课题2如何正确书写化学方程式
初中化学备课参考 课题2 如何正确书写化学方程式

部分,没有将其全部画出来,要配平后再看分子个数比. 【教材典型例题】
软玉也称中国玉,以新疆“和田玉”为代表。生成和田玉矿床的反应方程式为 5CaMg(CO3)2+8SiO2+X =Ca2Mg5(Si4O11)2(OH)2+7CO2↑+3CaCO3,则 X 的化学式为 A.CaO B.Ca(OH)2 C.H2O D.O2
(2)最小公倍数法配平化学方程式 第一步,确定第一配平对象。原则:①左右两边出现机会最少且原子个数不相等的原子 ; ②左右两边原子个数相对较多、变化较大的原子。 第二步,计算选定原子的个数的最小公倍数,用最小公倍数除以该化学式中原子的个数, 得到的数值即为化学式前的化学计量数,然后再依次配平其他原子的个数。 第三步,配平过程中,有时为了使左右两边某种原子个数相等,会引入分数,而且分数 往往配在单质化学式的前边,待方程配平后,只要将各化学式前的系数同乘以该分数的分母, 即可将分数消除(注意:消除分母后,各化学式前的系数应是最简整数比)。 第四步,化学计量数配出后要认真检查,确保左右两边各种原子的个数相等。 “三条件”:在等号上方或下方标明反应发生的条件。有些化学反应在常温(室温)下 就能进行,不用标示:有的化学反应必须在一定条件下才能进行,就需标明。这些条件包括 : 点燃、加热、高温、催化剂、通直流电、加压或减压、光照等。 “四箭头”:表示生成物的状态。如果生成物中有气体,在气体物质的化学式右边要注 “↑”号;如果生成物中有固体,在固体物质的化学式右边要注“↓”;但如果反应物和生 成物都有气体,气体生成物就不需注“↑”,同样,如果反应物和生成物中都有固体,固体 生成物也不需注“↓”。 以上书写化学方程式的步骤可概括为:左边反应物,右边生成物;写好化学式,系数 要 例:配根平据;化中学间方连程等式号不,能条获件得要的注信清息;是生(成气体)和沉淀,要用箭头来标明。 A.化学反应的快慢 B.该反应中的反应 物和生成物
九年级化学第五单元课题二如何正确书写化学方程式

课题2 如何正确书写化学方程式新密市市直一初中李占杰【教学目标】1.知识与技能⑴了解书写化学方程式要遵守的原则;⑵掌握化学方程式的书写步骤;⑶能正确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法采用先学后教、讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。
3.情感态度与价值观⑴培养学生思维的有序性和严密性;⑵通过比较,体会化学方程式的优越性,感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美;通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】1.化学方程式的书写原则;2.化学方程式的书写步骤;3.化学方程式的配平方法。
【教学难点】化学方程式的配平方法【教学方法】先学后教→总结归纳→讲练结合【教具准备】教师准备:多媒体课件学生准备:学习用品【课时安排】 1课时【教学过程】复习提问:一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C + O2CO2 为例)【回答】化学方程式提供的信息包括:1.反应物是什么(上例中反应物为C和O2):2.反应条件是什么(上例中反应条件为点燃):3.生成物是什么(上例中生成物为CO2):4.参加化学反应的各物质的质量比12 :32 :44=3 :8 :115.体现质量守恒定律。
(宏观:反应物和生成物的质量相等12 + 32=44 ;微观:各种原子的个数分别相等)【思考】 P + O2点燃P2O5 ,这个式子能不能称为化学方程式?【回答】不能称为化学方程式,因为它不遵守质量守恒定律。
【引入新课】仅仅写出反应物和生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式,这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
那么如何正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。
【投影】学习目标⑴进一步理解化学方程式的涵义;⑵了解书写化学方程式要遵守的原则;⑶能正确书写简单的化学方程式。
【阅读】请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则,并进行归纳总结。
【学生阅读并回答】......【教师总结】化学方程式反映化学反应的客观事实。
课题2如何书写化学方程式

课题2 如何书写化学方程式
教学目标:
一、知识技能
1.进一步理解化学方程式的涵义。
2.能正确书写简单的化学方程式。
3.能真正了解书写化学方程式应遵循的两个原则。
二、过程方法
1.在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法——最小公倍数法。
2.归纳正确书写化学方程式的步骤:①写②配③注④查。
3.初步学会用化学方程式来表达所获得的信息。
三、情感态度
1.让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实,在学习中体会学习的乐趣,体会化学用语的方便和实用。
2.使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。
教学重点:
正确书写化学方程式
教学难点:
化学方程式的配平
教学方法:
提问讲解讨论练习
教学工具:
投影仪
教学过程:。
【人教版】九年级化学上册:第五单元 课题2如何正确书写化学方程式习题(含答案)

课题2 如何正确书写化学方程式答案:(1)客观事实 (2)质量守恒定律 (3)相等 (4)化学式前 (5)等号两边各原子个数相等 (6)“点燃” (7)无气体 (8)无固体1.书写化学方程式遵循的原则(1)必须以客观事实为基础。
(2)要遵守质量守恒定律,等号两边各原子的种类和数目必须相等。
【例1】请你分析:下列化学方程式违背了什么原则?(1)P +O 2=====点燃PO 2违背了_____________________________________________________。
(2)P +O 2=====点燃P 2O 5违背了____________________________________________________。
解析:(1)违背了客观事实,PO 2这种物质不存在;(2)违背了质量守恒定律,等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
答案:(1)以客观事实为基础 (2)质量守恒定律2.书写化学方程式的步骤以铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例,说明书写化学方程式的步骤。
(1)写:根据实验事实,左边写出反应物的化学式,右边写生成物的化学式。
如果反应物或生成物有两种或两种以上,分别用“+”连接,可读作“和”“跟”或“与”。
反应物与生成物之间用一短线连接,读“生成”,如:Fe +O 2——Fe 3O 4(2)配:在化学式前面配上适当的化学计量数,使得反应前后每一种元素的原子总数相等。
如:3Fe +2O 2===Fe 3O 4谈重点 配平时应注意什么 配平时不能随意改动元素符号右下角的数字,只能在化学式前面加上适当的化学计量数。
各物质化学式前的化学计量数不能是分数,必须是最简整数。
(3)注:注明反应发生的条件和生成物的状态。
①反应条件通常有点燃、加热(可用“△”表示)、催化剂、高温等。
如果只有一个反应条件,一般写在等号上面;如果有两个条件,一般一个上,一个下(习惯写法)。
如:3Fe +2O 2=====点燃Fe 3O 4②如果反应物中没有气体,生成物中有气体,在生成的气体物质化学式右边要注“↑”;溶液中进行的反应,如果生成物中有固体,在生成的固体物质化学式右边要注“↓”。
人教版化学九年级 上第五章课题二知识点

人教版化学九年级(上)知识点整理第五章化学方程式课题二《如何正确书写化学方程式》一、教学目标1.通过具体化学反应分析,使学生理解化学方程式的涵义。
2.理解书写化学方程式要遵守的两条原则,能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
二、重难点1、教学重点:重点是正确书写化学方程式2、教学难点:难点是化学方程式的配平方法。
三、基本概念及知识点归纳(一)、书写原则:1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律(标准:两边原子的种类和数目相等)(二)、方程式的配平1、标准:方程式两边原子种类和数目相等即配平了2、配平的原则:在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。
3、方法:最小公倍数法最小公倍数法配平化学方程式的步骤⑴、确定配平的起点元素:横线两边出现次数最少,且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。
⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。
⑶、确定含有起点元素的化学式的系数:用最小公倍数除以化学式中起点元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。
⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序:依次确定含有除起点元素以外,横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。
⑸、最后将各系数调整为最简整数比。
举例:配平化学方程式: FeS2 + O2Fe2O3+ SO2⑴确定起点元素:由于Fe、S 元素在横线两边只出现了一次,且最小公倍数都为2,因此Fe、S元素都可作为起点元素。
⑵若选择Fe作为起点元素,则原子个数的最小公倍数为2。
点燃⑶确定FeS2、SO2前面的系数:用最小公倍数2除以FeS2中Fe元素的原子个数1的商2作为的FeS2系数;用最小公倍数2除以Fe2O3中Fe元素的原子个数2的商1作为Fe2O3的系数;2FeS2 +O21Fe2O3 +SO2⑷确定O2、SO2的系数:①由于O2、SO2中只含有O、S两种元素,S元素在方程式两边只出现了一次,因此先确定SO2的系数,再确定O2的系数。
由于方程式左边S原子的个数已确定为4,所以右边S原子的个数也为4。
课题2 如何正确书写化学方程式

高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作MnO4 高锰酸根和锰酸根写法是一样的。 看作
小结: 小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (1)以客观事实为基础, 以客观事实为基础 (2)遵守质量守恒定律 (2)遵守质量守恒定律
2.化学方程式的书写步骤
五字口诀: ---配---等---标---查 五字口诀:写---配---等---标---查
4 P + 5O2 4 P + 5O2
点燃
2 P2O5 2 P2O5
检查以上四项是否正确
化学反应中的条件包括:点燃,加热, 化学反应中的条件包括:点燃,加热, 通电,催化剂等。 通电,催化剂等。
若生成物中有气体,而反应物中没有, 若生成物中有气体,而反应物中没有, 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ”
实验室用高锰酸钾制备氧气: 实验室用高锰酸钾制备氧气
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
点燃
S + O2
SO2
化学反应中的条件包括:点燃,加热, 化学反应中的条件包括:点燃,加热, 催化剂等。 催化剂等。
若生成物中有气体,而反应物中没有, 若生成物中有气体,而反应物中没有, 则在气体物质的化学式右边加“ 则在气体物质的化学式右边加“ ” 溶液中的反应若生成物中有固体, 溶液中的反应若生成物中有固体, 而反应物中没有, 而反应物中没有,则在固体物质的 化学式右边加“ 化学式右边加“ ”
4 3 3 2 2
4、二氧化碳通入石灰水[Ca(OH)2]中生成碳酸钙 二氧化碳通入石灰水[Ca(OH) [Ca [CaCO3]沉淀和水 Ca(OH) Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O
人教版九年级化学上册:第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)

自主预习,初探新知
请阅读课本第99-100页,并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一:阅读课本第99页,归纳书写化学方程式应该遵循的原则:
(1)、要以 客观事实为基础 ; ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二:认真阅读课本第100页,归纳书写化学方程式的步骤 (1)写 :左写 反应物的化学式 , 右写 生成物的化学式 ,中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想:你们是通过什么方法配平的?
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二:请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三:体验如何标注“ ”和“ ”
活动一: 阅读课本第100—101页的内容,利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确,如有错误, 请更正!在自己先完成的基础上,在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数,使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“=”
课堂探究、充实新知识
活动一:请尝试配平下列反应方程式:(先独立完成,如
有问题再小组内讨论解决)
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二:完善卡片上的化学方程式。
给予就诊,成功出院
活动三:更正并完善这两个病人反应方程式。
(1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
(2)3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
第五单元课题2如何正确书写化学方程式

(2)能否将P2O5改写成PO2,为什么?
【小结】化学方程式反映化学反应的客观事实,因此1、书写化学方程式要遵守两个原则:①是必须以客观事实为基础;②是遵守质量守恒定律。
【追问】怎样才能使它成为符合质量守源自定律的化学方程式呢?【指导阅读】课本第96页—第98页有关内容,组织学生讨论要使上面第一个式子符合质量守恒定律应该怎么办?
练习配平
分析归纳
归纳
△在具体练习中巩固知识并学习使用“△”、“↑”、“↓”等符号
△训练学生在学习中要善于总结知识,归纳方法
△在问题的探究中介绍其他的配平方法
△巩固知识,整理思路,了解教学效果
○本节课以学生的活动为主,是学生在练习中感悟新知识。培养其自主学习能力和勇于探索、创新的精神。
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;2.围绕“三维”落实“三问”;3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
引入新课
1min
讲授新课
18min
通过之前的学习我们可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供最多的信息,而且便于在国际上交流,书写又方便,那么,如何书写化学方程式呢?
化学方程式的书写
【提问】(1)P+O2→P2O5
【提问】用最小公倍数法选谁作为配平的起点能更快的配平方程式呢?
【介绍】最小公倍数配平方法的步骤:
1.找出在反应式两边各出现过一次,并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口。2.求它的最小公倍数。3.推出各化学式前面的系数。
配平下列方程式
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如何正确书写化学方程式》学案
学习目标:
1、了解书写化学方程式应遵守的两个原则;
2、能正确书写简单的化学方程式。
学习重、难点
重点正确书写化学方程式。
难点化学方程式的配平方法
学习过程:读书99-101页完成下列填空。
1.化学方程式的书写原则:
(1);
(2)。
即等号两边各原子的种类和数目必须相等。
2.化学方程式的书写步骤:
(1)写:根据实验事实写出的
(2)配:配平化学方程式,在化学式添上适当的化学计量数,使各种元素的原子个数反应前后相等。
使之符合。
注意:化学式前面化学计量。