3、绘画的构图
绘画中的构图
绘画中的构图摘要构图是绘画中的第一步，且在视觉艺术中也是不可或缺的要素之一。
构图是艺术家为了表现作品的主题思想和空间、位置的效果，在画面中的空间和位置关系处理，把个别或局部的形象组成艺术整体，无论是中国绘画还是西方绘画无论是肖像画还是静物画、风景画都存在着构图问题。
构图的成功与否直接影响到整个作品的成败。
关键词绘画:构图一、构图的概念什么是“构图”?构图是一个造型艺术术语，就是根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。
也就是利用视觉要素在画面上，按照空间或平面。
把色彩线条组织起来的构成，运用形式美方面，用光、明暗、色彩的配合。
形成整个空间或平面的特定结构。
在绘画中，“构图”既是指画面的结构。
二、构图的目的把构思中典型化的人或景物加以强调，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地选择环境，使作品增强艺术效果。
总的来说，就是以表现主题思想和研究画面结构的形式美为自己的目的。
三、构图在绘画中的地位常用的构图一词，是一个外来语，来源于西方的美术，其中有一门课程在西方绘画中，叫做构图学。
构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，而叫“布局”，“章法”或叫“经营位置”。
研究构图的目的是什么?就是研究在一个平面上处理好三维空间——高、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染力。
构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于绘画、摄影、舞蹈等艺术作品的成败关系很大。
从实际而言，一副成功的绘画、摄影、舞蹈等艺术作品，首先是构图的成功。
成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦目。
反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整副作品不知所云。
绘画属于视觉艺术，作者在表现上应该关心自己画面中的视觉效果，构图在中国传统绘图中也是颇为画家们所重视的。
早在魏晋南北朝时期，南齐画家、理论家谢赫在自著的《古画品录》中就提出了著名的“六法论”，六法论包括“应物象形，传移模写，经营位置，随类赋彩，骨法用笔，气韵生动”，到现在都一直都深刻地影响中国画，但是，这六法主要是文人画传承的画法，翻译过来，就是观察、临摹、构图、色彩、“用笔”和“用墨”的方法。
小学美术《绘画的构图》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画构图的基本概念、构图原则和形式，以及它们在实际绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画构图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.激发学生文化理解，了解不同构图形式在历史与民族文化中的应用，增强民族自豪感。
5.培养学生的美术实践能力，通过动手实践，提高解决实际绘画问题的能力，培养合作与探究精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图原则：均衡、对比、统一、变化是绘画构图的核心内容。重点在于使学生理解并掌握这些原则在绘画中的应用，为创作美观、和谐的作品奠定基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图原则和构图形式这两个重点。对于难点部分，如构图原则的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画构图相关的实际问题，如如何使画面均衡、主体如何突出等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画构图操作。这个操作将演示构图原则和形式的基本原理。
举例：
-对于难点一，教师可以通过案例分析、示范讲解等方式，让学生观察并思考不同原则在作品中的具体运用，帮助学生将理论知识转化为实践能力。
-对于难点二，教师可以引导学生欣赏一些现代艺术作品，激发学生的创意思维，鼓励他们在创作中尝试不同的构图形式。
-对于难点三，教师可以设置课堂练习，让学生通过实际操作，学会如何处理画面中各元素的主次关系，提高画面层次感和表现力。同时，教师应适时给予指导和反馈，帮助学生突破难点。
绘画的构图
塞尚.静物
三角形构图：
是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感
其他构图形式分析与欣赏
水平线构图
垂直线构图
十 字 架 构 图
弧 形 构 图
对角线构图 V 形 构 图
S形构图
画面中会出现哪些东西？
请大家将这几个水果进行小构图练习
它们的出现并没用想像的那么复杂，我们只
绘画的构图
构图形式美的规律
多样统一
整体和谐 画面平衡稳定与结构均衡 对比调和 相互辉映 构图节奏感 韵律感
多样变化 和谐统一的条件
形象的多样性
位置的疏散，聚散，上下左右的安排要多样，
轮廓要有高底起伏 方向要有区别，不得一顺 空间要有前后和远近中景的层次
平衡的定义
平衡：指画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承载的形象构成的力与画
面重心重合，使人对画面保持不产生倾 斜感得稳定
黄金分割律——
用0.618乘以画面空间的总长度，可以找到黄金分割点。黄金分割规律 既可以用意绘画的高度，也可以用于绘画的宽度。当两个部分交叉时，就 形成了黄金分割点，这一点被认为是放置绘画中主体形象的理想位置。
需要按特性归纳，有选择的强调一些特性， 弱化一些特性，得出你所喜欢的。 比如说苹果和花瓶的共同特性是圆润，土罐 和花瓶的共同特性是坚硬的质地等等…… 静物的配置具有很大的自由性，但搭配之间 的联系是微妙而令人愉快的。
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版八年级下册第3课《绘画的构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、学习构图的定义及形式法则。
2、了解和学习构图在绘画中的重要意义以及常见的构图类型。
3、尝试运用构图的形式法则欣赏美术作品和进行绘画实践。
2学情分析
学生对构图知识掌握不够,对构图的作用一知半解。
缺乏系统、深入的理解和准确的把握。
3重点难点
教学重点
1、构图的定义和形式法则。
2、常见的构图类型。
教学难点
学习体会不同的主题决定构图的不同形式。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】绘画的构图
一、新课导入:
教师:绘画的构图在绘画中非常的重要。
构图可以使作品具有更加动人的艺术魅力。
今天我们一起来学习第三课《绘画的构图》。
(板书)
二、新知讲授:
学生活动:阅读课本第一段,了解构图、布局的定义。
教师:提问布局和构图的定义,并让学生结合生活谈谈自己的理解。
学生活动:回答教师提问。
浅谈绘画的构图
一
统一 ，这 是 构 图形式 美 的关 键所 在 。它 对 于表 现作 品 的 内容 ，构 成画 面 的形 式美 感具 有 重要 的意义 。 丰子 恺先 生 早年 做 的一 组图 例 ～— 路 边 的树 。 同样 是 四棵树 ，在 三 幅 图 中呈现 高低 曲直 的不 同变化 ，变 化多 样 ，和谐 统一 。
二 、 构 图 形 式 构 图形式 指 的就 是 画 面 的结 构 形式 。它取 决 于 画面 主 体物 所 组成 的基本 形及 其 占有 位 置和 面积 。不 同的构 图形式 产生 不 同 的视觉 感受 。应 根 据 画 面的 主题 和要 求 ，采 取不 同的形 式 。在绘 画 创作 中要 领会 和灵 活应用 构 图形 式 ，以求 不断创 新构 图： 横 向式 构 图 ：这和 我 们躺 在床 上 休 息一 样 ，在风 景 绘画 中 多 采 用此 类 构 图，如 落 日余 晖 下 的海面 。斯捷 洛夫 画 的 肖像画 采用 了横 向式构 图 。画家 独 出心裁 ，用 了一系列 的横线 ，包括两 只放在 桌子上 紧握双 拳的手 臂都用 了横线 ，这一切 使 巴甫 洛夫这位 老医学
艺 术 与 人 文
浅谈 绘画 Biblioteka 构 图 杨丽 （ 河南省经济管理学校 艺术设计 系 ４３ ０ ） ７ ００
摘要 ：构 图是 造型 艺术的专 用名词 ，它 以其 自身的形式 美 ，并 借助人们的审美心理 ，来发挥 它对形 象的组织结构功能和艺术感染作 用 。 构 图 如何 更 好 地 反 映 作 者 对 客 观 的感 受知 识 ， 满足 人 们 的视 觉 审 美要 求 ，要 把 握 好 两 点 ， 即构 图原 则和 构 图 形 式 。 关键 词 ：绘 画 ；构 图原 则 ；构 图 形 式 绘 画 的构 图 是一 种 比较 复杂 、 难度 较 高 的知 识和 技 巧 。在美 术 创 作 中一般 指在 平 面 的物 质空 间 上 ，安排 和 处理 审 美客 体 的位 置 和 关系 ，把 个 别或 局 部的 形象 组 成整 体 的艺 术作 品 ， 以表现 构 思 中预想 的 形象 与 审美 效果 。构 思 是艺 术传 达 第一 步 ，是 体现 作
绘画的构图教案
绘画的构图教案教案标题：绘画的构图教案教案目标：1. 了解绘画构图的概念和重要性。
2. 学习常用的构图技巧和方法。
3. 提高学生的绘画构图能力。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 绘画纸和画板。
3. 展示图片或绘画作品，以示范不同构图技巧。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍绘画构图的概念，解释构图在绘画中的重要性。
2. 展示一些著名绘画作品，并让学生观察和讨论其中的构图特点。
探究：1. 解释常用的构图技巧，如平衡、对比、重复、对角线等，并给予示范。
2. 引导学生通过观察和分析不同构图技巧的运用，理解其对绘画作品的影响。
3. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组选择一幅图片或绘画作品，并分析其构图特点。
随后，让每个小组展示并解释其选择。
实践：1. 要求学生选择一个主题或场景进行绘画，并在草图纸上进行构图设计。
2. 学生根据自己的构图设计，使用绘画工具和材料完成一幅绘画作品。
3. 鼓励学生在绘画过程中尝试运用所学的构图技巧，并提供指导和反馈。
总结：1. 回顾本节课所学的绘画构图技巧和方法。
2. 让学生展示他们的作品，并互相评价其构图的效果和创意。
3. 强调绘画构图在创作中的重要性，并鼓励学生在今后的绘画作品中继续运用所学的技巧。
拓展活动：1. 邀请一位专业画家或艺术家来校园进行讲座或工作坊，进一步指导学生的绘画构图技巧。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们观察和欣赏不同艺术家的构图风格和技巧。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生完成的绘画作品，特别关注其构图的合理性和创意性。
3. 学生之间的互相评价和反馈。
教案扩展：1. 可以进一步引导学生学习其他绘画要素，如色彩运用、明暗对比等。
2. 可以组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们在构图方面的成果。
3. 可以鼓励学生进行绘画创作，发展自己的个人风格和构图技巧。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足学生的需求。
2.绘画的构图
（2）垂直线的形式感 构图中与画框左右呈平行的线称之为垂直线。
联想：到树木、建筑物、高山、灯塔、电杆、纪念碑、钢筋。
特点：产生高耸、庄严、秩序、挺拔、刚直、明确、向上或 下落等心理感受。因此，垂直线在画面中可起到如下的
作用：表现高耸、挺拔、刚直的特性；表现庄重、肃穆、悲 壮；表现秩序、严肃和呆板。
（3）斜线的形式感
构图中与矩形画框边线不平行的直线称之 为斜线。
联想：钟摆、倾倒的物体、人的跌倒和前冲 等。
特点：惊险、运动、速度等感受。斜线的角 度越大，动感也就越强烈。
作用：如果画面的形式结构线为斜线时，它 所起到的用途有：表现动感和不稳定性；表 现运动和速度；表现强烈的动感和眩晕感。
线富于变化，对动、静的表现力最强。是曲、直、 粗、细、长、短的最佳概念。横线有平稳感，令人 有辽阔无边无际、开阔、平静的联想。竖线使人联 想到高耸的建筑，挺拔的树木，令人产生向上、崇 高的严肃和联想。斜线生动、活泼，折线有挫折扬 抑感，曲线有弹性动感，交叉的线易产生繁杂或紧 张感等。
3、面的形态与视觉心理
所谓辐射是指绘画构图的线向某一处集中。 辐射线同时具备了两种特性：既可以突出中 心，又具有放射、向外扩展的视觉功能。
作用：在强烈的动势中，中心非常明确；很 多宏大场面的构图，利用辐射线使其变得概 括统一。
6、几何形状的形式感
在绘画构图中，不同的几何形状同样也有不 同的视觉感受。
（1）三角形的视觉作用
三角形的方位不同有不同的形式感觉。正 置的三角形最稳定,倒置的三角形最不稳定； 倾斜的三角形在两者之间，既有稳定之感， 又有动荡之势。正置三角形，庄严、静穆、 沉重、稳定。
倒置三角形将宽大的顶部支撑在一个点之上，虽然 平衡的，却是一种危险的平衡，会使构图产生极不 稳定、有摇摆、爆发、顷刻崩溃之感。八大山人的 花鸟画有的用了倒三角的构图形式，具有令人不安 的感觉，表达出这位明朝后裔仇视清王朝的心理。 德加的《舞女》也是上大下小的倒三角构图。
美术绘画构图
15
第四步：处理细节 完成作品
16
17
清王朝的专制统治（油画）周福先
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
自己想画些什么？用什么样的构图？ 创作一幅画，题材不限。
31
自己想画些什么？用什么样的构图？ 创作一幅画，题材不限。
32
谢谢聆听
Thanks for your listening
8
。
1
a
2
b
9
三角型构图 特点：稳固，娴静优美
1
《蒙娜丽莎》采用的是立三角形构 图,这幅画表现的是一位端庄典雅 普通女性的形象。这幅作品的成功， 很大程度上得益于它优秀的构图方 式。
2
法国米勒的油画《倚锄的农夫》，画家采用等腰三角形的结构形式， 为了打破完全呆板的三角对称状，将人物略右倾，取势呈金字塔形。 其形式感如同一座山、一件雕塑，产生稳定、庄严、高耸的视觉。
10
1
S形构图 特点：优美、活力， 使画面显得生动，活泼
2
11
圆形构图 特点：给人滚动、饱满、 完整、柔和，具有内向，亲切感。
图为我国石窟壁画，从 韵律线上看是圆形的构 图，有明显的旋转运动 的感觉。
12
操作步骤参考
第一步：确定一种构图形式
13
第二步：运用勾线的方法完成画面构图
14
第三步：开始上色 变换涂色方法
绘画中的构图
1
• 定义 •
艺术家为了表现作品的主题思想 和美感效果，在作品中处理人、物的关系 和位置，把个别和局部的形象组成艺术的 整体。
2
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表现的是开阔而宁静的意境，利用长方形画幅和水平线给 人以平静舒展的心理作用 。
（3）使色彩与表现内容的统一
运用强烈的明暗对比构 成一种坚实、敦厚、沉 重的宏大气势，用红色 与将太行山作为抗敌的 历史丰碑立意相吻合。
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）构图给人以形式美感
西画构图之形式美----多样、统一
中画构图之形式美----山水画形式 法则
分组分析构图方式
《北平解放》 叶浅予
《有烟斗的静物》 夏尔丹 《午休》 高更
《有烟斗的静物》 夏尔丹
画面由烟斗、水
瓶和桌子边缘构 成一个三角形， 使得画面稳定， 庄重，又富有不 对称的变化美感。
《北平解放》是中国
革命历史的重大题材， 叶浅予以传统的工笔 年画形式加以表现， 达到了形式和内容高 度统一的艺术效果。 画面表现北平解放， 人民子弟兵进城，万 众欢腾的热烈场面。 画家以勾线平涂的形 式，吸收了民间年画 的设色特点，艳丽厚 重具有浓厚的装饰意 味。整个画面构图壮 阔，气势雄伟，充满 了普天同庆的节日气
无法而法，乃为至 法 研究构图，并不是制定各种
条条框框，而是启发我们的 思想，从有法到无法，从知 法到变法又不为法所囿。
《午休》高更,画面主要采用对角线式的构
图方式，加上三个贴近对角线方向的人物， 使得画面轻松、活波，准确地反映出午后 慵懒的休息场面，极富生活情趣。
从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦点。
（2）使结构形式与内容相统一
2．形态对比：大小、长短、薄厚、方圆、软硬、 曲直、曲伸、凹凸、反正、多少、粗细、钝锐、 滑涩、偶奇、动静等。
3．笔墨技法对比：轻重、强弱、浓淡、干湿、枯 润、刚柔、顺逆、收放、松紧、精粗、虚实、繁 简等。 4．色彩对比：包括色相、色温、色度和纯度的对 比，黑白、明暗、冷暖、深浅、进退、张缩、清 浊、强弱、远近、鲜晦等。
一、取势、开合 1．气势回旋——S形构图
2．一波三折——Z（之字）形构图
波浪式构图
三角形构图
三叠两段式构图
“三叠”是
指“一层 地，二层 树，三层 山”。所 谓“两段” 是指“景 在下，山
天地位置与边角处理
二、虚实、疏密
三、对比、呼应
1．结构对比：主从、疏密、聚散、虚实、详略、 藏露、隐显、纵横、高低、开合、争让、呼应、 动静、阴阳、向背、起伏等。
呼应
山水画的“呼应”，是指画面中的物
四、均衡、 藏露
形不见 而意现
中西方构图比较一
“照相式”构图： 西画“照相式”构
图即采用焦点透视， 如同照相按快门一 般，把对象的造型、 明暗、色彩、体积、 空间及对象之间的 结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以 及画面中——此之 谓“照相式”观察
中西方构图比较二
★你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果， 看看他们的外轮廓形成什么型？
绘画构图
八年级下册第三课
学习目标
1、学习和了解构图在绘画中的重要作用以及
常见的构图类型。 2、尝试运用构图知识评价和欣赏美术作品。 3、尝试运用构图的形式法则进行绘画实践。
什么是构图？
★ 在美术创作中，构图一般指在平面 的物质空间中，安排和处理审美客体的 位置和关系。 ★ 构图在中国传统绘画中称为章法和 布局，也称“经营位置”，被认为是 “画之总要”。
“笔记式”构图：
“笔记式”中 国画，即“笔 记式”观察法， 没有固定视点、 视向和视线。 画家随着身体 的移动对对象 进行多方位的 观察，故采用
山水画构图的特点
一、动静相依
二、整体气势
三、内外联系
四、立意含蓄
五、变异奇险
六、诗意入境
静物
夏尔丹
（法国）
《最后的晚餐》 达芬奇