初中思想政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养初中政治教学旨在培养学生的创新能力，使其具备独立思考、创造性思维和问题解决能力。
以下是关于初中政治教学中学生创新能力的培养的一些措施和方法：一、提供多样化的学习资源和学习环境。
为了培养学生的创新能力，我们应该提供多种多样的学习资源，包括书本、音频、视频等。
这样可以丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
我们应该为学生提供良好的学习环境，提供充足的时间和空间，使学生能够安心学习，自由发挥，提高他们的创新能力。
二、注重培养学生的批判性思维。
批判性思维是指学生对所学知识进行思考、分析和评价的能力。
在政治教学中，我们应该注重培养学生的批判性思维能力，让他们学会质疑、挑战和辩证，而不是简单地接受和记忆。
通过给学生提供有争议的问题和案例，鼓励他们进行讨论和辩论，培养他们批判性思维的能力。
三、鼓励学生进行小组合作和讨论。
小组合作和讨论可以促进学生的创新能力的培养。
通过小组合作，学生可以共同思考和解决问题，从而培养他们的团队合作能力和创新能力。
鼓励学生进行讨论，可以培养他们的思辨能力和表达能力，激发他们的创新思维。
四、开展项目式教学。
项目式教学是一种以项目为核心的学习方式，可以培养学生的创新能力。
通过开展政治项目，学生可以参与问题的解决和决策过程，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
可以组织学生进行社会调查、模拟政府、政治论文写作等活动，让学生亲身体验政治知识的应用和实践。
五、鼓励学生进行创新性思维训练。
创新性思维是指学生能够运用已有的知识和思维方式，独立地产生新的思想和观点的能力。
在政治教学中，我们应该鼓励学生进行创新性思维训练，提高他们的创新能力。
可以给学生提供开放性的问题，让他们自由发挥，提出自己的想法和解决方案。
我们也可以通过训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的创新能力。
初中政治教学应该注重培养学生的创新能力。
通过提供多样化的学习资源和学习环境，培养学生的批判性思维，鼓励学生进行小组合作和讨论，开展项目式教学，以及鼓励学生进行创新性思维训练，可以有效地提高学生的创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
关于初中政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养初中政治教学是培养学生思想道德素质和创新能力的重要途径之一。
而学生创新能力的培养是当前教育的一个重要方向。
如何在初中政治教学中培养学生的创新能力也成为了教育工作者关注的焦点之一。
一、初中政治教学应重视培养学生的创新思维在初中政治教学中，应该注重培养学生的创新思维。
政治知识的学习并不是死记硬背，而是要引导学生树立正确的思维方式，培养他们的分析和解决问题的能力。
在政治课堂上，教师可以采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考和探究问题，培养他们的批判性思维能力和创新思维能力。
通过引导学生分析社会现象和问题，培养他们的全面思考和独立思考能力，激发学生的创新潜能。
二、注重培养学生的团队合作能力政治是一个关于社会和政治制度的学科，这就要求学生具备团队合作的能力。
在政治教学中，可以通过小组讨论、集体活动等方式培养学生的团队合作能力，让学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会与他人合作共同完成任务。
这样不仅可以培养学生的团队合作精神，也可以激发学生的创新意识和创造力，使他们在合作中学会从不同角度思考问题，形成更多的解决问题的方法和途径。
三、培养学生的实践能力和创新意识政治教学的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的实践能力和创新意识。
在政治教学中，教师可以通过实践活动，让学生亲身参与到社会实践当中，让他们在实践中感受社会的方方面面，培养他们的实践能力和创新意识。
可以组织学生到社区进行调研，组织学生开展社会实践活动等，这样既可以让学生了解社会实际情况，也可以激发学生的创新意识，让他们在实践中学会解决问题的能力。
政治教学是要培养学生的社会责任感和社会参与能力，因此注重培养学生的问题解决能力至关重要。
在政治教学中，教师可以引导学生分析社会问题，探讨问题产生的原因，让学生学会从多个角度思考问题，形成自己的见解，并提出解决问题的方法和建议。
通过培养学生的问题解决能力，可以让他们学会面对问题，勇于挑战问题，并通过自己的努力解决问题，这样可以培养学生的自信心和创新能力。
关于初中政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养【摘要】初中政治教学是培养学生思想品德和创新能力的重要环节。
学生创新能力的培养不仅有利于提高学生综合素质，更有助于培养未来社会发展需要的人才。
政治教学中应注重培养学生的创新能力，激发其思维，引导其独立思考，并关注学生的创意表达方式。
为此，教师可以采取多种方法，如让学生参与讨论、进行案例分析等，引导学生在思考问题时多角度考虑，从而培养其创新意识和创造力。
通过对学生的创新作品进行评价，可以更好地激发他们的创新热情。
在初中政治教学中，培养学生创新能力是至关重要的。
只有通过这种方式，学生才能更好地适应社会发展的需求，成为未来具有创造力和创新精神的人才。
初中政治教学中学生创新能力的培养是必不可少的。
【关键词】初中政治教学、学生创新能力、培养、重要性、意义、必要性、激发思维、独立思考、创意表达、评价方法、结论。
1. 引言1.1 初中政治教学的重要性初中政治教学在学生的成长过程中具有重要的意义。
政治教学是培养学生综合素质和培养国家栋梁的重要途径之一。
通过政治教学，学生可以了解国家政治和社会制度运行的基本知识，增强国家和社会责任感，培养民主意识和法治观念。
政治教学还可以引导学生正确了解国际国内形势，培养学生的国际视野和战略思维，为学生的终身成长和发展奠定基础。
初中政治教学也有助于培养学生的思维能力和创新能力。
政治学科注重思辨、独立思考和创新能力的培养，通过政治教学，学生可以学会分析问题、解决问题，培养创造力和创新精神，提高学生的综合素质和竞争力。
初中政治教学的重要性不容忽视，它为学生的综合素质和未来发展打下坚实的基础。
1.2 学生创新能力的意义学生创新能力是指学生在解决问题、开展创新性活动或面对未知情境时，根据自身的知识、经验和思维特点，进行创造性的思考和实践，提出新颖的观点或解决方案的能力。
学生创新能力的意义在于培养学生的独立思考能力、创造力和实践能力，使他们具备面对未来社会快速变化和复杂问题的能力。
中学思想政治课中学生创新能力的培养
生的 自信。 心理学家告诉我们 ： 自信能 “ 在新课 改不断深化的教学 中， 教师要尊
三、 不断实践创新性学 习 ． 促进学 查研究 、 写社会 调查报告 ， 参加科技 活
使学生的潜能得到最 大的发挥 。所 以， 习方式的转变 ”
动小组 ， 参观革命烈 士纪念馆等 ， 发 激
在政治教学 中要 大力 提倡学 习方 学生的学 习兴趣 ，增长学生的知识 ， 开
科 技 教 育
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中学思想政治课中一 、
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学生创新能力的培养
口 马 秀梅
新课程改革中的政治课教学 ， 重在 新能力。 其核心理念是 ：以学生发展为 “
二、 不断挖掘学生的创新潜能。 激发 是 学 生都 要思 考适 合 自己 的学 习 方 法 。这就 要求教育工作者 必须在实 践 哲 学家波普尔认 为 ：正是 问题 激 素质教育理 念的基础上 ，重新 构建 有 “
能力 呢？ 笔者 就结合 自己这 几年 的教学 成长经历 ， 巧妙设计 疑问 ， 激励 学生大
四、 鼓励学生参加社会实践活动 。 不
实践 ， 谈几点体会 ：
一
胆质疑 ， 自由讨论 ， 发表 自己的看法 ， 在 断提高学生的创新能力
、
构建新型 师生 关 系。 创造 和谐 讨论过程 中学生可以结合课堂知识 、 自
质疑 、 解疑 的过程 ， 教师在课堂上 功经 验表 明 ， 奠定基础 。” 这就给我们政 治教师提 出 设疑 、 动手 实践 ， 自主探 索 ， 探
了一个新课题 ， 要求我们必须用新思路 不仅要提出学生感兴趣的问题 ， 还要使 究创 新与合 作交 流 的新学 习模 式 ， 应
关于初中政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着社会的不断发展和变革，创新已成为当今社会发展的主要动力。
当前我国初中阶段的政治教育仍存在一些问题，学生的创新能力培养不足成为一个值得关注的问题。
传统的政治教学模式注重知识的灌输和传授，缺乏对学生创新能力的培养和培养。
在这样的背景下，如何在初中政治教学中有效地培养学生的创新能力成为亟待解决的问题。
本研究旨在探讨初中政治教学中如何有效地培养学生的创新能力，以提高学生综合素质和适应未来社会发展的能力。
通过对相关文献的梳理和案例的分析，本研究旨在为初中政治教学提供一些具体的指导和建议，以促进学生创新能力的培养和提升。
【内容结束】1.2 研究目的初中政治教学中学生创新能力的培养是一项重要的教育任务。
研究的目的在于探讨如何通过政治教学促进学生的创新能力的提高，进而为学生的终身发展奠定基础。
通过深入分析政治教育对学生的重要性，明确学生创新能力的定义，探讨初中政治教学中创新能力的培养方式，设计相关课堂教学和课外活动，以及强调初中政治教学应注重培养学生的创新能力，为未来学生创新发展提供理论支持和实践指导。
通过本研究，旨在为初中政治教学中学生创新能力的培养提供参考和借鉴，帮助学生全面发展，为国家和社会培养更多具有创新精神和能力的人才。
2. 正文2.1 政治教育对学生的重要性政治教育对学生的重要性不可忽视。
政治教育是培养学生社会主义核心价值观、法治意识和国家意识的重要途径，是推动学生终身学习、社会参与和个人发展的重要保障。
通过政治教育，学生可以了解国家政治制度、历史演变和社会发展，增强国家意识和民族自豪感，具有正确的政治立场和世界观。
政治教育还可以培养学生的思想道德品质和社会责任感，使他们具备正确判断和处理社会问题的能力。
通过政治课程学习，学生可以了解社会热点问题，提高分析和解决问题的能力，培养批判性思维和创新精神。
政治教育还可以提高学生的参与意识和社会责任感，激发学生的爱国情怀和社会责任感，使他们成为具有社会责任感和使命感的公民。
初中思想政治教学中学生创新能力的培养
初中思想政治教学中学生创新能力的培养【摘要】初中思想政治教学中，培养学生的创新能力是至关重要的。
激发学生的创新潜能，提升他们解决问题的能力，培养批判性思维，拓展视野，引导独立思考，这些都是促进学生创新能力的有效途径。
通过思想政治教育，学生能够接触到各种不同的思想观念，拓宽思维广度，锻炼自主思考能力。
教师应当重视学生创新能力的培养，将其作为教育目标，通过激发学生的潜能，提升其解决问题的能力，培养批判性思维等方法，促进学生创新能力的全面提升。
学生创新能力的提升不仅有利于个人的发展，也符合社会发展的需要，是初中思想政治教学不容忽视的重要内容。
【关键词】初中思想政治教学、学生创新能力、培养、激发、解决问题、批判性思维、拓展视野、独立思考、重视、重要目标。
1. 引言1.1 初中思想政治教学的重要性初中思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、思想道德品质和法治意识的重要课程内容，具有重要的教育意义和社会意义。
初中生正处于青春期，对于思想和政治观念的形成具有重要影响。
通过思想政治教育，可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作能力，塑造学生健康发展的人格和思想。
思想政治教育还有利于引导学生自觉遵守国家法律法规，增强法治观念和法治意识，帮助学生树立民主意识和法治观念，提高学生的法治素养和法治素质。
初中思想政治教育的重要性在于培养学生正确的思想政治观念，提高学生的社会责任感和使命感，促进学生成为拥护国家的建设者和维护国家的稳定者。
通过初中思想政治教学，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，提高学生成为合格公民的素质和能力，为建设社会主义现代化国家和可持续发展做出积极贡献。
1.2 学生创新能力的关键意义学生创新能力的培养是初中思想政治教学中至关重要的一环。
学生创新能力的关键意义在于，它可以培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
随着社会的不断发展和变化，传统的知识技能已经不能满足日益增长的需求，而具备创新能力的学生可以更好地应对这种挑战。
中学思想政治课教学中学生创新能力的培养
、
改 进 教 学 方 法 ， 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 养 学 生 的 激 培
创 新意 识
程 中 ， 当将 发散 与 集 中相 结 合 ， 倡 举 一 反 三 ， 应 提 由此 及 彼 ，
思 想 政治 课 以马 列 主义 、 泽 东 思 想 、 小 平 理论 为指 触类旁通 。例如 ， 建设有 中国特色社会主义政 治》 ， 毛 邓 讲《 时 我 导 。 要 向学 生 介 绍 心理 健 康 、 律 常识 、 会 发 展 史 等 内 举 了这 样 一 道 题 目 ：人 民代 表 大 会 制 度 是 我 国 人 民 民 主专 主 法 社 “
在 课 堂 教 学 中 才 能实 现 。 堂是 师 生 进行 教学 活 动 的 场所 ， 课 利 ， 励 学 生 提 出 问题 ， 发 表 白己 的 观 点 ， 成 师生 间 的 鼓 并 形 相 互 交 流 ， 分 发 挥 学 生 的 主观 能 动 性 。 因 此 。 师 的 职 责 充 教 不 在 于 教 ， 在 于 指 导 学 生 的 “ ”不 在 于 满 足 学 生 “ 而 学 ， 学 会 ” 而 在 于 引导 学 生 “ 学 ”教 是 为 了 不教 。 ， 会 ， 时代 呼唤 素质
一
机 ， 学 生 的 思 考 以创 造 性 为 中 心 ， 高 学 生 的学 习 兴趣 和 使 提
学 习效 率 ， 而避 免学 生 的 “ 思 乱 想 ～ 低 效 率 ” 从 胡 的思 考 。 推 动创 造 性 思 维 教 学 。 当然 ， 师 在 发 散 过 程 中也 需 要 对 各种 教 不 同 的想 法 、 意见 进 行 归 类 集 中选 择 最 佳 的答 案 。 教 学过 在
状 态 投入 学 习 。
自我 意 识不 断成 熟发 展 ，从 而 逐 步具 备 能 动地 参 与 教 育 活
关于初中政治教学中学生创新能力的培养
关于初中政治教学中学生创新能力的培养政治教育是培育良好社会主义后继者的重要任务之一，而创新能力则是时代赋予青少年的重要任务之一。
因此，在初中政治教育中，学生创新能力的培养是至关重要的。
一、开展思维启发活动初中政治教育是培养学生政治素养和思想品德的重要环节。
在学习政治的过程中，教师可以通过开展思维启发活动，激发学生的思考和创新能力。
如开展思辨案例、辩论赛、思维拓展等活动，不仅可以提高学生的独立思考和创新意识，同时也可以培养学生对于政治问题的思考能力和对于现实问题的分析能力。
二、注重综合实践发展学生的创新能力需要注重课程的综合实践能力。
可以通过组织社会实践、社团活动等方式，让学生接触社会、实践行动，激发学生创新的思想。
例如，可以组织学生到社区进行社会调研，团队竞赛等活动，引导学生主动解决实际问题，培养学生实际能力。
三、采用多元化的教学方式采用多元化的教学方法，能够提高学生的思维活动，扩展学生的关注范围和分析能力，深入了解社会发展。
例如，可以开展辩论、模拟演练等活动，让学生在互动交流的过程中不断完善思考和表达能力。
四、建立激励机制建立激励机制，激发学生的积极性，为其提供更多发挥创新能力的机会。
例如，设立创新科技创作比赛、学术交流和文艺比赛等活动，让学生通过参加活动来展示自己的创新能力和成果，同时也能激发学生的竞争意识和乐享教育的积极性。
总之，在初中政治教育中，重视学生创新能力的培养，能够有效增强学生的创新思维和动手实践能力。
通过多种途径，如课堂启发、实践教学、多元化教学方式、激励机制等，创造丰富多彩的学习氛围，有效地激发学生对于知识的兴趣，增强他们的创新能力，尤其塑造为持之以恒的技能，将自己成为真正的未来建设者。
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初中思想政治教学中学生创新能力的培养
摘要：创新是一个民族进步的灵魂,而思想政治课的理论特殊性导致教学创新性不足, 在初中思想政治教学中,学生创新能力的培养已成为一项重要而紧迫的任务。
本文阐述了学生创新能力的内涵、学生创新能力培养的意义,并从思想政治课教学中如何培养学生的创造能力方面略陈管见。
关键词初中思想政治学生创新意识培养分析
一、政治教学中学生创新意识培养的原则
（一）激发学生兴趣。
兴趣是成功的先导，创造的动力。
这就要求在活动教学设计中，教师应对学生需要有所了解，通过问题情景的巧妙设计、灵活语言的采用、新型教学手段的运用，来给学生营造出一个积极主动的教学气氛。
（二）鼓励学生质疑。
学源于思，思起于疑。
这就要求教师在学习活动中应鼓励学生勇于探索，善于发现，敢于质疑，对学生所提出的可笑的、幼稚的、甚至错误的、荒唐的问题，应积极的加以肯定的鼓励。
（三）刺激学生需要。
学生的需要是多方面的，任何一个学生都希望自身的创造需求得以满足。
这就要求教师通过活动课新问题、新情境的创设，来促进学生强烈学习动机的形成，从而满足学生参与的成就感和创造感。
（四）尊重学生个性。
任何一个学生的见解都会有别于他人的时候，这种独立性思维的存在正是创新意识形成的必需条件。
这就要求在教学活动中，教师应善于发现和尊重学生的个性，鼓励他们发挥自身思维的闪光点，从而激发学生创造需求和创造欲望。
二、学生创新能力培养的途径
（一）激发兴趣——培养学生的创造意识。
在初中政治课教学中，教师要善动脑子，做课堂教学改革的有心人，采用有效方法和手段，激发了学生兴趣，用兴趣来吸引学生去思考、去探索、去创造。
教师要勤于积累各方面的素材，巧于设计问题、情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言，幽默的故事，生动活泼的奇闻趣事、漫画、图片等通过电化教学手段融入到教学过程中去，让学生每节课都有新鲜感受，从而激发学生的学习兴趣。
可见，只要教师充分发挥自己的知识和智慧去启发诱导，学生的学习兴趣不但得到提高，学生的创造意识也会随之产生。
（二）巧妙设疑——培养学生的创造思维。
初中政治教师要结合社会实际和学生自身的认识情况，通过质疑来让学生思考问题，允许和鼓励学生提出问题，教师在讲解过程中，要尊重学生提出的问题，及时调整讲课程序，引导学生在解决自身问题的同时，把握好教材的内容。
从而激活学生思维，达到激发学生创造思维的能力。
（三）积极引导——培养学生的创新问题。
一般来说，中学生都有自己的思想，只是大部分学生不愿提出或不敢提出问题。
这种学习的心理障碍和能力障碍。
不仅需要和谐、民主、平等的教学氛围，更要求教师进行正确的引导。
在教学中，采取多元化的提问方式有利于师生间共同探讨、相互激发。
在此过程中，学生的思维得以展开，问题得以显露，学生有
了更多的提问机会，问题意识和提问能力也无形中得到提升。
（四）注重参与——培养学生的创新方法。
初中政治教学中，教师要采用讨论式教学法，鼓励学生各抒己见，理解教材的内容。
课前，学生必须先看懂教材，带着问题求知；课堂上教师指导学生开动脑筋，独立思考。
不仅为学生打开了知识的窗口，开阔了视野，而且使学生的参与能力、语言表达能力和归纳论证能力都得到了锻炼和提高。
（五）指导学法——提高学生的自学能力。
教师的职责不在于教，而在于指导学生学，不在满足于学生学会，而在于引导学生会学。
教是为了不教，自学是一种高层次的能力，是学生获取知识的最基本的能力，是学生获得可持续发展的重要能力，是知识经济对终生教育的基本要求。
如果教师注重了自学能力的培养，还可能将学生的其他智能带动起来，在教学过程中，教师要培养学生的自学能力，教师自始至终要引导学生自读、思考、质疑、讨论和学习。
学生的学以自学为主线，始终贯穿一个练字，在这种条件下，学生的思维会处于一种积极活跃的状态，真正做到了教和学的最佳结合，主导和主体的和谐统一。
（六）结合实践——利用好社会大课堂。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育的重要途径。
要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。
其主要方式是走出去和请进来。
走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。
请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。
同时结合实际，在第二课堂活动中，举行时事演讲。
这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。
初中政治教学中学生创新意识的培养是一项任重道远的工作。
这就要求政治教师一定要在提高自身业务素质，更新自身专业知识的同时，潜心探究中学政治教学中的创新意识，以此来开发学生心智，发展学生创新意识。
参考文献：
[1]吴铎主编.思想政治教育学[M].浙江教育出版社，1992.
[2]曹春霞.如何上好思想政治课[J].成功(教育)，2008，(02).
[3]王克.讲好政治课投入是关键[J].科技信息，2008，(33).。