永人小学教学视导情况反馈
第二学期视导反馈总结
2013——2014年第二学期视导总结为了解一学期以来小学教学工作开展情况，推进课堂教学效益提升工程的深入开展，促进全区小学教学质量的提高，我们小学部在3月底至5月初之间对全区小学进行了教学视导。
本次视导主要以听课、研讨、检查档案材料、反馈检查情况形式进行。
在检查过程中，即发现了许多可喜的成绩，也存在不容乐观的问题。
现在我从常规管理、教师发展、学生成长、学校发展四个方面把这次检查情况向各位领导、校长汇报如下：一、严细实恒抓常规管理，促进全区教育教学质量的全面提升。
学年初，马主任提出了“坚守底线，务实工作，彰显特色，幸福教育”的工作指导思想。
学校的教学常规是我们学校工作的重中之重，是我们的核心工作，就是我们工作的底线，从严、从细、从实、持之以恒地抓常规管理，是我们务实工作的具体表现。
在这次视导中，发现各单位的常规工作普遍较好。
下面我将从备课、上课、作业、检测、常规检查五个方面将常规管理情况进行总结。
1.备课上学期初，在全区550名老师的共同努力下，我们编写了“小学高效课堂研究与应用”的各科备课。
通过检查，发现老师们积极利用集体备课，针对本班的教学实际进行复备，借其优点，删除不足，备出适合本班实际的教学设计，课后积极撰写教后记。
有的学校还分学科在学期初带领老师们学习各科的教学模式及二次备课指南，从源头上知道本学科应该怎么教，复备到底要怎么写。
这是在这次检查过程中拍到的比较优秀的备课：（1）徂徕中心小学在学期初组织各学科的教师对教学模式进行学习。
（2）这是岳峰的老师对语文备课进行复备。
对教学环节认真研究，认真复备。
（3）这是满庄实验学校王燕老师的英语备课，封皮的名字书写工整，复备认真。
（4）这是范镇中心小学英语老师的备课。
（5）这是新城实验学校张文文老师的美术备课，图文并茂。
（6）这是化马湾乡宗建丽老师的的教后反思，写得非常用心，从不同的方面对自己的课堂教学进行了反思。
有学习方法的层面，也有学生学习能力的层面。
新进教师教学视导反馈报告
新进教师教学视导反馈报告一、背景介绍本次教学视导对象为新进教师李老师，所在部门为教育学院，主要负责语文学科的教学工作。
本次视导时间为一个月，视导方式为听课、查阅教案、与学生座谈以及观察课堂管理等。
二、反馈内容1. 教学态度：李老师的教学态度认真，备课充分，能够按时完成教学任务。
课堂上能够关注到每一位学生，与学生互动良好，能够耐心解答学生的问题。
2. 教学方法：李老师能够根据学科特点和学生实际情况选择合适的教学方法，例如采用案例分析、小组讨论等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在某些知识点讲解上，教学方法过于单一，需要进一步完善。
3. 课堂管理：李老师的课堂管理较为严谨，能够维持良好的课堂秩序，但也存在一些问题。
例如，在课堂上偶尔会有学生开小差、玩手机等行为，需要加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。
4. 教学效果：通过本次视导，可以看出李老师的教学效果较好，大部分学生能够掌握所学知识，但在作文批改和个别知识点讲解上还需要加强。
三、建议措施1. 教学方法多样化：建议李老师在今后的教学中，根据不同的知识点和学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 加强课堂管理：建议李老师加强课堂管理，提高学生的学习自觉性。
例如，可以制定一些课堂规则，加强对学生上课行为的约束和管理。
3. 提高教学水平：建议李老师在今后的教学中，不断学习新知识、新方法，提高自己的教学水平。
同时，积极参加学院和学校组织的培训和学习活动，不断提高自己的专业素养。
4. 强化作文批改：建议李老师在今后的教学中，加强作文批改工作，提高作文质量和学生写作水平。
同时，可以组织学生进行互评或小组评议等活动，提高学生的参与度和学习效果。
四、总结评价总体来说，李老师的教学表现较为优秀，但在教学方法和课堂管理方面仍有待提高。
通过本次视导，可以为李老师今后的教学工作提供有益的参考和指导，帮助她更好地完成教学任务和提高教学质量。
同时，也希望李老师能够认真对待反馈意见和建议，不断改进和提高自己的教学水平。
视导检查校长汇报材料（3）
视导检查校长汇报材料（3）视导检查校长汇报材料一、教学工作：1、抓实“教学六认真”。
要求全体教师眼睛盯在质量上，点子出在备课上，功夫花在课堂上。
抓认真备课做到要求做到三个一：①一要认真学习和研究课程标准、教材以及其它相关资料；②一要突出重点，突破难点，抓住关键，各个击破；③一要深入学生，做好调查，有的放矢。
在保证上述要求的基础上，教师提交个人备课，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标和实施方案，创造性地进行教学设计和提出问题。
抓认真上课做到优化“教学内容、教学进度、教学方法”，突出重点、难点，精讲巧练，因材施教。
抓认真布置和批改作业上做到有做必改，有改必批，有批必改，有改必评。
突出面批，注重点评。
抓认真辅导上做到辅导预习内容，辅导难点关键，不让一个学生有疑惑。
抓认真组织考试上做到既要考文化知识能力提升，又要考音体美等综合素质提升；科学评价学生发展，杜绝给学生排名，重点是对老师教学的考核。
抓认真组织课外活动上做到把时间和空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生，让学生动起来，玩起来，开心起来。
2、狠抓教研备课活动。
充分发挥教研组、备课组的作用，定期展开学科教师研训活动。
定时间、定内容、定人员，做到人人参与、参与必说、说必有获。
积极组织研讨课、示范课、优质课等活动，以活动促教研，以教研促提高。
教研活动重点是研讨同科目课怎么上，集体备课活动重点是同年级同科目一周上什么。
当下学校正在准备推行“先学后教，当堂训练”作为主体的教学模式，让每节课堂里都始终体现着“生动、互动、民主、高效”教学，师生的脸上始终洋溢着欢快的笑容，教室内时常飘出学生激烈研讨的声音。
3教干率先垂范，加强检查督促校长沈正锋亲自任教初三年级历史课，其他校级领导都任课在8节以上，校长每月亲自检查中层以上领导业务一次，每月举行一次“领导晒业务”活动。
教导处坚持对教学业务周抽查月统查，及时公布结果，提出整改建议。
经常调查学生，了解教师，重视学生对教师教学水平及态度的反应，督促教师更好的教学。
小学教学视导反馈报告_1
小学教学视导反馈报告小学教学视导从11月1日开始，到12月14日结束，历时一个半月，先后视导了10处区直小学、12个乡镇办22处农村小学。
乡镇办仍采取分类抽签的办法，每个单位抽2处，一般是一处中心小学，另外从三类学校中随机抽取一处。
每单位视导一天，上午安排语文、数学、科学、英语、音乐、美术、体育、思品、校本课程、综合实践活动全面听课，围绕“提高课堂教学实效、构建高效课堂”这一重点，与老师们座谈交流，共同研究解决教学中存在的问题；下午8个学科随机抽取学生进行教学质量抽测，通过现场问卷调查，了解平时课程开设与学生素质发展情况，侧重考查了解期末书面考试不容易反映的内容和要求。
此外，还通过座谈交流、现场查看、查阅档案资料等方式，了解了各单位教学管理、学科教研、教育科研、校本课程开发、综合实践活动实施等方面的情况。
视导中共听课390余节，召开学科评课交流座谈会176次，现场总结反馈22次，获取了大量数据资料，也对基层教学管理、学科教学、教研提出了改进建议。
去年视导发现，由于近三年教学质量管理导向存在问题，小学课程改革出现了一些令人忧虑的现象：思想认识“回潮”，改革经验成果逐步弱化流失，教学目标偏离课改要求，旧的课堂教学模式复活，教学质量发展失衡，等等。
针对这些问题，我们及时调整管理导向，改进今年的视导方案，重点放在了全面推动落实国家课程方案，开全课程、开足课时，促进学科教学质量均衡发展上。
我们采取了三条措施：一是视导前公布去年视导8个学科现场质量抽测的有关数据和今年现场抽测的内容范围、要求，充分突出书面考试不容易考查的内容要求（如语文的朗读、背诵、课外阅读积累、综合性学习，数学教材中与生活实践应用联系密切的综合性学习内容，科学的观察实验，英语的口语会话、儿歌、歌曲教学等），视导中重点抽测考查、重点反馈，努力引导教师严格按照课程标准目标要求扎扎实实地组织教学，确保课程实施质量。
二是加大音乐、体育、美术、英语等薄弱学科视导检查力度，兼顾专业师资与非专业师资、专职教师与兼职教师、老教师与临聘、新任教师等不同情况，分类抽签，全面了解教师业务素质和教学水平，引导基层学校严格按照国家课程方案开全、开足、开好课程。
教学视导工作总结反馈
教学视导工作总结反馈近期，我作为教学视导员参与了学校的教学视导工作，并担任了多个教学视导任务。
在这个过程中，我深刻体会到了教学视导的重要性和挑战。
在此，我对自己的工作进行总结反馈，希望能够进一步提升自己的教学视导能力。
首先，我认识到教学视导工作的核心是促进教师的专业成长。
作为教学视导员，我们应该与教师建立良好的沟通和合作关系，以提供有针对性的指导和支持。
然而，在实际工作中，我发现与一些教师的沟通存在困难。
有些教师对视导工作持怀疑态度，认为其只是一种形式主义，没有实际帮助。
因此，我意识到，在与教师交流时，我应该更加注重对教师需求的理解和尊重，以便更好地满足他们的需求。
其次，我发现教学视导工作需要全面的专业知识和技能。
在进行课堂观摩和评估时，我需要综合考虑教师的教育背景、教学风格和学生群体等因素。
这要求我具备广泛的教育知识和经验，以便能够准确地评估教师的教学水平并提出有效的改进建议。
因此，我意识到在今后的工作中，我需要进一步加强自己的专业能力，通过学习和实践不断提高自己的教学视导水平。
同时，我还发现教学视导工作需要高度的责任心和耐心。
在与教师进行指导时，我需要耐心倾听他们的问题和困惑，并给予积极的回应和建议。
有时，教师可能会对我的指导提出质疑或抵触，这就需要我保持冷静和理性，以便更好地解决问题。
因此，我认识到在今后的工作中，我需要进一步培养自己的情商和沟通能力，以更好地与教师进行有效的互动。
总的来说，教学视导工作是一项具有挑战性和意义重大的工作。
通过这段时间的实践，我深刻认识到自己在教学视导工作中的不足之处，并对今后的工作提出了明确的改进方向。
我相信，在不断的学习和实践中，我将能够进一步提升自己的教学视导能力，为教师的专业发展做出更大的贡献。
【范文】XX—XX学年度上学期小学教学视导总结
XX—XX学年度上学期小学教学视导总结肥城市教学研究室为促进全市各小学教学和管理水平整体提升，推进小学教育教学质量效益再上新台阶，全面落实XX年全市小学教育教学工作会精神，增进学校之间的交流与合作，促进全市小学教育高位、均衡发展。
本着每校必到、点面结合、强化常规、突出重点的原则，根据市教学研究室工作计划安排，我们于11月下旬开始对各单位进行了教学视导。
在整个教学视导的过程中，我们发现了不少具有一定推广价值的亮点花絮，也同时发现了在当前小学教育教学中存在的问题。
现将视导情况总结如下：一、本次调研的突出特点（一）常规活动呈现出高效样态。
制度是管理的保障，各单位均能在广泛征求教师的基础上，建立健全各项管理规章制度，并做好了制度的落实，新城孙庄小学形成了“一一三三二二”管理模式，桃园中固小学创新提出“三个五认真”。
边院镇中心小学、王庄镇尚庄小学等学校制定和完善了《教学常规管理制度》、《科组长职责》、《科组教研制度》、《集体备课制度》、《推门听课制度》、《听课评课制度》、《教职工考勤查岗制度》、《教育教学量化考核奖惩制度》、《值周制度》、《教师业务学习制度》，规章制度细，管理要求明，考核内容实，执行效果好。
通过仔细查阅、比对，发现各单位在“备课、作业布置与批改、单元测试与讲评、听评课、业务学习、常规检查、教学练活动、家校共育以及网络教研”等方面都做得比较扎实，呈现出了高效样态。
在备课方面。
大部分单位能立足本单位实际大力改革备课内容、形式，实施电子集体备课。
XX年5月随着省教育示范市的成功创建，学校硬件建设有了质的飞跃。
基于此，汶阳镇中心小学从实际出发，提出了“专人执笔—集体讨论—分层修改—实践反思”的电子备课新形式。
电子备课的实施，形成了网上对话、跟踪教研、取长补短、共同提高的良好局面，产生了“1+1＞2”的效果，优化了备课质量。
潮泉中心小学制定了电子集体备课制度，备课分工明确，个性化修改特色鲜明，使共性与个性达到有机结合。
小学班主任巡课情况记录反馈范文
小学班主任巡课情况记录反馈范文常规方面:1、在学校协同教研组制定好课型后，有部分教师上课随意性太强，希望各位教师多多体会我校的课堂要求，各教研组组织学习后加强落实。
2、课堂展示、小组评价问题，上周已有明显好转，望各位教师继续坚持。
3、上周巡课中发现教室课堂组织管理的语言较少，管理力度不够，学生的纪律性差，望每位教师关注自己的课堂，关注学生的行为习惯，让我们共同努力。
4、上午第二节课后的眼保健操，部分班级纪律差，希望上课的教师加强管理。
课改方面:1、教师课前的精心备课、精选例题还存在一定问题。
尤其是课堂教学秩序，不同学科、不同教师课堂秩序的情况也有一定差别。
其实，新课改背景下，对于不同学科、不同类型的课程，教师维持课堂秩序的策略应该不一样。
同时，对学生纪律教育不应该仅仅被视为学生道德成长的需要，而且应作为教学方式成功转变的重要保障。
所以，在这方面我们应该高度重视，要把课堂教学秩序调控成活而不乱、乱而有序。
2、部分学生的学习热情不能持久。
反馈检测环节里好多班级都采用了各种形式的竞争机制来激励学生的学习热情，活动开展之初，学生的积极性的确很高，但过了一段时间，学生的积极性就出现了差异。
部分优等生、学习态度端正的学生积极性仍然很高，但另一部分就表现的非常漠然。
还有一部分同学为了保持自己的优势，不愿意帮助其他组的同学，甚至是互相攻击，个别的还有在检测中营私舞弊的等等……其实，这也都是很正常的现象，我们要积极的寻找解决的策略。
竞争机制的确可以在一定程度上调动学生的积极性，但学生如果长期处于竞争环境中，过分关注学习的外在动机，不能真正体验到学习本身的快乐，随着时间的推移，学习积极性肯定是会下降的。
因此，引导学生端正学习态度、学会体验学习本身的快乐是首要的，其次还有竞争机制是否公平合理、是否适时更新、是否不断完善等都需要重视。
3、部分后进生在学习上存在依赖思想。
面对这样的学生，我们出来做思想引导疏通之外，还因该采取分层教学，降低对他们的要求，降低难度。
视导反馈心得（精选合集）
视导反馈心得（精选合集）第一篇：视导反馈心得参加岱岳区小学视导反馈会有感房村镇乡城小学焦念全2016年5月11号上午，我参加了岱岳区在满庄东牛小学召开的区视导反馈会，这次视导反馈会区教育局精心准备高度重视。
使全区校长受益匪浅，学到了先进学校的先进管理经验。
我们首先观欣赏了满庄镇东牛小学的办学特色——校园课本剧，校园课本剧表演是超越课堂的学习，使孩子走进了故事、走进了人物、走进了崇高的境界，感受到了成功的快乐。
课本剧表演使老师人人成了编剧、导演，不仅开发了同学们潜在的智力，增进了班级的凝聚力，而且给孩子提供了展示自己才华的平台，孩子们感到无比的幸福与快乐。
课本剧是东牛小学的一大亮点，彰显了学校的办学特色。
成为学校的一道亮丽风景线，受到区领导和校长的一致赞许。
可见，一所学校必须有自己的办学特色。
接着我们观看了东牛小学的校园文化氛围建设和学校各种档案，东牛小学注重文化氛围建设，学校充分挖掘当地资源。
将东牛村传承的黄牛精神引入学校，凝练而形成了“耕耘文化”；彰显着学校孜孜不倦的文化追求，大力弘扬耕牛脚踏实地，任劳任怨的优秀品质：班级创建了以“牛”为主的文化氛围；紧紧围绕“老黄牛”精神，强化教师“爱岗敬业，惜岗乐业”意识；研究制定“综合素质评介方案―金牛少年评价方案”以此来引导学生德、智、体全方面发展。
彰显学校的个性魅力和办学特色。
学校的档案整整齐齐内容充实，各种档案齐全实效，体现了东牛小学的精细化的管理，教师的教学常规实实在在，学生的作业书写干干净净，工工整整，老师批阅地认认真真，批语写得工整漂亮。
彰显了教师的敬业精神。
第三是经验交流先由化马湾教研员作了《强化管理抓教学》的典型发言。
他们的管理措施到位，严把质量关，成效显著。
接着满庄教委副主任作了《一花独放不是春，百花齐放春满园》的发言。
东牛小学的校长作了《践行耕牛文化，实施有效管理，创建特色校园》的发言。
第四教研室侯主任进行了视导反馈。
他通过大量的数字、图片、展示了视导中发现先进典型老师和先进学校管理经验。
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永人小学教学常规视导情况小结一、听课情况：学科：小学数学执教者：刘永翔班级：四年级（1）班执教内容：运算定律与简便运算点评人：刘小兵简要评析：1.刘老师教学比较认真，教学比较投入，有激情。
2.能运用现代教学技术在多媒体教室上课，教案和课件基本相同教学方法。
不够多媒体教室的桌子上灰尘比较厚，好像有一段时间没用，桌子的摆放也比较零乱，幻灯也变色。
3.能让学生尝试探究加法交换律的表示方法，有一定的启发性。
4.教师的组织方法有待加强。
整节课下来，教师显得好累，学生有些乱，精力不太集中，有一定的随意性，课堂有些嘈杂。
5.课的“数学味”不浓，即学生的思维不够深刻。
教师有些急，碎，提出问题后，应让学生静静地思考，再回答，教师的介入不要太快、太多。
问题要切中要害，语言速度不要过快，要控制频率、节奏。
二、检查备课、作业（试卷）批改情况检查到了六位数学教师的备课，其中刘永翔、余莉萍、龚子良、谌三泉、龚美兰、涂明、李霞七位老师带来了笔记本电脑，电脑上有电子教案。
龚童金（手写）、钱培静（电子备课）、还有付、熊两位老师没有查到，这几位教师没有发电脑，备课质量:总体在推行电子备课，学校也做了规范要求，建议教学过程不要用表格式，便于教师修改。
但质量有待提高。
要知道备课为了上课，不是为了检查。
很多教师还不知道怎么进行二次备课，所以，所谓的二次备课大多是些可有可无的话，要加强这方面的培训。
由于备课不够深入，所以，反思也就成了负担或者空白。
作业方面还好，总体上次数少了点。
一、听课情况：时间：2013.3.13上午第二节班级：六（1）学科：小学语文执教：熊凯课题：《北京的春节》点评：曲青亚《北京的春节》一课，按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
熊老师在教学中，注意贴近学生生活，让学生结合自己的生活实际畅谈家乡过春节的习俗、过年的感受。
教学过程中，注重从整体入手，给学生充分阅读的时间，理清课文顺序，分清详略重点。
但是毕业班教学，应该在每篇课文上都尽量做到教学扎实，去思考学生在这一次课堂上应该学会什么，努力去深挖可以训练的知识点。
比如本课的教学重难点是引导学生随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重与热闹，领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采取的表达方法。
因此教学设计中教师可加入让学生自学最感兴趣的部分，让课的容量更加饱满。
再比如在检查学生预习情况时，可以借助这课出现的儿化词等初步感悟老舍淳朴、风趣、通俗的京味儿语言风格。
长此以往，提高课堂的实效才不至于成为一句空话。
二、备课、作业检查情况检查了1—6年级的教师备课和作业批改。
绝大部分老师备了电脑并在课堂上使用。
从电子备课情况看，能按要求完成课时量并进行二次备课，整体上二次备课偏于简单，多条框式，一（2）班陶美珍老师的二次备课较为具体。
能做到及时撰写教学反思，六（2）出现了未上的两篇课文已写好教学反思的现象。
值得肯定的是一（1）赵丽萍老师、二（2）万飞燕老师根据课文内容，每单元还准备了一至两课的课件供进行多媒体教学时使用。
作业量及类型符合要求。
能做到及时批改。
一（2）班生字本、二（2）班抄写本、五（1）听写本、五（2）抄写本做到细批细改，三（2）班的习作批改认真，学生订正及时。
五（1）（2）习作批改可适当增加眉批，六（2）班习作批改还应及时。
一、听课情况学科：小学美术执教者：熊凯年级：六年级点评人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-3-131.教师教态自然大方，语言响亮而流畅，板书清晰，有着很好的组织能力，学生配合课堂学习气氛很融洽。
2..教师是一位兼职美术教师，工作态度认真负责，虚心好学知识面广也从另一个侧面看出该教师是一个肯动脑筋，有思想有想法的年青教师。
在导入课题环节，以“长大后的我”展开讨论，教师启发学生教学手段恰当，学生发言踊跃，体现师生互动的双边关系。
3.本课属于一堂造形表现学习领域课，由于教师对本课知识点，对教材的处理有点浅显、对造型的目的、创造性的发挥缺乏相应的引导，对教材缺乏探究性的欣赏，只能停留在画面内容上分析，不能就绘画的造型语言如构图，线条，色彩，绘画的表现方式等分析是本节课的不足之处。
4. 黑板上只有课题《长大后的我》，没有留下其他的示范画步骤和人物动态以及形象知识塑造方面的学习，很难实现本课的教学目标上的学习。
5.课堂上教师对情感教学目标的落实，仅仅是出现在新课导入环节，割裂对待，而没有以一条主线贯穿整个教学，导致本课一直停留在学生自学的层面，教师未对创新思维对新课标中三维目标的达成力度不够，成为本节课的一个遗憾。
建议：兼职美术教师，应加强小学美术学科的基础知识学习，来提高自己的艺术修养。
二、备课作业检查情况学科：小学美术接受检查的年级：小学1-6年级检查人：青山湖教研室阮秀萍时间：2013-5-13教师备课情况：查电脑六年级：电子备课教师熊凯、很完整，一年级黄志伟，四年级教师魏小兰、手写备课（教学内容、设计理念、学情分析、、板书设计）都有体现。
教案流于形式，第二次备课很简单的，有教学反思。
作业情况：学生作业质量一般，评价方式还能体现新课程标准下的理念。
一、听课情况学科：小学信息技术执教者：万飞燕年级：3年级2班课题：画图工具的使用点评人：韩接红时间：2013-3-13 该教师教学基本功扎实，教态亲切，语态自然，课堂组织能力较强。
整节课以学生自主操作为主，教师适时点评学生的作品，注重了学生实践能力的培养，同时也注重了审美教学，学生探究练习中，教师进行大面积巡堂辅导，发现好的作品及时评价，操作不好的及时点拨。
课堂中能注重学生主动参与课堂，也非常注重学生的探究性学习，取得显著的教学效果。
不足和建议：课堂中的评价，尤其对学生作品的评价，注意评价方式的多样性，除了师评，还得有生评，自评等。
另外，在使用直线工具时，应讲解怎么样把直线画的更直？使用快捷键shift，这一知识点不能漏。
二、备课检查情况学科：信息技术接受检查的年级：2、3、4、5、6年级检查人：青山湖教研室韩接红时间：2013-3-13五个年级均为电子稿。
其中2、3年级为万飞燕老师的备课，4-6为刘永翔老师的备课。
各个年级备课节数都达标，备课中各个元素齐全，重难点把握较准，都有较详细的教学过程，也做到了二次备课，稍微不足的是，课后反思不够深刻，针对性不够强，建议针对本章进行一次有针对性的、比较详尽的教学反思。
一、听课情况学科：科学执教者：黄志伟年级：三年级课题：开花了，结果了点评人：胡荣华黄老师备课准备比较充分，对教材内容熟悉，讲解细致，条理清晰。
虽然是不打招呼去听的常态课，但可以看出黄老师平时的备课、教学应该是认真扎实的。
没有因为听课而选课上，仍然按知识进度衔接，是一堂朴实、有效的课。
整堂课教师情绪都比较激昂，声音响亮，大部分学生参与课堂的积极性还比较高，课堂秩序较好。
粉笔字功底好，知识归纳合理，重点突出，但板书内容太多，显得较杂。
教学方法相比以前有较大进步，学生有较多表达的机会，但望能给予学生恰当的评价并关注全体学生。
建议加强学生爱护植物的情感、态度、价值观教育。
恰当使用教学媒体辅助教学，图片也行，增大课堂信息量，提高教学效果，增加学生学习的兴趣。
二、备课情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13 学校有统一的教学计划、电子备课稿格式。
任教三、四、五年级的黄志伟老师备课认真扎实，备课要素（教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计及作业布置）齐全，内容详实。
虽然任教年级多，但各年级均有提前两周的备课量，而且能按要求做到一次备课用宋体小四号，二次备课用黑体四号标注，课后能及时写简短的教学反思。
任教六年级的龚童金老师未配备电脑，教案为整册电子打印稿，只有第一课有二次备课和教后反思，其余均没有。
望充分利用网络资源，收集优秀教育教学资源，结合实际整合出适合学生情况的备课稿及课件。
三、作业情况学科：小学三至六年级科学时间：2013-3-13 各年级均无作业布置情况。
一、听课情况学科：小学英语年级：五（2）班内容：Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn教师：吴婷婷点评：刘冬芸吴婷婷老师目前是专职英语教师，教态自然、大方，语音语调良好。
课前准备较为充分，词汇教学的相应图卡、词卡都准备好了，课前也特别对学生作了要求、交待了学习任务。
本堂课的教学内容是Unit 2 What’s your favourite season A Let’s learn部分的五个单词的听、说、读、写（season spring summer fall winter）的教学及在句型What’s your favourte season?及其在答句中的实际运用。
吴老师首先用chant 和ask and answer两个活动引入并复习描述气候和天气的相关形容词，也为后面新授词汇的教学作了较为扎实的铺垫、为后面谈论自己喜欢的季节作了词汇的激活；新课呈现用了四棵树树叶的颜色变化并辅之以简笔画的形式引出季节及四季五个单词的教学，在处理新词的音、形、义之后，老师针对学生字母基础不好的现状就五个单词作了one by one 的拼读训练，词汇教学较为扎实有效。
词汇在句子中的运用有点刻板，活动环节可以紧凑一点，可适当增加学生之间的活动，对词汇的使用范畴不应框得过死。
二、教案、作业情况分别看了吴婷婷、涂抒英及廖咏娟三位老师的备课和作业。
教案：三位老师的备课都是采用了电脑备课和纸质电子备课，使用了学校统一的格式，备课要素齐全，二次备课内容较多，吴老师五六年级各备了12节，涂老师的三年级及廖老师的四年级各备了6节，都有简短的课后反思。
作业：三年级抄写3次，听写1次，全批改，听写应采用百分制，学生书写较为整洁，但规范性方面还不够；四年级抄写3次，让学生统一购买了与教材同步的《活动手册》做了一个单元，全批改，学生书写不错，但对四年级的学生要有听写词句的要求，要检测学生掌握情况；五六年级抄写听都在3次以上，批改认真，听写请采用百分制，六（1）班听写情况不太好，很大一部分学生几个单词都写不出来，六年级完成复习一，语音部分成绩不理想，需加强语言基础知识的复习。
一、听课情况:学科：小学品生执教者：涂明年级：一年级点评人：青山湖教研室邹胜勇时间：2013-3-13 涂老师所执教的这课为小学一年级下册第二单元第二节次“这也是爱”，教师在组织教学中紧扣学生所熟悉的家庭生活环境，以指导学生文本观察、分析为主要学习方法来突破本课教学重难点。
（点评：在教学过程中，涂老师能做到 1. 教学目标明确，所有教学活动都围绕着指导学生感知“家人的爱”、认知“严格要求也是一种爱”而开展。
2.教学态度较为认真，对于自己的不足之处有一定认识并乐于求教。