新课标初中英语预备课程总述.ppt
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初中英语新课程标准及教材分析PPT课件
二、解读的基本原则：
在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。
5
（ 一）前言部分
突出外语教育不再是精英教 育，而是大众教育，国民素质教 育，是国家开放的需要，是对外 交流的需要，并强调其在我国社 会发展、经济建设等方面的意义 和作用。
6
（二）课程性质
• 本次修订在课程性质部分中将义务教育阶段的英语 课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性 质”。这在英语课标的修订中尚属首次。
• （解决了为什么要学外语的困惑）
7
两个版本《标准》的“基本理念”比较
2001版本《标准》：六大基本理念
• 面向全体学生，注重素质教育 • 整体设计目标，体现灵活开放 • 突出学生主体，尊重个体差异 • 采用活动途径，倡导体验参与 • 注重过程评价，促进学生发展 • 开发课程资源，拓展学用渠道
－－缺乏外语特色，好像适合所有学科； －－没有突出外语学习和外语学习的核心理念。
• （三）由于一些地区对《标准》的研究不够深入，存在着
将《标准》的内容要求与现行教材、考试、课时以及其他
地方行政因素相混淆的现象。
4
解读新修订课程标准
一、解读新修订基本内容： （一）前言部分; （二）课程性质； （三）课程的基本理念； （四）课程设计思路； （五）课程目标； （六） 课程内容标准； （七） 课程实施建议; （八）附录和其他。
9
两个版本的《标准》反映了基础教育英 语新课程基本理念在过去十年的变化。
修订版具以下特点：
—更加清楚、更加准确； —更加具有英语学科特点； —更容易理解，对教学的指导作用更加
明确。
10
（四）课程设计思路
• “以科学发展观和先进的外语课程理念为指导， 综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育 阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持 续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学 生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学 习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五 个方面设计整体课程目标和分级目标，即语言技 能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识， 它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培 养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化 学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强 的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值 观。”
在进行具体教材、教学分析的过程中理解新课程标准的内涵。
5
（ 一）前言部分
突出外语教育不再是精英教 育，而是大众教育，国民素质教 育，是国家开放的需要，是对外 交流的需要，并强调其在我国社 会发展、经济建设等方面的意义 和作用。
6
（二）课程性质
• 本次修订在课程性质部分中将义务教育阶段的英语 课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性 质”。这在英语课标的修订中尚属首次。
• （解决了为什么要学外语的困惑）
7
两个版本《标准》的“基本理念”比较
2001版本《标准》：六大基本理念
• 面向全体学生，注重素质教育 • 整体设计目标，体现灵活开放 • 突出学生主体，尊重个体差异 • 采用活动途径，倡导体验参与 • 注重过程评价，促进学生发展 • 开发课程资源，拓展学用渠道
－－缺乏外语特色，好像适合所有学科； －－没有突出外语学习和外语学习的核心理念。
• （三）由于一些地区对《标准》的研究不够深入，存在着
将《标准》的内容要求与现行教材、考试、课时以及其他
地方行政因素相混淆的现象。
4
解读新修订课程标准
一、解读新修订基本内容： （一）前言部分; （二）课程性质； （三）课程的基本理念； （四）课程设计思路； （五）课程目标； （六） 课程内容标准； （七） 课程实施建议; （八）附录和其他。
9
两个版本的《标准》反映了基础教育英 语新课程基本理念在过去十年的变化。
修订版具以下特点：
—更加清楚、更加准确； —更加具有英语学科特点； —更容易理解，对教学的指导作用更加
明确。
10
（四）课程设计思路
• “以科学发展观和先进的外语课程理念为指导， 综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育 阶段起，建立一个以学生发展为本的、系统而持 续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学 生的综合语言运用能力为最终目标，根据语言学 习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从五 个方面设计整体课程目标和分级目标，即语言技 能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识， 它们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培 养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化 学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强 的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值 观。”
2022年初中英语新课标《义务教育初中英语课程标准(2022年版)》解读学习ppt课件
强调英语课程的基础性、实践性和综合性，注重学生语言知识、技能和情感态度 等方面的综合培养。
课程理念与设计思路
注重素质教育，培养学生英语 学科核心素养，包括语言知识 、技能、学习策略、文化意识
和自主学习能力。
坚持以学生为中心，尊重学生 个体差异，倡导体验式、合作 式和探究式学习方式，培养学
生创新精神和实践能力。
教学方法与手段
任务型教学
通过设计任务，让学生在完成任务 的过程中学习语言知识。
情境模拟教学
通过模拟真实情境，让学生在实际 运用中学习语言。
合作学习
通过小组合作，培养学生的合作精 神和团队意识。
多媒体辅助教学
利用多媒体资源，丰富教学内容和 形式。
教学评价
形成性评价
通过观察学生的学习过程、作业完成情况 等，及时了解学生的学习状况。
3
教师专业素养提升
加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教 育教学能力和创新精神，推动新课标的顺利实 施。
06
新课标与教学改革实践案例
教学实践案例一：任务型教学
总结词
促进学生主动参与、培养综合能力、提高学习效率。
详细描述
任务型教学是一种以任务为核心，要求学生通过完成 任务来学习知识、培养技能的教学方法。在英语学习 中，任务型教学能够让学生更加贴近实际生活，通过 完成任务来提高英语运用能力，促进学生主动参与课 堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。同时， 任务型教学还能够提高学生的学习效率，让学生在有 限的时间内获得更多的知识和技能。
03
组织教师参加专业培训，提高教师的教育教学能力和专业素养
，以满足新课标的实施需求。
未来发展与展望
1 2
持续改进与完善
课程理念与设计思路
注重素质教育，培养学生英语 学科核心素养，包括语言知识 、技能、学习策略、文化意识
和自主学习能力。
坚持以学生为中心，尊重学生 个体差异，倡导体验式、合作 式和探究式学习方式，培养学
生创新精神和实践能力。
教学方法与手段
任务型教学
通过设计任务，让学生在完成任务 的过程中学习语言知识。
情境模拟教学
通过模拟真实情境，让学生在实际 运用中学习语言。
合作学习
通过小组合作，培养学生的合作精 神和团队意识。
多媒体辅助教学
利用多媒体资源，丰富教学内容和 形式。
教学评价
形成性评价
通过观察学生的学习过程、作业完成情况 等，及时了解学生的学习状况。
3
教师专业素养提升
加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教 育教学能力和创新精神，推动新课标的顺利实 施。
06
新课标与教学改革实践案例
教学实践案例一：任务型教学
总结词
促进学生主动参与、培养综合能力、提高学习效率。
详细描述
任务型教学是一种以任务为核心，要求学生通过完成 任务来学习知识、培养技能的教学方法。在英语学习 中，任务型教学能够让学生更加贴近实际生活，通过 完成任务来提高英语运用能力，促进学生主动参与课 堂活动，培养其独立思考和解决问题的能力。同时， 任务型教学还能够提高学生的学习效率，让学生在有 限的时间内获得更多的知识和技能。
03
组织教师参加专业培训，提高教师的教育教学能力和专业素养
，以满足新课标的实施需求。
未来发展与展望
1 2
持续改进与完善
初中英语新课标解读PPT
3.依据课程目标要求确定评价内容与标准
4.注意评价方式的合理性和多样性
5.形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
6.终结性评价要注重考查学生的综合语言让运学用能生力自我评价是为了给学生一个
7.注意处理教学与评价的关系
发展、创造的空间；
让学生做评价的主人就是让学生做
学习的主人
促进教师专业素养提升的几个方面： 学习---专业学习、教育教学理论学习、实践学习
3、紧扣问题主线进行信息交流
3、哑巴英语
（阅读课） 4、通过调查、访谈等形式进行收集信
息、整理信息和交流信息（写作课）
5、常规训练
6、注意改错方式，保护学生的自尊心
写作教学中的问题
写作输出训练的途径
12、、追 难 是 不 所教教求化更注培师师全教关重养思对输学注在的想书入重对训写上面和点结练作不表课课阅提和尽的全。果写能途量阅够达文文读供输的作力径广读重的的首的语出评的。。泛练视定首先目言，价过在，习， 位要 是 的 输甚，程阅能材过 往功 用 主 入至而 中读够料分 往能 来 要 和教。让不 阅 是 文学学是 读 培 化中生，感作 的 养 输12老兴、 、为 ； 阅 入用 用 写 量师趣词 句。知 读好 词 作 多给，汇 式识 能阅关 组 应 样学而读基 基的 力联 从 化生不是础 础载 ，词 简 、的应语体 其、 单 积阅该言； 次读局用 句 累学是材限好 开 优习料于系始秀的的带动训的重内选要词练句容择方、、型应题法灵句和该活型段运尽落 3、忽视写作教学的主体性，能 3、课堂写作的合作学习
05
06
07
口语、写作的内化 与输出训练
合作学习的情境及 途径
教师的角色与评价 方法
教学目标
01 语言知识的识记能力
新目标人教版初中英语七年级上册《预备篇》课件
Teaching Case 1
Introducing the "th" sound. This case includes examples of words that use the "th" sound, such as "think" and "thank", and focuses on helping students correctly pronounce this difficult sound.
Sound-spelling correspondence
Teach students the sound-spelling correspondence, i.e., how sounds are represented by specific spellings.
03
Listening practice
New Target People's Education Press Junior High Sc
• Course Introduction • Analysis of preparatory
content • Teaching methods and
techniques • Teaching case analysis • Summary and Outlook
The significance of the preparatory section
The preparatory section is designed to help students transition smoothly from the old curriculum standards to the new ones, ensuring that they are fully prepared for the challenges ahead.
Introducing the "th" sound. This case includes examples of words that use the "th" sound, such as "think" and "thank", and focuses on helping students correctly pronounce this difficult sound.
Sound-spelling correspondence
Teach students the sound-spelling correspondence, i.e., how sounds are represented by specific spellings.
03
Listening practice
New Target People's Education Press Junior High Sc
• Course Introduction • Analysis of preparatory
content • Teaching methods and
techniques • Teaching case analysis • Summary and Outlook
The significance of the preparatory section
The preparatory section is designed to help students transition smoothly from the old curriculum standards to the new ones, ensuring that they are fully prepared for the challenges ahead.
2024年义务教育初中英语新课标《英语新课程标准》解读PPT课件
The new curriculum standard for junior high school English in comprehensive education in 2024 aims to improve students' English proficiency, cultivate their cross cultural communication ability, and enhance their international competitiveness
The implementation of the new current standard will help to improve the quality of English teaching, enhance students' interest in learning English, and improve their English proficiency and comprehensive quality
03
Changes in course content and requirements
Adjustment of vocabulary and grammar knowledge points
Increase in vocabulary size
Background and Objectives of the Development of the New Curriculum Standards
With the continuous development of society and economy, the demand for English talents in China is increasing day by day Therefore, it is necessary to further strengthen English education in comprehensive education to cultivate more excellent English talents
新课标初中英语预备课程.
语法
What time is it? It’s … Do you…? Yes,I… Change the verbs -s/-es/-ies What do you …? What does he/she/it …? ‘wh-’ question When/How/ Who/Where/ What…?
语法
Letter A--N
任务
A guessing game You’re Lily,right? A survey Task 1:Asking about family members and their jobs Task 2:Write down your survey My classmates Task 1:Description about people Task 2:Fill in the blanks with the right forms of the verb ‘to be’
任务
A survey Task 1: Do a survey and finish the chart Task 2: Write and report A survey Task 1: Do a survey about classmates’ weekends Task 2: Write and report
合
计
405/37 (303/37)
语
《初中英语预备课程》
法
《牛津初中英语7A》 表示时间的介词 Some, any的用法 频度副词: never,seldom,sometimes… 可数名词和不可数名词 名词复数的词尾变化:-ves 现在进行时 人称代词(宾格) 一般过去时
小心眼。题目看不全、看不完，甚至连试卷没看完， 想当然地做题，结果做的是残废的题，残废的卷。 （自杀） 缺心眼。解题不规范，答题不精密，卷面不整洁。爱 你没商量，宰你没商量。（冤杀）
英语七年级上：预备篇Starte...
英语七年级上：预备篇 Starter unit 2 What's this inEnglish？（3）(新目标版初一(七年级)上册教学课件)简介：ppt制作这是2011版新课标的新目标七年级英语预备篇第二单元（Starter unit 2 What's this in English？）的ppt课件，设计新颖，结构合理，图文并茂。
. 上传者：Jack006相关课件：英语七年级下 Unit 8 复习【人教版】简介： ppt制作英语七年级下Unit8_复习课件【人教版】【精品课件】适用于期末复习或暑假补习. 上传者：ab8749707 「下载次数：747」外研版英语七年级下册研说教材简介：ppt制作本课件是对七年级英语下册教材的研说，从新课程标准，编写意图，编写体例，内容结构，知识整合，教学建议，评价建议，课程资源的开发和利用建议等方面进行研说。
有利于教师把握课程标准，整合教材，实施高效率的教学。
. 上传者：七彩虹1986 「下载次数：1669」简介：ppt制作本课件是为仁爱英语七年级上学期Review of Units 1-2 编写的教学课件。
本课是练习课,主要根据听说读写整合设计。
课件直观生动，易操作。
在听说读写前都加了tips，有的设计中还引导学生发现语言规律，这些都在于教会学生学习技巧和策略。
做到学生为主体，教师为主导。
不时出现的小图标，是给学生打气。
最后的评价设计，是让学生在总结中为今后定下新目标。
这些旨在体现情感教育。
练习课中仍采用仁爱教材中的work alone，pair work，group work，class activities 等学习形式，紧贴新课标，做到生生互动，师生互动。
. 上传者：******************************「下载次数：1055」简介： ppt制作现在许多蔬菜种在温室里，在那儿他们可以免受风雨袭击。
Today many vegetables planted in greenhouses, where theyare protected from the rain and the wind .8.在过去的十年中，科学技术取得了重大发现。
初中英语新课标解读PPT_图文
构建“有效课堂”具备的 条件
• 采取易于学生理解的方式，让学生听清楚、听明白，并借
助一些技巧。
问题
一、 教学目标制定（即学习目标制定）
二、 激活课堂资源的方法与手段
三、 词汇、语法输入的载体与情境
四、 口语、写作的内化与输出训练
五、 合作学习的情境及途径
六、 教师的角色与评价方法
教学目标 语言知识的识记能力
词汇、语法输入的载体与情境 听说课
语法输入的载体与情境
• 感知为先，阶段渐进
坚持英语教学的实践性原则，改变过去 重视词汇和语法知识的讲解与传授的方 向。语言知识的学习应立足于语言实践 活动。 应该重视科学地设计教学过程，努力创 设知识内容、技能实践和学习策略的需 要都很丰富的情景，以营造启动学生思 维的教学环境，帮助学生通过各种渠道 获取知识，加速知识内化的过程。
• 境中悟法，习学并进
• 晦律新说，立足实用
语言知识教学一定要调动学生的积极性、 构建性、累积性、目标指引性、诊断性 和反思性、探究性、情景性、社会性及 问题定向性等内在驱动的学习。
词汇、语法输入的载体与情境
听说课 读写课
口语、写作的内化与输出训练
口语教学中的问题 口语教学的输出训练
1、单元整体教学，重视词汇教学的整 1、机械操练（背诵、模仿） 体性 2、围绕主干句型进行对话拓展 2、公开课的点缀 (听说课) 3、紧扣问题主线进行信息交流 （阅读课） 3、哑巴英语 4、通过调查、访谈等形式进行收集信 息、整理信息和交流信息（写作课） 5、常规训练 6、注意改错方式，保护学生的自尊心
教师的角色与评价方法
• 评价建议
1.充分发挥评价的积极导向作用 2.体现学生在评价中的主体地位