冀教版小学语文上册：球王贝利(说课稿)

28.《球王贝利》说课稿
一、说教材。
《球王贝利》是九年制义务教育小学语文(冀教版)第七册第六单
元的一篇略读课文。《球王贝利》是一篇略读课文。文章介绍的是世
界超级足球明星球王贝利小时候的故事，并对他的成就做了简要的介
绍。
这篇课文内容比较简单，先介绍了小贝利对足球的酷爱，显示出
他的足球天分和浓厚的兴趣。然后介绍了贝利和教练之间关于圣诞节
礼物的一段交往，而这是贝利正式足球生涯的开始。最后，简略地介
绍了贝利的成功。这单元紧紧围绕“感人的品格”这一主题，讲述陆
游坚定不移的爱国之志;刘伯承意志坚强的品格;还有黄继光英勇献
身的精神。因此，本文对贝利执着、勤奋品质的赞美，学生应该很容
易理解。但要去从球王贝利的成长中，受到启迪是难点。前面我们已
经初步掌握了体会句子的方法，本课也是这一方法的进一步理解和运
用。在教学时，我通过情境创设，去极力烘托情感，让孩子们在研讨。
合作.反复吟诵中领悟文中的感情，真正做到“以读为本，关注人文。”
二、说教学目标。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生
学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新
课程理念，制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发
展”的目标。
1.自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意
思。
2.自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事
中反映出来的人物精神。
三、说教学重点.难点。
从球王贝利的成长中，受到启迪。
四、说教学方法。
教无定法，但采用科学合理的教学方法却能使教学效果事半功
倍，教与学达到和谐完美的统一。
1.以读代讲法。我国着名教育家陶行知老先生曾讲过，让孩子们
“读、读、反复的读”。的确，只有把读作为理解与感悟的手段，通
过读，去解决阅读课上的几乎所有的问题。唯有多读，才能理解，才
能运用，才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。
2.品析词句法。本课教学，通过词语的比较，句式的推敲.情感
的体会等品尝评议,达到积累语言的目的。品评之后的积累，就是消
化的吸收，避免了生吞活剥。
五、说学习方法。
教育家陶行知先生又说:“好的先生不是教书，不是教学生，乃
是教学生学。”学习习惯的养成和学习方法的指导，是学生语文素质
培养的关键。在本文的教学中，我力求让学生学会朗读。即通过读让
学生抓住重点词句，通过读，让学生理解内容，体会出感情来，在反
复朗读进入文中情景。根据不同人物的特点，用不同的语气，表达不
同的感情，使学生明白“书读百遍，其义自见”的这一道理。这样不
仅让学生知道了“读”是学懂本文的关键，也是学习一切文章的主要
方法。
六、说教学过程设计。
一、谈贝利，激发学习兴趣。
1.同学们，今天何老师要向大家隆重介绍一位了不起的人物。(出
示图片)你们认识他吗?(贝利)
2.你们知道他是什么人吗?(知道的请他介绍一下)
3.那么，你们想知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?让我们
一起走进球王贝利的童年生活，去了解他成为球王的真正原因。(板
书:球王贝利)
二、初读文，做到口诵心惟。
1.请同学们打开课本，朗读课文，注意读准字音，认清字形，读
通句子，遇到难读的词语和句子多读几遍，不理解的词语用线划起来。
下面开始。
2.读完了吗?下面同桌互相帮助解决不会读和不理解的词语。如
果还有不能解决的词语，等一会儿提出来。(学生交流)
3.还有不懂的词吗?(有就帮助解决，没有就过去了)
三、默读文，了解贝利事迹。思考:课文写了贝利的什么事?根据
学生的回答，教师进行内容的梳理(送足球参加训练捧回金杯)
四、赏读课文，体会贝利品格。
1.我们说光把课文内容说清楚了还不算最能干，最能干的是把一
篇长长的课文读薄了，读成几个词。现在我们来比一比，哪位同学最
会读书，能从长长的课文中读出贝利能成为球王的原因，用几个词来
概括。这几个词可以是书上的，也可以是自己想的。(请学生快速读
课文)
2.请大家来说说你从哪个词中读出了贝利能成为球王的原因?学
生交流，师随机板书:喜欢勤奋真诚同学们真会读书，一下子就找到
了贝利能成为球王的三个原因，真不错。
3.下面，老师要请同学们抓住其中的一个原因，再默读课文，找
一找你是从哪些句子里看出来贝利很喜欢踢足球，踢得很勤奋，又从
哪里看出他很真诚?
4.同学们，刚才老师发现大家学得都很认真，有的同学还一边读
一边在划句子，这说明了我们有很好的学习习惯，老师真为你们高兴。
下面，我们一起来交流一下学习成果好吗?
5.看板书总结:正是因为贝利那么喜欢踢足球，踢得那么勤奋，
又有一颗真诚的心，所以他后来成为了一名“球王”。
五、拓展思维，启迪学生心智。
1.学到这儿，我们不禁想起在课外书上看到多的许多和贝利有着
同样经历的人。他们有哪些人?
2.此时此刻，你最想说的一句话是什么?这是哪位名人说的?
3.你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示?(鼓励
学生结合课文内容从不同角度谈看法)
七、说板书设计。
板书是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要内容和中心。既简
明扼要，又凝聚着强烈的感情，渗透着深刻的理性。再加上学生的情
感，让整堂课真正成为和谐互动、学习的乐园。
附板书：
球王贝利
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