学构图教案
小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。
2、技能目标:基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。
情感目标:通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。
2学生分析(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。
要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
(2)通过构图的其他形式的研究,经典作品的赏析,拓展学生的思维。
3重点难点教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。
教学难点:初步掌握三角形构图。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程教学过程:一、游戏导入师:上课之前啊我想先考考你们。
XXX今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。
你们愿意试试看嘛?生:可以。
师:请同学们打开桌面的PPt试试看吧!Ppt展现同一空间分歧的摆放方式师:谁愿意来分享下你的拼摆?你真有自己的设法主意!生:我喜爱他摆放方式。
因为所有的东西都摆放的很合理。
师:你说的很对。
我也很喜欢。
师:看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。
为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。
因为在生活中有一定的摆放规则。
那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。
今天我们就一起来研究构图。
(ppt出示课题)2【讲授】发展过程1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。
师:下面为同学们介绍常见的四种构图。
(ppt展现三角形构图、S形构图展现具有代表性作品,看特点谈感触感染。
《学构图》教案
《学构图》教案教学目标：情意：通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。
认知：通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。
操作：培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。
教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。
教学难点：综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。
教学准备：课件、范画、练习本、水彩笔。
作业要求：跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？画一幅创作画，题材不限，选择一种构图方法。
教学过程：一、感知与体验1.直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研究的是什么？构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达到最好的效果。
讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。
2. 欣赏教材中画，思考不同的构图方法，作品会怎样？3.揭示课题，板书课题：学学构图二、创作与表现1.欣赏、分析构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一下，有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。
井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，显得主体突出、画面稳当。
）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。
等讨论，小结：1.三角形构图稳定2.井字形构图严谨3.S形构图流动4.斜线构图爽利2.学生作品分析讨论（不同的构图表现在绘画时的体现）3. 跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？4. 学生练习，教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来。
进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议反思与评价1.作业展示，师生共同评价。
学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及对本次活动的感受2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生课后拓展：●对构图方法的多样性你有何理解？●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？●不好的构图会使画面出现哪些情况？。
学构图 教案
学构图教案学构图教案教学目标：1. 了解构图在艺术创作中的重要性和应用方式。
2. 能够使用线条、形状、色彩等元素构建富有艺术感的画面。
3. 发展学生的观察能力、创造力和表达能力。
教学内容：1. 介绍构图的定义、原则和分类。
2. 分析和欣赏不同类型的构图作品，如平面设计、绘画、摄影等。
3. 学习使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧。
4. 进行实践活动，让学生实践应用所学构图技巧创作自己的作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引入构图的概念和重要性，让学生了解为什么学习构图对于艺术创作非常重要。
2. 知识讲解（15分钟）介绍构图的定义、原则和分类，并举例说明不同类型构图的特点和应用领域。
3. 欣赏与分析（20分钟）呈现一些优秀的构图作品，包括平面设计、绘画、摄影等，指导学生分析其中运用的构图原则和技巧。
4. 技巧讲解（15分钟）详细教授使用线条、形状、色彩等基本元素构建画面的方法和技巧，让学生理解如何使用构图元素营造不同的视觉效果。
5. 实践活动（40分钟）学生分组进行实践活动，根据老师的指导和要求，使用所学构图技巧创作一幅画作或设计作品。
6. 展示与总结（15分钟）让每个小组展示他们的作品，并让学生对其他小组的作品进行评价和反馈。
总结今天学到的内容，强调构图在艺术创作中的重要性。
教学资源：1. 构图作品图片展示2. 纸张、颜料、画笔、铅笔等绘画工具3. 计算机、投影仪等多媒体设备教学评估：1. 通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们是否掌握了构图的基本原则和技能。
2. 对学生的作品进行评估，包括构图的准确性、创意性和艺术效果等方面。
拓展活动：1. 让学生自己选择一个主题，完成一系列不同类型构图的创作作品。
2. 邀请专业艺术家来校进行讲座和指导，深入了解构图在不同艺术领域的应用。
希望这份教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
五年级上册美术教学设计-第2课学学构图｜苏少版
教案：五年级上册美术教学设计——第2课学学构图一、教学目标1. 让学生了解构图的基本原则，掌握构图的方法，提高构图能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生能够运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 构图的概念及其重要性2. 构图的基本原则3. 构图的方法与技巧4. 构图在绘画创作中的应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握构图的基本原则和方法，提高构图能力。
2. 难点：如何运用构图知识创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画作品、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的概念及其重要性，让学生明白构图在绘画创作中的作用。
3. 教学基本原则：讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
4. 教学构图方法与技巧：介绍构图的方法与技巧，如：中心构图、三分法构图、对角线构图等。
5. 实践环节：让学生运用所学的构图知识，进行绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 构图的基本原则平衡对比重复节奏2. 构图的方法与技巧中心构图三分法构图对角线构图七、作业设计1. 让学生运用所学的构图知识，回家后创作一幅绘画作品，下周课堂展示。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的构图能力，培养学生的审美素养。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、导入环节（10分钟）1. 教师展示若干幅优秀的绘画作品，引导学生关注构图在作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍构图的概念及其在绘画创作中的作用，为新课的学习做好铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师详细讲解构图的基本原则，如：平衡、对比、重复、节奏等。
第四课学构图(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点：1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
《学构图》教案
《学构图》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材，第三章“形式与构成”，第7节“构图的基本原则”。
教材内容主要包括构图的定义、构图的基本原则（平衡、对比、统一、多样）以及如何运用这些原则进行构图。
二、教学目标1. 让学生了解构图的定义和基本原则，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：构图的定义和基本原则。
难点：如何运用构图原则进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、范作。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一系列优美的画作，引导学生关注构图在美术作品中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍构图的定义和基本原则，讲解平衡、对比、统一、多样等概念。
3. 案例分析：分析经典画作，引导学生体会构图原则在实际作品中的应用。
4. 实践环节：学生分组进行构图实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作业布置：让学生运用构图原则创作一幅画作，下周上课时展示。
六、板书设计构图：1. 定义：构图是指作品中各个元素之间的布局和安排。
2. 原则：a. 平衡：作品中各个部分的重量感相互平衡。
b. 对比：作品中各个部分形成明显的对比关系。
c. 统一：作品中各个部分形成整体感。
d. 多样：作品中各个部分保持一定的差异性。
七、作业设计作业题目：运用构图原则创作一幅画作。
答案：学生根据自己的理解和创意，运用平衡、对比、统一、多样等构图原则进行创作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对构图的定义和基本原则的理解程度。
2. 学生在实践环节的应用能力，以及构图技巧的掌握。
3. 教学过程中是否有需要改进的地方，如教学方法、课堂组织等。
拓展延伸：1. 让学生进一步研究其他构图原则，如对称、不对称等。
2. 引导学生关注生活中的构图美，提高学生的审美鉴赏能力。
人教版美术五年级下册《第4课 学构图》教学设计5
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
4课《学构图》教案
在本次教学活动中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握构图的知识。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学过程都紧密围绕课本内容，力求让学生在实际操作中感受构图的魅力。
在导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注日常生活中的构图现象，从而激发他们的学习兴趣。这一点我觉得做得还不错，但我也发现部分学生对构图的认知仍较模糊，今后在此环节可以加入一些简单易懂的例子，让学生更快地进入学习状态。
-鼓励学生进行跨文化比较，增进对不同文化背景下构图特点的理解与尊重。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对教学难点与重点，采用多样化的教学方法，确保学生理解透彻，提高其美术学科核心素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学构图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些画面特别美的广告、海报或者画作？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索构图美的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-构图原则：本节课的核心内容是构图的基本原则，包括均衡、对比、重复、对称等。教师需重点讲解这些原则在画面构图中的应用，并通过实例分析，使学生理解构图原则对画面视觉效果的影响。
-均衡：强调画面的视觉平衡，如大小、形状、色彩的平衡。
-对比：突出不同元素间的对比关系，如明暗、疏密、冷暖等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
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人教版五年级下册
4.学构图
教学目标：
1.感受绘画构图之美，懂得构图在绘画创作中的重要性。
2.初步了解和学习绘画构图知识。
3.发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣。
教学重点：学习绘画的构图知识，并感受形式美感。
教学难点：能够运用绘画的构图知识，并感受形式美感。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1.导入：什么是构图？
构图是指画面结构各种关系的总体。
一般是指形象在画面中占有的位置和空间所形成的画面分割形式，同时也包括线条、明暗，色彩等在画面结构中的组织形式。
一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
2.教师演示说明
中间太小中间太大偏上偏下偏左偏右
适中
偏左上角偏右上角偏左下角偏右下角太分散太紧凑
师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小
适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。
3.静物构图与风景构图的相同点和不同点：
相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。
不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。
风景属大自然的造化，无边无界，空间是无限的。
（2）静物构图所考虑的是如何将有限空间中的物象合理的安排在画面之中，而风景则要在自然中选取所要表现对象，即取景。
（3）静物的大小、位置、聚散关系比较容易判断，因为它相对集中、独立，而风景是连绵不断的无限空间形态，且形态变化万千，层层叠叠，透视变化也比较大。
三、学生作业，教师辅导：静物写生
四、小结：表扬优秀作业
西平宋集张湾小学
张华美。