基础日语

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日语入门基础

日语入门基础

日语入门基础(五十音图+讲解+日语口语+日语学习网站推荐)日语入门的基础日语语音是日语入门的基础,这个想必大家都非常清楚,在这里我希望大家在学习的过程中,不要只求速度,这样很容易返工的,不如在开始的时候多下点儿工夫多记语音.1、日语语音的基本特点:1)假名是日语语音的最小元素,单词和句子都是由假名组成;2)每个假名都是单音节,由一个元音和一个辅音(也可能没有辅音)构成,辅音不单独发音,必须和元音一起组成一个假名的完整读音(促音、拨音除外);3)日语的元音为五个:あいうえお,辅音有k s t n h m y r w g z d b p以及促音和拨音。

4)日语为音拍语,一个假名为一拍,即是说,每个假名在同一个句子中占有等同的时间间隔,不可或长或短。

拨音和促音单独占一拍。

2、五十音图五十音图是日语语音的基础,更是整个日语学习的根基。

五十音图作为一个发音图表,具有一个其它语言的字母表(比如拉丁字母表或者希腊字母表)所不具备的性质,那就是五十音图的语法属性。

因此,熟记五十音图,尤其是按段熟记每个假名,是今后学习语法,尤其是用言的活用的时候不可或缺的基础性工作。

五十音图•表一•[元音•清音•拨音•促音](平假名/片假名/罗马字表示法)あ段い段う段え段お段あ行あアaいイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshi/siすスsuせセseそソsoた行たタtaちチchi/tiつツtsu/tuてテteとトtoな行なナnaにニniぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフhu/fuへヘheほホhoま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmoや行やヤya(いイ)ゆユyu(えエ)よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa(いイ)(うウ)(えエ)をヲo/wo拨音んンn促音っッq(单独用时表示法。

在词中另有表示法)说明:1)这个就是传统意义上的五十音图,其中や行的い、え和わ行的い、う、え与あ行重复,因此加上拨音和促音,五十音图的实际假名数量为47个。

基础日语课程教学大纲

基础日语课程教学大纲

基础日语课程教学大纲第一部分:导言本教学大纲旨在为学习者提供基础日语课程的教学指南,帮助他们有效学习和掌握日语的基础知识和技能。

第二部分:教学目标1. 培养学习者对日语基本语法和词汇的理解能力。

2. 培养学习者的听说读写综合能力,以便能够在日常生活中进行简单的交流。

3. 培养学习者的跨文化意识,了解日本社会和文化的基本知识。

第三部分:课程设置1. 课程名称:基础日语2. 课程时长:共计50学时,每节课50分钟。

3. 教材:选用《新编日本语初级教程》作为教学主要教材,配合其他辅助教材。

第四部分:教学内容1. 词汇- 学习最常用的1000个基础词汇,并将其用法和拼读进行适当讲解。

- 引导学习者掌握基本的句型结构,并通过练习提高词汇应用能力。

2. 语法- 重点教授日语基本语法,包括动词、名词、形容词的活用形式。

- 介绍简单的句子结构和常用的句型,例如主谓宾结构等。

3. 听力- 利用录音材料和实地听力练习,训练学习者的听力理解能力。

- 通过对话和短文的听力训练,提高学习者的日语听力水平。

4. 口语- 进行实际情景对话练习,培养学习者的口语表达能力。

- 开展小组讨论和角色扮演活动,鼓励学习者主动运用所学知识进行口语交流。

5. 阅读- 配合教材,引导学习者进行简单的短文阅读理解练习。

- 通过阅读练习提升学习者的词汇量和阅读理解能力。

6. 写作- 开展写作练习,要求学习者运用所学语法和词汇写出简单的句子和段落。

- 指导学习者书写常用的表格、便签、日记等实际应用文书。

第五部分:教学方法1. 任务型教学法:通过设定具体任务,引导学习者进行实际日语运用练习。

2. 交际教学法:倡导学习者在真实交际情景中活学活用所学知识。

3. 合作学习法:组织学习者进行小组合作,共同解决问题和完成任务。

第六部分:考核与评价1. 以学习者的听说读写综合能力为考核主要依据。

2. 定期进行课堂测验和作业,评估学习者对所学知识的掌握情况。

3. 通过口语表达和写作练习,评价学习者的语言运用能力。

基础日语教案模板

基础日语教案模板

基础日语教案模板一、教学目标:1. 知识目标:学习并掌握基本的日语发音和假名。

学习并掌握基本的日语汉字(汉字和汉语拼音)。

学习并掌握基本的日语语法和句型。

2. 技能目标:能够进行简单的日语听力和口语交流。

能够阅读和理解简单的日语文章或对话。

能够书写简单的日语句子或段落。

3. 情感目标:培养对日语和日本文化的兴趣和好奇心。

培养积极的日语学习态度和自信心。

二、教学内容:1. 第一课:日语发音和假名学习日语的五十音图,包括平假名和片假名。

练习发音和默写假名。

2. 第二课:日语汉字学习日语汉字的基本读音和书写规则。

练习识别和书写常用的日语汉字。

3. 第三课:日语语法和句型学习日语的基本语法规则,包括动词的变形和形容词的用法。

练习构造简单的日语句子。

三、教学方法:1. 直观教学法:通过图片、实物、动作等直观的方式展示日语知识,帮助学生更好地理解和记忆。

2. 情景教学法:创设真实的语言环境,让学生在实际情境中学习和使用日语。

3. 任务型教学法:通过完成各种实际任务,提高学生的日语听、说、读、写能力。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 作业和练习:评估学生的作业和练习完成情况,以及掌握程度。

3. 单元测试:定期进行单元测试,评估学生对所学知识的理解和应用能力。

五、教学资源:1. 教材:选择一本适合基础日语教学的教材,如《新标日》等。

2. 辅助材料:准备相关的图片、实物、音频、视频等辅助教学材料。

3. 教学设备:需要投影仪、白板、黑板等教学设备,以便进行多媒体教学和展示。

六、教学计划:1. 第一周:日语发音和假名学习2. 第二周:日语汉字学习3. 第三周:日语语法和句型学习4. 第四周:日常会话和听力训练5. 第五周:阅读理解练习和文化介绍七、教学步骤:1. 导入新课:通过图片、实物或情景引出本节课的主题和内容。

2. 讲解和演示:教师讲解新的日语知识,并进行实地演示或使用多媒体展示。

《基础日语3》课程教学大纲

《基础日语3》课程教学大纲

《基础日语3》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程编码:325051042. 课程名称:《基础日语3》3. 英文名称:Comprehensive Japanese34. 课程简介:本课程是日语专业二年级学生的专业精读课,是初级日语课的继续,教学重点为词汇、语法、句型,此外加上简单语言心理和语言的文化背景的介绍,从而使掌握地道的日语。

因此,在教学过程中着重训练和培养学生的读、写、听能力,为学生在今后的工作中使用日语打下坚实的基础。

此外,要通过灵活多样的教学方法,充分调动学生的主观能动性,使学生积极参与课程教学。

二、课程说明1.教学目的和要求:引导学生自主学习,扎实掌握日语基础知识;训练听、说、读、写、译的基本技能;培养实际运用语言的能力;丰富日本社会文化知识,培养文化理解能力,为高年级阶段的日语学习打下坚实的基础。

通过本课程阶段的学习,要求学生准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法以及基础句型、功能意念的内容,掌握听、说、读、写、译的基本技能,具有一定的交际能力。

具体要求如下。

语言知识:正确掌握日语发音;准确认读和规范书写假名、汉字,掌握汉字1302个;掌握3000个单词的主要意义及少量常用词组的用法;掌握句子的基本形式、种类、成分及语序;正确理解和使用所学的基础句型。

语言技能:能听懂课堂用语和一般的日语讲解,能听懂以学校日常生活为题材的一般性谈话,理解准确率在80%以上;能较流利地进行课堂会话、回答问题及简单的生活对话;能读懂生词不超过10%、无新语法现象的阅读材料,阅读速度每分钟不低于160-180个字,抓住重要情节,理解准确率在80%以上;能用日语记日记和写简单的书信,能在一小时之内写出400-600个字的短文。

2.与相关课程衔接:本课程为日语专业必修课。

本课程为日语专业主干基础课程,前期基础课程是《基础日语1、2》、《日语听说》、《日语会话1-2》等课程,后期与《基础日语4》、《日语视听说》、《日语写作》和《日语会话3-4》等课程相衔接。

日语基础知识

日语基础知识

日语基础知识平假名(ひらがな)清音(清音せいおん)あ段い段う段え段お段あ行あ(a) い(i) う(u) え(e) お(o) か行か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko) さ行さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so) た行た(ta) ち(chi)つ(tsu) て(te) と(to) な行な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no) は行は(ha) ひ(hi) ふ(fu) へ(he) ほ(ho) ま行ま(ma) み(mi) む(mu) め(me)も(mo) や行や(ya)ゆ(yu)よ(yo) ら行ら(ra) り(ri) る(ru) れ(re)ろ(ro) わ行わ(wa)を(o)ん(n)浊音(濁音だくおん)あ段い段う段え段お段か行が(ga) ぎ(gi) ぐ(gu) げ(ge) ご(go) さ行ざ(za) じ(ji) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo) た行だ(da) ぢ(ji) づ(zu) で(de) ど(do) は行ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)半浊音(半濁音はんだくおん)あ段い段う段え段お段は行ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po) 片假名(かたかな)清音(清音せいおん)ア段イ段ウ段エ段オ段ア行ア(a) イ(i) ウ(u) エ(e)オ(o) カ行カ(ka) キ(ki)ク(ku)ケ(ke) コ(ko) サ行サ(sa) シ(shi) ス(su) セ(se) ソ(so) タ行タ(ta) チ(chi) ツ(tsu) テ(te) ト(to) ナ行ナ(na) ニ(ni) ヌ(nu) ネ(ne) ノ(no) ハ行ハ(ha) ヒ(hi) フ(fu)ヘ(he) ホ(ho) マ行マ(ma) ミ(mi) ム(mu)メ(me) モ(mo) ヤ行ヤ(ya) ユ(yu) ヨ(yo) ラ行ラ(ra) リ(ri) ル(ru)レ(re) ロ(ro) ワ行ワ(wa) ヲ(o)ン(n)浊音(濁音だくおん)ア段イ段ウ段エ段オ段カ行ガ(ga) ギ(gi) グ(gu) ゲ(ge) ゴ(go) サ行ザ(za) ジ(ji) ズ(zu) ゼ(ze) ゾ(zo) タ行ダ(da) ヂ(ji) ヅ(zu) デ(de) ド(do) ハ行バ(ba) ビ(bi) ブ(bu) ベ(be) ボ(bo)半浊音(半濁音はんだくおん)ア段イ段ウ段エ段オ段ハ行パ(pa) ピ(pi) プ(pu) ペ(pe) ポ(po) 拗音(ようおん)平假名(ひらがな)や段ゆ段よ段か行きゃ(kya) きゅ(kyu) きょ(kyo)が行ぎゃ(gya) ぎゅ(gyu) ぎょ(gyo)さ行しゃ(sha) しゅ(shu) しょ(sho)ざ行じゃ(ja)じゅ(ju)じょ(jo)た行ちゃ(cha) ちゅ(chu) ちょ(cho)だ行ぢゃ(ja)ぢゅ(ju)ぢょ(jo)な行にゃ(nya) にゅ(nyu) にょ(nyo)は行ひゃ(hya) ひゅ(hyu) ひょ(hyo)ば行びゃ(bya) びゅ(byu) びょ(byo)ぱ行ぴゃ(pya) ぴゅ(pyu) ぴょ(pyo)ま行みゃ(mya) みゅ(myu) みょ(myo)ら行りゃ(rya) りゅ(ryu) りょ(ryo)片假名(かたかな)ヤ段ユ段ヨ段カ行キャ(kya) キュ(kyu) キョ(kyo)ガ行ギャ(gya) ギュ(gyu) ギョ(gyo)サ行シャ(sha) シュ(shu) ショ(sho)ザ行ジャ(ja) ジュ(ju) ジョ(jo)タ行チャ(cha) チュ(chu) チョ(cho)ダ行ヂャ(ja) ヂュ(ju) ヂョ(jo)ナ行ニャ(nya) ニュ(nyu) ニョ(nyo)ハ行ヒャ(hya) ヒュ(hyu) ヒョ(hyo)バ行ビャ(bya) ビュ(byu) ビョ(byo)パ行ピャ(pya) ピュ(pyu) ピョ(pyo)マ行ミャ(mya) ミュ(myu) ミョ(myo)ラ行リャ(rya) リュ(ryu) リョ(ryo)下面列出假名的字源,以协助记忆和理解。

日语基础知识

日语基础知识

五十音図(平仮名)

あ か さ た な
い き し ち に
う え お く け こ す せ そ つ て と ぬ ね の

は ま や ら わ
ひ ふ へ ほ み む め も い ゆ え よ り る れ ろ い う え を
五十音図(片仮名)

ア カ サ タ ナ
やすみ) 汉语词汇:花瓶(かびん)小学生 (しょうがくせい) 外来语: ラジオ 收音机、コーヒー 咖 啡、コンピュータ计算机 混合语:フランス語、野球チーム (ご)(やきゅう)
ギ ジ ヂ ビ ピ
グ ズ ヅ ブ プ
ゲ ゼ デ ベ ペ
ゴ ゾ ド ボ ポ
拗音 平仮名 きゃkia しゃxia ちゃqia にゃnia ひゃhia みゃmia りゃlia
きゅkiu しゅxiu ちゅqiu にゅniu ひゅhiu みゅmiu りゅliu
きょkio しょxio ちょqio にょnio ひょhio みょmio りょlio
片仮名 キャ キュ キョ シャ シュ ショ チャ チュ チョ ニャ ニュ ニョ ヒャ ヒュ ヒョ ミャ ミュ ミョ リャ リュ リョ
しばらくですね。shibaraku
desune 元気(げんき) お元気ですか。你好吗? ogenki desuka こんばんは。晚上好 konbanwa 残念(ざんねん) 残念ですね。真可惜 zannendesune 東京(とうきょう)大学(だいがく) tookyoodaigaku
ぎゃgia じゃjia
ぢゃjia びゃbia ぴゃpia
ぎゅgiu じゅjiu
ぢゅjiu
ぎょgio じょjio
ぢょjio
ギャ ギュギョ ジャ ジュ ジョ

基础日语教案模板

基础日语教案模板

基础日语教案模板一、教学目标1. 知识目标:(1)学习日语假名(平假名和片假名)及其读音和书写规则;(2)掌握日语基础语法,如形容词、动词的变形规则;(3)了解日本文化及习俗,提高跨文化交际能力。

2. 能力目标:(1)能够进行简单的日语听说读写操作;(2)能够运用所学日语进行日常交流;(3)培养学生的日语思维能力,提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标:(1)激发学生学习日语的兴趣,培养学生的学习积极性;(3)培养学生尊重、理解不同文化的态度,增强国际视野。

二、教学内容1. 第一课时:日语假名的学习(1)平假名的书写规则及读音;(2)片假名的书写规则及读音;(3)练习假名的书写及读音。

2. 第二课时:日语基础语法(形容词和动词的变形)(1)形容词的变形规则;(2)动词的变形规则;(3)练习形容词和动词的变形。

3. 第三课时:日语日常会话(1)自我介绍及问候语;(2)常用日常用语及回答;(3)情景对话练习。

4. 第四课时:日本文化及习俗介绍(1)日本的饮食文化;(2)日本的传统节日;(3)日本的礼仪习惯。

5. 第五课时:复习与拓展(1)复习假名、基础语法和日常会话;(2)拓展日语词汇,学习常用日语短语;(3)进行小组讨论,分享学习心得。

三、教学方法1. 任务型教学法:通过设定具体任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用日语;2. 情景教学法:创设真实的语境,让学生在模拟情境中进行日语交流;3. 交际法:注重学生之间的互动,提高学生的口语表达能力;4. 游戏教学法:通过趣味性游戏,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

四、教学评价1. 平时成绩:学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等;2. 考试成绩:假名、语法、会话等方面的考试;3. 综合素质:学生的自主学习能力、团队合作能力、跨文化交际能力等。

五、教学资源1. 教材:日语入门教程;2. 辅助材料:日语假名卡片、语法练习册;3. 教学设备:投影仪、电脑、音响等;4. 网络资源:日语学习网站、在线视频等。

基础日语100句

基础日语100句

基础日语100句こんにちは。

(kon ni qi wa)你好。

こんばんは。

(kon ban wa)晚上好。

おはようございます。

(o ha you go za i mas)早上好。

お休(やす)みなさい。

(o ya su mi na sai)晚安。

お元気(げんき)ですか。

(o gen ki de s ka?)您还好吧,相当于英语的“How are you”,一种打招呼的方式。

いくらですか。

(i ku la de s ka?)多少钱?すみません。

(su mi ma sen)不好意思,麻烦你…。

相当于英语的“Excuse me”。

用于向别人开口时。

ごめんなさい。

(go men na sai)对不起。

どういうことですか。

(dou iu ko to de su ka?)什么意思呢?山田さんは中国語(ちゅうごくご)が上手(じょうず)ですね。

(ya ma da san wa jiu go ku ko ga zyou zu de su ne)山田的中国话说的真好。

まだまだです。

(ma da ma da de s)没什么。

没什么。

(自谦)どうしたの。

(dou si ta no)どうしたんですか。

(dou si tan de su ka?)发生了什么事啊。

なんでもない。

(nan de mo nai)没什么事。

ちょっと待ってください。

(jou to ma te ku da sai,可以简单地表达为:jou to)请稍等一下。

約束(やくそく)します。

(ya ku so ko si ma s)就这么说定了。

これでいいですか。

(korede idesuka ?)这样可以吗?けっこうです。

(ke kou de s)もういいです。

(mou i i de s)不用了。

どうして。

(dou si de)なぜ(na ze)为什么啊?いただきます(i ta da ki ma s)那我开动了。

(吃饭动筷子前)ごちそうさまでした。

(ko ji sou sa ma de si ta)我吃饱了。

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《基础日语》课程教学大纲
注:《基础日语》由基础日语(一)(二)(三)(四)构成。

一、课程基本信息
课程代码:
课程名称:基础日语(一)
英文名称:Basic Japanese(一)
课程类别:专业基础课
学时: 144学时
学分:8分
适用对象: 零起点的大学本科日语专业一年级第一学期学生
考核方式:基础日语(一)课程在语音部分结束后,采用口试形式对每一个学生进行发音测试,在期末采用闭卷考试形式对学生所学内容进行检验。

(不进行期中考试)。

本课程期末考试内容主要以教材和配套练习册内容为主,适当吸收一部分日本日语能力水平考试题型,力求学生巩固所学知识,不断提高语言运用能力。

卷面100%(书面内容60%,课外内容40%)。

期末成绩占总成绩的70%,平时成绩占总成绩的30%,其中平时成绩由学生的作业、课堂表现及考勤三部分构成。

先修课程:无
二、课程简介
中文简介
基础日语(一)是专业基础课,在一年级第一学期设置,使用《标准日语语音教程》及《标准日语初级教程(上册)》两本教材,主要包括语音、单词、语法、句型、会话和阅读等几部分,是为学生打好语言学习基础,全面加快掌握日语的重要课程。

三、课程性质与教学目的
基础日语(一)是日语专业(本科)的一门专业必修课。

本课程是日语专业基础阶段的必修课,以培养和提高学生综合运用日语能力为目标的一门综合日语技能课。

主要目的是培养学生在日语语言方面的基本功,打好坚实的专业基础,为今后高年级专业课的学习做好充分的准备。

具体说来,本课程是一门综合性的课程,集听、说、读、写、译为一体,对听、说、读、写、译的训练,要把多种基本技能的训练有机地结合起来。

语言基本功的训练是日语教学的首要任务,要把对语言基本功的训练放在日语教学的首位。

使学生打下扎实的语言基本功,使各项语言技能得到全面发展,以便培养学生语言的基本能力和交际能力。

本课程主要通过对语言基础训练与篇章讲解分析,使学生由扩大词汇量和熟悉日语常用句型起步,逐步提高语篇阅读能力,了解日语各种文体的表达方式和特点,并具备基本的口头与笔头表达能力。

该课程引导学生扎实学习,掌握日语基础知识;训练听、说、读、写的基本能力;培养实际应用语言的能力;丰富学生的日本社会文化知识,培养文化理解能力,为后续课程的学习打下坚实的基础。

基础日语(一)课程为零起点的本科日语专业学生而设置。

课程选用教材为高等学校日语专业用《标准日语语音教程》及《标准日语初级教程(上册)》。

通过一学期的学习,达到使学生对日语的发音、文字、书写、语法、词汇等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的,为其进入下一阶段的学习打下坚实的基础。

具体要求学生在学期结束时掌握初级语法知识,100个左右的日语汉字,1000个左右单词,能进行简单对话,读写简单句子及文章,即达到日语能力水平考试的4级水平。

四、教学内容及要求
第一部分语音部分:《标准日语语音教程》(40学时)
宋体/小四
第一章日语语音的基本知识
(一)目的与要求
掌握日语语音的基本知识
(二)教学内容
1.主要内容
常用语音知识概述;日语发音的几个重要术语;日语的音素音位、音节音拍;日语的语速;日语语音的表记;五十音图;罗马字表记及日语文字的计算机录入;日语文字的书写及规则;日语平片假名的书写和笔顺;日语的词调、语调及其表记法;学习日语发音应注意的问题。

2.基本概念和知识点
“普通话”与方言;谱系归属(阿尔泰语系);粘着语;语序类型(SOV型);汉字;音韵结构;语音;发音器官;日语的元音及其发音法;日语的音辅及其发音法;圆唇、展唇与开口度;有声音与无声音;清音与浊音;日语的浊音发音(利用腹式呼吸法);送气音与不送气音;日语的音素;日语的音位;日语的音节;日语的音拍;日语的语速;平假名和片假名、罗马字;日语的汉字读音(音读、训读、惯用音)
3.
宋体/小四
问题与应用(能力要求)
了解日语假名的书写,正确的发音部位及发音技巧,か行、た行、ぱ行的送气音和不送气音的发音特点,东京声调的类型和规律,语调。

(三)实践环节与课后练习
讲解日语语音的基本知识,让对学生对日语语音有一定程度的了解,为进一步学习日语语音的发音打下基础。

(四)教学方法与手段
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、课后听录音等以及使用相关学习软件或多媒体,让学生反复练习以达到掌握本章知识点。

第二章日语语音发音练习
(一)目的与要求
掌握清音的发音方法;掌握浊音、半浊音、鼻浊音的发音方法;掌握拨音、长音、促音以及拗音、拗长音、合拗音的发音方法。

(二)教学内容
1.主要内容
清音五十音图的练习与活用;浊音、半浊音、鼻浊音的练习与活用;拨音、长音、促音以及拗音、拗长音、合拗音的练习与活用。

2.基本概念和知识点
五十音图;浊音、半浊音、鼻浊音;拨音、长音、促音;拗音、拗长音、合拗音等。

3.问题与应用
掌握日语假名的书写与认读,根据发音要领进行模仿和反复练习,模索日语语音的发音技巧,尽量发出标准的日语语音。

(三)实践环节与课后练习
讲解发音要领,让学生进行口形练习与辨音练习。

完成练习册的作业和习题。

(四)教学方法与手段
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、检测及纠音、听写及总结、课后听录音等以及使用相关学习软件或多媒体,让学生反复练习以达到掌握本章知识点。

第三章日语语音纠音有练习
(一)目的与要求
纠正日语语音。

(二)教学内容
1.主要内容
元音「o」「e」问题;常用拨音的纠正;粤方言的纠正(“し”与“す”、“ち”与“つ”、“じ”与“ず”、“が”与“あ”);南方地区“な”与“ら”的区分;闽南方言“あ、ら”与“だ”的问题;“ゆ”、“よ”与拗音问题;“え段”长音及“あ段+い”问题;清音、浊音问题;送气音与不送气音问题。

2.基本概念和知识点
元音「o」「e」;“あ段+ん”、“え段+ん”、“お段+ん”、“う段+ん”;“し”与“す”、“ち”与“つ”、“じ”与“ず”、“が”与“あ”;“な”与“ら”;“あ、ら”与“だ”;“ゆ”、“よ”与拗音问题;“え段”长音及“あ段+い”;清音与浊音;送气音与不送气音。

3.问题与应用
纠正以上发音,克服母语造成的负面影响,练习对比词组,反复模仿短语短句,找出适合自己的行之有效的纠音方法,使自己的发音更加自然、地道。

(四)实践环节与课后练习
讲解发音要领,让学生进行口形练习与辨音练习。

完成练习册的作业和习题。

(四)教学方法与手段
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、检测及纠音、听写及总结、课后听录音等以及使用相关学习软件或多媒体,让学生反复练习以达到掌握本章知识点。

第四章日语的语调语流
(一)目的与要求
掌握日语的语调语流。

(二)教学内容
1.主要内容
日语的词调(单音拍名词、双音拍名词、三音拍有三音拍以上名词、数词数量词、形容词及其变化形态、动词及其变化形态);语句节奏;语句语调;语句重音;语句停顿;吐词发声;文章断句法。

2.基本概念和知识点
日语的词调;语句节奏;语句语调;语句重音;语句停顿;吐词发声;文章断句法。

3.问题与应用
准确掌握不同词调时同音词的词义和词语在语句中的词调变化,以掌握好日语语调语流。

(三)实践环节与课后练习
讲解发音要领,让学生进行口形练习与辨音练习。

完成练习册的作业和习题。

(四)教学方法与手段
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、检测及纠音、听写及总结、课后听录音等以及使用相关学习软件或多媒体,让学生反复练习以达到掌握本章知识点。

第二部分《标准日语初级教程(上册)》(104学时)
第一课どうぞよろしく
(一)目的与要求
掌握在本课出现的重点词汇与构词法、助词、助动词、判断句型。

(二)教学内容
1.主要内容
“本文、質問、語彙、文型、語句、新しい言葉、文法注釈、練習帳”等。

2.基本概念和知识点
判断句(体言は体言です)
敬体与简体
提示助词「は」①
判断助动词「です」①
疑问终助词「か」①
领格助词「の」①
提示助词「も」①
「コソアド」系列詞
并列助词「と」
句型:体言は体言ですか、体言ですか。

3.问题与应用(能力要求)
对本课新出现的助词、助动词、判断句型以及新单词的理解与运用;理解本文并必须熟读背诵本文。

课后练习须在讲解前完成,预习工作准备充分。

(四)实践环节与课后练习
讲解本课语言学习重点;设计本课相关的情景,让学生根据本课的重点新单词、语法、句型等进行表达;让学生分组,按照本课文扮演角色;参考本课文写作文。

完成练习册的作业和习题。

(四)教学方法与手段
通过团队合作、分组讨论、课堂讨论、检测及总结等以及使用相关学习软件或多媒体,让学生进行反复练习以达到掌握本课知识点。

教师根据实际情况组织教学,做到有的放矢,作业应尽快批改,及时将情况反馈给学生,并按照实际情况作适当的讲解。

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