加各类培训和研讨会，学习到了许多教学方法和技巧。
我灵活运用教材和教学资源，设计多种教学活动，如角色扮演、课堂讨论、小组合作、实践活动等，以培养学生的英语交流和实际运用能力。
我也注重阅读教学和写作教学，通过阅读课堂和写作训练，提高学生的阅读理解和写作能力。
我注重培养学生的自主学习和合作学习能力，通过组织课外读书活动、英语角以及线上资源的开发利用等，激发学生的英语学习兴趣和动力。
总之，二十年的初中英语教学经验使我深刻理解和认识到，只有将教学与学生联系起来，将学习与实践结合起来，才能真正培养学生的综合素质和英语能力。
我将继续努力探索和实践，为学生的英语学习和成长贡献力量。
中学英语教师教学经验工作总结5篇
中学英语教师教学经验工作总结5篇光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经完毕了，回想起这段时间的工作，必须取得了许多的成果，是时候谨慎地做好工作总结了。
这次我给大家整理了中学英语老师教学经历工作总结，供大家阅读参考。
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本学期，我担负七年一、二班的英语教学工作。
依据开学初制定的教学工作打算，现就本学期教学工作总结以下：一、学生的根本状况七年一、二班共有68人，大部份学生的根底特别差，拼法不标准，学习不主动，对英语的爱好不浓。
在我所教班级学生当中三分之一的学生的根底比拟扎实，学习看法谨慎，对英语感爱好，四名学生的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。
二、采纳的措施1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面对全体学生组织教学，留意造就学生的听说读写的实力。
2、抓辞汇和句型学习，经常进展听写练习，进步学生对记忆单词和句型的实力;另外从开学初就起先初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。
上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用必须的时间让学生用所学过的平经常运用语和所学句型表演不怜悯势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进展简洁的描写，造就学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进展考试分析。
5、为了增加学生的辞汇量，让学生每天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教学进程中我发觉师徒结对也是好的学习方法，因此我采纳了师徒结对活动。
三、教学方面1、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心竭力地去做，都会有一种成果感。
在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。
首先，我谨慎地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进展口语、辞汇、句型的练习。
七年级英语教学经验总结（精选5篇）
七年级英语教学经验总结（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的七年级英语教学经验总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级英语教学经验总结1但经过一期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期（第一学期）的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后，再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
中学英语教师教学经验总结工作总结5篇
作为一名中学英语教师，我在教学工作中积累了很多经验。
在这篇文章中，我将分享我的教学经验总结，包括教学方法、教育技巧以及认识学生的方法。
我会在五篇文章中详细阐述每一个方面的经验总结，以期能够帮助其他中学英语教师提高自己的教学水平。
一、教学方法在这篇文章中，我将介绍几种有效的教学方法，如互动教学、游戏化教学和情境教学。
这些方法可以让学生更加主动地参与学习，并加深对所学知识的理解和记忆。
互动教学是一种有效的教学方法，它鼓励学生互相交流、讨论和合作学习。
这种教学方法可以促进学生思考和表达能力的发展，激发他们对学习的热情，提高学习效率。
在教学中，我经常使用这种方法，让学生彼此交流和讨论所学知识，激发他们的学习兴趣和积极性。
游戏化教学是另一种让学生积极参与学习的教学方法。
通过用游戏和活动来教授知识，可以让学生融入到学习中，提高他们的学习效率。
在我教授英语语法和单词时，我常常使用游戏活动，例如单词拼图、语法填空等，让学生在游戏中享受学习的乐趣，从而更好地掌握所学内容。
情境教学是第三种有效的教学方法。
通过让学生置身于与所学知识相关的情境中，可以帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
在我的教学中，我经常将所学知识与实际情境联系起来，例如通过演讲、模拟实验等活动帮助学生更好地理解英语中的语言知识和阅读理解能力。
二、教育技巧在这篇文章中，我将分享几种提高教育技巧的经验总结，如差异化教学、个性化教育和评估和反馈。
这些技巧可以帮助教师更好地关注学生的不同需求，提高教学效果。
差异化教学意味着根据学生的学习风格、技能水平和兴趣爱好调整教学方法和课程内容。
这种教育技巧可以提高教学效果，让学生更好地理解和吸收所学内容。
在我的教学中，我经常使用课堂讨论、小组活动等差异化教学方法，来满足学生不同的学习需求。
个性化教育是另一种提高教育技巧的方法。
这种方法可以帮助教师更好地理解学生的个性和情感需求，从而更好地与学生进行互动和交流。
在我的教学中，我注重和学生建立互信和理解的关系，及时了解他们的学习情况和需求，以便更好地给出适当的指导和建议。
初中英语教师教学经验总结（通用5篇）
•••••••••••••••••初中英语教师教学经验总结（通用5篇）初中英语教师教学经验总结（通用5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，是时候静下心来好好写写教学总结了。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编整理的初中英语教师教学经验总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
初中英语教师教学经验总结1本人在英语教学中，工作扎实，认真备课，认真上好每一堂英语课。
现做如下几点总结。
一、注意高一年与初中的衔接过渡经过一个学期的交流，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：“To learn it, do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
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英语教育教学经验总结
从2002年任教英语至今已经有十几个年头，根据这些年的一线教学，积累摸索了一些英语教学经验。
一节好的英语课，需要教师课前认真准备。
我认为每堂课的教学反思是很有效的提高课堂教学效果的方法。
在进行英语课堂教育教学时，应该注意以下问题的处理：
一、抓好语法教学
现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。
语法教学揭示了语言的内在规律。
对于学生来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。
语法学习是掌握一门语言的捷径。
近些年英语教学方法不断翻新。
在语言教学过程中，英语的语法都是贯穿在教学中的，英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。
所以，在教学中，要腾出时间进行语法教学，但教授语法不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。
选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。
也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。
网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。
另外，让学生做点语法练习，这样做，有百益而无一害。
我认为语法教学在基础英语教学中不可缺少，方法应多样。
二、加大背诵力度
在七年级教学中，我一般比较注重培养学生对英语的兴趣，从学生一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。
由背句子，背对话，再到背诵长文章，作为老师要有督促学生朗读背诵的意识。
学生一旦养成良好的学习习惯，教学就成功了一半。
入门阶段有的时候对于基础薄弱的学生来说需要死记硬背和灵活方法相结合。
想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的
三、努力用英语组织课堂
用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应该倡导。
尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间，这对教师的口语也是有一定的要求了。
课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强。
在课堂上我一般会鼓励学生，客服他们“害羞、怕开口”的毛病。
课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。
热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。
四、打好基础
基础很关键。
在刚开始英语教学时，作为教师应当抓好学生的语音关、书写关，教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。
反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。
对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。
对于长词、长句的语音训练，要分音节
和语段训练。
大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。
同时我认为抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求。
对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。
书写差的，指导学生进行规范的书写，抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。
五、注意文化教学
学英语也要注重各国的文化、礼仪知识、风土人情的差异。
在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。
如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。
教师可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。
总之，重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生，但是也出现了许多新问题，如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。
在英语教学中，以学生学为主体，老师起到一个很好的辅助，注重培养学生们对英语的兴趣，兴趣会促使学生主动的学，从而达到一个良好的教学效果。