小学语文S版六年级下册《语文百花园五,习作》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
合集下载
小学语文S版六年级下册《语文百花园四,习作》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
二、
找素材
你最想写哪个人物群体？
这个群体有什么特点？
三、
构 思
抓住典型事例进行具体的描写
三、
构 思
群体中哪些事最能表现其特点？
四、 指导写具体
在学生时代七彩的路途中，班集体就像 是个温暖的大家庭。在这里，年轻的心灵息 息相通，青春的脉络紧紧相连。在我们的班 级中处处洋溢着团结友爱的氛围...... 说起我们班的同学呀，不仅团结友爱， 还特别勤奋好学，不信你看......
写作要求： ①运用人物描写，通过典型事例， 写出群体特点。 ②内容具体，注意抓重点详写。 ③语句通顺连贯，写出自己的真 情实感。
谢谢
爸爸妈妈一起做家务、看电视...... 请把你熟悉的一个人物群体介绍给大家， 并表达出人的记叙文
范围：写“一个”群体
题眼：“人物群体”
人物群体即一群人的表现。而且这些 人之间是发生联系的。如一个班级、一个 家庭、一个球队等等。群体有着突出的特 色和风格，可以是群体共同的品质，如 《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和 准备为盲人捐献角膜的动人事迹，他们都 具有善良和无私奉献的高尚品质；这个突 出的特色也可以是群体共同的性格特征或 共同的兴趣爱好，如小足球队、环保小组、 文艺小分队等等。
小学语文S版六年级下册 《语文百花园四，习作》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
《写一个人物群体》
桑娜和渔夫
鲁迅先生和侄女周晔、黄包车夫、女佣阿三
为盲人捐献眼角膜的温迪一家
哈尔威船长和他的船员们
习作要求：
每个人的生活都离不开这样或那
样的一个个人物群体，比如在学校，与
小伙伴们一起学习、玩耍；在家里，和
六年级下册语文课件-语文百花园六-语文S版(共24张PPT)
15
一、活动策划 1．分小组讨论、拟定告别母校活动计划（计
划包括活动的形式、内容、时间、地点以及本组参 加展示的学习成果等）。
2．全班交流各小组的活动计划，讨论、制订 全班的最佳活动方案。
16
二、实施准备： 1．拟定出席活动的老师、家长、学校领导的名单，
采取打电话、当面邀请或者发请柬的方式通知其参加活 动。写请柬要注意格式，要写清楚活动的时间、地点和 活动的主要内容。
7
古时候，一位秀才到朋友家混饭吃，不一会儿，
天上飘起了雨，主人写了一张纸条“下雨天留客天留
我不留”。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，
于是灵机一动，提笔在纸条上加了标点，逐客令就变
成了留客词。
下雨天,留
下雨天留 客,天留我
客天,留我 不?留。
不留。
标点符号很重要，要灵活使用。
8
学校是我们成长的乐园，书籍是我们 亲密的伙伴。同学们读完本单元课文，心 中一定会点燃对知识的渴求，对未来的憧 憬。本单元的课文各有特点，大家都是用 什么方法读懂的呢，一起来交流交流吧。
母校，每当夜深人静之际，这思念的海涛，这记忆的浪花，总在敲 击着我的心……就让这美丽的孤独和甜蜜的惆怅留在我们的心中，到分 别之后，我们也只能借此回忆、思索、期盼、等待一段蓝色的记忆，一 份绿色的思念……
24
●书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分 都标空格的上方。这两标点符号的前部分不能写在一行的 末尾，后部分不能写在一行的开头。
5
练一练
1.你知道中国的“ 四大名绣 ”吗 ？那就是江苏的苏绣 、 湖南的湘绣、广东的粤绣和四川的蜀绣 。
2.中国菜有五味、五色和五香之说 。“五味 ”指甜、
加 酸 、苦、辣、咸； “五色”指红、黄、绿、白、黑 ；“五 标 香 ”指茴香、花椒 、大料、桂皮 、丁香 。
一、活动策划 1．分小组讨论、拟定告别母校活动计划（计
划包括活动的形式、内容、时间、地点以及本组参 加展示的学习成果等）。
2．全班交流各小组的活动计划，讨论、制订 全班的最佳活动方案。
16
二、实施准备： 1．拟定出席活动的老师、家长、学校领导的名单，
采取打电话、当面邀请或者发请柬的方式通知其参加活 动。写请柬要注意格式，要写清楚活动的时间、地点和 活动的主要内容。
7
古时候，一位秀才到朋友家混饭吃，不一会儿，
天上飘起了雨，主人写了一张纸条“下雨天留客天留
我不留”。穷秀才看了纸条，知道主人在下逐客令了，
于是灵机一动，提笔在纸条上加了标点，逐客令就变
成了留客词。
下雨天,留
下雨天留 客,天留我
客天,留我 不?留。
不留。
标点符号很重要，要灵活使用。
8
学校是我们成长的乐园，书籍是我们 亲密的伙伴。同学们读完本单元课文，心 中一定会点燃对知识的渴求，对未来的憧 憬。本单元的课文各有特点，大家都是用 什么方法读懂的呢，一起来交流交流吧。
母校，每当夜深人静之际，这思念的海涛，这记忆的浪花，总在敲 击着我的心……就让这美丽的孤独和甜蜜的惆怅留在我们的心中，到分 别之后，我们也只能借此回忆、思索、期盼、等待一段蓝色的记忆，一 份绿色的思念……
24
●书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分 都标空格的上方。这两标点符号的前部分不能写在一行的 末尾，后部分不能写在一行的开头。
5
练一练
1.你知道中国的“ 四大名绣 ”吗 ？那就是江苏的苏绣 、 湖南的湘绣、广东的粤绣和四川的蜀绣 。
2.中国菜有五味、五色和五香之说 。“五味 ”指甜、
加 酸 、苦、辣、咸； “五色”指红、黄、绿、白、黑 ；“五 标 香 ”指茴香、花椒 、大料、桂皮 、丁香 。
小学语文S版五年级下册《语文百花园三,习作》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
得一个星期三下午，我来到学校，发现桌子上有
一堆英语本。我急忙放下书包，查起本子来，看 看我们组是不是全都交了。我一本一本地查着， 最后发现我们组的两只“小懒虫”——小明和小 强没交。我先到小强那儿，他看着我，结结巴巴 地说：“我„„没„„带。”“没带？你说得好 听！要是解放军上战场打仗，没带兵器，能打胜 战吗？„„”我瞪着眼睛，一串串富有哲理的话 脱口而出。正当我向小强发脾气时候，小明擦着 我的肩膀想溜走。我一转身，一把拉住他说： “你别走！没交作业 ，想往哪跑？”在我的
写作要求： （1）选取典型的实例来突出自己的个性特点， 要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。 （2）事情要写清楚时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果几个方面。 （3）按一定顺序来叙述（顺叙、倒叙、插叙） （4）语言通顺写具体，标点正确无错字。 （5）题目自拟 （6）怎样把事情写具体？要有人物的神态、动 作、语言、心理活动的描写，还要注意运用优美 词语，把句子写通顺，注意段落的层次要分明。 比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这 样写才能突现人物品质和个性特点。
“检查同学们的作业”和“叫别的班同学捡垃
圾”两件具体事例加以刻画。抓住人物的语言、
动作、神态、心理描写把事件过程描写得十分
的具体，人物形象非常突出，写出了自己作为
一个女孩的自豪感，还用上一些好词佳句。）
我是女孩我骄傲！ 偶然的一次机会，听妈妈说老家的奶奶非常 重男轻女，知道妈妈生了个女孩——我，可伤心 了，我挺纳闷，女孩怎么了？慢慢长大了，我才 了解到，原来我们中国有“女子不如男”的思想， 可我要用事实证明，现在一切都变了。美丽的校 园因为有了女孩变得更加美丽；温馨的家庭因为 有了女孩变得更加温馨。 学校里，男生常说女生是跑不过他们的，因 为女生比男生弱小。这可不一定哦！记得有一次 上体育课，比赛跑步，男生得意忘形地大叫： “这可是我们的强项，你们呀，输定了！哈哈！” 比赛开始了，只听老师的哨声一响，我向前冲去，
六年级语文下册 第五单元 语文百花园五 语文S版ppt课件
病因：前后矛盾。 修改：删去“基本上”或“都”。
学习交流PPT
8
8.行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。
病因：意思含糊不清。 修改：删去“五颜六色的”或“红”。
学习交流PPT
9
拓展与交流
• 交流内容
第五单元的每篇文章都有各自不同的叙述方法，本次 交流活动就是总结一下自己在学习时是怎样按照文章的叙述 顺序来理解文章内容的。
病因：词序颠倒。 修改：将“通过”和“讨论”位置对调。
学习交流PPT
6
6.我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》 等。
病因：分类不当。 修改：将“书”改为“书报”或删去“和《中国少年 报》”。
学习交流PPT
7
7.走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上 都游览了一遍。
第三步：选材
选自己最熟悉、最喜欢的来写，如写臭豆腐，可描写卖 臭豆腐的场景，细致描写吃臭豆腐的动作、神态和心理活动， 将自己对臭豆腐的喜爱真切地表现出来。
学习交流PPT
26
第四步：思路（以范文为例） 第五步：方法 细节描写，前后照应。
学习交流PPT
27
学习交流PPT
1
温故知新
修改病句
你能用修改符号正确地修改下面的病句吗？
1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 病因：成分残缺。 修改：在“用编钟”之前，补充主语，如“我国编钟乐团 的演奏家们”等。
学习交流PPT
2
2.指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民 的伟大发现。
病因：用词不当。 修改：将“发现”改为“发明”。
3.补充介绍这种风味食品的来历或相关的故事，增强趣味 性。
学习交流PPT
小学语文S版五年级下册《语文百花园六,习作》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
读后感的一般结构：
正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概 括题目主旨。 副标题：在正标题下一行，稍微靠后的位置写上 ——读《 》有感 正文： 开头：开门见山亮观点或简明扼要括内 容。 中间：谈感受。（三联系）联系自身， 联系他人，联系文章。 结尾：一句有力而富有内涵的话，引 人深思。
读《和时间赛跑》有感
小学语文S版五年级下册 《语文百花园六，习作》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
写一篇读后感
什么是读后感
顾名思义，先来读，再有感 受和想法。读后感就是在读过一 篇文章或一本书之后，把获得的 感受、体会以及受到的教育、启 迪等写下来,写成的文章就叫 “读后感”。
。
写好读后感的第一步是什么？
精读原文，抓住要点。
【开头可以这样自然】
在生活中，我们都会遇到体 格比较柔弱的人，但不要去嘲笑 他们，因为柔弱的孩子在别人的 鼓励下也会变得坚强。当我读了 《体育课》这篇课文时，我才深 深地体会到了这个道理。
【开头可以这样自然】
爸爸是船，妈妈是帆，载着小 小的我驶向彼岸，是爱的动力，是 爱的决心，才使我到达彼岸。爱是 无私的，爱是伟大的！ 自从读了 《地震中的父与子》这篇课文，我 才真正了解到父爱的无私、伟大。
写好读后感的第二步是什么？
定“感点”（基本观点）
一本书后，所获得的具体感受以 及得到的教育、启示。
“感点”就是读了一篇文章、
写好读后感的第三步是什么？
联系实际
紧扣感点（即基本观点）
紧扣感点，可以从哪些方面 来联系实际呢？
（1）联系自己的思想、言行、经历。 （2）联系社会现象或别人的事例。 （3）联系有关的文章。
时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五分
小学语文S版三年级下册《语文百花园五,笔下生辉》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
请问：你能否通过人物的语言描写，将人
物的形象写得更具体、生动和形象些，能较 好的体现当时的气氛呢？
例句指导
讨论：提示语抓住狐狸的神态，很好地体现 出狐狸掩饰着恐惧，用气势吓唬老虎的装腔 作势的样子。
例句指导
讨论：提示语抓住狐狸的动作，更好地刻画 出了狐狸洋洋得意、狡猾的情状。
我也来找几个好句子
一，大家来思考
2，文章中的人物，是记叙要素中非常重要 的要素，可以说人物刻画的成功否，决定了 作品的质量。文章中人物如何让读者读来有 血有肉、形神具备，颇有实在感、真实感， 给人以鲜明的个性形象呢？
我来作解答
自主、合作、探究： 文章中的“人物”，要写得实在、真实 可感，需要运用一些描写手段。如抓住人 物的外貌、语言、动作、神态、心理等进 行描写，可以让人物形象“活”起来。 老师补充：当然，刻画人物，除了运用人物 描写手段外，还可以采用叙事、环境烘托、 以及一些创作手段加以表现，如前后对比、 先抑后扬等手法的运用。
1，请问：你能否通过人物的语言将人物的形 象写得更具体生动和形象些，能较好的体现当 时的气氛吗？
我来修改
（改文）玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任急忙走过来，瞪着眼问道：“谁弄坏的？”捣蛋鬼董 小天朝同学们做了个鬼脸，然后装着没事的样子对老师 说：“没看见，谁知道呢，哈哈，开了个口，好凉快哟！” 这一下可好，惹恼了站在旁边的高芳芳，她气愤地大声 说：“是董小天踢的。他今天值日，不认真扫地不说，拿 扫把大闹天宫，结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天 一跺脚，争辩道：“大白天说梦话！你不要诬赖好人！”高 芳芳理直气壮了：“我才没瞎说呢，大家都看见了。你凭 什么做了坏事，还要耍嘴。哼，敢做不感当。”老师望了 望四周，说：“还有谁看见了？”老师察觉李星可能知道， 问李星：“李星你说。”“我……我……没看见，我在写作 业呢。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。 （包括标点，共302字。）
小学语文S版六年级下册《语文百花园二,习作》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
评一评
（1）题目是否新颖？ （2）写作目的是否符合主题？
美丽的规则 规则必须遵守，提起规则我就想起了一件令人难忘的事。 一天下午放学以后，我饥饿难忍，就对妈妈说：“妈妈，给 我买个汉堡包吧！”妈妈说：“我要出去办事，我给你钱自己去买 吧，儿子！”我拿着妈妈的钱高高兴兴的来到了“多美味”汉堡店， 哇，这里的人可真多啊。排了好长的一条队，这可怎么办能？正在 我心急如焚、垂头丧气的时候，就听见熟悉的声音叫我。我定睛一 看，在人群中有一个熟悉的面孔，那不是我的好朋友杨东海吗？我 兴奋地说：“你在我前面这真是太好了！”杨东海示意我站在他前 面，我高兴得合不拢嘴，正想跨步蹿在他前面，这是我看到了旁边 有一个非常醒目的牌子：请自觉遵守规则。这时，我的脸刷的一下 子红了，看看我胸前的红领巾，心想：我是少先队员呀，一定要遵 守规则。想着想着，我跑到了队伍的最后。杨东海诧异地望着我， 我朝他会心的笑了笑。不一会儿，我就买到了汉堡，我虽然浪费了 一些时间，还加了“夜班”才把作业做完，可我很高兴，因为我遵 守了规则！ 这件事，使我深刻地意识到规则的重要性和规则的美丽，它给 我人生中上的重要的一课，那是用多少金钱也买不到的。
记叙文
（二）与什么有关的事？规则是什么意思？
规则：有关部门制定的，人们共同遵守的制度或章 程。
（三）你了解的生活中的规则有哪些？
阅览室规则、学校规章制度、公共卫生法则、交通 规则 ，社会公德……
（四）写几件事？有限制要求吗？
一件
二、在我们生活中与规则有关的事包 括哪些情况呢？
学校里 乘坐公共交通工具 马路上......
•
把你听到的看到的经历告诉大家。 你有什么感受？
围观的人怎么说？ 他们又是什么表情呢？
写一写
怎样把事情如实而有条理地写下来？
语文S版6年级下《语文百花园五》第1课时 课件ppt
语文百花园五
语文S版 六年级下
新知导入
这节课，大家准备当医生，为“有毛病 ”的句子治疗。你能用修改符号准确修改下面 的病句吗？
今天我们就一起走近《语文百花园五》。
新知讲解
修改病句十法
(一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。 例如:（1）“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操 场上玩游戏呢?意思不明白。 （2）可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 "到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句 子应改为“可见对工人阶级关心负责的态度缺乏到何等程度” （3）虽然每天的工作都很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 "抓紧时间"，是个固定的动宾短语，在口语中有时省略“时间”一词，在这里不能省。 句(1)缺主语，句(2)缺谓语，句(3)缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
调（调位法） 换（换词法）
将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰 ，符合逻辑规律。
将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配 合理表意准确。
符号
•10
新知讲解
演奏家们
1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
句子成分残缺，缺少主语。 修改为：音乐会上，演奏家们用编钟演奏了优美动听的乐曲。
新知讲解
3.长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。 4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。 6.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。
语文S版 六年级下
新知导入
这节课，大家准备当医生，为“有毛病 ”的句子治疗。你能用修改符号准确修改下面 的病句吗？
今天我们就一起走近《语文百花园五》。
新知讲解
修改病句十法
(一)成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。 例如:（1）“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操 场上玩游戏呢?意思不明白。 （2）可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。 "到"在这里不能做谓语的主要成分，只能将"薄弱"提上来，可"态度"是不能薄弱的，句 子应改为“可见对工人阶级关心负责的态度缺乏到何等程度” （3）虽然每天的工作都很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 "抓紧时间"，是个固定的动宾短语，在口语中有时省略“时间”一词，在这里不能省。 句(1)缺主语，句(2)缺谓语，句(3)缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
调（调位法） 换（换词法）
将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰 ，符合逻辑规律。
将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配 合理表意准确。
符号
•10
新知讲解
演奏家们
1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。
句子成分残缺，缺少主语。 修改为：音乐会上，演奏家们用编钟演奏了优美动听的乐曲。
新知讲解
3.长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。 病句类型：用词不当。“弯曲”改为“蜿蜒”。 4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 病句类型：成分残缺。“都”前增加“我们”。 5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 病句类型：词序颠倒。“由两个英国援建的”改为“由英国援建的两个”。 6.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。去掉“一定”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
味道果然不错，口 感绵而不粘牙，甜度适 中而不腻人。细细品尝， 有一种特别的黍香又带 黄的，好像一只驴子摔 倒后粘了满身黄扬， 吃来满口香。
一身绿叶装， 珍珠里面藏。 要吃珍珠肉， 解带脱衣裳。 每逢五月五， 忆起汨罗江。
轻轻提，慢慢移。 先开窗，后吮汤。
馅的花样多，有十几 种呢。它圆圆的、粘粘的， 吃在嘴里香香甜甜的、软 软的，好吃极了。传统的 习俗，每到家人团聚的日 子，都要吃上一碗，象征 着一家人团团圆圆。
小学语文S版六年级下册 《语文百花园五，习作》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1、你是怎样理解风味一词的？ 2、加上“风味”二字和去掉 “风味”二字有什么不同？
1、这种食品叫什么？外形怎么样？ 它是用什么原料做的？是怎样制作的？ 2、这种食品怎么吃的？味道怎 么样？吃的时候应注意什么？ 3、你知道这种风味食品的来历 或故事吗？