高等学校师生关系初探
高等教育中的师生关系与互动模式
高等教育中的师生关系与互动模式高等教育是培养优秀人才的重要阶段，而师生关系与互动模式是这个阶段中至关重要的一环。
师生关系的互动模式直接影响着学生的学习效果和成长。
本文将从不同的角度讨论高等教育中的师生关系与互动模式，并探讨如何改善和优化这种关系，以促进学生的发展。
一、师生关系的定义与特点师生关系是指师者与生者之间的相互关系。
在高等教育中，师生关系的特点是相对平等、开放和互动性强。
教师扮演着知识传授者、引导者和榜样的角色，而学生则是知识的获取者和接受者。
这种平等关系的理念能够促进双方的有效合作和交流。
二、传统的师生关系与互动模式1. 传统师权学生从属模式在传统的教育中，师者拥有绝对的权威地位，学生则相对被动地接受知识。
教师主导课堂，学生被动听讲，缺乏互动与参与的机会。
这种模式的缺点是学生缺乏主动性，容易产生厌学和学习兴趣的丧失。
2. 师生关系过于严肃的模式有些教师将高等教育视为纯粹的知识传授过程，缺乏亲和力和人文关怀。
这使得学生与教师之间的距离变得更加遥远，难以建立起良好的师生情感。
三、改进师生关系的互动模式1. 构建学生主体地位的教学模式高等教育应该注重培养学生的主动性和创造力。
教师应该鼓励学生独立思考，提供一个开放的学术环境，鼓励学生参与讨论、提问，并且给予足够的探索空间和时间。
2. 建立良好的师生关系教师应该注重与学生建立心理和谐的互动关系，关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导和支持。
同时，教师也应该尊重学生的意见和需求，给予他们更多的自主权。
3. 引入互动教学方法通过引入互动教学方法，如小组讨论、案例分析和项目研究等，激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以充当指导者和参与者的角色，与学生进行实践和合作，促进知识的灵活应用。
四、师生关系与互动模式的影响和意义1. 促进学生的学术发展优秀的师生关系与互动模式能够激发学生的学习兴趣和能力，提高他们的学术水平和自主学习能力。
2. 培养终身学习的能力建立积极的师生关系可以启发学生对知识的热爱，并培养他们终身学习的习惯和能力。
高等学校的师生关系探析
高校师生问的教育关系是高校师生在 教育教学过 程 中，为共同完成教育教学任务而建立 的一种工作关 系 和组织 关系 。它不为 教师和学 生 的主观意 志所 左 右 ，也不会因为教师对某个学生 的偏爱 ，或某些学生 对个别教师的喜爱 而产生 师生间的工作关系 。相反 ， 这一关系是 由高等教育的客观条件所决定的。高校教 师和学生各 自的地位 、任务 、职责 ，注定了两者在教 育教学活动 中必然会形成一种授受关系。教师 的工作 是教 ，学生的任务是学 ，教师是传授者 ，而学生是接 受者 ，这种关系具有先赋性 、稳定性特点。在 教学过 程 中，教师掌握 控制着教学内容和教学进度。教师 这种先赋性 的传授者角色是社会赋予 的，而学 生的学 习任务也是社会规定 ，是不言 自明的。 同时又具有稳 定性 ，不论何时 ，亦不论 哪个 国家 ，要想使教学活动 顺利有 效地进行 ，首 先必须 维持师 生问的 教与学 关 系 ，这 是 由高校师生 从事不同工作 的性质 决定的 。 高 校师生 间 良好 的工作 关系表 现为 ：课堂不 再 是 教师 的一 统天 下 ，师 生 间可围绕一 个共 同的主题 畅所 欲言 ，在教师 充分 发挥导 向作用的 同时 ，学生 也是课 堂 的主人 ，每个人 都有权 利和机 会发表 自己 的意见 ，也都 有义务 尊重他人 的 发言 ，维护正常 的 教学秩 序 ；师 生间是 一种双 向的沟通 关 系 ，沟通 的 双方都 必须关 注对方 的信息和 对方 的反 应 ；师生 的 认 识不再 是如 出一辙 ，对于 不同 的观 点 ，师生都 可 以作 出 自己的选择 ；备 课和作 业不再是 师生各 自的 专利 ，学生在 课前 也要认真 预 习、“ 课” 备 ；教师也 要 完成学生 “ 布置 ”的作 业 ，在 课堂上 和作业 中 回 答学 生提 出的 问题 。教师 要根据学 生学 习的不 同专 业 ，尊重学生 首创精 神 ，平等讨论 问题 ，共 同研 究 课题 ；在 共 同研讨 的过 程 中，教师起 主导作 用 ，但
高校新型师生关系探析
高校新型师生关系探析
近年来，高校师生关系发生了显著变化，其中一个重要原因是高校师生之间关系模式的变化。
过去，师生关系是集权制的，老师被视为至高无上的学习管理者，而学生则被看作可以被管理的对象。
但是，随着社会发展，现代高校师生关系已经出现了转变，师生之间积极构建起了相互尊重、相互友好的关系。
在这种新型的师生关系中，学生的地位发生了重大变化，他们的权利和自主权被得到充分尊重，在学习过程中，他们不仅参与课堂学习，而且可以选择参加更多的专业实践活动，增强对知识的体验。
同时，老师方面也变得更加关心学生，将学习理念在课堂上贯彻实施，帮助学生充分认识自己的优势和不足，树立正确的人生观、价值观和职业规划。
另一方面，新型师生关系也改变了课堂教学模式，从传统的以授课为主的教学方式转变为以学习为主的现代教学模式，将强调学生的独立性和创造性学习。
在新的教学模式中，老师通过培养学生的创造性思维和灵活应用能力，发挥促进学生自我发展的作用。
另外，教师也更加重视学生学习习惯的培养，及时了解学生学习中可能出现的问题，提供帮助，促进学生的良性学习。
新的师生关系既促进了学生的学习发展，也反过来促进了老师的教学质量，老师们不再过分强调传统的授课，改变了传统的师生关系，倾向于建立多元化的教学环境，不再囿于传统的教学模式，而是在创新研究中更加注重提高学生的学习效率和学习能力。
总之，高校师生关系正处于新型师生关系阶段，它不仅改变了师生关系本身，也改变了课堂教学模式，它致力于建立一种多元、友好的师生关系以及更加关注学生的自我发展的学习环境，既可以改善学生的学习素养，又能促进老师的专业发展，使师生之间的关系日益改善，从而最终推动学校教育发展。
高校教育的师生关系建设
高校教育的师生关系建设高校教育既关乎学生的全面发展，也关乎教师的教学成果。
而师生关系的良好建设对于高校教育发展具有重要意义。
本文将从师生双方的角度，分析高校教育中师生关系建设的现状和问题，并提出相应的解决方法。
一、教师角度在高校教育中，教师是学生的引路人和指导者。
教师在师生关系建设中扮演着关键角色，其表现和作为直接影响着师生之间的互动。
为了建立良好的师生关系，教师应当具备以下几个方面的素养。
1. 专业知识与教学技巧教师需要扎实的专业知识和丰富的教学经验，这是为学生提供优质教育的基础。
只有掌握了科学严谨的知识和灵活多样的教学方法，才能更好地满足学生的需求，激发学生的学习兴趣。
2. 与时俱进的教育观念教育观念的更新与时俱进，对于高校教育尤为重要。
教师应当关注教育领域的最新发展，积极参与教育研究，不断提高教学水平。
同时，教师应充分尊重学生的个性特点和学习方式，以便更好地激发学生的潜能。
3. 关怀与支持教师作为学生的知心朋友和引路人，应当关心学生的身心健康和学习进展，给予他们必要的支持和鼓励。
通过与学生的沟通和交流，建立亲和力和信任感，有利于促进师生之间的良好关系。
二、学生角度学生是高校教育的受益者和主体，他们也需要在师生关系建设中承担一定的责任。
作为学生，应当具备以下几个方面的素养。
1. 学习态度与自觉性学生应当具备积极的学习态度和高度的自律意识。
积极的学习态度有利于与教师建立良好的沟通和互动，自律意识则有助于学生更好地管理自己的学习时间和学习行为。
2. 尊重与信任学生应当尊重教师的教学权威和专业知识，同时也应得到教师的尊重和信任。
只有建立起相互尊重和信任的关系，才能更好地进行学习和交流，促进自身发展。
3. 积极参与与反馈学生应当积极参与课堂教学和学校活动，主动表达自己的看法和需求。
同时，在需要改进的地方，也应及时向教师反馈意见和建议，以便促进教学质量的提升。
三、建立健康的师生关系的方法优秀的师生关系建设有助于高校教育的健康发展，以下是几种常用的方法。
高等学校师生关系的问题与对策研究——以贵阳学院为例的开题报告
高等学校师生关系的问题与对策研究——以贵阳学院为例的开题报告一、研究背景和意义高等学校师生关系一直是教育行业的热点话题。
在贵阳学院这样的高等教育机构中，师生关系的问题也时常引起关注和讨论。
随着当今社会的不断发展和进步，高等教育的竞争日趋激烈，师生关系的质量也受到了更高的关注。
因此，研究高等学校师生关系的问题以及相应的对策非常有意义。
贵阳学院作为贵州省内较为知名的本科高校，其学生人数不断增加，人口结构的多样化也带来了更多教育管理的难点，师生关系的维护也成为了一个十分棘手的问题。
本研究旨在探讨贵阳学院的师生关系问题并提出相应的解决方案，为该校及其他高等教育机构进一步优化师生关系提供一定的参考建议。
二、研究对象和内容1.研究对象本研究的研究对象为贵阳学院的师生关系问题。
2.研究内容（1）了解贵阳学院师生关系的现状，发现问题。
（2）分析师生关系问题可能涉及的原因，从多个角度探讨。
（3）提出优化师生关系的解决方案，包括制度建设、教育培训、沟通协调等。
三、研究方法与技术路线本研究将采用问卷调查、访谈、文献综述等方法进行深入研究。
具体技术路线如下：（1）文献综述：收集相关文献和研究成果，探讨其他高校对师生关系问题的解决方案和经验。
（2）问卷调查：撰写问卷，对贵阳学院的师生进行访问调查，了解他们对师生关系问题的看法和建议。
（3）访谈：对贵阳学院的教职员工和学生进行深入访谈，了解实际情况以及他们的看法和体会。
（4）数据分析：将文献综述、问卷调查和访谈结果进行数据汇总、分析，揭示问题和可能的原因，并给出解决方案。
四、研究预期成果通过本研究，预期可以得出贵阳学院师生关系问题的具体表现和形式，并深入分析可能的原因和解决方案。
同时，预期可以提出一定的理论参考，对推进改善高等教育师生关系、提升学校教育质量具有一定的实际应用价值。
高校师生关系
高校师生关系高校师生关系一直以来都是学校管理和教育工作中的重要一环。
一个健康、和谐的师生关系对于学生的学习成长和学校的整体发展都起着至关重要的作用。
本文将探讨高校师生关系的重要性、存在的问题及改进措施。
一、高校师生关系的重要性高校师生关系的质量不仅关系到学生的学习和成长，也直接影响到教师的教学效果和学校的声誉。
一方面，良好的师生关系能够激发学生的学习动力，增强他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
另一方面，高质量的师生关系能够提升教师的教学热情和积极性，使其更有激情地投入到教学工作中，提高教学质量。
此外，良好的师生关系也是高校建设和发展的基础，有利于形成浓厚的学术氛围和优良的校园文化。
二、存在的问题尽管高校师生关系的重要性不言而喻，但在现实中依然存在一些问题。
其中之一是存在着师生之间的沟通障碍。
由于教师和学生存在着不同的角色和职责，他们的沟通方式和需求也有所差异，这就导致了师生之间的沟通不畅。
另外，有的教师和学生之间存在着权威与服从的制度性关系，这种关系也不利于师生之间的真正交流和理解。
此外，师生之间的人际关系也有时会受到外界因素的干扰，比如学术竞争、利益纠纷等，这些因素都会对师生关系产生一定的负面影响。
三、改进措施为了改善高校师生关系，需要从多个方面入手。
首先，学校应该加强对教师和学生的培训，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
只有教师和学生都懂得如何与对方进行有效的沟通，才能促进师生之间的相互了解和信任。
其次，学校应该营造一个积极向上的校园文化，倡导师生之间互帮互助、友爱互助的精神。
这样的校园文化能够拉近师生之间的距离，减少人际关系上的矛盾和冲突。
同时，学校还应该设立相关的制度和机构，专门负责解决师生之间的问题和纠纷，确保师生关系的平稳和谐。
综上所述，高校师生关系的质量直接关系到学校的发展和学生的成长。
在当今社会背景下，高校师生关系的改善任重而道远。
只有通过多方面的措施，才能够构建和谐、稳定的师生关系，为学校的发展提供持续的动力。
高等教育中的师生关系建设
高等教育中的师生关系建设在高等教育中，师生关系建设是一项十分重要的工作。
良好的师生关系不仅能促进教学效果的提升，还能够增强学生的学习动力和发展潜力。
本文将从师生互动、信任关系以及个性化教育等方面探讨高等教育中的师生关系建设。
一、师生互动师生互动是师生关系建设的基础。
在教学过程中，教师应积极与学生进行互动，促进教学的有效传递。
而学生也应主动提问和参与讨论，积极与老师互动。
这样的互动可以增加师生之间的沟通和理解，提升教学效果。
教师可以通过丰富多样的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣，鼓励学生自主思考和参与课堂互动。
同时，教师还可以定期组织小组讨论、学术研讨会等活动，为学生提供更多展示和交流的机会。
二、信任关系建立师生之间的信任关系对于师生关系的发展至关重要。
学生应相信教师的专业水平和教学能力，而教师则应对学生充满信心，并对学生的个性特点和学习需求进行尊重。
教师可以通过关注学生的学习和生活情况，提供个别指导和关心，让学生感受到教师的支持和关爱。
此外，教师还应积极做好沟通工作，及时回应学生的问题和困惑，给予适当的指导和建议。
三、个性化教育在高等教育中，学生个体差异较大，因此个性化教育十分重要。
师生之间的互动和信任关系能够为个性化教育提供良好的基础。
教师应尽可能了解学生的学习特点、兴趣爱好和发展需求，以更好地满足学生的学习需求。
个性化教育可以通过不同的教学设计和评价方式来实现。
教师可以根据学生的学习能力和兴趣特长，量身定制教学计划，提供个性化的学习资源和学习支持。
同时，教师还应鼓励学生发挥自主学习的能力，培养学生的创新精神和问题解决的能力。
四、师生关系的重要性建设良好的师生关系对于高等教育的发展具有重要意义。
良好的师生关系能够增强教学效果，激发学生的学习兴趣和学习动力。
同时，师生关系也是学生成长和成才的重要保障。
在良好的师生关系下，学生能够感受到师长的关心和鼓励，积极参与到学习和探索的过程中。
而教师也能够通过与学生的良好互动，不断提升自己的教学水平和教育能力。
高等教育中的师生关系
高等教育中的师生关系随着高等教育的发展，师生关系也经历了不断的变化。
在传统的师傅传道授业的模式下，师生关系显得非常单薄，教师只需要将自己的知识传授给学生即可。
但是，随着教育的改革和社会的发展，高等教育的意义也变得非常重要，师生关系也在逐渐深化。
本文将从教育目的、教育方式和现实社会等方面分析高等教育中师生关系的变化和演变。
教育目的传统的教育目的主要是为了提高学生的技能和学识，让他们成为对社会有用的人。
而现在，高等教育的目的已经不仅仅是如此。
随着社会的不断发展和进步，高等教育起到的作用已经不仅仅是为了培养技术人才，还要为社会培养具有基本文化知识的人、掌握独立思维和创造性思维的人、有判断力、领导能力和社交能力的人。
因此，师生关系也由传统的一对一的师徒关系逐渐演变为一种相互依赖的关系。
学生成为了师傅传道授业的主体，师傅则成为了传授知识的导师和支持者。
教育方式在传统的师傅传道授业的教育方式下，教师的权威性是无可置疑的，学生必须完全服从教师指导下的教育方式。
而现在的教育方式则不再是一种单向的教育方式，而是师生互动的教育方式。
虽然教师依然是高等教育的重要组成部分，但学生也应该成为高等教育的中心，有选择性地接受教育方式并与教师相互合作。
教育方式的变化也使师生关系变得更加平等，师生之间不再是单向的知识传授和学习接受，而是一种交流和互动的关系。
现实社会高等教育的发展离不开现实社会，现实社会也在不断地影响着高等教育。
在过去，教育的重点是如何让学生成为对社会有用的人，而现在，教育的重点已经转变为如何让学生面对竞争激烈的社会。
因此，在今天的教育中，师生之间的关系不再是单向的，而是一种相互依存的关系。
学生需要学习更多的知识和技能，以适应未来的社会竞争，而教师也需要不断地更新自己的教学理念和教学方法，以更好地面对未来挑战。
总结随着高等教育的发展和变化，师生关系也在不断地演变。
从传统的师傅传道授业的教育方式，到现在师生互动的教育方式下，师生关系已经从一种单向的关系逐渐演变为一种相互合作的关系。
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高等学校师生关系初探
摘要:本文认真剖析新形势下高校师生关系的现状、特点，寻找
到改善和优化师生关系的对策，对素质教育的全面推进和学生的成长
成才具有重要的现实意义。
关键词:高等学校；师生关系；对策
师生关系它是学校环境中最普通、最基本的人际关系。很多文章
是立足于中小学，探讨师生关系问题。本文在参与教学研究项目基础
上，试图从高等学校的视角分析师生关系。
一、高校师生关系存在的问题
师生关系的好坏及人们对它的认识，将直接影响到教学理论和实
践。但是调查表明，当前高校师生关系存在着诸多亟需改善的问题。
1、师生交往少，关系淡漠。师生除课堂教学交往外，课后各自
行走匆匆，哪怕碰面也不见得师生互打招呼，感情沟通渠道出现明显
缩小的趋势。据走访了解，除了上课外，绝大部分学生课后与老师的
接触为零。原因很复杂：大学扩招了，学生越来越多老师顾不过来了；
科研和生计的压力让不少老师很难花更多精力在学生身上；现在社会
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发展太快，学生和老师之间就容易产生代沟。师生关系冷漠必然影响
到课堂气氛和教学质量。
2、师生关系的疏离，造成学生的心理失落感。有人认为，老师
对学生的少管制有利于个性的张扬和发展；也有人感到一种失落，他
们习惯了在老师的教诲和指导下一步步前进。对于师生关系的疏离，
高校教师认为：大学的班级观念松散，学生多住集体公寓，上课地点
也不固定，学生很难管理；学生的学习主动性不如高中时期，加之他
们获取知识的渠道日趋多样化，大多数学生不轻易找教师；且都有一
定的科研任务, 也难以顾及与学生的过多交流。
3、课堂单向灌输多，师生平等沟通少。教师和学生的关系是一
种双向的教学相长和师生互动的关系。实际上多数高校教师仍然以讲
授为主，课堂上仅仅是老师的讲解和学生机械地记笔记。有的老师说：
我曾经也尝试过采取课堂讨论式教学，但大多数学生不爱提问，讨论
效果不佳。比如就有的大三学生而言，除了英语口语课，20人的小
班制，基本上每个同学都有自由发言的机会，其他很少有课能让大部
分同学畅所欲言。
二、影响师生关系的因素分析
1、外部环境因素。大学不是孤岛，社会环境的任何变化都会传
递到大学之内，影响着师生关系的变化。高等学校与周围的世界是息
息相通的，外面的一切变化也会影响我们每一个人。现在，大部分学
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生社会意识强，选择自己创业，在学习之余，兼职工作等等，这样不
但有时会与学习脱节，更与老师彻底封闭。
2、师生自身因素
① 师生之间缺少必要的沟通。随着大学的扩招，现在老师面对
的学生越来越多，老师又有繁重的其他教学和科研任务，跟学生交流
机会不是很多。很多高校大部分公共理论课采取多班合上的“大课”
制，特别是大一、大二都是基础课，教师因上大课到学期末也叫不上
学生的名字，更谈不上了解学生的家庭、学习、思想、智力与个性等。
对个别专业来说，一共有6个班，每班都40多名同学，即使上专业
课，教师也并非能认识其中的大部分。
② 教育教学方式运用不当。由于应试教育的长期误导，还有些
高校教师总在尽心训导，学生经常体验的是被动和无奈。主要原因是
双方将主要精力集中在书本知识的教与学上，相互缺乏人际交往的动
机和愿望，学生的主体意识、主动精神更是难以得到培养和发展。
③ 教师不能公平地对待学生。高校师生关系实际上也是一种普
通的人际关系，人的喜怒哀乐的情感也都会在其中自然地流露出来。
一般教师比较偏爱才能出众的学生；而不认真、成绩差、爱惹事的学
生，教师则看不顺眼。如果缺乏理性的指导，教师在评价、对待学生
时就会感情用事，就会有失“公正”，作出对一些好的学生和不好学
生都不尽合理的评价。
三、改善师生关系的对策
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1、学校要全面树立学生主体观，做好育人工作。全面的学生观
要以学生为本，把立足点放到学生全面发展的轨道上，做好改善师生
关系的各项工作。其次要为师生交流创造平台。学校要利用多种途径，
开展形式多样的文体与实践活动，使学生在活动中学会自我教育和服
务，学校要求教师尽可能地参加学生活动，教师下学生寝室了解生活、
思想现状，增加交往频率，使师生关系在和谐、团结、共勉的氛围得
到升华。最后要改革课程设置和教学方式与方法。学校课程安排不合
理，也会影响到师生关系。在教学方式上，压缩以教师讲授为主的单
向填鸭式教学，扩大课堂讨论。
2、要增强教师自身的人格魅力。教师的人格魅力包含了教师渊
博的学识和教书育人的能力，它是吸引学生力量的主要源泉。教师通
过自身对事业的忠诚和执着的追求，通过对学生的信任和宽容，这些
优良品质会使学生的性格受到各方面良好的影响，易于营造和谐融洽
的师生关系氛围。其次要善于创建平等的、使学生敢于质疑的教学氛
围。教师应积极给自己的教育教学对象创造更多的角色，让学生充分
展示自己；在课堂上让学生围绕主题畅所欲言，充分发表自己的意见，
与教师保持良好的互动状态。最后教师更要公平、公正地对待每一位
学生。教师在学生成绩的评定、各类评优评先及学生入党问题上要坚
持公平、公正原则，客观、全面地予以评价，这利于平等、民主、合
作的师生关系的建构，从而实现素质教育的最终目标。
3、学生有义务做好“生”的角色，增进师生关系的和谐。主要
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做到几方面：①以师为尊，以感恩之心改善师生关系。教师在心理上
有被学生尊敬的需要，学生尊敬教师，必然产生积极的效应。对教师
的尊重，体现为课堂上对老师的真诚问候，对课堂秩序的维护遵守，
课堂下对老师教学内容的合理建议，对课后作业的认真完成。 ②以
学为本，以优良学风巩固师生关系。师生关系的和谐，必不可少的要
素是学生具备优良的学风。大学生要牢固树立以学为本的观念，努力
提高自身综合素质，这是师生关系和谐的基础。③与师互动，以积极
参与增进师生关系。师生互动不仅仅需要教师的发动，更需要学生的
积极配合。学生在课堂上不仅要认真听课，还要多与老师沟通交流，
同时学生还应该主动寻求在课堂外与老师交流的机会，这也有助于加
深师生感情，和谐师生关系。
4、社会层面积极努力。随着市场经济体制的初步建立,大学生的
社会意识加强，他们已不再满足于仅从课堂上学到的知识，而是更希
望直观地认识社会、煅炼自己，以便更快地适应社会。于是各种社团
如雨后春笋般涌现出来，兼职、打工等等，大学校园成为知识输入与
输出的大系统。面对这一新形势，再采取封闭的态度显然是不明智的，
这就给教师工作提出了挑战。教师不仅要面向学生，而且要面向社会，
建立以知识传授为媒介，以心理交融为基础的良好的师生关系。同时，
社会也要给予学校一定的配合，创造良好的育人环境。
基金项目：皖西学院2008-2009学年度学生研究性学习项目《我
校师生关系的调查研究》（编号：22）；皖西学院2009年度校级教研
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项目《师陶计划的实践教学资源库建设》（序号：7）。
作者简介：
姚静 女，安徽枞阳人，皖西学院政法系公共事业管理0601班学
生，研究方向为行政学，教育管理学。冯述芬（1988—）女，安徽金
寨人，皖西学院政法系公共事业管理0601班学生，研究方向为教育
管理学。
参考文献
[1] 李壮成.新型大学师生关系及建构[J].达县师范高等专科学
校学报:社会科版,2005,(5)
[2] 黄泽良 姚玲.建构新型的和谐师生关系[J].当代教育论
坛,2006(11):61-62.
[3] 邓显波.高校师生关系现状分析[J].经济与社会发展》2008
（8）.