教育局遴选建设社区教育实验基地的通知
湖南省教育厅关于印发《湖南省职业教育服务能力提升专项规
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（主要指标说明：项目数量根据湖南省职业教育省级重点建设项目计划编制）
三、主要措施
（一）进一步强化政府统筹
1、强化地方政府发展职业教育的责任，市州人民政府要按规划办好高等职业院校和若干所示范性中等职业学校，县市区人民政府要重点办好一所以上示范性中等职业学校。
2、进一步落实“在省人民政府领导下，分级负责、以县为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，引导县市区人民政府统筹区域内高中阶段教育发展，按照普通高中与职业学校大体相当、中职略大于普高的要求，引导初中毕业生合理分流。
3、统筹区域内各类职业教育资源，合理规划学校布局和专业布点，提高区域内中等职业学校校均规模和办学效益；统筹各类职业培训，努力将部门主导的职业培训统一纳入职业院校实施，逐步建立政府主导、部门参与、职业院校为主实施的职业培训机制。
（二）切实推进校企合作
1、充分发挥职教集团的作用，建立职业院校与行业（企业）协作对话机制，及时发布技能型人才需求信息，提高职业院校人才培养的针对性，实现校企合作发展；推动职业院校与行业（企业）专业共建、课程共建、实习实训基地共建，共同培养“双师型”教师，实现校企合作育人。
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山东省教育厅关于开展游戏教育实验区实验园建设工作的通知
山东省教育厅关于开展游戏教育实验区实验园建设工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.09.06•【字号】鲁教基函〔2019〕23 号•【施行日期】2019.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文山东省教育厅关于开展游戏教育实验区实验园建设工作的通知鲁教基函〔2019〕23 号各市教育（教体）局：为全面贯彻中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的意见》（中发〔2018〕39 号）、《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，按照《山东省人民政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》（鲁政办字〔2018〕71 号）要求，落实以游戏为基本活动方式，彻底消除“小学化”现象，提高学前教育质量，经研究，决定在全省开展游戏教育实验区、实验园建设工作。
现将有关事项通知如下：一、工作目标通过设立游戏教育实验区、实验园，引领教师树立正确的儿童观，提升教师专业化水平，打造多层次、高素养的幼儿教师队伍；引领幼儿园贯彻以游戏为基本活动方式，尊重幼儿发展规律和学习特点，尊重幼儿主体地位和游戏权利，形成相信儿童、尊重儿童、支持儿童发展的园本文化；引领全省逐步实现幼儿园课程的游戏化、生活化、整合化、园本化，以游戏精神贯穿幼儿一日生活，促进幼儿身心和谐发展，提升学前教育保教质量。
二、实验任务（一）树立正确的教育理念。
树立正确的儿童观、教育观、游戏观、课程观，尊重幼儿游戏的权利，珍视幼儿游戏的独特价值；将教育目标与内容自然地蕴含在生活和游戏中，充分理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为，关注个别差异，引发和支持幼儿持续探究和深度学习。
（二）提升教师对游戏的支持能力。
教师根据幼儿的兴趣需要和已有经验，提供适宜幼儿游戏的活动空间或玩教具材料；耐心观察幼儿的行为，正确解读幼儿游戏行为所反映的经验与水平；抓住教育契机给予适时、适宜的回应与支持，推动幼儿深入学习与探索；通过游戏分享、游戏故事等形式帮助幼儿回顾、梳理已有经验，激发进一步探索的欲望；对游戏活动过程进行教研与反思，针对存在的问题提出改进思路。
2024年社区教育示范方案
2024年社区教育示范方案____年社区教育示范方案一、引言随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，社区教育作为一种重要的教育形式，承担着培养社区居民的全面素质和发展潜能的重要任务。
然而，目前我国社区教育发展不够成熟，存在许多问题和挑战。
因此，为了推动社区教育的发展，提高社区居民的教育水平和生活质量，制定一个全面的社区教育示范方案至关重要。
二、总体目标____年社区教育示范方案的总体目标是建设一批具有示范效应的社区教育机构，培养一支高素质的社区教育人才队伍，促进社区居民的全面发展和提高社区整体教育水平。
三、主要任务1.建设示范机构：通过认定一批优秀的社区教育机构作为示范点，引导和推动其他社区教育机构的发展。
示范机构应具备以下特点：拥有先进的教育理念和教育资源，提供全方位的教育服务，符合社区居民的需求和期望。
2.培养社区教育人才：加强对社区教育工作者的培训和培养，提高他们的教育水平和专业能力。
鼓励高校、研究机构和社会组织参与社区教育人才培养，建立健全社区教育人才培养体系。
3.开展教育活动：组织和开展多样化的社区教育活动，包括非学历教育、文化艺术培训、健康生活教育等。
通过开展教育活动，提高社区居民的知识素养和生活能力。
4.优化资源配置：加大对社区教育的投入，优化资源配置，提高教育资源的供给质量。
鼓励社区教育机构与社会力量合作，共同提升社区教育水平。
5.加强社区教育服务管理：建立健全社区教育服务管理体系，完善社区教育法律法规和政策措施。
加强对社区教育服务的监督和评估，提高服务质量和效率。
四、实施路径1.政府引导：政府在社区教育发展中发挥引导和推动作用，加大对社区教育的政策支持和资金投入。
鼓励和扶持社区教育机构的发展，培育和吸引社区教育人才。
2.多元参与：鼓励学校、社会组织、企业和居民等多方参与社区教育工作，形成合力。
加强各方之间的合作与交流，共同推动社区教育的发展。
3.充分利用互联网和新技术：发挥互联网和新技术在社区教育中的优势，提供在线教育和远程教育服务。
山东省教育厅关于开展2020年社区教育优秀课程资源遴选活动的通知
山东省教育厅关于开展2020年社区教育优秀课程资源遴选活动的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.08.21•【字号】鲁教民函〔2020〕13号•【施行日期】2020.08.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文关于开展2020年社区教育优秀课程资源遴选活动的通知各市教育（教体）局、各高等学校：为进一步落实《山东省教育厅等9部门转发<教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见>的通知》（鲁教民发〔2017〕1号）精神，丰富我省社区教育优质课程资源建设，提升社区教育发展内涵，满足社区居民多样化、个性化学习需求，经研究，决定开展2020年度社区教育优秀课程资源遴选活动。
现将有关事项通知如下：一、遴选范围全省各县（市、区）社区教育学院、乡镇（街道）社区教育学校、有关高等学校、职业院校、教科研院所等均可组织人员参加本次优秀课程资源遴选活动。
二、参评条件（一）参评课程资源应符合社区教育的基本规律和特点，凸显社会主义核心价值观、体现乡村振兴、新旧动能转换等新理念，具有一定的引领性、创新性、示范性。
（二）参评课程资源应具有实用价值，贴近居民，贴近生活，有助于解决社区居民工作和生活中遇到的某些问题。
（三）参评课程资源应集中体现某个专题或某个知识点，且符合分类要求，具体可参照“山东省社区教育课程资源分类表”（附件1）。
（四）参评课程资源应遵循课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等课程建设的一般规律，教学环节和教学过程完整。
（五）参评课程资源分为文本资源和视频资源两大类。
文本资源标准详见“山东省社区教育优秀文本课程资源遴选标准”（附件4）；视频资源时长以15-25分钟为宜（微课5-10分钟左右），格式为MP4或FLV，尺寸为1280*720以上（16：9），不接收仅以“PPT+配音”方式制作的作品，同一主题系列多个单元的视频或同一课程下多个视频只能作为一个作品申报，严禁拆解为多个作品申报，标准详见“山东省社区教育优秀视频课程资源遴选标准”（附件5）。
浙江省教育厅、浙江省发展和改革委员会印发《关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见》的通知
浙江省教育厅、浙江省发展和改革委员会印发《关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅,浙江省发展和改革委员会•【公布日期】2021.06.01•【字号】浙教规〔2021〕23号•【施行日期】2021.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文浙江省教育厅、浙江省发展和改革委员会印发《关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见》的通知浙教规〔2021〕23号各市、县（市、区）教育局、发展改革委（局）：现将《关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见》印发给你们，请结合当地未来社区试点建设，认真贯彻落实。
附件：《关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见》浙江省教育厅浙江省发展和改革委员会2021年6月1日关于高质量营造未来社区教育场景的实施意见为贯彻落实浙江省人民政府《关于印发浙江省未来社区建设试点工作方案的通知》和浙江省人民政府办公厅《关于高质量加快推进未来社区试点建设工作的意见》要求，现就高质量营造未来社区教育场景提出如下意见。
一、总体要求高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会以及省委十四届历次全会精神。
对标浙江建设“重要窗口”的新目标、新定位，紧紧围绕省委全面推进数字化改革，建设数字社会的战略部署，聚焦人本化、生态化、数字化三维价值坐标和未来社区九大场景，完善全民终身学习推进机制，扩大优质教育资源覆盖面，满足居民个性化学习需求，高质量营造富有浙江特色的未来教育场景，加快建设泛在终身学习的学习型社会。
二、基本原则坚持以人为本、需求导向。
以学习者为中心，营造未来社区教育场景，将提升社区居民的获得感作为核心要义，设计、优化教育场景，推动居民个人提升与社区整体发展相适应，为不同学习层次的居民和不同形态的组织提供个性化教育服务。
坚持资源整合、综合集成。
统筹利用社区内外各类场馆和场所资源，将社会、组织和个人的资源转化为公共学习资源，建设全民学习共同体。
双鸭山市教育局关于印发2018年重点工作安排的通知
双鸭山市教育局关于印发2018年重点工作安排的通知文章属性•【制定机关】双鸭山市教育和体育局•【公布日期】2018.03.26•【字号】双教字〔2018〕52号•【施行日期】2018.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文双鸭山市教育局关于印发2018年重点工作安排的通知双教字〔2018〕52 号各县、区教育局，各直属单位：现将《双鸭山市教育局2018年重点工作安排》印发给你们，请结合本县（区）、本单位实际，认真抓好贯彻落实。
双鸭山市教育局2018年3月26日双鸭山市教育局2018年重点工作安排2018年全市教育工作总体思路是：全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照高质量发展根本要求，全面贯彻党的教育方针，推进教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，推进教育公平，发展素质教育，加快实现教育现代化，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为我市经济转型升级提供强有力的人才支持和智力支撑。
一、坚持从严治党，切实加强教育系统党的建设1.加强理论武装工作。
抓好意识形态建设，落实意识形态工作责任制，牢牢把握正确办学方向。
深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化各项工作，引领党员干部牢固树立“四个意识”“四个自信”。
深入开展党的十九大精神主题宣教，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进机关、进校园、进课堂、进头脑活动。
统筹设计、科学安排党委理论中心组学习，切实增强理论学习的时效性。
2.抓好基层党建工作。
把2018年作为教育系统党建质量提升年。
深入贯彻中组部、教育部党组《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，将党建工作与教育教学同部署、同落实、同考评。
组织开展领导班子建设、基层党建情况专题调研，研究制定中小学校党建工作实施意见。
精心组织“不忘初心、牢记使命”主题教育。
着力整顿教育系统工作作风、优化教育发展环境，认真开展“抓好党建强作风、塑好师德正师风”活动。
河南省教育厅办公室关于推进学习型社会建设重点工作的通知
河南省教育厅办公室关于推进学习型社会建设重点工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.04.02•【字号】教办职成〔2024〕96号•【施行日期】2024.04.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅办公室关于推进学习型社会建设重点工作的通知教办职成〔2024〕96号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（中办发〔2022〕65号）和教育部《关于印发〈学习型社会建设重点任务〉的通知》（教职成函〔2023〕9号）等有关文件精神，加快推进我省学习型社会建设，现将有关重点工作推进事宜通知如下：一、目标任务以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，树立“大教育观”，全面落实“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”要求，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系，为教育强国、教育强省建设提供有力支撑。
二、重点工作（一）新时代学习型城市建设以促进人的终身学习和全面发展为出发点，将学习型城市建设深度融入城市发展，汇聚各级各类教育、文化、科技等学习资源，促进优质资源整合与共享开放。
创建泛在多元、智能化、体验式的学习场景，营造开放共享的学习环境。
开展2024年省级社区教育实验区、示范区申报工作（详见附件1），发挥典型示范引领作用，推进我省学习型社会建设。
（二）县域社区学习中心建设依托各级开放大学（含广播电视大学）、普通高校、职业院校、成人高校等，推动教育资源开放共享，发挥示范引领作用，开展2024年省级示范性社区大学（学院、学校）及示范性老年大学（学校）创建工作（详见附件2），在县（市、区）层面培育样板社区教育学院，在乡镇（街道）层面培育示范社区学校，在村（社区）层面培育特色社区教学点，为居民提供智能灵活、普惠共享、公平可及的终身学习支持服务。
河南省教育厅关于开展中小学社会实践教育基地申报工作的通知
河南省教育厅关于开展中小学社会实践教育基地申报工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2017.06.21•【字号】教基一〔2017〕525号•【施行日期】2017.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展中小学社会实践教育基地申报工作的通知教基一〔2017〕525号各省辖市、直管县（市）教育局：为贯彻落实十八大、十八届历届全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实立德树人根本任务，帮助学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基〔2016〕8号）文件要求，决定在全省评估确定一批中小学社会实践教育基地，为我省研学旅行工作快速健康发展提供重要保障。
现就申报2017年河南省中小学社会实践教育基地有关事宜通知如下：一、申报对象中小学社会实践教育基地是依法注册，可供中小学生开展社会实践活动的企事业单位。
中小学社会实践教育基地分为中小学综合性社会实践教育基地和中小学专项性社会实践教育基地。
综合性社会实践教育基地是指以推进中小学生素质教育，开展综合实践活动，提高实践能力为目的，具备室内综合实践区、室外实践区、综合训练区、生活区等基本功能，可容纳学生集中食宿，开展生存体验、素质拓展、科学实践、专题教育等综合实践活动的场所；专项性社会实践教育基地是指具备国防、科技、民族文化、历史、农业生态、环保和质量教育等某项教育职能，能够提高学生认知、技能和综合素养的专业场所。
二、申报条件（一）建筑及附属设施要符合国家法律、法规和设计规范、建筑规范、环保规范、安全规范等标准；符合开展中小学生社会实践教育活动的要求；教育教学设备、设施齐全，符合课程设置需求；周边环境适合生活及组织开展社会实践活动，并具备良好的育人氛围。
（二）要选配政治素质好、业务能力强的工作人员，从事学生社会实践教育的教学指导及管理工作。
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教育局遴选建设社区教育实验基地的通知各县教育局，市属各中等职业学校：
为推进社区教育综合实验，探索社区教育发展新模式，培育社区教育活动特色品牌，提升我市社区教育的服务水平，X年，市成人教育教研室继续开展X市社区教育实验基地遴选建设工作，现将有关事宜通知如下。
一、基本情况
X年拟遴选建设X个X市社区教育实验基地。
社区教育实验基地建设是社区教育改革发展的一项重要举措，是我市大力推进社区教育发展的积极尝试和有益探索。
基地依托县市区社区学院、乡镇办事处成人社区学校等各类社区教育机构或者职业院校等企事业单位进行建设。
通过实验基地的建设，积极开展各类社区教育活动，打造区域性社区教育实验中心，为周围社区居民搭建灵活便捷的互动式学习体验平台，辐射带动区域社区教育工作开展。
二、工作程序
(一)审核认定。
市成人教研室(市社区教育指导服务中心)负责申报基地的审核认定工作(具体审核时间另行通知)，组织评审组对申报单位进行实地考察，听取工作汇报，查阅工作档案，并就审核情况反馈至社区教育指导服务中
心。
市成人教研室(市社区教育指导服务中心)对通过审核的申报单位，予以认定，命名为“X市社区教育实验基地”。
(二)推荐申报。
各社区教育工作单位结合实际，自愿申报，并填写《X市社区教育实验基地申报表》(见附件)。
各县市、区教育局负责辖区内社区教育实验基地的初选和推荐工作。
市属各中等职业学校结合工作实际直接申报。
三、申报条件
(一)基础设施完善。
有可用于开展居民学习培训的教室、图书室、休闲娱乐等功能室和计算机、投影、音响等教育教学设备;有开展社区教育实验必需的场地等条件。
(二)领导重视，组织机构健全。
申报单位重视社区教育工作，把社区教育工作纳入单位年度工作计划，有社区教育管理机构和工作机构，明确机构的职责和职能，各项规章制度健全。
(三)经费保障。
申报单位设有社区教育专项经费，并建立社区教育经费投入长效机制，逐步加大社区教育经费投入。
(四)师资管理队伍建设。
至少有一名申报单位正式职工作为社区教育的专职或兼职人员;X名以上具有一定社区教
育专长的专兼职教师;一支X人以上的社区教育志愿者队伍。