中班建构活动教案
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》5篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选5篇（一）一、教案《美丽的公园》教学目标：1. 帮助幼儿了解公园的特点，增强对公园环境的认知。
2. 通过游戏活动培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 幼儿园中班教室或户外空地。
2. 石头、木块、玩具动物、塑料花等道具。
3. 白纸、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师引导幼儿回忆上次的公园参观活动，并根据幼儿的回答简单地介绍公园的特点和作用。
2. 游戏：教师将教室或户外空地布置成一个小型公园，其中包括草地、小河、游乐设施等。
幼儿分成小组，每组分配一个角色（例如园丁、游客、动物等）。
教师根据游戏情节设定任务，如让园丁在公园里种树、让游客观光、让动物找食物等，并给予相应的道具和提示。
3. 分析：游戏结束后，教师带领幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。
4. 总结：教师向幼儿介绍公园需要维护和保护的重要性，提醒幼儿保持公园的卫生和整洁，让每个人参与到公园的建设中来。
教学扩展：1. 角色扮演：幼儿可以选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，进一步加深对公园的理解和认知。
2. 制作公园模型：幼儿可以借助教具和材料制作一个公园模型，从中观察和了解公园的各个部分。
二、教学反思《美丽的公园》在本节课中，我设计了一场关于公园的建构游戏活动《美丽的公园》，通过这个活动，幼儿能够了解到公园的特点和作用，并在游戏中培养想象力、创造力以及合作意识。
在游戏之前，我进行了导入，通过引导幼儿回忆公园参观活动，帮助他们对公园有一个初步的认识。
在游戏中，我将教室或户外空地布置成一个小型公园，让幼儿分成小组扮演不同角色，在游戏中完成各自的任务。
游戏的任务设置具有一定的难度，需要幼儿们合作解决问题，培养了他们的合作意识和团队精神。
在游戏结束后，我进行了分析和总结。
通过与幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导幼儿分析问题的原因，并让幼儿从中体会到团队合作的重要性。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》3篇
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（一）中班建构游戏详案：各种各样的房子教学目标：1. 让幼儿了解不同类型的房子，并能够用建构游戏材料建造房子。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 建构游戏材料，如积木、磁贴、纸箱等。
2. 照片或图片展示不同类型的房子，如平房、楼房、木屋、帐篷等。
3. 图书《我住在…》等相关绘本。
教学过程：1. 导入：与幼儿进行简短对话，询问他们住在什么样的房子里？提醒幼儿房子有不同的形状和类型。
2. 展示：出示照片或图片，展示不同类型的房子，并简单介绍它们的特点。
鼓励幼儿观察并描述这些房子的差异。
3. 游戏规则说明：告诉幼儿今天要一起玩建构游戏，建造各种各样的房子。
解释规则并示范，鼓励幼儿自由发挥和合作创造。
4. 游戏实施：a. 给每个幼儿发放建构游戏材料，提醒他们可以用积木搭建、纸箱叠加等方式来建造房子。
b. 鼓励幼儿根据展示的不同类型房子的特点，尝试模仿建造相似的房子。
c. 随时提醒幼儿通过合作和沟通，可以创造更多有趣的房子。
5. 游戏结束：约定一段时间后停止建构游戏，鼓励幼儿互相展示和分享自己建造的房子。
6. 结束总结：与幼儿一起回顾游戏过程，让幼儿表达自己的体验和感受。
引导幼儿思考不同类型的房子有什么特点和用途。
教学反思：本次建构游戏旨在帮助幼儿了解不同类型的房子，并通过创造和合作的游戏方式培养幼儿的创造力和想象力。
通过观察展示的照片或图片，幼儿能够对不同类型的房子有初步的了解，但在游戏实施过程中，部分幼儿可能还存在创造力不足、沟通能力不强的问题，需要教师及时引导和支持。
在之后的教学中，可以逐渐加大创造要求，鼓励幼儿用不同材料和方法创造更多独特的房子，同时通过合作活动培养幼儿的团队意识和沟通能力。
中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的房子》精选3篇（二）教学目标：1. 让学生了解并能够辨认各种不同类型的汽车。
中班建构教案4篇
中班建构教案4篇这是中班建构教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班建构教案4篇第1部分一、活动目标1、让小朋友知道游戏的名称，激发小朋友的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让小朋友对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
二、活动准备积塑、插塑，带小朋友熟悉小朋友园的环境以及房子图片。
三、活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮小朋友园盖房子。
2、观察示意图，引导小朋友说出外型特征（1）、小朋友园有哪些房子？他们是什么形状的？（2）、围墙是什么样的？高不高？（3）、小朋友园的楼房它是几层的？宽吗（4）、我们要建小朋友园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的`技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求（1）、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
（2）、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
（3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放）5、小朋友活动，教师指导（1）、对搭建能力低的小朋友，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
（2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的小朋友。
8、自然结束。
中班建构教案4篇第2部分【活动目标】1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。
【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
中班建构幼儿园教案
中班建构幼儿园教案随着现代社会经济的不断发展，现今我国教育部门在幼儿园教学各方面的投入越来越多，以下是小编为你整理的中班建构幼儿园教案，希望能帮到你。
中班建构幼儿园教案1活动目标：1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
环境材料：各种建构材料。
一、过程：1、自由选择架子上的材料，并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏，共同分享建构成果，并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料，分类放回原处。
二、指导重点：1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果，不故意毁坏。
中班结构游戏：美丽的公园2016-07-16 13:19 | #2楼在一次春游中,孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。
我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
教学重点、难点幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)活动过程一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构,教师指导。
中班建构美丽的公园教案4篇
中班建构美丽的公园教案4篇这是中班建构美丽的公园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
中班建构美丽的公园教案4篇第1部分活动目标1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
3、课件：美丽的公园。
4、拱桥范例。
活动过程1.观看课件：美丽的公园。
2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的结构游戏主题一美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。
拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。
接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。
这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。
紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》3篇
中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》精选3篇（一）教案课程名称：中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》教案目的：1. 学会使用建构材料〔如积木、模型、磁力棒等〕进展游戏。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通才能。
3. 提供一个创造性的环境，让学生自由表达和展示自己的想法和创造力。
4. 培养学生观察、分析和解决问题的才能。
教学准备：1. 建构材料：积木、模型、磁力棒等。
2. 课程道具：公园模型、小树、小花等装饰品。
3. 布置学习环境：在教室里搭建一个公园模型，在模型周围放置一些小树和小花。
教学流程：第一步：导入1. 向学生展示公园模型，并介绍今天的游戏主题是“美丽的公园”。
2. 引导学生观察公园模型，并询问他们对公园的印象和想象。
第二步：讲解规那么和目的1. 解释游戏的规那么和目的：通过合作和创意，使用建构材料来建造一个属于你们自己的美丽公园。
2. 介绍建构材料的种类，鼓励学生选择自己喜欢的材料来建造公园。
第三步：分组和讨论1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组讨论他们希望在公园中建造哪些元素和景点，并制定一个方案。
第四步：建立公园1. 分发建构材料给每个小组，并鼓励他们开场建造公园。
2. 学生可以自由地选择建造公园的方式，可以使用积木搭建建筑物，使用模型制作花坛，使用磁力棒连接游乐设施等。
第五步：展示和分享1. 鼓励学生在建造完成后展示他们的作品并分享自己的创意和想法。
2. 学生可以互相观看和欣赏其他小组的作品，并给予反应和赞赏。
第六步：总结和反思1. 让学生回忆他们在建造公园过程中遇到的问题和解决的方法。
2. 引导学生考虑如何改良自己的设计和建造技巧。
教学反思：在本次游戏教学中，学生通过自由建造公园的活动，有效地锻炼了他们的团队合作才能和创造力。
课程设计中，我充分考虑了学生的实际需求和兴趣，让他们可以自由选择建造材料和设计元素，从而激发了他们的学习主动性和创造性。
幼儿园中班建构教案
幼儿园中班建构教案【篇一：中班建构游戏：船】中班创造性游戏：船游戏目标：1、能围绕主题合理利用辅助材料进行拼插，自由选择游戏材料。
2、能大胆地发挥想象力和创造，能与同伴合作。
3、爱惜自己和同伴的作品。
游戏准备：船图片若干；船成型范例若干；大炮弹插塑、小炮弹插塑；大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
游戏过程：1、出示幼儿和家长共同制作的作品，让幼儿观察各个作品制作使用的材料。
2、幼儿分组建构，鼓励幼儿大胆想象，搭建出自己最喜欢的船，并大胆运用辅助材料进行建构。
游戏前交代：1）、收拾材料时，应先把辅助材料拆掉整理清楚，再整理结构材料。
2）、两人商量好谁收拾什么材料。
3、游戏结束，教师组织幼儿相互观赏作品，并针对幼儿建构情况进行评价。
充分肯定幼儿的想象力、创造力和建构能力。
4、请幼儿在放学后，邀请爸爸妈妈一起来观赏作品。
【篇二：中班建构游戏】美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。
2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。
3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。
4、继续培养幼儿之间的合作互动。
活动准备：1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。
2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。
第一次指导：指导要点：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。
3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。
4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导：指导要点：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
中班建构区合作游戏教案30篇
中班建构区合作游戏教案30篇《中班建构区合作游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班建构区合作游戏教案30篇！（1）中班社会游戏教案《抬花轿》含反思活动目标1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。
2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动重难点在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。
活动准备缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验活动过程一、视频故事导入(一)师幼相互问好(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?“本文来源:屈,老;师教案.网”幼：拔出来了2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。
二、基本部分(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?幼：愿意1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)2、师：小朋友看一看发生了什么事?幼：太高了，吴依韩够不着3、师：小朋友帮她想想办法幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。
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中班建构活动教案【篇一：中班结构游戏《马路上的汽车》】中班结构游戏：马路上的车【游戏主题由来】汽车是许多幼儿喜爱的玩具，尤其是男孩子特别喜欢。
于是，我们决定抓住幼儿的兴趣点，在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”，使幼儿进一步了解汽车的基本结构和外形特征。
在主题活动中，教师通过家长的问卷调查，了解到幼儿最熟悉的汽车是公共汽车、卡车、轿车，其次是救护车、消防车和警车。
根据调查结果，我们决定重点建构以上六种车，先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车，再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车，最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】1. 能使用多种建构材料，运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车，区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料，尝试运用辅助材料，表现不同车的细节部分和特殊装置。
3．明确自己要搭的汽车类型，能大胆介绍自己的建构作品，体验建构的乐趣。
4．学习合理布局，组合表现马路上的车的热闹景象，并懂得遵守简单的交通规则。
5．能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6．学会欣赏自己和他人的建构作品，不随意损坏同伴的作品。
第一次游戏公共汽车、轿车、卡车（一）【游戏目标】1．巩固公共汽车、轿车、卡车等外形特征的认识。
2. 尝试使用胶粒，学习运用连接、拼合、搭高的方法表现公共汽车、轿车、卡车的主要特征。
3．能大胆介绍自己的建构作品。
【游戏准备】经验准备1．谈话活动：引导幼儿进一步了解公共汽车、卡车、轿车的外形特征和异同点。
2．美术活动：提供公共汽车、卡车、轿车的模型，引导幼儿观察、写生自己喜欢的车。
3．亲子活动：请爸爸妈妈有意识地引导幼儿观察马路上的公共汽车、轿车和卡车，与幼儿共同收集这三种车的模型或图片。
材料准备1．各种汽车模型、图片、教师范例。
2．中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干。
环境创设：1．利用幼儿收集来的这三种车的模型、图片和幼儿写生的画布置“汽车展览馆”。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】一、组织幼儿参观“汽车展览馆”，回忆这三种汽车的外形特征，激发幼儿拼搭汽车的兴趣。
教师：“汽车展览馆”里有什么车？它们都由哪些部分组成？你喜欢什么车？你会用胶粒来搭汽车吗？二、引导幼儿观察公共汽车、轿车、卡车的图片与建构范例，进一步了解车的基本结构，比较三种汽车的异同点，尝试拼搭三种汽车。
1．幼儿观察汽车图片，引导幼儿比较三种汽车的异同点。
教师：这些是什么车？这三种车有哪些一样的地方？（都有车头、车身、轮子。
）有哪些不一样的地方？（车身的形状有所不同。
公共汽车的车身是长方形；轿车的车身像房子的屋顶，是梯形的；卡车的车头是小长方形，车身是大长方形的??）2．观察公共汽车的建构范例，鼓励幼儿尝试迁移前期建构经验拼搭不同的汽车。
教师：公共汽车是用什么胶粒搭的？如果要搭轿车或卡车可以怎么搭？轮子可以用什么胶粒？三、介绍游戏环境和建构材料，提出游戏要求。
1．选择喜欢的胶粒拼搭自己喜欢的车，最好是先学习搭公共汽车，然后再变成轿车和卡车。
2．将搭好的汽车放在地胶板铺成的马路上，摆放作品时要小心，不要碰坏别人的作品。
四、幼儿选择胶粒大胆建构，教师观察指导。
1．重点观察幼儿在建构汽车时有什么困难，问题在哪里。
（如选择材料的问题、建构技能的问题、摆放的问题。
）2．提醒幼儿将胶粒按照种类和形状分类收拾好。
五、师幼欣赏、交流建构作品，分享建构体验。
教师：今天你搭了什么车？它是什么样子的？车身是什么形状的？车轮在什么地方？搭汽车时，你遇到了什么问题？需要大家帮助吗？下次建构的时候，你想建构什么汽车？第二次游戏公共汽车、轿车、卡车（二）【上次游戏回顾】【游戏目标】1. 学习会用多种胶粒，运用连接、拼合等技能，继续拼搭公共汽车、轿车和卡车。
2. 大胆介绍自己的建构作品，感受建构的乐趣。
【游戏准备】经验准备：1．区域活动：在阅读区投放公共汽车、轿车和卡车等相关图片，引导幼儿观察并了解这些车的外形结构和功能。
在美工区投放教师画的“大马路”的壁画，请幼儿模拟画公共汽车、轿车和卡车，并剪下来粘贴在“大马路”的壁画上。
在益智区投放各种汽车的拼图，引导幼儿通过拼图深入了解各种类型汽车的外形特征。
在建构区投放胶粒和汽车模型，鼓励幼儿尝试拼搭各种汽车。
2．谈话活动：与幼儿谈论“你喜欢的汽车”，引导幼儿进一步了解各种各样的汽车及不同汽车的功能。
材料准备：吸管等辅助材料，中小宝石花胶粒、汽车胶粒、子弹头胶粒若干，大型的汽车模型。
环境创设：1．按照胶粒的种类划分出三个建构区域。
2．用地胶板创设一条马路，以摆放幼儿的建构作品。
【游戏过程】一、引导幼儿观察上次游戏中拼搭较好的公共汽车、轿车和卡车的建构作品，重点指导幼儿拼搭轿车的方法，解决车身和车轮衔接的牢固性问题。
1．请个别幼儿演示建构轿车的方法，教师重点引导幼儿观察轿车车身的建构方法。
2．教给幼儿用吸管衔接车轮的方法，鼓励幼儿在建构过程中尝试车轮与车身牢固衔接的更多办法。
二、教师介绍建构区域并提出游戏注意点。
1．介绍三个建构区域（中小宝石花胶粒建构区、汽车胶粒建构区、子弹头胶粒建构区）和用地胶板创设的马路（用以摆放幼儿的建构作品）。
2．告诉幼儿可以用相同的材料拼搭公共汽车、轿车和卡车，也可以用不同的材料拼搭同样一种汽车。
三、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．观察幼儿拼搭轿车的情况。
2．鼓励幼儿大胆地用一种材料拼搭不同的汽车，或用新的建构材料拼搭同种汽车。
3．提醒幼儿按照篮子上的标记及时整理胶粒。
4．提醒幼儿在摆放作品或欣赏别人作品时，不要损坏别人的作品。
四、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你搭出轿车了吗？是用什么胶粒搭的？你的车身和车轮是用什么衔接的？牢固吗？（对于幼儿用新的办法衔接，教师要给予肯定或鼓励。
）第三次游戏救护车、吉普车、警车、消防车【上次游戏回顾】【游戏目标】1．会用h型插塑建构消防车、吉普车和警车等，练习拼接和镶嵌的技能。
2．会较合理地使用辅助材料，表现汽车的细节部分。
3．学会欣赏并尝试评价自己或同伴的作品。
【游戏准备】经验准备：1．谈话活动：引导幼儿观察并比较公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同（如公共汽车与救护车的搭建方法都一样，只是大小不同，救护车要加上红“十”字；警车在轿车的基础上加警灯，而吉普车相对轿车更高大些；消防车在卡车的基础上加云梯等等），进一步了解不同车的细节部分，为幼儿建构打下基础，降低游戏难度。
2．区域活动：在益智区提供所建构汽车的拼图，使幼儿在拼图过程中进一步了解汽车各部分的外形。
在阅读区提供汽车模型、图片和图书，引导幼儿了解各种汽车的结构。
在美工区提供硬纸皮、电光纸、自贴纸、水彩笔等，引导幼儿制作表现汽车装置和细节部分的辅助材料以及半成品。
在建构区增加h型插塑和使用说明图，鼓励幼儿尝试用h型插塑建构汽车。
材料准备：中小宝石花胶粒、汽车胶粒、h型插塑、汽车轮。
环境创设：创设停车场的环境。
【游戏过程】一、播放多媒体图片，回顾上次建构情况。
教师：让我们一起来看看，我们在最近这几次的活动中都建构了哪些各种各样不同的车。
还可以建构什么车？二、介绍新投放的h型插塑的拼搭方法和技能。
三、结合模型或图片，再次比较观察公共汽车与救护车，轿车与警车、吉普车，卡车与消防车的异同点，并进行针对性的指导。
教师：拼搭救护车只要在搭好的公共汽车后加红“十”字就可以了，用什么做红“十”字呢？警车在搭好的轿车后加上警灯，用什么当警灯？吉普车比轿车高大，可以怎么搭？消防车在搭好卡车后架上云梯，用什么搭云梯更像？四、幼儿选择材料自主建构，教师观察指导。
1．指导幼儿使用h型插塑建构汽车。
2．提醒幼儿根据不同车的功能，尽量选择同种颜色的胶粒，如救护车用白色胶粒，消防车用红色胶粒。
3．提醒幼儿及时整理胶粒以及辅助材料。
五、师幼共同欣赏、交流建构作品。
教师：你用h型插塑搭了什么车？你遇到什么困难了吗？是怎样解决的？下次游戏，你们还想怎么建构、加工、装饰汽车呢？第四次游戏组合（一）【上次游戏回顾】【篇二：大班结构游戏活动教案热闹的马路】大班结构游戏活动教案热闹的马路设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。
……二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。
”“我来帮助你。
”已经有了较强的协作能力。
在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。
【篇三：幼儿结构游戏教案公园】幼儿结构游戏教案：公园一角每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。
当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。
有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。
活动目标１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。