格林童话阅读指导课
《格林童话》阅读课教案(读书课 指导课 欣赏课 汇报课)
《格林童话》阅读课教案（读书推荐课指导课欣赏课汇报课）一、读书推荐课【教学目标】1. 激发学生对《格林童话》的阅读兴趣。
2. 引导学生了解《格林童话》的作者、背景及特点。
3. 推荐《格林童话》中的精彩故事，引发学生阅读欲望。
【教学内容】1. 介绍《格林童话》的作者：雅各布·格林和威廉·格林。
2. 介绍《格林童话》的背景及创作过程。
3. 分析《格林童话》的特点：寓言性、民间色彩、道德观念等。
4. 推荐《格林童话》中的精彩故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
5. 引导学生关注故事中的角色、情节、主题等。
【教学活动】1. 图片展示：《格林童话》封面、作者照片等。
2. 教师讲解：介绍《格林童话》的作者、背景及特点。
3. 故事分享：教师讲述《白雪公主》等精彩故事。
4. 学生讨论：分组讨论故事中的角色、情节、主题等。
5. 分享感受：学生发表自己对故事的喜爱之情。
二、指导课【教学目标】1. 培养学生正确的阅读姿势和习惯。
2. 引导学生掌握《格林童话》的阅读方法。
3. 培养学生自主阅读的能力和兴趣。
【教学内容】1. 讲解正确的阅读姿势和习惯。
2. 介绍《格林童话》的阅读方法：分章节阅读、做笔记、分享心得等。
3. 引导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间。
【教学活动】1. 教师示范：展示正确的阅读姿势和习惯。
2. 学生实践：学生在课堂上尝试正确的阅读姿势和习惯。
3. 阅读方法讲解：教师介绍《格林童话》的阅读方法。
4. 制定阅读计划：学生根据自己的时间安排制定阅读计划。
5. 分享阅读心得：学生相互分享自己的阅读心得。
三、欣赏课【教学目标】1. 提高学生对《格林童话》中寓言性和道德观念的理解。
2. 培养学生对《格林童话》中民间色彩的欣赏能力。
3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。
【教学内容】1. 分析《格林童话》中的寓言性和道德观念。
2. 欣赏《格林童话》中的民间色彩：民间传说、风俗习惯等。
3. 引导学生从故事中汲取智慧和道德启示。
《格林童话》 课外阅读指导课教案
《格林童话》课外阅读指导课教案《格林童话》课外阅读指导课教案课程简介本教案结合《格林童话》一书，旨在引导学生进行有目的的课外阅读。
通过阅读和分析经典童话故事，培养学生的阅读理解能力、批判性思维以及文学鉴赏能力。
教学目标- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯。
- 提高学生的语言表达能力和文学素养。
- 培养学生的批判性思维和分析能力。
- 培养学生的想象力和创造力。
教学内容本课程将通过选取《格林童话》中的经典故事进行阅读和讨论。
教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 童话的定义和特点。
2. 主题和情节分析。
3. 人物角色和形象描写。
4. 意义和价值观的解读。
教学方法- 小组讨论：学生分小组阅读不同的童话故事，并就故事内容展开讨论。
- 互动问答：教师提出问题，引导学生思考和回答。
- 角色扮演：学生可以选择一个喜欢的童话角色，进行角色扮演并进行表演。
- 创作作业：提供主题，要求学生创作自己的童话故事。
教学评价教学评价将综合考察学生的阅读理解能力、批判性思维能力以及创造力。
评价方式包括但不限于：- 作业评分：针对课堂讨论和创作作业进行评分。
- 口头表达评价：对学生的回答和角色扮演进行评价和点评。
参考资源- 格林童话选编- 相关文献和批评教学计划本课程拟分为若干单元进行教学，每个单元包括预、阅读、讨论和评价等环节。
具体的教学计划将在课程开始前根据学生的实际情况进行调整和确定。
以上是《格林童话》课外阅读指导课教案的基本内容，如有需要可以根据实际情况进行调整和补充。
《格林童话》课外阅读指导课件
阅读 点拨
● 摘录好词好句 ● 做读书笔记 ● 做好批注 ● 写人物评析 ● 写读后感
格林童话
欣赏《灰姑娘》视频片段
交流阅读收获
交流提纲： （1）这本书主要讲了什么内容？用最简 洁的语言介绍一下《格林童话》这本书。 （2）书中描写了许多精彩的情景和场面 ，你对哪个片段印象最深刻？说说理由。 （3）你摘录了哪些好词好句，与大家一 起分享吧。
拓展阅读
格林童话
故事主要内容
《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威 廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文 学。约有200多个故事，大部分源自民间的口头传 说，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红 帽》、《青蛙王子》等童话故事较为闻名。 《格林童话》内容广泛，体裁多样，除童话外， 还有民间故事、笑话、寓言等。情节曲折动人， 想象力极为丰富。对惩恶扬善，机智勇敢的人大 加赞赏，对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童 情趣、启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力 很有好处。
②作者是如何让我们感受到人物性格的真善美与 假丑恶的呢？（细节描写）
阅读整本 书的方法
ห้องสมุดไป่ตู้
● 了解书的层次、结构及主要 内容。（浏览）
● 从头到尾阅读，通览一遍， “鸟瞰全景”。（略读）
● 重点章节重点读。（精读）
抒写感受 1.这个故事留给你最深刻的启发是 什么，写一段话，可以结合自己 的实际。 2.选择《格林童话》中你最感兴趣 的一个人物，写写对他的评价。 （学生自由选择）
她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴 落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久，有 一只小鸟来树上筑巢，她与小鸟交谈起来。后来她想要什么，小鸟都会 给她带来。
格林童话 读书指导课教师
格林童话读书指导课教师简介本文档旨在为格林童话读书指导课教师提供一些指导和建议。
格林童话是一系列经典的德国童话故事，在教学中引入这些故事可以帮助学生提高阅读能力和了解文化传统。
教学目标- 帮助学生培养阅读兴趣和惯- 增强学生对文字细节的理解能力- 让学生认识到故事中的价值观和智慧教学方法1. 激发兴趣- 在介绍格林童话之前，可以通过提问、引用故事片段或展示插图等方式引起学生的兴趣。
- 与学生分享有趣的故事背后的教训，激发他们对故事的好奇心。
2. 导读故事- 找出故事的主要情节，帮助学生理解故事发展和结构。
- 引导学生理解故事中的人物特征和情感变化。
3. 分析故事- 与学生一起分析故事中的细节，例如故事背景、角色动机、教训等。
- 鼓励学生提出自己的观点，并引导他们用文字表达。
4. 创作活动- 给学生提供创作的机会，例如写一篇后续故事、改编故事情节、绘制故事插图等。
- 培养学生的创造力和表达能力。
教学资源- 格林童话故事书籍- 格林童话电影或动画片段- 创作素材如绘画用具、纸张等教学评估- 通过口头提问、写作作业和小组讨论等方式评估学生对故事的理解和表达能力。
- 观察学生参与课堂讨论的积极程度和思考能力。
结语格林童话故事可以成为培养学生阅读兴趣和发展综合能力的有力工具。
通过适当的教学方法和评估手段，教师可以帮助学生更好地理解和欣赏这些经典故事的价值。
希望本文档对教师们的教学工作有所帮助！---*请注意，本文档仅为参考，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整。
*。
格林童话阅读指导课件
《糖果屋》：勇敢与智慧的胜利
故事背景
一个贫穷的孩子在森林里迷路了 ，他意外发现了一个糖果做的房
子。
故事情节
孩子在糖果房子里遇到了一个邪 恶的老巫婆，老巫婆试图骗取孩 子的信任并吃掉他。但孩子凭借 着智慧和勇气成功逃脱了老巫婆
的魔爪。
故事寓意
这个故事告诉我们，面对困难和 危险时，我们需要勇敢和智慧来
《小红帽》：善良与邪里，小红帽和大灰狼是故事中 的两个主要角色。
故事情节
小红帽在去奶奶家的路上遇到了大灰狼，但善良的小红帽 并没有意识到危险。大灰狼假扮成奶奶，成功骗取了小红 帽的信任，最后小红帽被大灰狼吃掉。
故事寓意
这个故事告诉我们，要时刻保持警惕，善良和信任不能盲 目。
格林童话在影视作品中的应用和改编
格林童话在影视作品中被广泛改编和应用， 不仅是因为其具有较高的文学价值和艺术魅 力，还因为其故事情节和人物形象能够为影 视创作者提供丰富的素材和灵感。
通过对格林童话的改编，影视作品可以创造 出独特的视觉效果和艺术风格，同时也能满 足观众对于经典故事情节的怀旧和情感需求
THANK YOU
详细描述
在阅读格林童话时，分析人物性格和关系是理解故事情节和主题的重要手段。通 过分析人物的性格特点、行为动机和人物之间的关系，读者可以更深入地理解故 事中隐藏的主题和意义。
理解故事主题和意义
总结词
理解格林童话的主题和意义是阅读的关键，可以引导读者对故事进行深度思考。
详细描述
在阅读格林童话时，理解故事的主题和意义是读者进行深度思考和理解故事的关键。通过分析故事的情节、人物 性格和关系以及背景情境，读者可以揭示出故事中隐藏的主题和意义，从而更好地体验故事的魅力。
格林童话阅读指导课件
《格林童话》课堂阅读与互动教案
《格林童话》课堂阅读与互动教案1. 教学目标- 通过阅读《格林童话》，培养学生对经典童话的理解和欣赏能力。
- 通过互动教学，激发学生的阅读兴趣和想象力。
- 培养学生的演讲和表达能力，提高他们的语言表达能力。
2. 教学准备- 《格林童话》的故事书籍或电子版本。
- 讲台、投影仪等教学设备。
- 打印或复印相关的练和教学资料。
3. 教学步骤第一课：导入与预1. 让学生观看《格林童话》的相关视频片段，引起他们对童话的兴趣。
2. 对学生进行小组讨论，询问他们对童话的理解和喜好，激发他们的思考。
第二课：阅读与理解1. 在课堂上指导学生阅读选定的《格林童话》故事，可以选择其中的一到两个故事进行深入讲解。
2. 使用互动教学的方式，让学生参与故事讲解和解读。
可以组织角色扮演、问答游戏等形式。
3. 引导学生分析故事情节、人物形象和寓意，帮助他们深入理解故事的内涵。
第三课：创作与表达1. 鼓励学生根据自己对《格林童话》的理解和想象，创作一个新的童话故事。
2. 引导学生使用恰当的语言表达，包括描述人物、场景和情节等。
3. 分组进行故事分享和评价，提高学生的演讲和听取他人意见的能力。
第四课：评价与总结1. 让学生相互交换创作的童话故事，进行互评和改进。
2. 教师进行总结，引导学生回顾所学的《格林童话》的主题和教学目标。
3. 鼓励学生分享自己的收获和感悟，增强对经典文学的理解和对自己的认知。
4. 教学评估- 学生对《格林童话》的理解和解读能力。
- 学生参与互动教学的积极性和表现。
- 学生创作童话故事的语言表达和想象能力。
5. 教学延伸- 引导学生阅读其他经典童话，比较不同童话故事的特点和寓意。
- 组织学生参观相关的童话展览或演出，进一步加深对童话的理解和欣赏。
以上是《格林童话》课堂阅读与互动教案的大致内容。
根据实际教学情况和学生的特点，可以适当进行调整和添加相关的教学活动。
格林童话 读书指导课教学计划
格林童话读书指导课教学计划介绍本教学计划旨在引导学生通过阅读和研究格林童话，提高他们的阅读理解能力、文学欣赏能力和创造力。
教学计划将包括多种教学方法和活动，以帮助学生更好地理解和享受格林童话中的故事和主题。
教学目标- 培养学生的阅读理解能力，包括理解细节、推理和阅读隐含意义。
- 培养学生的文学欣赏能力，包括观察文学风格、理解主题和角色形象。
- 激发学生的创造力，鼓励他们进行故事创作和表达。
- 培养学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和合作项目。
教学内容1. 序言- 引入格林童话的历史背景和作者简介。
- 讨论格林童话的特点和对现代文学的影响。
2. 故事阅读- 学生阅读格林童话的经典故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。
- 学生进行故事分析，理解故事的结构和主题。
3. 文学欣赏- 引导学生观察格林童话中的文学风格，如叙述手法和语言运用。
- 学生分析和讨论故事中的主题和人物形象。
4. 创意表达- 学生进行故事改写、角色扮演或绘制插图等创意活动。
- 学生分享和展示他们的创意作品。
5. 小组合作- 学生分组进行小组讨论，分享对故事的理解和观点。
- 学生合作进行课堂项目或表演，展示他们对故事的理解和想象。
教学评估- 参与度：学生积极参与课堂讨论和活动。
- 阅读理解能力：通过问答、小组讨论等形式评估学生对故事的理解。
- 创造力：评估学生的创意作品和表达能力。
- 合作与沟通能力：观察学生在小组活动和合作项目中的参与和合作程度。
教学资源- 格林童话选集- 课堂讲义和活动指导- 创意活动材料和工具参考文献请注意，这个部分的内容我无法提供，因为我不能引用不能确认的内容。
您可以自行搜索和参考相关的文献和资源。
---以上是《格林童话读书指导课教学计划》的简要概述。
具体的教学内容和活动可以根据实际需求进行调整和扩展。
希望这个教学计划能够帮助学生深入理解格林童话，并培养他们的阅读能力和创造力。
谢谢！。
《格林童话》阅读课教案(读书推荐课 指导课 欣赏课 汇报课)
《格林童话》读书推荐课教学设计一、教学目标：带领学生走进图书馆重温格林的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
二、课前准备：1、学生阅读《白雪公主》等童话故事；2、幻灯片、《格林童话》。
三、教学过程：（一）揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学一个月了，咱们班的图书角也成立一个月了。
同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这一个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！（二）图书交流推荐会1. 小组交流、汇报读书成果。
2. 全班交流。
（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）（三）走近格林兄弟，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《格林童话》（展示书）2. （出示格林兄弟的图片）这两位是格林兄弟，你了解格林兄弟吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）他们都是德国民间文学搜集整编者。
出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。
他俩共同编成《儿童与家庭童话集》（1857年出最后一版，共216篇故事）。
其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。
此外，格林兄弟从1808年起，开始搜集德国民间传说，出版《德国传说》两卷，共585篇。
他们还编写了《德语语法》（1819～1837）、《德国语言史》（1848）及《德语大辞典》（1852）前4卷等学术著作，为日尔曼语言学的发展做出了贡献。
3你读过格林童话吗？4过渡：今天我们一起走近《格林童话》，重温他那亲切感人的经典故事。
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这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。
教
学
重
点
、
难
点
重点：学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟。
难点：在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。
教
学
准
备
多媒体课件
教学过程
（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一、欣赏读书名言
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹
指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？（提问讲故事的学生）
其他同学听了他的发言,有什么要说的吗？
小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,才能全面了解故事.
3、汇报交流读书笔记
师:在读书的过程中,大家一定积累了不少优美的词句.
达
标
书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
二、走进格林兄弟和他们的童话世界：
1、学生自由说：你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？
2、教师补充点拨。
格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟相依为命，共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好，一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。
2、组织合作交流：首先由各小组代表发言，之后由其它大组的同学补充，老师适时点拨。通过交流，使学生感悟人物的特点，品味故事的精彩描写。
例如：
有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。第一个说“我要漂亮的衣裳。”第二个叫道：“我要珍珠和钻石。”他又对自己的女儿说：“孩子，你想要什么？”灰姑娘说：“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上，他穿过一片浓密的矮树林时，有一根榛树枝条碰着了他，几乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了。回到家里时，他把树枝给了他女儿，她拿着树枝来到母亲的坟前，将它栽到了坟边。她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不来她想要什么，小鸟都会给她带来。
四、学生进入主题学习馆读《格林童话》，边读边做笔记。
五、汇报交流：
1、抢答激趣.
师:通过这一段时间的读书活动,相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解,现在老师想知道大家对书中的故事了解多少.看看谁读书认真,知识积累的多.
下面进行第一项:我来讲,你来猜!猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段.答对的同学老师奖励他小红花!现在开始:(师出1个书中的关于童话故事描述.)
三、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法：
（一）、略读故事，感知内容。
1、故事中的人物，你喜欢哪一个？能说说理由吗？不喜欢哪一个？为什么？
2、围绕问题，四人小组讨论交流
3、出示句式：我喜欢是因为（人物特点）我不喜欢是因为（人物特点）
（二）、精读片段，感悟人物。
1、四人小组共同欣赏故事，讨论一下你你读后有什么思考？有什么收获？
课 堂 教 学 教 案
时间：2015年10月13日
课题
《格林童话》阅读指导课
审查人
年 月 日
教
学
目
标
1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。
2、辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。
3、阅读时，通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的道理。
1、齐读。
2、你想到了什么？
从文段的对话和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活得热爱，善良真诚。
（三）、升华主题，引领读书
1、这个故事留给你最深刻的启发是什么，写一段话，可以结合自己的实际。
（有一个明确的目标，并为了实现理想而坚持不懈的努力奋斗，善良、勤劳、真诚的善待身边的每一个人。）
2、要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的情感。让我们一起走进《格林童话》，去分辨真假、善恶、美丑吧。
教师小结:刚才的抢答很激烈,同学们知道真多,特别是***同学总是抢在前面,看来读书很仔细.
2、交流读书收获
(1)小组交流
现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事.
要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听,讲完之后你来补充,选出发言最棒的同学.
(2)全班听讲故事
同学们交流得可真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧!
选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事.
从这段话中,你(知道,懂得)了什么？
如果有读相同文章的同学可补充.
其他同学听了这个故事有什么要说的吗？
六、小结
一路书香,伴我成长。最近我们读了《格林童话》，还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士.