七年级政治上册3.5.2我自尊我自爱教案鲁人版六三制(道德与法治)
鲁教版七年级政治上册第3单元第5课第2框我自尊 我自爱(12)
七年级政治 3.5.2《我自尊我自爱》导学案（12）设计者审核初中部政治组【学习目标】1、树立起培养自己正确自尊心的意识。
2、在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。
3、掌握赢得自尊自爱的途径和方法。
【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★怎样成为一个自尊自爱的人？2、如何做到肯定自我？3、★如何做到尊重他人？4、如何要求自己不做有损人格的事？【课堂探究】探究活动一：结合课本p61小明：我从外地转学来到南流中学，在语文课堂上，我的普通话带着很浓的“家乡味”，其他同学听不懂，我情绪很低落，上课都不想回答问题，成绩也不好。
你说我该怎么办呢？小涛：劳动课上，我是“大力士”，老师称赞我，同学对我刮目相看。
在自习课上，我却总是觉得没事可干，管不住自己，影响其他同学，引得大家讨厌，我想做到像前面那样，得到大家的尊重，请你帮帮我吧。
思考：如何做到肯定自我？p61探究活动二：结合课本p62，想一想：图片上的人物能得到他人的尊重吗？为什么？思考：如何做到尊重他人？p62探究活动三：（1）结合课本p63页推销员的故事。
想一想：为什么推销员会如此看重一张小小的名片？（2）在下列情况下，你会怎么办？1、同学取笑你的身材。
2、自己的家庭条件比较差，有的人看不起你。
3、你辛辛苦苦写的作文获奖了，有的同学却说你说抄来的。
（3）春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一次，齐王派大夫晏子出使楚国，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待的人说“这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。
”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。
七年级思想品德上册 做自尊自信的人教案 鲁教版
七年级思想品德上册做自尊自信的人教案鲁教版做人要自尊教学目标（一）情感、态度和价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困难和问题，努力把自己培养为生活的强者。
（二）能力：掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”（三）知识：初步了解自尊的表现及重要意义，正确把握树立自尊的基本途径和方法。
教学重点“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点教学难点“自尊无价”是本课时的教学难点课前准备1、学生准备：搜集关于维护人格国格的事例、名言警句。
2、查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，例如：文字资料、图片等，制作适合本课堂实际需要的课件。
教学过程教师活动学生活动名言警句导入新课教师投放视频材料：自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源——屠格涅夫无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情：最要紧的是自尊。
——毕达哥拉斯自尊心是一个人品德的基础。
若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。
——斯特那夫人人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
——黑格尔谁自重，谁就会得到尊重。
——巴尔扎克学生观看视频，思考并谈谈自己的认识。
（3分钟）议一议：上述名言警句说明了什么道理？对我们有什么启示？教师小结：这些名言警句告诉我们，做人要讲自尊，做人就要做自尊的人。
那么什么是自尊？拥有自尊有什么意义？怎样赢得自尊？这就是我们今天要共同探讨的话题。
多媒体投放课题：做人要自尊第一目：自尊无价环节一：了解自尊师：自尊是一个很熟悉的字眼，我们每个人身上都有自尊。
那么，到底什么是自尊呢？让我们一起走进生活，去认识自尊了解自尊。
投放课件：生活中的你我他：1、每天去上学，小明总是穿的干干净净、整整齐齐。
2、高新区运动会上，七年级二班的王玉同学获得跳远比赛的冠军，王玉很高兴。
3、期中考试中，小丽的学习成绩有了很大的进步，受到老师的表扬，小丽心里美滋滋的。
4、运动会上，看到缺乏锻炼的二十八中运动员在各项比赛中处于落后，不少运动员很失落。
七年级政治上册 3_5_2 我自尊我自爱练习 鲁人版六三制(道德与法治)
我自尊我自爱学以致用巩固提升1．《现代汉语词典》第6版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。
但是诸如“剩男”‘剩女”等词因不够尊重人未被收录。
因为尊重他人就是( )①尊重自己②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③注意不做有损他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③④ B．②③④C．①③④ D．①②③2. 2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客的指责，该事说明( )①只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重②人们之间需要相互尊重③尊重他人，要从点滴做起，养成良好的生活习惯④受人尊重的奥秘是忍让A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④3．一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。
其中一位日本朋友看月外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。
”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“____。
”下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是( ) A．谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论B．笑话！日本女人哪能跟我们中国女人比C.你过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我那能比得上D．您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常4.“士可杀，不可辱”说明的道理是（）A.杀人可以但不能侮辱人B.每个人都以坚强的意志C.每个人都有健康的心理D.做人要自尊，不允许别人侮辱5.“只有尊重别人才有权收到尊敬。
”这句话告诉我们（）①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重②从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④二、非选择题6．以下是七年级(3)班的同学在预习了《我自尊我自爱》之后，在班级贴吧上的留言。
请你阅读之后，完成下面的问题。
【公告】楼主：人格是人的尊严、价值和品格的总和。
七年级政治上册 3.5.1 自尊自爱是我的需要教学设计 鲁人版六三制(道德与法治)
《自尊自爱是我的需要》教学目标情感态度价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自私心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。
知识、能力目标：了解自尊自爱的含义，认识自尊自爱是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。
教学重点自尊自爱的重要意义。
教学难点自尊与自傲、虚荣、自私的区别。
教学过程导入新课：十一假期就要到了，你准备去哪儿度假？老师也想借这个机会开开眼界长长见识，请同学们帮忙推荐几个地方。
出国游，不错的选择，我先了解一下相关的旅游指南。
可是打开网页看到的确实这些景象，你如何评价这些现象。
生谈认识，师点拨导入新课。
一、知自尊懂自爱情景再现：老师要家访☆周末，突然接到老师电话，要到你家里家访。
你立马开始做准备……☆爸爸知道后，很不屑的说：“在学校惹事了吧！净干些丢人的事……”你会想……☆老师来到后，对你在校表现大加赞赏。
你心里想……总结归纳：谈谈你对自尊自爱的认识真情流露：你更喜欢谁？☆李辉刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
☆刘阳在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
☆赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。
☆王珂自己的参考资料从不借给同学，自己好的学习方法和解题技巧从不告诉同学，只怕别人超过自己。
☆王宁在超市购物被诬陷偷东西，他最终以死来证明自己的清白。
他们是真正的自尊自爱吗？为什么？生谈认识，师点拨指导。
二、自尊无价自爱可贵视频欣赏：快乐的王祖蓝说说你了解的王祖蓝。
老师了解的王祖蓝是这样的，多媒体展示。
想一想：1. 王祖蓝是一个什么样的人？他最值得你欣赏的是什么？2. 王祖蓝能够成功很大程度上源于什么？这说明了什么？生谈认识，师点拨总结。
鲁人版道德与法治七年级上册5.2《我自尊 我自爱》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册5.2《我自尊我自爱》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级上册 5.2》这一课主要让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，以及如何培养自尊自爱的品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动设计等多种形式，引导学生深入理解自尊自爱的内涵，培养学生的自尊自爱意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注自我，注重他人对自己的评价。
他们对自尊自爱的概念有一定的认知，但缺乏深入理解和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解自尊自爱的内涵，培养自尊自爱的品质。
三. 教学目标1.让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性。
2.培养学生尊重自己、爱护自己的意识，提高自我价值感。
3.引导学生学会如何培养自尊自爱的品质，树立健康的人生观。
四. 教学重难点1.自尊自爱的概念和重要性。
2.如何培养自尊自爱的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自尊自爱的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和经验。
3.活动法：设计相关活动，让学生在实践中体验自尊自爱的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践活动，准备所需道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自尊自爱的定义，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何表现出自尊自爱，并引导学生讨论自尊自爱的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实际操作中体验自尊自爱的意义。
例如，进行自我肯定的练习，让学生写出自己的优点和成就，增强自我价值感。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实践活动中的感受和收获，加深对自尊自爱的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中培养自尊自爱的品质，分享自己的经验和方法。
七年级政治上做人要自尊教案鲁教版
课题：做人要自尊一、教学目标：[知识目标] 了解自尊及其表现，明确自尊的重要性，掌握赢得自尊的途径和方法。
，并能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。
[能力目标] 提高自己自强自立的能力，能用行动为自己赢得自尊。
[情感、态度、价值观目标] 初步认同自尊自信是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培养自己正确自尊心和充分自信心的意识。
教学重点：用行动赢得自尊。
教学难点：自尊无价。
教学方法：探究式教学法、活动教学法、讨论教学法。
二、教学过程：导入新课：（约2~3分钟）新学期刚刚开学，外语老师要选一名英语口语好的同学做课代表，在一番朗诵比赛后，有几位实力相当的同学脱颖而出，最后你有幸被选中。
请问你当时最大的感受是什么？（学生回答，教师简短归纳）新授：做人要自尊（约30~35分钟）（一）自尊无价（板书）活动一：你有过其它类似的经历和感受吗？（让学生以四人一小组作问卷调查，填写以下情感体验）：①如果下周一我代表全校学生在国旗下讲话，我会在衣着上穿的……②我是班干部，威信很高，我会感到……；反之……。
③我的学习成绩很优秀，我会感到……；反之……。
④我自认为长得不好看，同学也因为我的丑嘲笑我，我会感到……；⑤同学羡慕我，鼓励我，我会感到……教师分组采访学生在哪些场合有这种强烈的自尊，并适时引导学生对自尊有正确的认识）教师总结：我们有这些感受是因为我们都有自尊心，自尊是一种良好的心理状态，我们受到表扬会高兴，在正式场合会注意仪表都是自尊的表现。
教师过渡：我们每个人都有自尊，我们也希望别人维护我们的自尊。
自尊对人有什么好处呢？让我们从郎朗的访谈中找到答案。
（播放《面对面—郎朗访谈》视频片段）片段一：郎朗参加南方的一个钢琴比赛，因为只得了优秀奖而不是一等奖，回家后他发奋练琴。
最后在全国钢琴比赛中获得第一名。
教师提问：是什么促使郎朗发奋练琴的？（教师引导，学生回答）教师总结：是强烈自尊心促使郎朗勤奋练琴。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人学案 鲁人版六三制(2
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人学案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人学案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人学案鲁人版六三制的全部内容。
第一课时自尊自爱健康人格一、自爱1.自爱的含义是什么?每个人都是一个的生命体，拥有的精神世界,二者统一,构成完整的自我.珍爱我的生命,认识我的精神世界, 并完善我自己,这就是自爱。
2.自爱的表现是什么？我们懂得自己的生命是,珍惜它，维护它，不使它受到伤害;我们还学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求;懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。
这样，就是做到了自爱。
3。
自爱有什么重要性？有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生，努力奋斗。
自爱是宝贵的心理品质，是的出发点。
二、自尊1.自尊的含义是什么?一个自爱的人对自己的人格有充分的，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心,维护自己人格的尊严，不做的事情,也不容许他人损害自己的人格，这就是自尊。
2.为什么说自尊是人的基本心理需要？每个人都希望肯定自己，并得到他人和社会的肯定。
自我肯定和外界的肯定会给我们带来,自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。
为此,我们会努力做某些事情,使自尊得到满足，避免做某些事情,以免受到伤害。
七年级政治上册做人要自尊教案鲁教版
七年级政治上册做人要自尊教案鲁教版教学目标：知识目标：认识自尊的重要作用，了解树立自尊的正确途径。
能力目标：初步学会树立正确自尊心的方法，在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我。
情感、态度和价值观：养成自尊的生活态度，体会自尊对人的重要作用，树立正确的自尊心。
将自尊与爱国主义相联系，培养民族自尊心。
教学重、难点：由于学生对获得自尊的方法知之不多，因而“用行动赢得自尊”是本课的重点。
学生在日常生活中经常接受自尊的教育，但从理论的高度理解，学生有一定难度，因此“自尊无价”是本课的难点。
所以在讲解新课时，要发挥事例的作用，设计情境让学生从自身的体验中去感悟和体会。
教学方法：案例教学法。
小组合作讨论法。
教学设计：一：小品导新课课件展示：小品《钟点工》片段。
教师提问引题：为什么钟点工要走？在学生回答基础上，导入新课。
设计意图：用学生熟悉的例子，激发学生的学习积极性，引起学生的探究欲望。
二：板块一：认识自尊请同学们看下列这些情景，在这些情景下，你会怎么做？1、在升旗仪式上，老师让我做国旗下演讲，我会:2、在阅览室，我会:3、我护送盲人过马路，周围的人向我头来赞许的目光，我:4、父母在朋友面前揭我的短，我会:给学生留下一点思考的时间然后提问,师：为什么要这样做呢？抽生回答师：尊重别人就是尊重自己。
看来，通常情况下人们都有维护自己良好形象的一种心理，自尊首先表现为：自我尊重和自我爱护。
（课件）师：为什么会有不同的感受？（启发引导学生谈出自尊还表现要求他人集体和社会对自己尊重的期望。
）师总结：被别人尊重的时候很高兴，不被尊重的时候就很生气。
这又说明了什么？也就是说，自尊除了自我尊重外，还希望什么？师：自尊还表现为：包含要求他人和集体社会对自己尊重的期望。
（课件）师总结：根据刚才的分析我们知道，自尊不仅表现为自我尊重自我爱护，还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望，这就是自尊。
（课件显示自尊的表现）师：我们认识了自尊，请同学们判断一下，下面这些表现是自尊吗？课件展示图片抽生回答过渡：通过刚才的分析，我们已经知道什么是自尊，拥有自尊对我们有什么意义呢？下面就让我们一起来感受自尊。
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时间
2016年10月日第周第课时
课题
我自尊我自爱
课型
新授课
教学目标
通过本节课教学让学生掌握自尊自爱的方法和途径，能够在生活中做到自尊自爱，同时，学会尊重爱护他人。
教学重点
不做有损人格的事
教学难点
肯定自我
教学设计
教师活动
学生活动
歌曲《男儿当自强》导入新课。
多媒体展示材料：
一天，一位40多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么，似乎很生气的样子。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸，一甩手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎地看着他。老人什么话也没有说，走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。
过了一会儿，中年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里，然后回原处继续工作。可是，老人刚拿起剪刀，第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上……就这样，老人一连捡了那中年女人扔的六七团纸，但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。
“你看见了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”
1这位女士的做法是自尊自爱的行为吗？
2如何看待她的行为？她应该怎么做？
教师点拨：一肯定自我看到自己的优点和长处，消除自我轻视行为。
看到自己的缺点，要努力把缺点转化为优点。维护自尊自爱的形象。
二尊重他人欣赏，接纳他人在日常生活中尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌。
2不尊重他人的后果
老人放下剪刀走过来，对中年女人说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”“那当然，我是‘巨象集团’所属一家公司的部门经理，就在这座大厦里工作！”中年女人高傲地说着，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。“我能借你的手机用一下吗？”老人沉吟了一下说。中年女人极不情愿地把手机递给老人，同时又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”
老人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人撇下三人缓缓而去。中年女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子，他是巨象集团主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？”她大惑不解地问。“老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”中年女人一下子瘫坐在长椅上。
不尊重他人会带来哪些恶果？我们有没有过不尊重他人的行为？
3多媒体展示晏子使楚动画。
思考：晏子是怎样维护自己的人格的？如何看待楚王的行为？
对我们有何启示？
教师点拨：不做有损人格的事：
我们要维护自己的人格，注意维护自己的尊严，名誉和形象等，不以庸俗卑贱的方式做事。
不做有损他人人格的事，与人相处时，要有人格平等的观念，无论言语上还是行为上都不能侵犯他人的人格尊严。侵犯他人的尊严，也有辱自己。
我们有没有类似楚王的行为？今后要怎么做？
4.课堂小结
板书设计:
教反思：