《现代诗二首》同步练习1
四年级 上册 语文 第3课 现代诗二首 练习题(含答案)
第3课现代诗二首一、读一读，连一连。
归巢芦苇霸占压扁冬眠Wěi cháo bà mián biǎn二、选字填空。
【罗萝】（）卜绿（）（）汉（）罗【甩用】（）法（）头利（）（）开【青清】（）草（）醒（）闲（）菜三、选择填空。
A.白云霸占了半个天B.太阳偷渡了西山的青峰C.小尾巴甩得的溜溜D.压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里坐，。
花牛在草地里眠，。
花牛在草地里走，。
花牛在草地里做梦，。
四、判断下面的说法，对的打“√”，错的打“X”。
1.《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。
（）2.“霸占”的“占”读音是“zhān”。
（）3.《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。
（）4.《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。
（）五．选字填空。
装妆1.当北国还是银（）素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
2.爱美的妈妈每天出门前都要花很长的时间化（）。
度渡1.花牛在草地里做梦，太阳偷（）了西山的青峰。
2.火红火红的凤凰花开了，一年一年（）的泼水节又到了。
六、照样子写词语。
1.一瞬（形容时间短）2.滴溜溜（ABB式）七．课内阅读。
（一）秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
1.这首诗共两节，请用简洁的语言给每一个小节所描绘的画面拟一个小标题。
第一节：第二节2.文中划线的句子运用了的修辞手法。
我也能仿照这句式写：，也了。
（二）花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
1.“霸占”的意思是2.淘气的花牛做了那些有趣的事情？3.《花牛歌》表达了诗人对的热爱和对的追求。
参考答案一、读一读，连一连。
归巢．芦苇．霸．占压扁．冬眠．Wěi cháo bà mián biǎn二、选字填空。
四年级上册第3课现代诗二首
2022-2023学年四年级语文上册第3课《现代诗二首》同步练习一、填空题1．看拼音写词语。
guīcháo píjuàn xiéyáng()()()shùn jiān shīmián bàzhàn()()()2．课文整体梳理。
（1）《秋晚的江上》描写了一幅倦鸟________、斜阳________的画面。
（2）《花牛歌》中描写了________、________、________、________等景物。
（3）归巢的鸟儿，尽管是倦了，________。
（4）花牛在草地里坐，________。
3．词语搭配填空。
()斜阳()双翅()的芦苇()的红颜一()剪秋罗霸占()甩得()偷渡()4．辨字组词。
占()苇()罗()倦()站()违()萝()卷()5．查字典填空。
“霸”用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_______。
“霸”在字典中的解释有：①古代诸侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人；③强行占据。
“霸占”中“霸”的意思应选______。
6．根据意思写词语。
（1）黄昏前要落山的太阳。
()（2）用拟人的手法，指芦苇顶端已呈白色。
()（3）此处特指女人美丽的容颜。
()7．按要求写句子。
①花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
（仿写句子）花牛在_____________，__________________________。
②归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
（用关联词造句）_______________________________________。
二、课文理解（一）课内阅读。
花牛在草地里坐压扁了一穗剪秋萝花牛在草地里眠白云霸占了半个天花牛在草地里走小尾巴甩的溜溜花牛在草地里做梦太阳偷渡了西山的青峰8．全诗使用了_____的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。
9．诗歌分为四个部分，描写了花牛的四种不同的动作情态，表现这四种情态的动词分别是______、______、______、_______。
八年级语文下册 第6课《现代诗两首》同步练习 语文版
《现代诗两首——长城谣、一篇槐树叶》同步练习练习1. 现代诗两首（1）自主学习一、给下列加点字注音隘．口（）歌谣．（）蹲踞．（）山巅．（）焚．起（）敕．勒川（）二、给下面多音多义字注音、组词尽 ( ) ( ) 夹( ) ( )勒 ( ) ( ) 薄( ) ( )三、解释下列加点词语在句中的意义：1多少个隘口．．有多少次悲欢啊隘口：2.你永远是个无情的建筑，蹲踞．．在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。
蹲踞：3.而一提起你便有烈火焚．起。
焚：4.多年来，竟没有些微．．的损坏。
些微：四、读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果1．为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起2．敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中五．《长城谣》作者是族女诗人，现居台湾。
她的第一本诗集是《》。
当堂反馈六．阅读《长城谣》一诗，回答问题。
长城谣席慕蓉尽管城下争战了一部历史尽管夺了焉支又还了焉支多少个隘口有多少次悲欢啊你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一题起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云你的树你的风敕勒川阴山下今宵月色应如水而黄河今夜仍然要从你身旁流过流进我不眠的梦中1．第一节写了什么内容？2．第二节写了什么内容？关键词是哪些？4.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？知能训练七．阅读《长城谣》全文（原文见第六题），回答下列问题。
1.第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？2.第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？3.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？4.《长城谣》是一首、的抒情诗，主体意象是。
但诗中也有对的思念。
抒情的主线是表达，但诗中也有。
拓展延伸八，阅读席慕容的《乡愁》一诗，回答有关问题：小时候乡愁是枚小小的邮票我在这头，母亲在那头。
部编版语文四年级上册 3《现代诗二首》 同步练习题(含答案)
3现代诗二首第一课时基础篇1.给加点字选择正确的读音，画“√”.鸟巢．(guǒ cháo) 芦苇．(wěi wéi) 星罗．棋布(1ó luó) 霸．主(bā bà) 占．领(zàn zhàn) 冬眠．(mián mán)2.选字填空.(1)【装妆】 ( )扮假( )(2)【峰锋】山( ) ( )利(3)【萝罗】 ( )列 ( )卜3.填上合适的词语.( )的鸟儿 ( )的芦苇 ( )的青峰( )着斜阳双翅一( ) ( )得滴溜溜4.品读课文，选择恰当的选项.(1)归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着( )回去.A．夕阳 B．斜阳 C．太阳(2)头白的芦苇，也( )一瞬的红颜了.A．装成 B．妆成 C．扮成(3)花牛在草地里眠，白云( )了半边天.A．霸占 B．抢占 C．占领5.根据课文内容填空.(1)《秋晚的江上》的作者是 .《花牛歌》的作者是 .(2)花牛在草地里坐，压扁了 .花牛在草地里眠，白云 .花牛在草地里走，小尾巴 .3现代诗二首第二课时提升篇1.给下列加点字选择正确的读音.(1)花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗．(láo luó).(2)花牛在草地里眠，白云霸．(lèi bà)占了半个天.(3)归巢．(cháo ɡuǒ)的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去.2.“白云霸占了半个天.”对这句话的理解不正确的一项是( ). A．这句话是说花牛躺在草地上睡觉，天上的白云就多了起来. B．这句话中的“白云”指的是花牛身上的“白花”像朵朵白云，与天上的白云相映成趣.C．这句话是说，花牛身上的白色花纹，在绿草地上特别显眼，与天上的白云融为一体.D．花牛身上的“白花”像朵朵白云，它的身躯非常健壮硕大，站在草地上向它望去，分不清哪是白云，哪是花牛身上的白花.3.“太阳偷渡了西山的青峰.”对这句话的理解不正确的一项是( ).A．这句话诗意地写出了夕阳西下的情景.B．这句话中“偷渡”一词用得不好，感觉像是太阳做坏事一样.C．这句话中“偷渡”一词突出了夕阳西下的悄无声息和花牛睡梦的香甜.D．这句话运用拟人的手法，把太阳写活了，生动形象地写出了花牛梦香、夕阳西下的美丽图景.4.“还驮着斜阳回去”，对这句话的理解不正确的一项是( ). A．这句话的意思就是斜阳照在鸟儿身上，看上去像是鸟儿驮着一片霞光.B．这句话运用拟人化手法，写出了斜阳照在归巢鸟儿的身上这幅图景的鲜活而又美丽.C．一个“驮”字，将静止的画面转化为动态的画面，展现了作者丰富的想象力.D．明明是斜阳照在鸟儿身上，却偏要说是鸟儿驮着斜阳，感觉用词不当.5.课文理解.归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了.(1)用简洁的语言给文章所描绘的画面各取一个小标题.(2)“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了.”这句话用的修辞手法是什么？发挥想象，用自己的语言描绘这幅景象.(3)这首诗的画面色彩鲜明，古代诗词中也有类似的写江上美景的句子(季节不限)，请写出相应的上下句.参考答案第一课时基础篇1.cháo wěi luó bà zhàn mián2.(1)妆装 (2)峰锋(3)罗萝3.归巢头白西山驮翻甩4.(1)B(2)B(3)A5.(1)刘大白徐志摩 (2)一穗剪秋罗霸占了半个天甩得滴溜溜第二课时提升篇1.(1)luó(2)bà(3)cháo2.A3.B4.D5.(1)倦鸟归林江上斜阳(2)拟人傍晚时分，夕阳的余晖映照着江边丛生的芦苇，红艳的晚霞给摇曳的芦花染上了胭脂，就像姑娘羞红的脸颊.(3)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红.。
中国现代诗二首同步练习题及答案
中国现代诗二首同步练习题及答案中国现代诗二首三维整合训练基础演练给下列词语加注音。
漪（）沦残羹（）翡（）翠油腻（）罗绮（）发酵（）开垦（）黄鹂（）火焰（）2.适当改动某些词语，使下面这首诗在用韵上更和谐，选出说法正确的一项( )头顶一弯月，脚下万盏灯。
新建的火罐上，焊工正夜战。
A.将“一弯月”改为“月一弯”。
B.将“万盏灯”改为“灯万盏”。
.将“一弯月”、“万盏灯”改为“月一弯”、“灯万盏”。
D.以上都不对。
3.选出下列诗句节拍划分有误的一项( )A.这是/一沟/绝望的/死水B.清风/吹不起/半点/漪沦.不如/多/扔些/破铜/烂铁 D.爽性/泼你的/剩菜/残羹4.《人间词话》中说：“红杏枝头春意闹”，著一“闹”字而境界全出。
从下列画横线的诗句中找出类似“闹”字那样锤炼得十分精彩的字，而后选出判断正确的一项( )①人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
②明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
③随风潜入夜，润物细无声。
④采菊东篱下，悠然见南山。
A.①春②别③入④悠B.①笑②惊③潜④见.①依②惊③随④悠D.①笑②别③入④山5.下面这首送别诗，每句空一字，从备选答案中，选出正确的一项是( )南浦春甲一川，石桥朱塔雨依乙年年丙客横塘路，丁雨垂杨系画船。
A.过然迎春B.绿天送细.过岸送春 D.绿然送细6．根据下列划线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下构成前后连贯合理的排比句。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；；。
只要你满怀信心，善于发现，你会感受到生命的意义。
死水闻一多这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶开垦，看他造出个什么世界。
部编版四年级语文上册《现代诗二首》同步练习(附答案)
部编版四年级语文上册《现代诗二首》同
步练习(附答案)
3现代诗二首
基础在线
1写好词语。
2填空。
1)"一瞬"说明时间过得很快,我还知道其他表示时间过得很快的词语:_______、_________。
（2）用部首查字法查"巢"字,应先查_____部,再查八画,读音是__________。
3加偏旁组成新字,再组词。
___（）____（）
占果
___ (）____（）4读句子,写写你的感受。
1）头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。
—————————————————————————（2）XXX在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。
—————————————————————————拓展天地
5阅读短文,回答问题。
我看见了风
XXX
我在楼上看见了风。
请你一定相信——
我看见风从草地上走过。
踩出一溜清晰的脚印。
风是一个胖子。
钻进了对面的树林。
挤得小树摇摇动晃。
树缝里冒出它气喘声音…
但是当我下楼去找。
却不见了它的踪影。
草地平平,树林静静。
不知风在哪里藏身…
1)"我"看见了风,风走过了_______,钻进了_______"我"听见了风,风挤得小树发出________的声音。
（2）读这首诗,眼前出现了____________________________画面。
统编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》同步练习题(含答案)
统编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》同步练习题（含答案）一、基础巩固1．看拼音，写词语。
bēn pǎo zuìjiǔchè huàn zá guōdà gài xífu shèn zhì yíhuò2．下列与“静寂”一词意思不同的词语是（）A．宁静B．安静C．平静D．幽静3．“鸦雀无声、悄无声息”这两个词是写怎样的环境的？（）A．热闹B．紧张C．安静D．刺激4．“半明半昧”一词中，“昧”的意思是（）A．躲藏B．昏暗C．光亮D．害羞5．“箪”是古代盛饭的圆竹器，下列与“箪”字读音相同的是（）A．竹B．单C．甲D．笔6．下列句子中，没有运用拟人修辞手法的是哪一项？（）A．鸟儿临走时尽管是倦了，还不停地唱着歌儿。
B．你看，你看，那如雪的云已经霸占了半个天。
C．田间的那头小花牛，正把小尾巴甩得滴溜溜。
D．花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
7．形近字组词。
驮( ) 倦( ) 状( )驰( ) 绻( ) 妆( )8．按课文内容填空。
（一）阅读现代诗，回答问题云之歌我是云我轻轻地飘我爱漫游忽而东去忽而西来早晨我披着玫瑰紫的围巾飞向原野去迎接日出黄昏我穿着灿烂的金衣伫立湖畔去欢送落日12．写出下列字词的反义词。
来西落迎接灿烂早晨13．诗歌中的云都有什么颜色？_____________________________________________________________________ 14．“伫立”的意思是：。
用“伫立”一词造句：。
15．用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？_____________________________________________________________________（二）短文阅读。
妈妈的手我的妈妈有一双勤劳的手，一双充满爱意的手。
小学四年级语文上册《现代诗二首》同步练习(含答案)
______________________________________________
6．查字典填空。
“霸”用音序查字法，应先查大写字母_____，再查音节_______。“霸”在字典中的解释有：①古代诸侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人；③强行占据。“霸占”中“霸”的意思应选______。
B．这句话把看得见、摸不着的“光”想象成实实在在的物体，想象奇特，充满诗意。
C．斜阳发出的光怎么会掉呢？即使是诗，也应该考虑用词的准确性才对。
D．一个“掉”字，意境尽出，清晰地写出了斜阳发出的光，先照在鸟儿翅膀上，随着鸟儿翅膀的扇动，又照到江上的过程。
二、填空题
5．读诗欣赏，回答问题。
（1）“戏翅一翻，把斜阳掉在江上”从“斜阳”表达出的是（________）。（什么时间？）
8．位置预料公布相配怀疑黑暗坚硬痛苦
9．示例：
《满庭芳·山抹微云》
宋·秦观
山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。暂停征棹，聊共引离尊。多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
《晚发五渡》
唐·岑参
客厌巴南地，乡邻剑北天。
江村片雨外，野寺夕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ边。
芋叶藏山径，芦花杂渚田。
舟行未可住，乘月且须牵。
A．表示解释说明
B．表示语音延长
C．表示话题转换
13．飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？这对我们的学习有什么启发？
______________________________
14．你觉得纪昌是一个怎样的人？
______________________________
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《现代诗二首》同步练习
【基础训练】
1. 下列加点字注音全对的一项是（）
A.树梢(sh a 0糜子(mei)白羊肚手巾（d®
B.油馍（mo）河畔(b cn)长篙(g a o)
C.青荇(x n g)浮藻(z a )柳林铺（pu）
D.漫溯(shu 0笙箫(sh e ng衣袖(xi 0
2. 下列句子中各有一个错别字，找出来并改正。
（1）米酒油馍木碳火，团团围定炕上坐。
⑵亲人见了亲人面，欢喜的眼泪在眼筐里转。
（3）波光里的艳影，在我心头荡恙。
（4）满载一船星辉，在星辉班斓里放歌。
3. 下列句中加点词语解释错误的一项是（）
A. 满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。
（即刻，马上）
B. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
（这里指脑海里）
C. 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。
（陕北方言，表示很白）
D. 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门。
（意思是毛主席在那里住过，留下革命的足迹）
4. 指出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（）
（2）羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
（）
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。
（）
5. 下列各句按照诗句的感情，划分节奏和重音不正确的一项是（）
A. 心口呀/莫要/这么厉害地/跳
B. 双手/搂定/宝塔山
C. 千声万声/呼唤你
D. 十年来/革命/大发展
6. 对《再别康桥》的写作手法分析不恰当的一项是( )( 参见考点同步解读“考点1” )
A. 诗人把自己对母校的深情融进了悄然离别时那富有特色的形象和想像中。
B. 诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C. 全诗笼罩着一种宁静、安谧的氛围。
水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
D. 全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本一致，于参差变化中见整齐；每句押一韵，逐节换韵，呈现出明显的韵律感。
参考答案
【基础训练】
1. A【解析】B项中“畔”应读pen, C项中“柳林铺”的“铺”应读pu, D项中“溯”应读s u>
2. 碳一炭筐一眶恙一漾班一斑
【解析】注意常见字的正确书写。
3. B【解析】要结合具体的语境，判断词语在特定的句子中的意思。
如B项中的“脑畔”，在本句中是指窑洞的顶上，不能解释为“脑海里”。
4. (1) 拟人(2)比兴(3) 比喻
【解析】解答本题时注意比兴的修辞手法，“比”就是比喻，以彼物比此物；“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。
比兴是诗歌中常见的一种修辞手法。
5. C【解析】对诗句中朗读节奏的划分和重音的处理，不但要看具体句子。
还要根据诗人所
抒发的感情。
不能拆开的词语就不能断开，要着重强调的词语就要标注重音。
C项中应把重音标注在“千声万声”上。
6. B。