【刘杰凯】浅谈中国大学生社会责任感的培养和增强
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径
浅析大学生社会责任感的现状及提升途径1. 引言1.1 概述大学生社会责任感的重要性大学生社会责任感是指大学生对社会、对他人、对环境负责任的意识和行为。
随着社会的发展和变迁，大学生社会责任感的重要性日益凸显。
作为未来社会的中坚力量，大学生具有更多的资源和机会去影响社会的发展，因此他们肩负着更多的责任和使命。
大学生是国家和社会的栋梁之材，他们的成长和发展直接关系到国家的未来。
培养具有高度社会责任感的大学生，可以促进社会的和谐稳定，推动国家的发展进步。
大学生作为社会的一部分，应该意识到自己不仅仅是个体，更是整个社会的一员，应该为社会、为他人做贡献，承担起自己的社会责任。
大学生在成长过程中，通过参与社会活动和实践，可以培养出更强的责任感和使命感，培养出更加完善的人格和品格。
大学生社会责任感的重要性不言而喻。
只有提高大学生的社会责任感，才能更好地促进社会的发展，建设一个更加和谐、稳定的社会。
我们有必要重视大学生社会责任感的培养和提升，为未来社会的发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 大学生社会责任感的现状分析当前大学生社会责任感整体不足。
许多大学生缺乏对社会责任的认识，对社会问题缺乏关注和行动，甚至有部分大学生出现漠视社会责任、只顾自己发展的现象。
这种现状与现代社会对大学生的社会责任感要求存在一定差距。
大学生在社会责任履行过程中存在着一定的困难和挑战。
一方面是社会责任履行需要一定的时间和精力投入，而大学生面临着学业繁重、课外活动丰富等压力，导致他们难以兼顾社会责任。
另一方面是一些社会责任项目的参与门槛较高，大学生缺乏相应的能力和资源支持，使得参与社会责任活动难度增加。
大学生社会责任感的表现形式不够多样化。
大部分大学生在履行社会责任时仅限于捐款、义工等传统形式，缺乏创新和个性化，导致社会责任活动的影响力和程度有限。
大学生有必要拓展社会责任的表现形式，提升其社会责任感的广度和深度。
大学生社会责任感的现状虽有一定进步，但依然存在诸多不足之处。
大学生社会责任感培养的对策及意义
大学生社会责任感培养的对策及意义随着社会的不断发展和进步，大学生社会责任感的培养变得越来越重要。
作为社会的一员，每个大学生都应当具备社会责任感，积极参与社会实践活动，承担起对社会、对国家、对民族的责任。
如何培养大学生的社会责任感，成为了学校和社会各界共同关心的问题。
本文将探讨大学生社会责任感培养的对策及其意义。
1. 培养社会情怀，增强社会责任感在大学生思想政治教育和德育教育中，要注重培养学生的社会情怀，引导他们关注社会热点、关注社会弱势群体、关心民生问题，使他们从内心深处产生对社会的热爱和责任感。
2. 开设相关课程，引导学生参与社会实践学校可以开设社会实践课程或者设置社会实践活动环节，引导学生亲身参与社会实践活动，让他们走出校园，深入社会，了解社会真实情况，增强社会责任感。
3. 建立社会实践基地，提供更多机会学校可以与社会各界合作，建立社会实践基地，为学生提供更多的社会实践机会。
可以与社会公益组织合作，指导学生开展志愿服务活动，促进大学生社会责任感的培养。
4. 导师制度，指导学生的成长建立导师制度，为每位学生指定一名导师，由导师负责指导学生的学习和生活，同时关注学生的社会责任感培养，及时给予指导和帮助，引导学生逐步明确社会责任感的内涵和作用。
5. 加强社会实践活动的宣传和推广学校可以通过举办社会实践经验分享会、社会实践成果展示等活动，宣传和推广社会实践活动的成果和价值，激励更多的学生参与进来，增强他们的社会责任感。
1. 促进学生的身心健康参与社会实践活动，可以提高学生的社会适应能力和应变能力，增强他们的团队合作精神和责任意识，促进他们的身心健康成长。
2. 增强学生的实践能力社会实践活动是学生将学到的理论知识转化为实际能力的重要途径，通过实践活动，学生能够提升自己的实践能力，培养解决实际问题的能力，为将来就业和创业打下良好的基础。
3. 培养学生的社会责任感参与社会实践活动，可以让学生亲身感受到社会的需要和社会的现实问题，激发他们的社会责任感，培养他们热爱社会、关心他人、乐于奉献的品质。
论大学生的社会责任感及其培养途径
论大学生的社会责任感及其培养途径作为社会的未来、国家的栋梁，大学生的社会责任感是十分重要的。
社会责任感是指个人在社会生活中自觉承担起的合法义务，是每个人必须具备的道德品质之一。
而培养大学生的社会责任感，要从多个角度入手，为此本文将从以下几个方面进行论述。
一、加强教育引导大学是知识与责任并行的地方，大学生应该清醒地认识到自己的社会责任感。
因此，学校应当加强对大学生的社会责任感教育，引导他们建立正确的社会价值观和为社会做贡献的意识。
教育过程应该以身作则，鼓励学生在课程中、实践中、社交中体验和注重社会责任感，让他们从校园学习走向社会实践，从而培养社会責任感，更好地适应社会的发展和需要。
二、提升社会实践能力大学生在校期间可以参与到各种各样的社会实践中，并进一步提升自己的能力。
这些社会实践活动不但可以帮助学生更好地了解社会，还能让他们认识到自己的责任，激发他们的热情，为社会做出贡献。
比如可以参加学生志愿者组织，参与校外公益活动，帮助老人、残疾人等等。
这些活动既能为社会提供力所能及的帮助，又能培养学生责任感和能力。
三、树立社会道德观爱国、尊老、敬师、乐群，这些是我们的传统美德。
大学生在校期间应该继承和发扬这些美德，并在实践中理解和品味其中的深刻含义。
学校应该通过各种渠道，宣传和展示这些美德的实践，从而帮助学生成对社会责任感和义务感的理解和认识。
同时，在学生中也应该制定行之有效的道德准则和规定，加强自我约束，发扬良好的个人品质和社会道德风尚。
四、强化交流合作大学生应该在校园内和社会外建立广泛的社交网络并加强与各种社会资源的联系，从而更好地理解社会的需要和自己的责任。
合作和交流是发扬社会责任感和培养社会责任感的一个重要途径。
学校应该为学生提供丰富的交流机会和多元的资源，让学生在交流中更好地了解彼此，减少各种社会分配和衡量标准上的不平等，从而培养强烈的社会责任感和社会意识。
总之，大学生的社会责任感是建设现代社会必不可少的品质。
浅谈对大学生社会责任意识的培养
浅谈对大学生社会责任意识的培养引言随着社会的发展进步，大学生在社会中扮演着重要的角色。
他们不仅是未来的栋梁之才，也是社会责任意识的重要承担者。
培养大学生的社会责任意识是高等教育的重要任务之一。
本文将探讨大学生社会责任意识的培养问题，以及一些简单的方法和措施。
大学生社会责任意识的概念社会责任意识是指一个人对社会问题的认识、关注和积极参与的意识。
对于大学生来说，社会责任意识是在学习和成长过程中逐渐形成的，并通过具体的行动来体现。
大学生应该明白自己作为社会的一员，有义务为社会的发展做出贡献。
大学生社会责任意识的重要性培养大学生的社会责任意识对于个人和社会都具有重要意义。
首先，大学生是社会的栋梁之材。
他们是未来社会的决策者、管理者和创新者。
培养他们的社会责任意识能够使他们在未来的工作和生活中更加关注社会问题，积极解决社会矛盾，为社会发展做出贡献。
其次，大学生是社会的后备力量。
社会责任意识的培养需要一个长期的过程，大学生是社会责任意识培养的主要对象。
通过培养大学生的社会责任意识，可以为社会创造更多的担当者和领导者，使社会在面临各种挑战时能够有更多的应对能力。
大学生社会责任意识的培养方法教育引导大学是培养社会责任意识的重要阵地。
高校应该通过课程设置、教师培训等方式，提高学生对社会问题的认识和关注度。
在教育引导的基础上，通过开展社会实践活动、参与公益事业等方式，加强学生的实践能力和实际经验。
榜样示范学校和社会可以为大学生树立榜样，通过宣传报道一些具有社会责任感的大学生典型，激发更多的学生关注社会问题。
同时，社会也需要培养和宣传一些具有社会责任感的企业家、政府官员等榜样，让大学生在实践中能够有更多的借鉴和感受。
创设平台学校和社会可以建立各种交流、合作和参与的平台，为大学生提供积极参与社会的机会。
比如学校可以组织学生参加社会实践活动、志愿者服务等，社会可以鼓励大学生参与社区建设、公益活动等。
这些平台可以促进大学生的社会责任意识的培养和实践。
谈大学生社会责任感的培养教育
谈大学生社会责任感的培养教育随着社会的不断发展，大学生的社会责任感在当今社会中显得尤为重要。
大学生是国家的未来和希望，他们应该具有高度的社会责任感，主动承担社会责任，为社会发展贡献力量。
在现实生活中，许多大学生缺乏社会责任感，缺乏对社会问题的认识和解决问题的意识。
大学生社会责任感的培养教育成为当前大学教育中亟待解决的问题之一。
本文将探讨如何培养大学生的社会责任感，以及提出相关的教育教学方法和策略。
大学生社会责任感的培养应该贯穿于整个教育过程当中。
大学教育应该注重培养学生的社会责任感，教育部门应该将社会责任感纳入教学目标和评价体系当中。
学校可以通过课程设置、活动组织等方式，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
可以开设社会责任感教育课程，向学生传授社会责任感的重要性，教育学生如何承担社会责任，培养他们的社会责任感。
学校还可以组织各种社会实践活动，让学生亲身参与社会活动，增强他们对社会问题的认识，提高他们的社会责任感。
大学教师也应该在教学中注重培养学生的社会责任感。
教师是学生的榜样和引路人，他们的言传身教都会对学生产生深远的影响。
教师应该注重引导学生树立正确的社会价值观和社会责任感，教育他们不仅要关注自己的利益，还要关心他人，关心社会。
在教学中，教师可以通过案例分析、讨论等教学方式，引导学生关注社会问题，了解社会现实，培养他们的社会责任感。
教师还应该注重关心学生的思想动态，鼓励他们积极参与社会活动，提高他们的社会责任感。
大学生社会责任感的培养是当前大学教育亟待解决的问题之一。
大学教育部门、家庭、社会和教师都应该共同努力，共同为大学生的社会责任感培养教育贡献力量。
只有通过多方合作，共同努力，才能培养出更多具有社会责任感的大学生，为社会发展贡献力量。
【教育大学生社会责任感的重要性】培养大学生的社会责任感对于构建和谐社会具有重要意义。
当今社会，各种社会问题层出不穷，需要更多有社会责任感的大学生去关注社会问题，并积极参与社会改革和建设。
谈大学生社会责任感的培养教育
谈大学生社会责任感的培养教育作为社会的一份子，每个人都有责任为社会发展贡献自己的力量，而作为未来社会中坚力量的大学生更应该具备更高的社会责任感。
在当前社会中，很多大学生并不具备较高的社会责任感，他们更多地关注自身发展，而忽视了对社会的应有贡献。
对大学生进行社会责任感的培养教育显得尤为重要。
本文将就如何在大学生中培养社会责任感进行探讨。
一、加强思想教育，树立正确的社会价值观思想教育是培养大学生社会责任感的首要环节。
通过加强大学生思想教育，塑造正确的社会价值观，使他们深刻认识到自己是社会的一份子，应当承担起应有的社会责任。
在思想教育中，应该加强社会主义核心价值观的宣传教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们为社会贡献自己的力量的责任感和使命感。
二、开展社会实践活动，增强社会责任感通过参与各类社会实践活动，可以让大学生更深刻地认识到社会问题的存在，进而激发他们的社会责任感。
这些社会实践活动不仅可以提升大学生的社会责任感，还可以培养他们的社会实践能力和团队合作能力。
可以通过开展暑期社会实践、志愿者活动、扶贫帮困等形式，让大学生亲身感受到社会的需要，从而激发他们的社会责任感，使他们真正成为社会发展的建设者。
三、注重社会责任感的培养教育在大学生课程设置中，应该注重社会责任感的培养。
可以在人文素质课程、思想政治教育课程中加入相关内容，引导大学生正确认识社会责任感的重要性，并且通过案例分析、讨论等方式使他们深入理解社会责任感的内涵和要义。
在学校也可以开设社会责任感培养教育课程，针对大学生的特点和需求，有针对性地培养他们的社会责任感。
四、加强社会实践基地的建设，提供更多的社会责任感培养平台五、建立健全的社会责任感评价体系，激励大学生积极参与社会实践为了更好地激励大学生积极参与社会实践，建立健全的社会责任感评价体系是十分重要的。
可以通过各种方式对大学生的社会责任感进行评价，包括参与社会实践的情况、社会实践成果、社会责任感的表现等，从而激励他们更加积极地参与社会实践活动，培养更高的社会责任感。
论大学生社会责任感的培养
论大学生社会责任感的培养随着国家的发展和社会的进步，大学生作为社会的新生力量，他们肩负着学习知识、发挥才智的责任，同时也要担起社会责任。
然而，现实中，不少大学生缺少社会责任感，这不仅损害了社会的公共利益，更是影响了自身的成长和发展。
因此，如何培养大学生的社会责任感成为了一个十分重要的问题。
一、认识社会责任感什么是社会责任感？简单来说，社会责任感就是指在个人活动中考虑到社会公共利益并承担相应责任的一种精神倾向。
大学生作为社会的中流砥柱，他们的行为将直接影响社会的生产、生活和发展。
因此，大学生要敬畏法律、规则和道德标准，践行社会价值观，履行社会责任。
二、培养大学生社会责任感的途径1. 加强社会思想教育大学作为人才培养的基地，应该注重培养学生的社会责任感。
在教学过程中，加强对学生的社会思想教育，引导学生树立正确的社会观念和价值观。
例如，开设社会学、伦理学等课程，让学生了解社会运行规律和道德准则，以此激发学生的社会责任感。
2. 提高社会参与度大学生要积极参与社会，多参加社区服务、志愿活动等社会公益事务。
除了提高自身的人际沟通能力和协作能力，还能通过服务他人来增强个人的责任感和使命感。
例如，开展环境保护、扶贫救灾等志愿服务活动，让学生能够感受到自己的社会责任和价值意义。
3. 建立激励机制建立适合大学生的社会责任感激励机制，要让学生感受到积极的回馈。
例如，开展社会责任感测评，设置社会责任感奖学金，遴选社会责任感典范等，让学生真正认识到自己的行为对社会的直接影响，并进一步推动学生们积极承担社会责任。
三、未来大学生社会责任感的发展趋势在未来，大学生社会责任感将越来越受到重视。
随着社会的发展，大学生的社会责任将越来越重要。
未来的大学生，应当具备更强的社会担当和创新能力，能够秉持健康的社会心态和价值观，更好地推动社会的发展和进步。
总之，大学生社会责任感的培养不仅是学生本人的需要，更是社会的需要。
教育部门、社区组织和学校领导都应该共同努力，为大学生的社会责任感培养提供更好的环境和条件，进一步推动社会的发展和进步。
谈大学生社会责任感的培养教育
谈大学生社会责任感的培养教育首先，大学生应增强对社会责任感的认识。
大学生作为即将融入社会、担当未来社会责任的人才，在校期间要加深对社会责任感的认识。
首先，要认识到社会责任不仅是个人行为的标准，也是社会的基本要求，是个人和社会共同发展的需要。
要加强对社会责任感的教育、宣传和引导，提高学生社会责任感的安全感和信心，从而形成社会责任感作为人生价值追求的基础。
其次，大学生应当积极参与社会公益活动。
大学生在校期间可以参加各种学生组织和志愿者活动，提高自己对社会、对他人的关注度，积极投身于扶贫、健康等领域。
同时，大学生们可以从自己的专业角度出发，为社会做出自己应有的贡献，比如为社会提供有用的科研成果或创意设计等。
在参与公益活动中，可以让大学生的社会责任感更加深入、全面地体现出来。
另外，大学生应该具备自我约束的能力和自律精神。
在现代社会中，守法、诚实与负责是每一个人的基本要求和价值追求。
大学生要以身作则，从自我做起，严格要求自己，切实履行自己的社会责任。
具有崇高道德标准和优秀品质的大学生可以成为传递正能量的旗手，带动社会风气向好的方向发展。
最后，高校应通过改进教育方法和教育内容，促进大学生社会责任感的培养。
班级、学校应通过课程设置、引导性活动、校园管理等多方面来培养大学生的社会责任感。
特别是应该在思想政治理论课中注重价值观教育、营造积极向上的文化氛围，增加社会责任教育方面的内容。
为了增强学生的主体感和责任感，学校还应当营造积极向上的校园文化氛围，强化师生关系、校友关系、社会关系等各种社会网络，让学生感受到社会责任感的体验和分担。
综上所述，社会责任感是大学生应该积极培养和践行的一种品质，既关乎大学生自身的发展，也关乎整个社会的进步。
大学生应该从自我做起，积极参与到各种公益活动中，培养自我约束、自律精神，营造积极向上的校园文化氛围，同时，学校也应通过改进教育方法和教育内容，为大学生提供更加科学、系统的社会责任教育。
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浅谈大学生社会责任感的培养和增强刘杰凯（佛山科学技术学院机械与电气工程学院自动化系广东佛山 528000）摘要：社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。
作为未来祖国的建设者和接班人，培养和加强当代大学生的社会责任感，对实现中华民族的伟大复兴，对我国社会主义的建设事业，构建和谐社会有着至关重要的意义和不可替代的作用。
有效培养和增强在读大学生的责任感，是大学生将来走上社会，成为国家的有用之才的重要一课。
关键词：大学生社会责任感培养提高一、引言：大学生社会责任感的缺失不可否认，当代大学生中有一部分是富于正义感，热衷于国家的社会主义建设事业的。
无论是到祖国最需要的边远地区支教，还是关注和支援四川雅安的抗震救灾活动；无论是热衷于科学研究，积极践行科技强国理念，还是默默投身于西部开发，用平凡的举动为国家建设增添动力。
都充分体现了当代大学生强烈的社会责任感。
然而在物质利益诱惑不断的当今社会，很多大学生没有形成自己明确的社会责任感，在茫茫的物质世界中走失自我，没有自己明确的人生目标，在日趋严峻的就业形势下，在面对未知高压力、高竞争强度的工作中漠视了个人对社会的责任。
他们在对自己的未来烦闷、担忧的情绪中，无法正确地认知和明确自己所承担的社会角色。
随着市场经济的发展，一些不良的社会思潮和行为也随之改变了大学生的思想和行为，拜金主义金钱至上等不良思潮影响着当代大学生的职业观、人生观、价值观和世界观。
金钱和利益的诱惑之下他们表面尊重或服从社会的需求，但内心更注重追求个人价值的实现，当社会需求与个人追求发生矛盾时，他们会把个人的利益看做第一位，轻视社会的需求。
总而言之，当代大学生虽有一定的社会责任感，但存在信仰危机，缺乏诚实守信，人格意识以及明辨是非的能力不强；注重自我发展，但缺少正直友善和团结合作的精神，心理素质不稳定，心理健康程度不高。
应付现实与迎接挑战的能力偏弱，缺乏独立自主、自强自立的精神。
二、导致大学生缺失社会责任感的因素（一）社会转型的影响社会的快速转型是指社会从传统社会向现代社会转变的过渡过程。
从经济形态看，从计划经济向现代市场经济转型；从社会结构看，从单一社会结构向多元社会结构转换，从单一价值观念向多元价值取向转变等；从社会形态看，从农业社会向工业社会转变，从封闭性社会向开放性社会变迁。
大学生的思想观念和价值取向随着社会的转型都发生了巨大改变，他们的价值取向往往呈现出多元化、个性化、矛盾性和包容性的特征。
部分大学生过于强调个体意识，不关心集体，不关注社会；甚至凡事以自我为中心，将个人的利益摆在首位，片面追求个性化，呈现个人主义趋势。
社会快速转型带来了利益分配格局的差别化和价值观念的多元化，在传统教育观念的影响下，大学生往往对多元的社会感到无所适应，对社会的真善美和假丑恶缺少一定的辨知能力。
压力与困惑共存，美好理想与现实生活的差距。
让大学生群体对校园内外环境产生矛盾和相互抵触的心理。
贪污腐败，偷税漏税，制假售假等社会不正之风对大学生价值观产生不可低估的负面作用。
学生的价值取择向个人主义、功利主义和不择手段倾斜，忽视对社会责任的承担，甚至出现“大事小事天下事，不关我事”的思想。
（二）互联网的影响近年来，随着网络时代的到来，各种各样的信息交互平台的出现，如QQ、微博、邮件、论坛。
以及各类电子产品的出现，如智能手机，平板电脑。
信息交流变得异常容易。
真正实现了“足不出户，遍知天下”。
然而，诚如人山人海之中，各种各样的人良莠不齐。
刚刚迈出高中校园的略带稚嫩的大学生而言，性格的形成和行为习惯的养成很容易受周围环境的影响。
其中，互联网虚拟环境对于大学生的影响尤为重要。
互联网作为公共平台很好的维护了人民群众的言论自由，但同时对于处于自我防护意识和自我控制能力都相对薄弱阶段的大学生带来了诸多不良影响。
网络既是信息的宝库，又是信息的垃圾场。
既带来了丰富的各类有用、有效、有益的信息，也带来了诸如黄色、暴力、恐怖等不良信息。
对于将要走上社会的大学生而言，自制力和辨别是非的能力有限，在多种观念的冲击下，容易在信息的交互中接受负面的影响，掉进伪道德的陷阱。
大学生的价值观、人生观容易因此而躁动，动摇，社会责任感、社会责任意识容易因此而弱化。
此外，来自虚拟网络世界的冲击，大学生容易出现角色定位不清而导致对社会责任意识的淡化。
甚至与在虚拟的世界中扮演其他角色以此逃避现实社会赋予的责任。
在虚拟的空间中，人们可以通过匿名或者化名进行网络交际。
沉迷网络的大学生容易走进虚拟世界而脱离了现实世界，多了一份对未知身份的新奇感也少了一份对真实世界的真诚感，表现在这部分大学生给人的冷漠感和距离感上，社会责任感更是无从谈起。
网络占据着他们生活的大部分时间，他们既缺少时间与实际生活上的他人交流，也会因此缺少对现实世界的关注，最终导致社会责任感的浅薄。
（三）家庭教育的缺失中国人传统的“养儿防老”观念在农村地区和部分城市地区仍然是深入人心，不可动摇的。
许多的父母担心在社会养老制度不完善的中国社会中，老无所依，老无所养。
所以他们往往在对未来生活充满担心中，靠着极力维系亲情关系的思想教育孩子，错误地以为为孩子的成长和教育做出一切的牺牲，就能得到孩子的理解和关心，换得自己晚年的保障。
行为上往往是对孩子呵护有加，而忽视了对孩子独立能力的锻炼，对孩子良好品行的指导，对孩子健康人格的塑造，对孩子责任意识的培养。
他们习惯于付出，呈现出责任心超重的趋势，从而无意中促使孩子依赖心理的滋生和蔓延。
这些孩子思想上往往习惯于索取而对父母的辛苦付出不加重视，表现出对他人的的辛勤付出和劳动成果的漠视和不尊重，更谈不上社会责任意识的形成。
特别地，随着改革开放的不断深入，许多家庭生活水平都有了质的提高。
对于90后为主体的大学生群体，他们中很多都没有脱离家庭温暖的摇篮。
他们生活在衣食无忧的年代，根本上体会不了老一辈的艰辛。
物质上追求更多，更好，更时尚。
对于现在的生活缺少感恩之心，从而抑制了责任心的萌芽。
思想中充斥了太多的“利己”观念，从而表现出对他人缺少关爱，对社会缺少关注。
啃老族的出现更是父母教育的极端效果的表现。
作为已成年且具有生存能力的年轻人，还依靠父母或亲戚养活，在不“断奶”的状态下生存，这是一种何其消极的现象。
“官二代”、“富二代”群体中更有想当大部分的人过度享受着父辈的成果，骨子里形成了依赖以致依附的心理。
对于这类人而言，他们逃避或者漠视父母的辛劳付出，社会责任意识甚至不曾有过。
（四）学校教育的缺失学校的教育往往呈现出向智育方向倾斜的趋势，而轻视了对人才品德的教育，特别是社会责任意识的培养和增强。
随着人口的增加和教育的普及，各年龄阶段的学生人数不断的剧增，给城市以及农村地区的学校教育带来日益繁重的负担。
部分城市孩子的学位一直保持在紧张状态，教师教学资源相对贫瘠，农村地区则更多的是呈现出“大班子”现象。
一个教室包揽超额的学生，一个老师忙着几门功课的教学；追求升学率的应试教育制度，学校不得不顺应形势，片面的加重智育，减轻德育，这就为大学生的社会责任感的缺失埋下了祸根。
虽然我国的高校重视加强对大学生思想道德教育，但从上小学以来形成的思想惯性使学生一时难以调节适应过来。
许多高校的思想教育课形同虚设，效果极差，通常以草草的课堂教学为主，并且思想教育中对社会责任感的地位和教学内容缺乏系统性，教学形式单一，过于任务式的完成教学。
尤其是，由于市场经济的发展，许多高校更是为适应社会的需求盲目开设专业，貌似“解民之所需”的伟大身影下，是教学质量瘦弱的身体。
部分工科院校更是集中精力重视和培养学生的个人技能，轻视道德品质和人文精神的培养。
学生往往重视自我技能的提高，而忽视了与社会发展的需要相结合，缺乏社会责任意识。
学习的功利性越来越强，复旦大学投毒等骇人听闻的事件真是给大学片面的智育一扇响亮的耳光，大学生缺乏社会责任意识，所以，为一己之利，轻视他人生命，侵犯他人生存的权力。
大学校园里到处充斥着社会的浮躁与功利，自然难有培养大学生社会责任感的净土。
三、培养和提高大学生社会责任感的途径（一）培养人文精神人文就是人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。
其集中体现是，重视人，尊重人，关心人爱护人。
简而言之，人文，即重视人的文化。
培养人文精神，一方面，要注重大学生的精神心灵的健康发展，另一方面要注重培养大学生的理性思维。
中华民族的传统文化中蕴涵着丰厚的人文思想。
《易经》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化天下”以及儒家经典的四书五经就是对中国人文精神的系统完整的阐述。
培养大学生的人文精神是培养和增强大学生社会责任感的重要方法。
关注大学生的人文精神教育，是提升大学生精神境界的有效方法，在物欲横流的时代，人文精神教育将有助于大学生树立良好的价值观和提升明辨是非黑白的能力，简单的说就是能够管得住自己的心和手，知道什么是正确，什么是错误，什么是不妥，知道什么是自己该做的，什么是不该做的，什么是不能做的和什么是要积极做的。
克服因社会浮躁和露骨的功利心理所带来的片面追逐个人利益，对他人冷漠，对社会漠不关心不良影响甚至做出损坏他人利益，危及公共利益，威胁国家安全的行为。
在内心的觉悟上得到提高，行为上就能遵守社会、公共地方的公约和规则。
进而也能产生在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。
在面临就业竞争压力越来越大，生存压力越来越大的今天，仍然能保持内心的操守，不做违禁违规、违反职业道德的事情。
（二）优化网络环境，开展网络道德教育优化网络环境，有助于大学生正确价值观的树立。
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”大学生的学习和生活离不开互联网，良好的网络环境，是大学生树立积极正确的价值观的重要基础，更是滋养社会责任感的肥沃土地。
开展网络道德教育，是确保大学生主观上去接受良好环境熏陶的重要基础。
网络道德教育，有助于大学生成为享受良好网络环境的受益者，也是良好网络环境的积极维护者和组成者。
一方面，高校要积极开展网络道德方面的教育指导课程。
另一方面，大学生要积极主动的自我教育和在行为上的自律，联合国教科文组织指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。
受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。
这种个人同他自己关系的根本转变，是今后几十年内科学技术革命中教育所面临的最困难的一个问题。
网络道德教育更多的要求大学生自己在对网络公德、网络公共守则的认知、认可基础上自觉遵守。
时刻自我控制、自我约束、自我把握和自我监督。
（三）明确教育目的，改进教育方法明确教育的目的，是培养大学生树立正确价值观的重要因素，是培养大学生社会责任意识的重要基础。
对于教育目的，中华人民共和国教育法的解释是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。