七上语文导学案8 咏雪
部编人教版初中语文七年级上册《8《世说新语》二则：咏雪》公开课导学案_0
课堂教学设计《咏雪》导学工具单设计人：李美芝审核人：卢青班级： 1606 组名：七年级语文组【教材分析】：《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。
本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。
“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。
本文在七年级上册第二单元第八课，本单元的主题是“亲情”，我以为“咏雪”固然体现了亲情，但七年级学生初学文言文，所以，我想尽力带着学生去识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文。
从而理解课文内容。
【教学目标】：1.熟读课文，识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文； 2.理解课文内容。
【教学过程】：一、听读课文，划分节奏谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论文义。
俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪纷纷\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可拟。
”兄女\曰：“未若\柳絮因风起。
”公\大笑\乐。
即\公大兄\无奕女，左将军\王凝之\妻也。
二、初读：读准字音，读准节奏，读顺句子，读出停顿。
三、译读课文：积累词语、疏通文意（提示学生先根据注释自己疏通，不会的小组交流，最后展示。
）四、悟读：1、你认为作者比较赞同哪一种比喻？从何看出？作者虽没有表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，暗示他赞赏谢道韫的才气。
2、你又认为哪个比喻较好，为什么？雪的颜色和形态跟盐相似（形似）雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）五、延读：假如你也参加了当时的讨论，请你用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的大雪做生动的描述。
曰：（）差可拟。
曰：未若（）。
五、诵读六、总结：本文叙述了谢家子弟在一次聚会中“咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
七、拓展阅读：王戎评李王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，惟戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
初中语文人教七年级上册(2023年新编)《咏雪》导学案(附答案)
《咏雪》导学案【预习链接】1、作家和作品刘义庆（403—444）南朝宋文学家。
此人爱好文学，喜招纳文士。
《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。
在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。
在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。
语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。
谢道韫(349—409)，“”的起源，时期的。
她自幼聪识，有才辩。
是一代名将的侄女，谢奕之女，成人后又是大书法家的二儿媳，即王羲之二子之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。
2、古人吟咏白雪时用比喻的诗句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》【自主学习我能行】一、预习检测：1.放声的朗读课文，要求读准字音，用“/”给文章断句。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2.掌握字音：谢太傅． ( ) 雪骤．( ) 差．可拟( ) 柳絮．( )王凝．之 ( ) 无奕．女( ) 道韫．( )3.文学常识填空本文选自，编者是，朝人，家。
4.利用课文注释和工具书解释重点词语内集：儿女（古今异义词）：俄而：骤：欣然：拟：差：即：未若：因：文义：似：二、整体感知，疏通文意。
1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了：时间“”地点“”人物“ ”事件“”等要素。
2.翻译课文【合作探究我快乐】三、自主学习，合作探究1、请给短文可分成三层并写出层意：2、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？（文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？）你对此有何感受？3、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？4、“雪骤”的作用是什么？5、从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？7、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？8、试用简洁的语言概括《咏雪》中主人公的性格。
七年级上语文导学案第8课《世说新语两则》 咏雪部编版
课题课型课时主备人审查人日期姓名8.《咏雪》新授课1课时王秋红【学习目标】1.积累文言字词。
2.体味文言文的语言特点，正确划分语句停顿。
3.掌握文言文翻译方法，准确熟练翻译全文。
4.理解文章内容，感受少年儿童的聪明才智，学习古人的智慧。
一、【预习找疑自学】1.《咏雪》一文选自（），是（）（）(朝代、人物)组织编写的一部小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈逸事，其中也有许多（）的故事。
2.这些字音你会读了吗？你会默写了吗？俄而（）差可拟（）（）雪骤（）似的（）无奕女（）似乎（）3.这些词你都知道它们的意思吗？内集讲论文义俄而欣然差可拟未若因风起4.读准课文，用“/”正确划分停顿。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
二、【互动解疑合学】1.全面感知课文，选择正确答案。
（1）下列加粗体字解释不正确的一项是（）A.撒盐空中差可拟（相比）B.与儿女讲论文义（儿子和女儿）C.讲论文义（文章）D.未若柳絮因风起（凭借）2.《咏雪》中回答“白雪纷纷何所似”的两句话是、3.你能尝试翻译以下句子吗？兄女曰：“未若柳絮因风起。
”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
4.梳理字词，解释文中古今异义词：PPT出示古今异义词，第四组代表展示，第八组代表评价或纠正。
PPT出示正确解释。
古今异义词儿女文义因（风起）古义今义三、【测评现疑研学】1.文章中哪句话总述了“咏雪”的背景，包括哪些信息？时间：地点：人物：事件：2.“寒雪”、“内集”“欣然”“大笑乐”营造出一种什么样的家庭气氛？.3.文章中最后一句交代了谢道韫的身份，有什么深意呢？四、【归纳拓展生成】“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟白雪纷纷，你认为哪个更好呢？请说明原因。
第8课《世说新语二则——咏雪》(导学案)七年级上册语文(统编版)
小荷尖角，谢家玉树——《咏雪》导学案【学习目标】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
3、感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
【学习重点】1、译读感知，积累文言知识，疏通文意，培养文言语感，赏宴会雅景。
2、处境析情，品析宴会雅言，小组合作探究语言妙处。
【学习难点】感宴会雅风，知人论世，感受古人的生活情趣和文化修养。
一、情境创设，导入新课某日，窗外突观雪花潇洒舞动，出门观之，似白羽之物落之以鼻，欣喜之时，仆人奉上家宴邀请函一封。
家宴邀请函久未通函，展信如唔。
今晓时分忽见窗外大雪盛景，兴味盎然，乃邀族内亲友莅临寒舍，行人间乐事，赏美景吟诗。
一赏乐景二品才情，为家中小辈学问指点迷津。
雪重路难行，切记小心。
顺颂时祺。
谢安亲笔作为谢氏家族成员，请你应邀出席宴会。
情境任务：任务一：译读感知，赏宴会雅景任务二：处境析情，品宴会雅言任务三：谢家玉树，感宴会雅风二、宴前准备早闻谢家叔父家学渊博，盛名在外，许久未见，你倍感压力。
故请搜集《世说新语》相关知识，了解亲友，盛装赴宴。
1、编者介绍：搜集相关资料，完成填空。
刘义庆(公元403--444年)，__________（朝代）王朝宗室，_______家。
字_______。
他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，《世说新语》是他组织编写的一部__________小说集，是六朝__________小说代表作，也是魏晋南北朝时期笔记体小说代表作。
2、作家作品：搜集相关资料，完成填空。
《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等__________篇，主要记载__________到__________（朝代）名士的言行与轶事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
鲁迅称其为“_________ ”。
3、搜集相关资料，走近亲友——谢安、谢道韫、谢朗：三、任务一：译读感知，赏宴会雅景宴前准备完成，遂动身前往谢氏祖宅，宴会是何景况？请译读感知。
部编版语文七年级上册咏雪导学案(推荐3篇)
部编版语文七年级上册咏雪导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册咏雪导学案第1篇】《咏雪》教案[教学内容] ：初中语文七年级上册《咏雪》，出自《世说新语》。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。
所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。
《咏雪》则被编入书中“言语”一门。
讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中，大雪纷纷，谢太傅以此为题要求子侄辈作诗，谢道蕴表现出了咏絮之才，给后人留下一段佳话。
本文虽是文言文，但语言文字较浅显，又是围绕家庭生活和亲情，学生学起来相对容易一些。
[教学目标]知识目标：1.文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。
2.背诵两篇短文。
能力目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
2、发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。
情感态度与价值观目标：在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。
[教学重点]指导学生掌握学习文言文的方法。
[教学难点]两个咏雪佳句的评析。
[教学方法]1、诵读法。
这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。
2．讨论法与点拨法相结合。
文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。
我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？3．延伸阅读法。
本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。
[教具准备]多媒体课件、打印好的阅读材料。
[课时安排] 1课时[教学要点]先由聪明少年导入文本，介绍《世说新语》，诵读《咏雪》品析佳句，拓展延伸。
[教学过程]一、导入激趣师：看到同学们一双双充满智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首诗：“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂，/有着无穷的机智。
”是啊，我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。
《世说新语·咏雪》优秀导学案(含答案)(部编人教版七年级语文上册第8课)
《世说新语·咏雪》导学案学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。
2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。
3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。
4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》自主学习1.补充知识卡片。
《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《咏雪》选自《言语》。
2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。
”兄女曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。
内集：儿女：俄而：骤：何所似：差可拟：未若：因：即：大兄：4.根据课文内容填空。
本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。
5.活动：朗读接力赛。
每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。
评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。
合作探究一、比较下面各组加点词语的意思。
自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。
与儿女．．．？．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似儿女．．．？．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬扬像什么因．地制宜二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？融洽、欢乐、轻松、温馨。
三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。
部编版语文七年级上册最新导学案：8 《世说新语》二则 《咏雪》
部编版语文七年级上册最新导学案：8 《世说新语》二则《咏雪》8 世说新语二那么咏雪学习目的1.屡次朗诵课文，培育白话语感，并初步掌握复杂的语法知识。
2.感受古人的生活情味与文明修养。
学习重难点重点：屡次朗诵课文，培育白话语感，并初步掌握复杂的语法知识。
难点：感受古人的生活情味与文明修养。
知识链接世说新语：«世说新语»又称«世说»、«世说旧书»，依内容可分为〝德行〞、〝言语〞、〝政事〞、〝文学〞、〝方正〞等三十六类〔先分上，中，下三卷〕，每类有假定干那么故事，全书共有一千二百多那么，每那么文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说〝随手而记〞的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉前期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事那么有一局部出于风闻，不尽契合史实。
学法指点：1.同窗们在学习两那么故事时，无妨将文章多朗诵几遍，所谓〝书读百遍，其义自见〞，朗诵训练能增强对文章的了解。
2.在朗诵的进程中留意揣摩文中的虚词，尤其是语气助词，经过它感受白话虚词所表达的慨叹、哀叹、疑惑等语气。
3.同窗们可以将自己生活中记忆深入的片段用冗长的言语表述出来，并尝试着用古文去书写它，这样不只要利于提高自己的白话素养，也有利于更深上天体会选文所表达的深入外延。
一、课前预习基础梳理【课文朗诵】1.朗诵课文，用〝/〞给文章划分节拍，力争当堂成诵。
〔1〕谢太傅寒雪日内集〔2〕白雪纷繁何所似〔3〕撒盐空中差可拟〔4〕未假定柳絮因风起〔5〕即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也【字词梳理】2.依据课文语境解释以下字词。
内集：儿女：俄而：骤：未假定：【知识积聚】3.刘义庆，朝宋家。
«世说新语»是六朝志人小说的代表作，由组织文人编写的。
«咏雪»选自〝〞篇。
二、独立思索课文初探【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。
部编版七年级语文上册8 咏雪 导学案及答案.doc
导学案8 世说新语二则咏雪学习目标1.多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
2.感受古人的生活情趣与文化修养。
学习重难点重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
难点：感受古人的生活情趣与文化修养。
知识链接世说新语：《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类（先分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。
学法指导：1.同学们在学习两则故事时，不妨将文章多朗读几遍，所谓“书读百遍，其义自见”，朗读训练能加强对文章的理解。
2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词，尤其是语气助词，通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。
3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来，并尝试着用古文去书写它，这样不仅有利于提高自己的文言素养，也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。
一、课前预习基础梳理【课文朗读】1.朗读课文，用“/”给文章划分节奏，力争当堂成诵。
（1）谢太傅寒雪日内集（2）白雪纷纷何所似（3）撒盐空中差可拟（4）未若柳絮因风起（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。
内集：儿女：俄而：骤：未若：【常识积累】3.刘义庆，朝宋家。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由组织文人编写的。
《咏雪》选自“”篇。
二、独立思考课文初探【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。
【文意梳理】2.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？三、集思广益合作探究1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同的看法吗？2.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？知识能力运用【文言语法】1.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式，并进行分析。
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导学案
8 世说新语二则
咏雪
学习目标
1.多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
2.感受古人的生活情趣与文化修养。
学习重难点
重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。
难点：感受古人的生活情趣与文化修养。
知识链接
世说新语：《世说新语》又称《世说》、《世说新书》，依内容可分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”、“方正”等三十六类（先分上，中，下三卷），每类有若干则故事，全书共有一千二百多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语，由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。
书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。
学法指导：
1.同学们在学习两则故事时，不妨将文章多朗读几遍，所谓“书读百遍，其义自见”，朗读训练能加强对文章的理解。
2.在朗读的过程中注意揣摩文中的虚词，尤其是语气助词，通过它感受文言虚词所表达的感慨、哀叹、疑惑等语气。
3.同学们可以将自己生活中记忆深刻的片段用简短的语言表述出来，并尝试着用古文去书写它，这样不仅有利于提高自己的文言素养，也有利于更深刻地体会选文所表达的深刻内涵。
一、课前预习基础梳理
【课文朗读】1.朗读课文，用“/”给文章划分节奏，力争当堂成诵。
（1）谢太傅寒雪日内集
（2）白雪纷纷何所似
（3）撒盐空中差可拟
（4）未若柳絮因风起
（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也
【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。
内集：
儿女：
俄而：
骤：
未若：
【常识积累】3.刘义庆，朝宋家。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由组织文人编写的。
《咏雪》选自“”篇。
二、独立思考课文初探
【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。
【文意梳理】2.《咏雪》文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容? 谢家聚会吟诗为什么选择一个寒雪日？
三、集思广益合作探究
1.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同的看法吗？
2.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？
知识能力运用
【文言语法】1.分析下列两个句子运用了哪种特殊句式，并进行分析。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）撒盐空中差可拟。
达标检测
1.按照你对文章的理解，填写下列句子。
（1）交代咏雪背景的句子：
（2）咏雪的直接原因：
（3）两个比喻句：
（4）谢道韫对雪的描述是：
（5）补充点明谢道韫身份的句子：
2.判断正误。
A、女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿（）
B、未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。
（）
3.翻译下列句子：
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）撒盐空中差可拟。
（3）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
参考答案
一、课前预习基础梳理
1.（1）谢太傅/寒雪日/内集
（2）白雪/纷纷/何所似
（3）撒盐/空中/差可拟
（4）未若/柳絮/因风起
（5）即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
2.把家人聚集在一起。
子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
不久，一会儿。
急。
不如，不及。
3.南；文学；言语
二、独立思考课文初探
1.略。
2.涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。
正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。
在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪正是赏心乐事。
三、集思广益合作探究
1.谢安认为“柳絮因风起”更好。
学生答案：“撒盐”一喻好：雪的颜色和下落之态都跟
盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。
“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象
2.从“雪内日集，与儿女讲论文义”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋子外风寒雪骤，室内谈笑风生。
“公欣然”与“大笑乐”，可看出谢安与子辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。
知识能力运用
1.（1）这是一个宾语前置句，疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷
所似何？”
（2）这是一个状语后置句，省略了介词“于”，原序即“（于）空中撒盐差可拟。
”
达标检测
1.（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）俄而雪骤。
（3）撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
（4）未若柳絮因风起。
（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2.错；对
3.（1）一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。
（2）跟把盐撒在空中差不多。
（3）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。