17爱如茉莉
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉
苏教版五年级语文下册17爱如茉莉苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇，却洁白纯洁的爱。
店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第17课《爱如茉莉》课文原文那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题!”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话“这也叫爱”咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下肚的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在床上，嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了，初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地问：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
17、爱如茉莉导学案doc
袅袅：形容香气回旋上升。
一、课题质疑
语言叙述：同学们，你们体会回到谁的爱？什么爱？
今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
板书课题：爱如茉莉
质疑课题
二、初学了解
1、复习预习作业，检查自己掌握情况
2、默写个别生字词。
集体讲评
3、检查课文朗读情况
追问，了解词语意思，帮助理解课文内容。
重点难点
感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
教学准备
多媒体
学生活动
教师导学
自由读课文，找出相关句子画出来。
写批注。
小组交流。
全班汇报。
那株平淡无奇的茉莉花。
平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅
感悟到了真爱无时不在，无处不在。平平淡淡，却又让人感到温馨幸福。
追问：在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。
二、课文品味
出示自学要求：
文中列举了事例，来说明这个道理。你从哪些词语，句子中感受到了这平淡无奇的爱。画出有关词语、句子在旁边写上自己的感受。
妈妈认为自己的病不如爸爸吃顿饺子重要。关爱就是一顿饺子。
板书：17、爱如茉莉
像
徐州市煤港路小学导学案
课题
17、爱如茉莉
第（2）课时
主备人王惠
使用人
教学目标
通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。
苏教版国标本第十二册《爱如茉莉》课文原文阅读
[苏教版国标本第十二册课文]17爱如茉莉那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道：“妈妈，你爱爸爸吗？”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都去医院。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。
轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡？”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。
”“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了。
我怕惊动他不敢动。
不知不觉，手脚都麻木了。
”病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。
【语文知识点】爱如茉莉课文原文及赏析
【语文知识点】爱如茉莉课文原文及赏析《爱如茉莉》这篇文章用清新，朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件小事，下面整理了课文原文，供大家参考。
那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。
”我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，直奔到医院。
此后，他每天都去医院。
一个清新的早晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。
当我推开病房的门，不禁被跳入眼帘的情景惊住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。
他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛，我不禁心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。
这样睡，她一动我就惊醒了。
”爸爸去买早点，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。
我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意啊！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
五年级语文下册第17课《爱如茉莉》ppt
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把 茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔 住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手， 头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地 探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那 么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
17. 爱 如 茉 莉
爱，往往在细节。请同学 们细读6—17小节，看看哪些细 节打动了你，哪些词语让你感 受到爱的温度？用笔圈圈画画， 写写感受。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我 说：“映儿，本来我答应今天包饺子给 你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿 就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住， 要等他吃完了再告诉他我进了医院，不 然他会吃不下去的。”
病房里，那簇茉莉显得更加洁 白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅 钻 地钻到我们的心中。
课文中这个“钻”字用得好，谁 知道好在哪里？
“钻”写出了茉莉的缕缕幽香，给人 的温暖；“钻”写出了爸爸妈妈间茉 莉般的真情是那样的感人至深。
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
大家都来读一读。 是啊，父母的爱虽然平淡但却能 触动人心，让我们再一次从父母这平 淡的语言中感受到彼此真切的爱。分 角色读8—18段。
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也 没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 此后，他每天都去医院。 从“直奔”你体会到了什么？
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把 茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔 住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑； 爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手， 头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地 探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那 么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起 头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到 门边，把我拉了出去。 望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说： “ 爸，你怎么不在陪床上睡？” 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你 妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就 大束 茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我 开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼， 该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双 清醒含笑的眸子。 “映儿，来帮妈妈揉揉胳膊和腿。” “妈，你怎么啦？”我好生奇怪。 “你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不 敢动。不知不觉，手脚都麻了。”
苏教五下17 、爱如茉莉
回到家，小珍浮想联翩：老师不正是辛勤的 园丁吗？他们用汗水培育了祖国的花朵，一 旦鲜 花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！
1．给文章加一个恰当的标题。 ___师__生__情____
2.最后一个自然段是描写“小珍”的 ___ ___心__理__活__动____。“辛勤的园丁”“祖国的花朵”
用的是__比__喻____的修辞手法。 3.短文通过描述__小__珍__给__老__师__送__茉__莉__花______
一股淡淡的清香飘了过来，让人心旷神怡。这香气是从什么地 方传出来的呢？哦，原来是妈妈病房中的一束茉莉花散发出来的， 想知道究竟发生了什么吗？一起走进课文看看吧。
17 爱如茉莉
茉莉花 木樨科。常绿直立 或近攀缘灌木。夏季开花最 盛，秋季也开花，花白色， 有芳香。原产印度，我国南 北各地都有栽培。茉莉花清 香四溢，除供观赏外，还可 熏制茶叶，提取茉莉油。另 外，茉莉花的根还有麻醉止 痛的功用。
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏， 我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道： “妈妈，你爱爸爸吗？”
环境描写，给人一种温馨、 柔美的感觉。
词语解释
妈妈先是一愣， 继而微红了脸，嗔怪 道：“死丫头，问些 什么莫名其妙的问 题！”
对别人的言语 或行动 表示不满。
没有人能说明它的奥秘表 示事情很奇怪，使人不明 白。
开双眼，该多有诗意呀！
我笑着回头，却触到妈妈
一双清醒含笑的眸子。
句子品析:
病房里，那簇茉莉 显得更加洁白纯净。它 送来的缕缕幽香，袅袅 地钻到我们的心中。
“钻到我们的心中” 指一家人完全融入这 花香一般的纯洁的真 爱中。
句子品析:
哦，爱如茉莉，爱如茉莉。
重复收尾，既总结全文，又深化主题。
苏教版五年级语文下册 17、《爱如茉莉》 课件
爱，是一个温暖的字，如三月的春 风，能融化寒冷的冰雪。爱，是一 个博大的字，如高山流水，江河飞 瀑。爱，是一个深情的字，如慈母 手中线，游子身上衣，蕴涵着心与 心彼此的感动。
我们每个人对“爱”的理 解、感悟都不一样，每个人都 试图在自己的生活中找到一个 满意的答案。今天这节课，我 们就一起来学习一篇关于“爱” 的文章，感悟在作者的眼中 “爱”又是什么呢？
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼 地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得 沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样 睡，她一动我就惊醒了。”
爱是爸爸布满血丝的双眼。
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙 眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然 后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出 去。“你爸爸伏在床边睡着了，我怕 惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻 木了。”
关于映子，书本上的介绍资料很少。 她只在网络上发表了一些诗歌散文。她 的文章亲切自然，她的语言简单朴素， 她善于通过细节的刻画，表达人世间最 美好的感情——亲情和爱。这种爱也许 并不像小说中描写的那样，缠绵悱恻， 荡气回肠。这样的爱看上去普通平凡， 但真切持久。
感悟真爱是什么？
真爱是什么？ 品真爱是那一丝的牵挂； 真爱是那一声叮嘱； 真爱是嘴角挂着的微笑； 味真爱是紧握着的双手； 真爱是清晨里淡淡的阳光； 真爱是病房里那簇芬芳的茉莉。 真爱如茉莉，纯净洁白； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉莉，平淡无奇， 爱却又钻进心里……
默 从妈妈“虚弱”的声音中， 你读懂了什么呢？ 读
品 味 爱 如 茉 莉
“虚弱的声音”：妈妈在病中 也牵挂着爸爸，在病中也不忘 记自己的承诺。“要等他吃完 了”可看出妈妈很爱爸爸，否 则爸爸一定没心思吃饭，就要 饿肚子了，那可是妈妈不愿见 到的事情。 “记住”表现出妈 妈很在意，用心叮嘱。
《爱如茉莉》教学设计及看点评析（共5篇）
《爱如茉莉》教学设计及看点评析（共5篇）第一篇：《爱如茉莉》教学设计及看点评析16爱如茉莉（第二课时）上会中心小学张锦花教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借朴素的语言文字，引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。
3、联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深意。
教学过程：一、复习导入1、伴随《茉莉花》的动人旋律，这节课我们一起走进(齐读课题《爱如茉莉》)，2、通过上上节课的学习，茉莉在你的心中是什么样的？（1）出示：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香（2）指名读，齐读。
二、精读课文，品味爱心1、过渡：在作者眼中茉莉平淡无奇，妈妈说真爱就像茉莉，学到这里，你有什么疑问吗？2、学生质疑（为什么说爱如茉莉？爱和茉莉之间有什么相似点？）出示：请自由读读课文第6至18自然段，你能从哪些地方感受到父母之间的爱如茉莉？可以是一个字，一个词，一个句子，或者一个段落，并请你在旁边做上批注。
▲出示（第7自然段）此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。
记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
”（1）指名读，说说体会。
（感受到妈妈担心爸爸吃不下去，通过一个善良的谎言让爸爸吃好；爱是一种约定，妈妈信守与爸爸之间的约定。
）（2）追问：那此时，在妈妈的心中，自己的疾病和饺子哪个重要？饺子中包含着什么？你是从哪个词读出来的？（记住的东西很重要，不能忘记，要加重语气）。
师小结：是呀，爱，是妈妈病弱中不忘的承诺。
就是这个小小的细节，让我们感受到了妈妈对爸爸那平淡无奇却又真挚的爱。
3、面对作者买回的饺子，爸爸的反应是怎样的呢？指名说。
▲出示：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
此后，他每天都要去医院。
（1）你能从哪个词感受到爸爸对妈妈的爱？“没吃饺子”“没听谎话”“直奔医院”“每天都去”这一系列的话语都传达出了爸爸对妈妈的关心。
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5.师提示：“茉莉”一词两个字都是形声字，写时注意“茉”字草字头下边的第二横要短一些。
二、明确要求，自主学习
1.茉莉花平淡无奇，为什么有人认为爱如茉莉呢？请同学们打开课文，自由读课文。要求：读正确本文的生字新词，能正确、较流利地朗读课文。边读边思：为什么说爱如茉莉？
一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
三、汇报展示，梳理课文
1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？
2.学生读书、交流，出示词语：
平淡无奇洁白纯净弥漫缕缕幽香袅袅
3.在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？
张湾小学“四维一体”课堂教学备课
课题
17爱如茉莉
总课时数
第课时
复备时间
授课时间
课型
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解它们在文中的意思。
3.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.读顺句子。
师述：让我们再来读顺下面几句话，读好它们有助于我们更好地理解课文内容。（教师范读）
课件出示：
教学活动
复备栏
教学流程
将下列句子读通顺：
妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
3.师范写并强调重点。
4.学生描红。
板书设计
17爱如茉莉
嗔怪Байду номын сангаас奔蹑手蹑脚
平淡无奇洁白纯净缕缕幽香
教学反思
教学重点
培养学生的识字、写字能力。
教学难点
通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。
教学准备
课件
教学过程
教学活动
复备栏
教
学
流
程
一、创设情境，揭示课题
1.师问：同学们，你们眼中的爱是什么？
2.学生交流。
3.师述：爱是人间最美好的情感。它是高山，令人景仰，它又如大海，宽广无边；它是玫瑰，浓烈芬芳，它又如茉莉，清香纯净。我们每个人对爱的感受都是不同的，今天，我们一起来学习映子的一篇文章《爱如茉莉》。
课件出示：
自读课文，要求：
(1).读正确本文的生字新词，能正确、较流利地朗读课文。
(2).边读边思：为什么说爱如茉莉？
2.认读生词。
师述：同学们，让我们一起来正确认读本课的生字新词。
课件出示：
（1）读正确下面的词语：
茉莉掏出哈欠揉眼
胳膊丫头怔住洗漱
嗔怪蹑手蹑脚缕缕幽香
（2）理解一些词语：叮嘱、寻思、随手、一本正经、蹑手蹑脚
4.小结：这篇文章分为三部分。一开头写映子对爱如茉莉这样的说法产生疑问，接下来通过妈妈刚入院和妈妈住院后的两个不同场景的描述，来具体写爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱，文章最后写出了映子的真切感受。使我们从中感受到爸爸妈妈之间的爱就像茉莉一样朴实无华、洁白芬芳。
四、指导书写，促进积累
1.认读生字。
2.交流怎样记忆。