14、识字六
人教版一年级下语文《识字6_》教案
《识字6》（开发型）教师学科语文执教班级一（3）教学时间教学地点一（3）教学内容《识字6》第一课时教学课时一课时教学课型阅读是否集体备课否教材分析教学目标1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学难点教学准备生字卡片、图片、实物投影预设过程设计意图一、情境导入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天我们中队进行一次春游活动，好吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（课件出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面，并伴随悦耳轻松的铜号声及孩子们的欢笑声。
）二、变序导学，自选景点1．学习第四小节。
把枯燥乏味的识字内容用生动有趣的“春游”情境呈现出来，迎合了学生的心理特点，极大地调动了学生学习的兴趣，为学生营造一种宽松、和（1）你看到了什么了？听到了什么？（出示：一面队旗、一把铜号、一群红领巾、一片欢笑）少先队员是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？试试吧。
（互相读、指名读、齐读。
）（2）要想参观，得先拿参观券啊！（出示卡片：铜号、红领巾）读对了，这张参观券就送给你了。
2．学习第一、二、三小节。
出发喽！有位小导游来迎接我们。
（出示小导游的动画声音：小朋友们，我们先去哪一站呢？出示海边、乡村、公园的按钮让学生选择。
）▲预设学路1：（1）一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条小帆船静静地停在岸边。
海鸥在大海上空自由飞翔，海滩上躺着许多漂亮的贝壳。
好美丽的海边景色啊！（出示：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船）刚才我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词都叫数量词。
数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会出笑话的。
现在，谁想把自己看到的景色告诉大家？（自由读、指名读、男女生赛读。
《识字六》教学设计
《识字六》教学设计【教学目标】1、认识“海”、“鸥、”等14个生字，会写“沙”、“海”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、图片、媒体等。
【教学过程】第一课时【课时要点】1、认识“海”、“鸥、”等14个生字2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法一、导入学习1、今天我们来学习“识字6”（板书）有谁发现它和前面的识字有什么不一样？2、你有一双会发现的眼睛，是呀今天我们要学的一组数量词归类识字。
3、出示课题：识字6说明：因为已经学到“识字6“了，可以直接导入课题，并通过比较发现这一课的与众不同，同时反馈预习的情况。
二、初读课文1、自由读课文，媒体出示：课文有几节？每一节写了什么地方的哪些景物？用横线划出景物。
2、指名分节读课文，纠正读音。
说明：初读课文主要让学生了解课文内容，并能正确朗读课文，同时学会边读课文边思考。
三、研读课文1、媒体出示下表，小组学习讨论：第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条第二节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、“红领巾”、欢笑一面、一把、一群、一片说明：前面初读课文已经对课文内容有了了解，研读课文要通过表格让学生自己学习课文，培养学生自主学习的能力。
2、创设情境，激趣识字1）看图认识事物，随图识字。
出示课文插图，图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？出示生字卡，联系图画认识“溪、竿”，并了解偏旁表达的意义。
2）分析字形，据意创设图景。
（1）师生共同创设图景一。
“鸥”，是鸟字旁，是鸟的一种；“海鸥”是在海上飞的鸟。
谁能画一只在海上飞的海鸥？“滩”，是三点水旁，跟水、沙土有关。
谁能画一片沙滩？“舰”是舟字旁，跟船有关；“军舰”是军事上用的一种船。
《识字6》的教案
《识字6》的教案《识字6》的教案1教材说明《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。
教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。
学生分析对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。
本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。
所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。
教学目标1．通过本课的学习认读14个生字，掌握“海。
军”两个字的读写及运用。
2．根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。
3．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的周时，语言得到训练。
4．能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
5．在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
设计思路本课共四个小节，通过每一小节不同的内容展示出四幅不同的侧面，而四个小节的形式都是相同的，所以在设计这一课时，我采用“教、扶、放”的方法。
首先，以第一小节为例给学生创设情境，让学生在朗读想像中感悟景色的美丽，然后引导学生在特定的情境之中自主识字。
在第二小节的处理上，我扶助学生在想像、质疑中感受画面，再渗透前一个小节的学习方法，让学生摸清思路后自己学习第三、四小节，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，并将自主、合作、探究的学习方式贯穿其中。
在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。
在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、整洁。
课前准备卡通生字卡片、多媒体课件。
教学流程一、激趣导入师：小朋友们，我们刚刚度过了五一长假，在这个假期里，老师跟随旅游团出去旅游了，这节课我想把我旅游的景点介绍给你们，如果你们觉得景色优美，还可以向别人推荐。
《识字6》课件PPT
真 假笑 早哭 晚 香 臭 远 饱近 饿 厚 薄 来 进去 出
识字6
我会认
hèn mò chèn tàn pÍn
恨漠忱炭贫
fù
jī suŏ fèng yŏng
富饥索奉永
游戏：小猴子爬楼梯
永 奉 索 饥 富 贫 炭 忱 漠 恨 温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
发言人：负责向大家汇报本组讨论结果 声控员：负责提醒本组成员讨论时
控制声 音，不得干扰其他 小组活动。
词语要回家，快来帮帮忙
美 丑 爱 恨 真诚 虚假 冷漠 热忱 贫富 冷暖 饥寒 温饱 索取 奉献 真情 爱心 助人为乐 雪中送炭
表示好的词语
表示不好的词语
我会写
饥饱 温暖 贫 富
《识字6》课件PPT
我的发现
美——丑
爱——恨
真诚——虚假 冷漠——热忱
贫——富
冷——暖
饥寒——温饱 索取，面对面。 控制音量，轻声说。 对方说话，认真听。 说话内容，用心记。 交换意见，能接茬。
我会读
冷漠 虚假 索取 奉献 人间 真诚 爱心 助人为乐 雪中送炭
我是学习小能手
1、朗读课文
2、用 划出好的词语， 用～划出不好的词语
四人小组角色分工
组长：负责组织本组成员开展学习活动 记录员：负责记录小组成员讨论结果
识字6
索取
伸出手来，向父母索要，向别 人索求，向社会索取……这样一味
索取的人是可耻的。
美对丑，
爱对恨。 真诚对虚假， 冷漠对热忱。 雪中送炭见真情，
贫对富，
冷对暖。 饥寒对温饱， 索取对奉献。 人人献出一点爱，
助人为乐献爱心。
人间永远是春天
人间永远是春天。
深 对浅 容易 对 困难 反对 正 危险 对安全 买 对卖
贫
歌诀法
没有水的地方就是沙漠 。 -—— 漠 吃了几粒米饭，自然感到饥饿。 饥 —— 一个人住一间大房子，还有许多田地。 —— 富 山下住着一只大灰狼。 炭 ——
恨 索
漠 奉
贫 永
富 丑
饥
温
饱
暖
炭
爱恨
索取
冷漠
奉献
贫富
永远
饥寒
美丑
温饱
温暖
雪中送炭
人间
真诚 永远
雪中 送炭
奉献
冷漠
助人 虚假 索取 为乐
……
• • • • • • • •
美 爱 富 暖 真诚 热忱 温饱 奉献
贫 恨 丑 冷 索取 冷漠 饥寒 虚假
小
白 长 细 弯
大
黑 短 粗 直
高兴 •
伤心
你还知道哪些反义词?
进对退 快对慢 买对卖 正对反 安全对危险 复杂对简单
硬对软 深对浅 好对坏 直对弯 高兴对伤心 容易对困难
开心-难过 √
单 元 导 语：
如果我有一枝神笔， 我会画很多东西给需要的 人。只要人人都献出一点 爱，世界就会变得更美好。
识字六
hèn
mò
pín
fù
jī
恨
suǒ
小学二年级语文教案《识字6》知识点讲解教案
《识字6》是小学二年级语文教材中非常重要的一课，因为在这一课中，学生将学习到许多新的词汇和字母，这些知识点将为他们的未来学习奠定基础。
今天，我将会为大家介绍一下《识字6》的知识点，希望能够对广大小学二年级的学生有所帮助。
《识字6》的知识点讲解教案可以分为以下几个部分：一、重点词汇的梳理和总结1.糖果：táng guǒ，甜的食品，可口又好吃。
2.运动：yùn dòng，指通过身体运动来锻炼身，强健体魄。
3.树林：shù lín，生长着许多树木的地方。
二、重点字母的学习和练习1.字母“g”的发音和书写2.字母“d”的发音和书写3.字母“h”的发音和书写三、词语搭配和句子构造的练习1.练习将上述重点词汇和字母用于日常生活中的句子构造中。
2.练习用于情境交际中，增强口语表达能力。
以上是《识字6》的知识点讲解教案的主要内容。
在这节课中，学生将会通过词汇和字母的学习，掌握更加丰富和生动的日常用语，培养自己的语言表达能力和口才。
同时，通过句子构造和情境交际的练习，学生将会得到锻炼，提高自己口语水平和交际能力。
对于掌握《识字6》的知识点，可以令学生具有以下几个方面的收获：1.丰富词汇量，提高语言表达能力。
2.通过字母学习，提高书写能力和字形认知能力。
3.通过句子构造和情境交际的练习，提高口语表达和交际技巧。
《识字6》的知识点讲解教案是非常重要的一节课，学生在这节课中将会掌握许多有用的词汇和字母知识，同时，也将会从实际生活中学习到新的表达和交际技巧。
希望每位小学二年级的学生都能够认真学习和掌握这门课程，为语言和交际能力的提高打下坚实的基础。
《识字六》
一（ ） “红领巾”，一（ ）欢笑。
一道小溪
一孔石桥
一竿翠竹
一群飞鸟
孔 道 一（ ）小溪， 一（ ）石桥。
群 竿 一（ ）翠竹， 一（ ）飞鸟。
一 面 队 旗
一把铜号
一片欢笑
tónɡ hào lǐnɡ
一（面 ）队旗, 一（ 把）铜号。
一（ 群 ）红领巾， 一（ 片 ）欢笑。
一群“红领巾”
四（ 盏 ）电灯 两（ 台 ）电风扇 一（ 张 ）讲台 一（ 个 ）书架 一（ 个 ）水桶
第三站：公园美景
（一
道 ）小溪
（ 一孔）石桥
（ 一群 ）飞鸟
（ 一竿 ）翠竹
yímiàn duì qí
yì bǎ
tónɡ hào
一面 队 旗， 一 把 铜 号，
yìqún hónɡ lǐnɡ jīn
yípiàn huān xiào
tónɡhào
一面队旗,
lǐnɡ
一把 铜 号。
一片欢笑。 一群“红领巾”，
shā
hǎi
海 沙
沙子 沙滩
海边 海浪
qiáo
zhú
桥Байду номын сангаас竹
小桥 过桥
竹子 竹叶
jūn
miáo
军 苗
军队 军人
禾苗 树苗
人教版课程标准实验教材一年级下册
识 字 6
hǎi
ōu
tān
jūn
jiàn
海
fān
鸥
yānɡ
滩
dào
军
tánɡ
舰
xī
帆
ɡān
秧
tónɡ
稻
hào
塘
lǐnɡ
《识字6》教案（通用5篇）
《识字6》教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《识字6》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《识字6》教案1教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写。
认识一个偏旁。
2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。
3、朗读词语，积累词语，体会农村夏夜的情景。
教学重难点在情景中培养说话能力教学准备多媒体（幻灯片和歌曲《闪烁的小星》）、类似星形或圆形的小物件（如围棋子儿）数粒，让学生了解星座的知识。
教学过程一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，优美的歌曲能使人心情愉快。
今天，老师给你们带来一首《闪烁的小星》，让我们伴随着动听的乐曲一起去欣赏美丽的星空，你们说好吗？（展示：夜晚闪烁的繁星图配乐）喜欢这满天星星的夜晚吗？今天我们就一起来学习识字6，来到农家小院和爷爷、奶奶、小丁丁一起走进这迷人的夏夜。
请小朋友们伸出小手和我一起来写课题。
（板书课题）请小朋友们齐读课题。
二、引词认读词串（展示：农家小院纳凉图）1、指导认读第一行词串：太阳公公躲到了山后，美丽的夜晚来临了。
谁会读这个词？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）谁来说说“繁星”指得是什么呢？谁能读出星星的多？这些繁星一闪一闪的，看起来怎么样？（出示：亮晶晶）星星很亮，还会眨眼睛呢！谁能读出星星的亮？2、指导认读第四行词串：天上的星星那么多，怎么数得清呢？快看，这些星星还有一些有趣的名字呢！谁认识？（出示：牵牛织女北斗星）指导试着用星形物件摆一摆。
3、指导认读第三行词串：迷人的星空多么惹人喜爱呀！你们看，在农家小院里都有谁在看星星呢？（出示：爷爷奶奶小丁丁）为什么先说爷爷、奶奶后说小丁丁呢？爷爷、奶奶爱你们吗？让我们带着满心的爱喊他们一声——爷爷、奶奶；小丁丁也等着你们喊他呢——小丁丁。
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铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科授课日期
课题识字六课时一课时
课程解读
本文通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串的反义词对举，如诗歌一般，读起来那么和谐，那么富有韵律感。
目标导向习惯养成
目标
陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
知识达成
目标
1、会认9个生字，会写8个字。
2、生字会组词造句。
能力训练
目标
感知词语的反义关系
目标细化
晨诵无晨诵
展示课
1、正确、流利地朗读课文
2、初步感知词语的反义关系
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好情操，培养关爱他人的感情晚自习
1、完成课时练（20分钟）
2、预习《窗前的气球》（20分钟）
策略
运用
（学具、音像、
活动、教学策
略…）
借助生字卡片学习生字
课
后
反
思
铜都双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案
课堂规程时间
预控
情境创设教师导学行动学生行动预期
课前准备习惯养成5分
钟
听写生字
培养学生正确的写字姿势
报听写
提醒学生写字的“三个一”
能够书写上节
课生字
创设情境导入新课3分
钟
游戏导入新课
1、老师做一个动作，再让学生
做出与老师相反的动作；
2、老师说一个词，再让学生说
一个和老师相反的词
激起学生
的学习兴趣
教师引导自我建构20分
钟
1、听录音，并小声跟读。
2、自主朗读课文，要求：读准字音，
认准字形。
3、带读生字词，运用巧妙的方法识
记生字词。
4、谈谈你读完课文之后，有什么感
想？
1、能够正确流
利地朗读课文
2、识记生字词
小组合作交流分享7分
钟
对子间互相交流：生活中哪些事物是
美好的、真诚的，那些事物是虚假的、
丑陋的？
点拨学生：从身边的事物入手分辨善恶丑美
学科活动展示成果15分
钟
1我是朗读小能手
学生边听录音边看课文。
注意读得
正确、掌握节奏，读出美感。
分组练读，引导学生正确读词。
多种形式读，如个人范读、小组赛
读，开火车读，全班齐读。
2、我是识字小能手
展示识字方法，交流自己是如
何记忆生字的。
鼓励学生仔细观察
生字的字形特点，采用多种方法识
记字形。
如：漠，没有水的地方就
是沙漠；饥，只吃了几粒饭；富，
一个人住一间大房子，还有许多田
地。
1、老师从旁指导识记生字的
方法，并当好裁判。
2、指导学生流利、正确的朗
读文章。
1、能够正
确流利地朗
读课文
2、通过游
戏，进一步
学习生字词
自由活动5分
钟播放音乐放松休息安全、快乐
当堂反馈5分
钟
诵读课文指导学生读准读通读顺看谁读得最好。