6A unit 6 Keep our city clean教案
2024年译林英语六年级上册unit6标准教案
2024年译林英语六年级上册unit6标准教案一、教学内容本节课我们将学习译林英语六年级上册Unit 6 “Keep our city clean”内容。
具体章节包括：Story time，Fun time，Grammar time，Sound time和Cultural time。
Story time部分讲述如何保持城市清洁重要性，Fun time通过游戏和活动强化单词和句型，Grammar time聚焦一般现在时用法，Sound time学习相关音标，Cultural time解不同城市环保措施。
二、教学目标1. 让学生掌握与环保相关词汇和句型。
2. 运用一般现在时描述日常行为和习惯。
3. 培养学生环保意识和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，环保词汇记忆。
2. 教学重点：通过实际场景讨论和练习，让学生熟练运用一般现在时描述环保行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学卡片，录音机。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示城市美景和环境污染图片，引发学生对环保话题关注。
2. 新课内容呈现：通过Story time，让学生解保持城市清洁重要性。
结合Fun time，以游戏形式学习环保词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解Grammar time中一般现在时，结合实际例子进行讲解。
4. 随堂练习：让学生运用一般现在时，描述自己在生活中为环保所做事情。
5. 小组讨论：分组讨论如何保持城市清洁，每组提出至少三条建议。
六、板书设计1. Keep our city clean2. 主要词汇：rubbish, bin, recycle, save, water, electricity3. 句型： What can we do to keep our city clean? We can4. 一般现在时结构：主语 + 动词原形七、作业设计1. 作业题目：（1）根据板书，用一般现在时描述你为环保做事情。
译林版(三起)六年级上册英语教案：Unit6Keepourcityclean第三课时
译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 6 Keep our cityclean第三课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用有关环保的词汇，如“recycle, reuse, reduce”等；（2）学生能够运用一般现在时态描述城市环境问题及解决方法；（3）学生能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“How can we keep our city clean? We can….”2. 过程与方法：（1）通过情景创设，培养学生运用英语进行交流的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关注环保、关爱地球的意识；（2）培养学生积极参与、乐于合作的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：recycle, reuse, reduce, litter, garbage, pollution等；2. 句型：How can we keep our city clean? We can….三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握有关环保的词汇和句型，能够用英语描述城市环境问题及解决方法；2. 教学难点：正确运用一般现在时态描述城市环境问题及解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）教师出示一张城市环境问题的图片，引导学生讨论；2. 新课呈现（1）教师呈现本课时主要词汇和句型，引导学生跟读并模仿；（2）学生通过图片、实物等辅助材料，理解和记忆词汇和句型。
3. 情境练习（1）教师创设情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流；（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 小组合作（1）教师布置任务，学生分组讨论如何保持城市清洁；5. 巩固提高（1）教师设计练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生独立完成练习，教师批改并讲解。
6. 课堂小结六、板书设计Unit 6 Keep our city clean1. 词汇：recycle, reuse, reduce, litter, garbage, pollution等；2. 句型：How can we keep our city clean? We can….七、作业设计1. 完成练习册相关练习；2. 根据本课时所学内容，编写一段关于环保的英语短文。
牛津译林Unit6Keepourcityclean精品教案
牛津译林Unit 6 Keep our city clean精品教案一、教学内容本节课我们将深入学习牛津译林版英语教材Unit 6 Keep ourcity clean内容。
具体包括：Reading部分，即第一、二章节，重点讨论城市污染问题和解决办法；Grammar部分，即第三章节，着重讲解一般现在时用法；以及Project部分，即第四章节，通过实践活动让学生为城市清洁出谋划策。
二、教学目标1. 让学生掌握与城市污染相关词汇和表达方式；2. 培养学生运用一般现在时描述问题能力；3. 提高学生环保意识，使他们能够为城市清洁提出具体建议。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时运用以及环保主题表达。
教学重点：词汇、语法和表达方式掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实物模型等；2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组城市污染图片，引发学生对环保问题关注，导入新课。
详细过程：学生观看图片，教师提问：“What can you see in the pictures? Do you think our city is cl ean?”，引导学生回答并引出课题。
2. 阅读理解：学生阅读课文，解城市污染原因和解决办法。
详细过程：学生自主阅读，完成课后练习；教师讲解课文，解答学生疑问。
3. 语法讲解：讲解一般现在时用法，并通过例句展示。
详细过程：教师讲解一般现在时构成和用法，学生跟随教师朗读例句，进行实际操作。
4. 实践活动：分组讨论，为城市清洁提出建议。
5. 随堂练习：完成教材课后练习，巩固所学知识。
详细过程：学生独立完成练习，教师批改并讲解错误。
六、板书设计1. 课题：Unit 6 Keep our city clean2. 主要词汇：pollution、litter、garbage、recycle、reduce 等；3. 主要语法：一般现在时；4. 城市清洁建议：分类垃圾、减少使用一次性产品、提倡绿色出行等。
六年级上册英语教案Unit6Keepourcityclean第四课时译林版(三起)
六年级上册英语教案Unit 6 Keep our city clean 第四课时译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用有关环保的词汇和句型。
学生能够通过听力练习，获取有关环保的信息。
学生能够通过口语练习，表达自己对环保的看法。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论，提高合作能力和解决问题的能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们明白保护环境的重要性。
培养学生的社会责任感，让他们明白每个人都有保护环境的责任。
教学内容1. 词汇： dustbin, recycling, protect, environment, global warming2. 句型："We should keep our city clean.""How can we protect our environment?""Let's take action to reduce global warming."教学重点与难点1. 重点：学生能够正确理解和运用有关环保的词汇和句型。
学生能够通过听力和口语练习，提高英语应用能力。
2. 难点：学生能够理解并运用复杂的环保词汇，如“recycling”和“global warming”。
学生能够通过口语练习，表达自己对环保的看法和观点。
教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT，教学录音学具：学生笔记本，英语词典教学过程1. 导入：利用PPT展示城市环境问题，引发学生思考。
2. 新知识学习：通过教学录音和PPT，教授新的词汇和句型。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何保护城市环境。
4. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟环保活动。
板书设计词汇：dustbin, recycling, protect, environment, global warming句型："We should keep our city clean.""How can we protect our environment?""Let's take action to reduce global warming."作业设计听力练习：学生听教学录音，完成相关练习。
译林版(三起)六年级上册英语教案：Unit6Keepourcityclean第4课时
译林版（三起）六年级上册英语教案：Unit 6 Keep our cityclean第4课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时主要词汇和句型，如：rubbish, dirty, keep clean等。
（2）学生能够通过图片和情景创设，正确运用所学知识进行交流和表达。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过任务驱动法，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱环境、保护环境的意识。
（2）培养学生积极参与社会实践活动的热情。
二、教学内容1. 词汇：rubbish, dirty, keep clean等。
2. 句型： What can we do to keep our city clean? Wecan …三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用本课时主要词汇和句型进行交流和表达。
2. 教学难点：如何引导学生正确运用所学知识进行情景创设和问题解决。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：教材、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示城市环境现状，引发学生对环境保护的关注。
2. 新课呈现：通过多媒体课件，展示本课时主要词汇和句型，引导学生理解和学习。
3. 情境创设：创设不同场景，让学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 小组合作：学生分组讨论，如何保护城市环境，制定环保计划。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟环保行动。
六、板书设计1. Unit 6 Keep our city clean2. 主要词汇和句型：rubbish, dirty, keep clean, What can we do to keep our city clean? We can …七、作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 结合所学内容，制定家庭环保计划，与家人分享。
六年级上册英语教案-Unit6KeepourcitycleanStorytime｜译林版(三起)
六年级上册英语教案－ Unit6 Keep our city clean Story time| 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用有关环保的词汇，如“recycle”, “reduce”, “reuse”等。
学生能够运用一般现在时态描述城市环境问题及解决方案。
学生能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“How can we keep our city clean?”。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
通过观看视频、图片等资料，增强学生的环保意识和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱环境、保护环境的意识。
增强学生对社会责任感和集体荣誉感。
教学内容1. 词汇：recycle, reduce, reuse, pollution, environment, clean, city, protect, etc.2. 句型：“How can we keep our city clean?”“We can ”3. 功能：描述城市环境问题及解决方案。
教学重点与难点1. 重点：正确运用环保相关词汇。
能用一般现在时态描述城市环境问题及解决方案。
2. 难点：准确理解和运用词汇“recycle”, “reduce”, “reuse”。
正确构造并运用句型“We can ”。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、视频材料、录音机、黑板。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示城市环境问题的图片，引导学生思考如何保持城市清洁。
2. 新授：介绍环保词汇，讲解句型，并通过例句进行示范。
3. 实践：学生分组讨论，提出保持城市清洁的方法，并用所学句型表达。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生在实际情境中使用所学内容。
板书设计主题：Keep our city clean关键词汇：recycle, reduce, reuse句型：How can we keep our city clean? We can作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固环保词汇和句型。
2024年Unit6keepourcityclean教案译林版三起
2024年Unit 6 keep our city clean教案译林版三起一、教学内容本节课选自译林版英语教材六年级上册Unit 6 “Keep our city clean”，围绕城市环保主题展开。
具体内容包括：Grammar and Usage部分的一般现在时态陈述句、否定句以及一般疑问句；Words and expressions部分的新词汇，如“rubbish”、“recycle”、“bin”等；Fun Time部分的相关实践活动；以及Cartoon Time的动画观看与讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的用法，并能运用到日常对话中。
2. 帮助学生扩充与环保主题相关的词汇，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的听说读写技能，使学生能够运用所学知识进行简单的环保话题讨论。
三、教学难点与重点1. 教学重点：一般现在时态的运用，以及环保主题词汇的学习。
2. 教学难点：如何将一般现在时态灵活运用到句子中，以及如何引导学生关注环保问题。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、动画视频、词汇卡片、环保标语等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城市环境现状的图片，引发学生对环保问题的关注。
2. 呈现：学习一般现在时态的用法，讲解环保主题词汇。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用一般现在时态描述图片中的环保行为。
4. 互动：观看动画视频，讨论视频中出现的环保行为。
5. 巩固：完成课本中的练习题，进行随堂练习。
六、板书设计1. Keep our city clean2. 主要内容：一般现在时态：肯定句、否定句、一般疑问句环保词汇：rubbish、recycle、bin等环保标语：Reduce, reuse, recycle!七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，运用一般现在时态描述环保行为。
编写一段关于环保的对话，至少包含5个本节课学习的词汇。
2. 答案示例：图片描述：The girl is picking up rubbish in the park.对话示例：A: Do you know how to keep our city clean?B: Yes, we should throw rubbish into the bin and recycle used things.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂参与度，以及他们对一般现在时态和环保词汇的掌握程度。
六年级上册英语教案-Unit6Keepourcityclean第一课时译林版
教案：六年级上册英语 Unit 6 Keep our city clean 第一课时教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学知识描述城市环境的问题并提出解决方案。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的核心句型进行交流。
（2）能够运用所学知识，与他人合作完成任务。
3. 情感目标：（1）培养学生的环保意识，让他们意识到保护环境的重要性。
（2）培养学生的合作精神，让他们学会与他人共同解决问题。
教学内容：本课主要讲述城市环境污染的问题，以及我们应该如何保护环境。
学生将通过学习本课的生词和句子，了解城市环境的问题，并学会提出解决方案。
教学重点与难点：重点：本课生词和句型的学习和运用。
难点：如何引导学生运用所学知识提出解决方案。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）教师通过展示城市的图片，引导学生谈论城市环境的问题。
然后，教师引导学生思考如何保护环境，引入本课的主题。
Step 2: Presentation（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，并用卡片或者实物进行展示，让学生直观地理解单词和句子的含义。
在展示的过程中，教师引导学生跟读和记忆单词和句子。
Step 3: Practice（10分钟）教师通过PPT或者黑板，出示一些情景，让学生运用所学知识进行回答。
教师可以分组让学生进行角色扮演，或者用游戏的形式进行练习。
Step 4: Consolidation（10分钟）教师出示一些城市环境的问题，让学生分组讨论，并提出解决方案。
学生可以运用所学知识，也可以结合自己的实际情况，提出解决方案。
教师可以让学生展示他们的方案，并让大家进行评价。
Step 5: Summary（5分钟）板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出本课的主题和重点。
教师可以用关键词或者句子来板书，让学生一目了然。
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6A unit 6 Keep our city clean(story time）教学设计教学目标：
1.能听懂，会说，会读air,smoke,rubbish,messy,dead,move...away from,bin,plant,more
2.掌握四会单词keep，clean，make，dirty
3.初步了解句型What makes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.以及What can we do to...?We can...
4.树立环保意识，践行环保理念。
二、教学重点：
1.初步了解句型What makes...dirty/messy?...make(s)...dirty/messy.以及What can we do to...?We can...
2.本课中四会及三会单词的正确读音
三、教学难点：
能运用所学词句复述或表演课文章节
四、教学过程：
Step 1 Lead-in
1.Enjoy a song: Two little blackbirds
2.Free talk:
Do you like birds?
What birds do you know?
Can you see any birds in our city?
Why no birds here?
3.揭示课题：Keep our city clean?
Step 2 presentation and pratice
1.创设情境，文明城市创建在行动，你想参加吗？出示要求：（1）Kow what makes our air dirty.
（2）What can we do to keep our city clean?
（3）Finish the proposal
2.What makes our city dirty?
（1）出示动画，让学生去说
（2）阅读文本，填写完整
1. __________________________makes the air dirty.
___________________________makes the air dirty too.
2.__________________________makes the streets dirty.
3. __________________________makes the fish dead.
（3）在核对答案时相机教学单词：smoke，air，messy，rubbish，dead
（4）Read after the tape
（5）检查学生掌握的情况：Ask and answer
（6）城市污染对我们的危害有哪些？Be sickness，no clean water to drink , no fish to eat...
3.What can we do to keep our city clean?
（1）Read and find
Keep the air clean？Keep the streets clean？Keep the river clean？
相机教学生词：move...away from,bin,plant more
（2）What else can we do?
（3）Read after the tape.
（4）Think and write
4.Finish the proposal
Dear friends:
Our city is not clean now.________________makes the air dirty. ______________________makes_________________________dirty. _____________________________________________________.
To keep our city clean, we can__________________________.
_______________________________________________________.
_______________________________________________________.
Protecting the environment(环境) is everyone ’s duty (保护环境，人人有责).Let's do it right now.
__________________ Step 3 Homework:
1.1.Read your proposal to your parents and other people.
2.To be a vonlenteer,to keep our city clean.。