英语组教研活动记录
高三英语教研活动记录30篇
高三英语教研活动记录30篇今年，我们学校的英语教研活动开展得有声有色，深受教师及学生们的喜爱。
下面，让我们一起回顾一下这30次活动，看看它们给我们带来的收获有哪些。
第一次活动是高三学生与老师们的一次交流会，学生们坦诚地表达了他们的意见和建议，老师们也耐心地倾听，给予了及时的回应。
活动结束后，学生们更加热爱英语，更加期待接下来的英语学习。
第二次活动是组织学生到外地考察参观，以增强学生们的文化见识，加深学生对英语文化的理解。
考察期间，学生可以了解英语文化，看到历史文物，听到最新关于英语学习的设计，拓宽自己的视野。
考察结束后，学生们深刻地体会到英语文化的魅力，从而加强了学习的信心和积极性。
第三次活动是为学生组织的文化讲座，老师精心准备，对英语语言文化进行了深入的讲解，让学生们进一步加深英语学习的理解。
另外，老师还结合实际教学，详细解析了不同科目难点，给学生们提供了独特的解决方法，更好地帮助学生提高成绩。
第四次活动是带领学生去参观英语博物馆，以增进学生对英语文化的了解。
参观期间，学生们通过体验及观察，更好的了解英语的文化起源和文化特点，让他们在英语学习上得心应手、做到有的放矢。
第五次活动是安排学生参加国际比赛，通过参赛学生可以丰富自己的学习经历，并且可以与其他学校的学生进行交流，从而拓宽英语学习视野。
此外，参加国际比赛还能为英语口语能力、语域知识的积累提供训练机会。
以上就是英语教研活动的30篇纪录，可以看出，在这30次活动中，活动内容非常丰富，具有很强的实践性。
活动不仅能提高学生的英语水平，而且还能让学生更加热爱英语，更能激发学生积极学习英语的热情。
最后，期待未来，更多更好的英语教研活动，让我们一起拥抱英语学习吧！。
英语教研组活动记录
英语教研组活动记录 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-英语教研组活动记录1活动时间：主题:解读《小学英语课程标准》人员:全体英语教师活动内容：学习《小学英语课程标准》基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
（四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
英语教研组活动记录2活动时间：地点:小办公室主题: :研讨如何提高英语课堂教学效率人员:全体英语教师活动内容：石文静：兴趣是促进学生探究知识的重要因素，是学生学习的动力，在小学英语教学中，兴趣尤为重要。
有了兴趣，才能使学生在整个学习过程中保持高昂的情绪，饱满的精神，产生强烈的求知欲，从而达到良好的学习效果。
在小学阶段的英语教学中，要激发学生的兴趣，必须提高课堂的趣味性。
本学期英语教研活动记录
一、活动背景为了提高我校英语教学质量，提升英语教师的教学水平和专业素养，本学期英语教研组开展了系列教研活动。
活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课时间：每周三下午（2）备课内容：分析教材，明确教学目标，制定教学计划，讨论教学方法，分享教学资源。
（3）备课形式：各年级英语教师分组进行，年级组长主持，全体英语教师参与。
2. 教学观摩（1）观摩时间：每月第一周周二下午（2）观摩内容：优秀教师展示课堂教学，其他教师观摩学习。
（3）观摩形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。
3. 专题讲座（1）讲座时间：每月第二周周三下午（2）讲座内容：邀请专家或优秀教师就英语教学热点问题进行讲座。
（3）讲座形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。
4. 研讨交流（1）研讨时间：每月第三周周四下午（2）研讨内容：围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
（3）研讨形式：各年级英语教师分组进行，年级组长组织，全体英语教师参与。
三、活动成果1. 教学水平提高：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，英语教师的教学水平和专业素养得到了显著提高。
2. 教学效果提升：英语教学质量得到提升，学生英语成绩稳步提高。
3. 教师团队凝聚力增强：通过教研活动，英语教师之间的沟通与交流更加密切，团队凝聚力得到增强。
四、活动总结本学期英语教研活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
以下是对本次教研活动的总结：1. 集体备课：各年级英语教师积极参与，共同探讨教学问题，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩：通过观摩优秀教师的教学，其他教师学习到了先进的教学方法，促进了教学水平的提升。
3. 专题讲座：专家和优秀教师的讲座内容丰富，为英语教师提供了有益的教学启示。
4. 研讨交流：教师们围绕教学中的热点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇本次英语教研活动主要是落实最近双周工作，讨论如何更好地完成教学任务。
在会上，大家一起分享了自己的教学经验和教学方法，相互借鉴和研究。
同时，也对近期的教学计划进行了安排和调整，确保教学质量和进度。
在活动中，大家积极发言，提出了许多宝贵的意见和建议。
其中，有的教师分享了自己在教学中遇到的问题和解决方法，有的教师则介绍了新的教学资源和工具。
通过交流和讨论，大家不仅增进了相互之间的了解和信任，也为教学质量的提高打下了坚实的基础。
在未来的教研活动中，我们希望能够进一步加强教师之间的合作和交流，共同探讨教学的难点和热点问题，提高教学水平和教学效果。
同时，也要注重教学方法和手段的创新，积极探索适合学生的教学模式，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
1.加强教研组网站建设为了加强教研组网站建设，每位教师需要在本周内发一篇自我介绍的材料，并将每次活动的材料及结果整理成文后发送到网站上。
此外，我们还将落实“英语大擂台”的资料整理，旨在培养学生研究英语的兴趣，收集活动材料及成果。
本周五中午，我们还将组织“五年级英语朗读比赛”。
2.学生英语活动为了提高学生的英语阅读理解能力，我们在本次教研活动中分享了如何提高英语阅读理解本事的方法。
同时，我们也鼓励全组成员共同研究唐小妮老师今年申请的县级小课题。
3.加强教学的过程性研究教研组内有同轨教师开始了过程性的教学研究，即每单元上课前，同轨教师进行教学再设计，明确教学重难点的突破与训练，分工完成课件制作，之后再根据个人教学特色对课件进行个性化的修改。
这样的研究比较实际，也体现了过程性的合作与探讨。
我们还将落实下周的教研组公开课时光，执教者为贾怡教师和蔡惠红教师。
我们提倡听课时重点记录听课体会与心得，而并非记录整个教学过程。
4.教研活动笔记与教育博客建设每次教研组公开课后，三位青年教师将撰写听课笔记，并将教研组教育博客建立与链接，充分发挥博客的互动功能。
通过这些活动，我们希望能够更好地提高教师们的教学水平，以便更好地服务于学生的研究。
小学英语活动记录教研组
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2022年10月开展了为期一个月的英语活动月活动。
本次教研活动旨在通过丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语交际能力。
3. 丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野。
4. 增强教师之间的交流与合作，提高英语教研组的整体水平。
三、活动内容1. 英语单词竞赛活动时间：2022年10月8日活动地点：学校多功能厅活动内容：以班级为单位，开展英语单词竞赛。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生的词汇量和拼写能力，团体赛则考察学生的团队协作能力和英语表达能力。
2. 英语歌曲演唱比赛活动时间：2022年10月15日活动地点：学校操场活动内容：各班级推荐一支英语歌曲演唱队伍，进行比赛。
比赛要求演唱者用英语演唱歌曲，评委根据演唱技巧、歌曲表现和团队协作等方面进行评分。
3. 英语趣味运动会活动时间：2022年10月22日活动地点：学校操场活动内容：设置多个英语趣味运动项目，如英语单词接龙、英语猜谜语、英语接力跑等。
参赛学生需在规定时间内完成比赛，根据完成情况获得相应分数。
4. 英语演讲比赛活动时间：2022年10月29日活动地点：学校报告厅活动内容：各班级推荐一名英语演讲选手，进行比赛。
比赛要求选手用英语进行演讲，主题自选，评委根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。
四、活动总结1. 学生方面本次英语活动月活动，充分调动了学生的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。
在活动中，学生们不仅学到了英语知识，还锻炼了英语口语表达能力，提高了英语交际能力。
2. 教师方面本次活动，使英语教师们更加注重教学方法的创新和改进，关注学生的个体差异，提高教学质量。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇ent、-tion、-ness都是名词Courage --discourageformal-- informalhappyunhappy hope-- hopeless②比较记忆：attitudealtitudeelephantelegant、woodwool、journaljourney③推测法：mooncake月饼、ecotourism生态旅游、schoolmate 校友midnight 午夜活动效果会议上高一英语教师，只要谈了自我在平时教学的一些做法，进行了交流，得到了全体英语教师的认可英语教研活动记录：活动资料如何提高英语阅读理解本事主持人李金怀活动时光2019年10月18课外活动活动地点高三英语备课室参加人员全体英语教师活动资料本次会议，三个备课组经过和组员的商议，根据本年级的教学特点，确立了各年级的教学方向。
高一英语备课组：高效记忆词汇的方法高二英语备课组：长难句子的分析高三英语备课组：提高英语阅读的几种方法三个备课组都提交了自我的具体做法，每位教师都进取参与，在自我的教学实践中，渗透本年级具体做法。
活动效果各位教师认真听会，对各备课组提出的做法，进行了进取地讨论，提出自我的看法和见解，一致经过。
英语教研活动记录：活动时光：2019。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：36年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A，B，C》，英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课，全体英语教师汇聚多教研活动室，进行了探讨评课和反思总结。
叶校长作指示。
英语学科的重要性，教研务实与创新。
上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课，并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言，学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律。
英语教研活动记录12篇
英语教研活动记录12篇英语教研活动记录（一）：活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
英语教研活动记录（二）：活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
教学永远没有最好的方法，仅有最适合的方法。
陈教师的教学理念，十分有时代气息。
在课堂教学中十分重视口语练习，着重学生口语交际本事的培养。
坚持下去对学生是十分有好处的。
课堂教学中，难点处理得十分好。
喻丽娟教师：练习题形式十分好，触类旁通，给我自我教学中产生了新的思路。
以后我在自我的教学中也采取类似的方案。
这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
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时间：2016.03.15
地点：学校阶梯教室
主持：施小川
主题：安排本期教研组工作
列席人员：全组英语教师
1.听取老师们的意见，拟定本期的教研组工作计划。
2.安排好本期教研组的工作计划。
3.本期的教研组具体工作安排。
三月：1.安排本期工作。
2.关于七、八、九年级法制渗透的培训。
四月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研
2.关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动。
五月：1.《差异教学策略》一
2.《差异教学策略》二
六月：1.《差异教学策略》三
2.怎样组织有效的期末复习？
时间：2016.03.23
地点：学校阶梯教室
主持：施小川
主题：关于英语学科的法制渗透
列席人员：全体英语组教师
一、七年级
主讲：高国岗
Unit 1.My name is Gina.
渗透内容：《中华人民共和国民法通则》第九十九条。
Unit 7.How much are these pants?
渗透内容：《中华人民共和国价格法》第十四条。
Unit 9.Do you want to go to a movie?
渗透内容：《电影管理条例》、《互联网信息服务管理办法》
二、八年级组
主讲：施小川
Unit 1.How often do you exercise?
渗透内容：《中华人民共和国体育法》第十八、十九、二十条。
Unit 4. How do you get to school?
渗透内容：《中华人民共和国道路交通安全法》第六十条、六十二条。
Unit 8.how was your school trip?
渗透内容：有关安全、环保、文物保护、野生动物保护等方面的法律。
三、九年级组
主讲：王承凤
Unit 2.I used to be afraid of the dark
渗透内容：《中华人民共和国未成年人保护法》第十条、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
Unit 3.Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
渗透内容：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条
Unit4.What would you do ?
渗透内容：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四、十五条。
时间：2016.5.14
地点：绥阳县实验中学
主持：周丹莉
主题：城关中学省级课题
《语境在初中英语词汇教学中的实战研究》
列席人员：绥阳县城关中学和实验中学40余名英语教师
2016年5月14日下午，绥阳县城关中学和实验中学两间兄弟学校在周丹莉初中英语名师工作室的引领下，在实验中学举行了首次两校英语联合教研。
通过校际交流，在课堂教学和课题研究两个方面取得了不错的成绩。
在课堂教学方面为教师搭建了互相学习的平台，提高教师的教学能力，实现优势互补和资源共享，从而达到提高教育教学质量的目的。
在课题研究方面，通过课前、课后的学生问卷调查和课堂实践教学，为省级课题《语境在初中英语词汇教学中的实践研究》提供了第一手资料，为进一步的研究提供了新的素材和思考。
周丹莉老师总结，在大家的共同努力下，两校联合教研取得圆满成功，达到了相互学习、共同进步的同时，走出了两校联合教研的第一步，为两校教师们在教学教研方面的交流搭建了一个新的平台。
时间：2016.5.28
地点：学校阶梯教室
主持：郭薇
主题：关于开展2016届初中毕业班优质示范课教学研讨活动
列席人员：城关中学英语组教师和城关中学片区各兄弟学校的英语教师。
为增强初中毕业班教育教学的有效性和针对性，探索毕业班不同阶段的教学方法，提升毕业班教师教育教学能力，提前做好2016年中考复习备考工作，大面积提高2016年中考成绩，给城关中学片区的英语教师提供了节关于听力、阅读和写作这3大块的复习示范课。
具体安排如下：
一、听力：苟洁
阅读：施小川
写作：王承凤
二、评课：
苟洁：通过歌曲导入讲解中考听力的命题原则，分块练习，图片理解、小对话理解、短文理解、长对话理解。
提醒学生要学会速记。
郑场中学评价：各环节把握很好、听一首歌曲导入、口语流利。
兴隆中学评价：很好的激发了学生的兴趣
宽阔中学评价：把握重点、难点、分块详解
黄枧中学评价：苟老师亲和力很好，听课中歌曲引导
文星中学评价：教学思路十分清晰
王承凤：从四个方面来说本节课：①分析英文作文现状。
②学生情况分析。
③思路、写作要求、标准。
④感想和反思，从基础抓起。
郑场中学评价：作文思考的难点、评分标准整体上很好，多点练习会更好。
兴隆中学评价：用谚语导入，引起学生兴趣
宽阔中学评价：从写作的五个步骤来分析
黄枧中学评价：王老师的声音洪亮，训练量还要加大，给我们的作文训练指明了方向。
施小川：
郑场中学评价：让学生自己说出来对整段文字的理解形式很好。
兴隆中学评价：电影的导入引起学生学习的兴趣。
黄枧中学评价：口语流利，听了几位老师的课受益匪浅。
枧坝中学评价：导入非常巧妙，调动学生学习兴趣，教学方法新颖。
英语组第五次教研活动
时间：2016.11
地点：阶梯教室
主持：施小川
主题：差异教学策略之
列席人员：全体英语组成员
差异教学概述
一、差异教学的内涵
差异教学是指“在班集体教学中，立足学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学”
二、差异教学的主要观点、
在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异。
并且在教学中将共性和个性辩证地统一起来。
三、差异教学与分层教学
分层教学主要是从认知的角度对学生进行分层。
差异教学比分层教学涵盖更广，而且已形成了一套方法策略体系。
四、差异教学与个别化教学
个别化教学是西方学者为了克服班集体教学的弊端提出的。
五、差异教学是实施全纳教育的必然要求。
六、差异教学策略实施要领
1、实施差异教学策略必须体现教学的本质特征和主要观点。
2、差异教学策略运用于不同学科、不同年级会有不完全相同的做法和要求。
英语组第六次教研活动
时间：2016.6.25
地点：阶梯教室
主持：施小川
主题：差异教学策略之二
列席人员：全体英语组教师
第二章全面、动态测查学生差异的策略
一、差异测查的意义和目的
1、对学生差异的测查是差异教学的前提
2、教师应重视学生差异的测查
3、测查的目的：是在认识学生共同特征的基础上进一步了解学生个性特征，了解学生个体间和个体内的差异，从而使教学更有针对性，更加有效，也节省教师的时间和精力。
二、差异测查的一般原则
1、确立差异测查原则的意义
2、差异测查的一般原则
①客观性原则
②综合性原则
③动态性原则
三、差异测查的内容
1、个体间差异的测查
2、个体内差异的测查
3、测查学生的优势潜能
4、测查不同的学习类型
四、差异测查的方法和途径
1、观察与记录
2、测验（①测验的定义②测验的分类③成就测验④心理测验）
3、调查
4、测查结果分析
英语组教研活动记录
英语组第七次教研活动
时间：2016.9.11
地点：阶梯教室
主持：施小川
主题：安排本期教研组工作
列席人员：全体英语组教师
九月：1.安排本期工作。
2.关于教师业务过关考试的培训。
十月：1.绥阳县城关中学和实验中学两校联合教研
2.关于开展优质示范课教学研讨活动。
3.出好英语各年级的月考试题,要求原创,不能完全下载.
十一月:1.在县教育局的要求下,举全组之力打造好我组熊晓燕老师的一堂公开课.
2.积极参加全市举行的教师学科业务过关考试,做好复习备考工作.
十二月：1.检查教师常规工作,备课、作业批改、试卷批改辅导学生的情况。
2.共同探讨怎样组织有效的期末复习？
3.安排好下学期集体备课的工作。
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