幼儿园小班绘本：苏菲生气了
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班情感教育教材第四章《情绪的小秘密》，详细内容为第三节《菲菲生气了》。
通过故事、讨论和互动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，学会用适当的方式调节情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到生气是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识到生气是一种正常的情绪反应，并学会在生气时进行情绪调节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《菲菲生气了》故事书、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于菲菲生气的小故事，引导幼儿关注故事中菲菲的情绪变化，让幼儿初步感知生气的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示情绪卡片，讲解生气、开心、难过等情绪类型，让幼儿认识和区分不同的情绪。
3. 互动讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何调节情绪，如在生气时可以怎么做。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历和感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给同伴。
5. 情绪调节游戏（10分钟）教师组织幼儿进行情绪调节游戏，如“情绪猜猜看”、“情绪接力”等，让幼儿在游戏中学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 课程主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪的类型：生气、开心、难过等情绪调节方法：深呼吸、诉说、画画、游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一件让自己生气的事情。
2. 答案示例：画出自己皱着眉头、嘴角向下的样子。
写下：“今天小明抢了我的玩具，我很生气。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的情绪表现，鼓励家长参与幼儿的情绪调节过程。
绘本故事ppt-苏菲生气了
沟通与倾诉
与亲友或专业人士交流，分享 内心感受，获得支持和理解。
兴趣爱好
通过阅读、运动、音乐等方式 转移注意力，缓解不良情绪。
情绪管理的意义
提高心理健康水平
学会控制情绪有助于减少焦虑、抑郁等心理问题，提升幸福感和 满足感。
促进人际关系和谐
良好的情绪管理能力有助于减少冲突，建立和维护良好的人际关系。
目的
通过插图，使听众更好地理解故 事情节和角色情感。
02
故事背景
角色介绍
01
02
03
苏菲
故事的主人公，一个可爱 的小女孩。
苏菲的家人
父母和兄弟姐妹，对苏菲 的成长和情绪变化起到重 要影响。
其他角色
故事中可能出现的朋友或 邻居等角色，对苏菲的情 绪变化产生一定影响。
故事背景描述
故事发生在一个普通的小镇上，苏菲 和她的家人、朋友生活在这里。这个 小镇为故事提供了一个温馨、亲切的 背景，让读者更容易产生共鸣。
故事中的时间背景可以是任何时期， 但为了更好地传达情绪和主题，建议 选择一个与现实生活较为接近的时代 背景，如现代或近现代。
故事主题简介
• 苏菲生气了，这是这个绘本故事的主题。通过苏菲生气的原因 和情绪变化，引导读者思考如何正确处理和表达情绪，以及情 绪对人们生活的影响。
03
故事内容
苏菲的愉快时刻
苏菲和她的玩具熊一 起玩耍，享受着美好 的时光。
苏菲在公园里和朋友 们一起追逐嬉戏，快 乐无比。
苏菲和家人一起做游 戏，欢声笑语充满了 整个房间。
苏菲生气的原因
苏菲的玩具熊被抢走了，她感到非常 生气。
苏菲想画画，可是画笔却不见了，她 非常不满。
苏菲在搭积木时，被弟弟撞倒，她非 常愤怒。
《菲菲生气了》绘本解析
《菲菲生气了》绘本解析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本故事《菲菲生气了》
博爱学校2015 —2016年度分层教学尝试教案模板学科: 年级: 任课教师:什么叫“非常非常生气”（特别生气，十分生气,气极了，气得火冒三丈，气得吹胡子瞪眼，气得说不出话来……）指导读好课题，表达出菲菲异常生气。
3.引导学生质疑：菲菲为什么会这么生气呢她生气时干什么了结果怎样、指导读绘本1.第一幅图：菲菲在干什么她跟大猩猩都玩些十么游戏呢引导学生结合生活经验，描述菲菲与大猩猩的假想世界，体验玩耍时的快乐。
2.姐姐来了，发生什么事情连续出示第2、3、4幅图，师读。
4.（出示第5幅图）“哼！这下菲菲可气极了！”菲菲气成什么样了鼓励学生仔细看图，描述生气的菲菲。
5.我们来看看，画面上用什么颜色来表示菲菲气极了为什么要用红色呢看来画家真了解小朋友们的心，她用颜色来表示你们的心情，知道你们生气的时候，心里是火，眼睛里是火，鼻子里是火，嘴巴里是火，整个人就是一团红红的火。
6.菲菲气极了，看图，学生描述，动作、影子颜色看到生气的菲菲，你想到了哪些词书上是怎么写的呢我们来看看文字，谁来读一读引导读文，理解“咆哮”。
用口字旁开花：吃喝吐喊叫吼7•这样的菲菲真让人担心，她接下来会怎么做呢鼓励学生猜测。
三、自主阅读菲菲有没有那样做呢学生自主阅读，提出阅读要求：在读书时，要先读图画，再读文字，要边读边想。
学生读书，师巡视指导。
（苏菲感觉好难过，她耷拉着脑袋，瘦小的身躯走在长长的道路上，她感觉好委屈、好难受，伤心地流F了眼泪……如果你是苏菲，此时此刻你会想些什么）四、阅读交流1.书读完了吗谁来告诉我，最后菲菲还生气吗是一下子不生气的吗中间发生了什么事我们再一起去读一读，看看你有什么新的发现2.引导学生概括复述故事大意。
△重点：第13幅图。
（1）出示图：菲菲坐在高高的树上……指导看图，展开想象：她看到什么还会听到什么（海浪声、海鸥叫声、鸟叫）她甚至闻到了什么味道这个广大的世界安慰了她。
理解“安慰”，认识生字：慰。
小结：画家可真厉害，让我们不用看文字，也能从画面上感受到菲菲的愤怒、伤心与快乐！绘本阅读就是这么有趣，我们不光要读文字，更要读懂图画。
菲菲生气了绘本教案
菲菲生气了绘本教案一、教学内容本节课我们将学习《菲菲生气了》这一绘本故事，该故事选自教材第五章《情绪的管理》。
详细内容主要围绕菲菲在遇到挫折和生气时的情绪变化，以及她是如何通过自我调节，最终化解负面情绪的过程。
二、教学目标1. 让学生了解和认识到生气是一种正常的情绪反应，学会正确面对和处理生气情绪。
2. 培养学生自我调节情绪的能力，提高情绪管理技巧。
3. 通过绘本故事的学习，使学生懂得在遇到问题时要冷静、理智，学会与他人沟通和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确面对和处理生气情绪，以及提高他们的情绪管理能力。
教学重点：让学生掌握情绪调节的方法，学会与他人沟通和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《菲菲生气了》、挂图、投影仪。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让学生观察并描述菲菲的情绪变化，引入本节课的主题。
2. 讲解绘本：详细讲解绘本故事，让学生了解菲菲生气的原因和她是如何化解负面情绪的。
3. 实践情景引入：分组让学生表演绘本故事中的情景，让其他同学观察并评价他们的情绪管理方式。
4. 例题讲解：讲解如何通过自我调节和沟通来化解生气情绪。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，分享遇到生气情绪时是如何应对的，并互相交流情绪管理的方法。
六、板书设计1. 板书主题：《菲菲生气了》2. 板书内容：情绪变化：生气→平静情绪管理方法：自我调节、沟通与交流重点词语：冷静、理智、化解、沟通七、作业设计1. 作业题目：请结合绘本故事，描述菲菲在化解生气情绪过程中，使用了哪些方法？并分析这些方法的有效性。
2. 答案：菲菲使用了自我调节（如深呼吸、冷静思考）和沟通（向朋友倾诉、寻求建议）的方法来化解生气情绪。
这些方法的有效性在于：深呼吸和冷静思考有助于平复情绪，避免冲动行为；向朋友倾诉和寻求建议可以让自己得到安慰和解决问题的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事让学生认识到生气情绪的管理重要性，但在实际操作中，学生可能仍会遇到困难。
《菲菲生气了》绘本
2021/11/3
调节负面情绪
唱唱歌
2021/11/3
如果感到快乐，你就拍拍手； 如果感到生气，你就跺跺脚； 如果感到愤怒，你就哭一哭； 哭一哭，我们大家一起陪你 哭一哭； 如果感到害怕，你就耸耸肩； 如果感到悲伤，你就抖一抖； 如果感到紧张，你就深呼吸； 深呼吸，我们大家一起陪你 深呼吸； ……
thanks
2021/11/3
2021/11/3
希望同学们以后能懂得在 生气时合理调节自己的情绪， 做一个快乐的小学生哦！
2021/11/3
请把我的歌带回你的家。
请把你的微笑留下。
请把我的歌带回你的家，
请把你的微笑留下。
明天明天这歌声，
飞遍海角天涯，
飞遍海角天涯。
明天明天这微笑，
将是遍野春花，
2021/11/3
将是遍野春花。
心理绘本课 《菲菲生气了》
2021/11/3
老师会念一段话，同学们需要 仔细倾听。
当听到“乌龟”时，则坐下； 当听到“乌鸦”时，则起立， 看谁的反应又快又准。
2021/11/3
八种情绪：开心、生气、惊讶、疑惑、 紧张、恐惧、悲伤、羞涩
2021/11/3
菲 菲 生 气 了
2021/11/3
写一写：
2021/11/3
然后，她哭了一会儿。
2021/11/3
她看看石头，看看大树，又看看羊齿草。 她听见了鸟叫。
2021/11/3
菲菲来到老榉树下，她爬了上去。
2021/11/3
她感觉到微风轻吹着头发， 她看着流水和浪花。
2021/11/3
菲菲觉得好多了，她爬下树… …
2021/11/3
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思
幼儿园小班教案《菲菲生气了》含反思小班教案《菲菲生气了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法，了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园小班《菲菲生气了》含反思教案吧。
教学目标：1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
2、围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、萌发对文学作品的兴趣。
教学重难点：了解菲菲情绪变化的过程及原因，知晓遇到不愉快的事情学会自我调节。
围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学准备：ppt教学过程：一、观察画面提问：1、这个小孩叫'菲菲'，你们发现她怎么了？2、生气的时候是什么样子的？3、菲菲生气了，非常非常的生气，她是为了什么事而生气呢？（意图：通过观察画面，知道菲菲生气了，引出故事。
）二、围绕故事线索，展开谈论（一）、欣赏故事第一段1、出示画面（幼儿观察图片，结合故事内容讨论、讲述）提问：菲菲为了什么事而生气呢？2、教师讲述故事第一段：'姐姐用力夺走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生气了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的东西都砸掉，菲菲生气了，非常非常生气，菲菲是一座就要爆发的火山，她跑了出去'（过渡到第二段）（意图：通过谈论画面，了解菲菲生气的原因。
）（二）、讲述故事第二段1、师讲述故事第二段，幼儿倾听提问：（1）'菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。
'大树看到生气的菲菲会对她说什么呢？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--大树说：'菲菲，你怎么啦？'菲菲理也不理，继续往前跑。
）（2）小松鼠看到了又会怎么说？（幼儿回答后用故事语言继续往下说--小松鼠说：'菲菲，你怎么啦？'菲菲听也不听，还是继续跑着，直到她再也跑不动了，她靠着大树呜呜的哭了起来。
儿童绘本故事-苏菲生气了
《苏菲生气了》-----教会孩子情绪控制“孩子们，你们喜欢画画吗？”能不能画出各种各样的表情，谁愿意来画一画？几个孩子在黑板上用粉笔画着很有意思的表情图画，有愁眉苦脸的，有生气的，有高兴的……这里画画环节为后面的故事观察及绘写埋下了伏笔。
老师带给大家的故事是《苏菲生气了》。
“从哪儿看出苏菲生气了。
”孩子们观察的很仔细：眼睛瞪得大大的。
你们能不能做出这样的表情。
低段的小孩非常乐意模仿一些事物。
有的孩子瞪着眼睛，有的孩子撅着嘴巴。
紧接着反问：“苏菲为什么生气呢？”我们一起去看看，继续讲故事。
原来是苏菲正在玩玩具，姐姐把她的玩具抢走了。
这时提醒同学们观察画面，看除了苏菲生气之外，还有哪些变化？小辫子都翘起来。
眼睛好像要喷出火来了。
有一个形容特别生气的成语你们知道吗？怒发冲冠，愤怒地把帽子都冲起来了。
继续故事。
这时孩子们你们看到什么了？孩子们纷纷将自己的发觉与大家分享：她乱踢。
她尖叫。
墙都快要打破了。
她的身后有一个好大好大的影子。
她气得直跺脚。
张着嘴大喊大叫。
孩子们已经学会了观察，发现很多细节表达。
在这里恰当、适时进行绘写、观察引导。
比如说动作、表情来体现人物的心情。
一般人的影子是黑色的，那个好大好大影子为什么红色的呢？孩子本身对故事非常敏感，红色表示她心情不好。
因势利导提到一个成语：火冒三丈。
继续讲述故事，哪些地方表现他火冒三丈呢？让学生继续观察。
电灯刮到一边了。
小猫都跳起来了，玩具乱七八糟，地毯也飞起来了。
这里没有说苏菲怎么样，但是我们通过周围这些景物，比如说小猫，玩具、地毯，我们就发现了苏菲生气了。
屋顶都要掀起来了，头都快发绿了。
苏菲的嘴都张得那么大。
我们一起夸张地把这句话读一读。
仔细观察后孩子们一起把这句话读了一遍。
苏菲现在是一座火山，就要爆发。
当苏菲生起气来，真的真的生气起来。
你们见过火山爆发吗？谁来说一说？有一个小男孩描述了火山爆发的样子。
给大家提一个小小的建议，火山声音读出来。
孩子再次把这句话读了一遍。
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幼教课堂设计
小班绘本：苏菲生气了
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标：
1. 寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人
2、利用故事的PPT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。
活动准备：
物质准备：绘本故事的PPT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。
活动过程：
一、观察人物，激发兴趣。
师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。
（ppt1：苏菲的脸）
仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”
师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想）
师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。
谁认识这本图书的名字？
二、阅读故事，理解心情。
教师讲故事（ppt2_3）:
这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。
苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩
够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。
师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？
师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。
（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。
）
师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）
第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。
第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。
第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。
三、说说、画画，寻找办法。
师：看这样子，苏菲真的是太生气了。
生气好吗？有什么不好？
师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。
师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言）
师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。
展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋。