【公开课教案】人教版体育与健康全一册-7.3 板羽球队列队形变化-教案
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案
2024年高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教学内容本节课选自2024年高中人教版体育与健康教材第七章《球类运动》第三节《羽毛球》。
教学内容包括：羽毛球基本技术（握拍、发球、接球、移动）、比赛规则、战术运用。
二、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作意识，提高比赛策略和应变能力。
三、教学难点与重点难点：羽毛球技术的灵活运用和比赛策略。
重点：握拍、发球、接球、移动等基本技术。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、计时器。
学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的羽毛球游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 羽毛球基本技术教学（15分钟）讲解握拍方法，示范正确动作，组织学生进行握拍练习。
讲解发球、接球技巧，示范动作要领，组织学生进行分组练习。
讲解移动技巧，示范动作要领，组织学生进行移动练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取一场高水平羽毛球比赛视频，分析比赛中的技术和战术运用。
4. 随堂练习（15分钟）组织学生进行羽毛球比赛，要求运用所学技术，教师现场指导。
六、板书设计1. 羽毛球基本技术：握拍、发球、接球、移动2. 比赛规则3. 战术运用七、作业设计1. 作业题目：请简述羽毛球握拍、发球、接球、移动的基本要领。
分析一场羽毛球比赛中的战术运用。
答案：1. 握拍、发球、接球、移动基本要领：握拍：握拍要自然，掌心对准拍柄，拇指与食指轻轻用力，其他三指自然弯曲。
发球：发球时，拍面要正对来球方向，击球点在身体侧前方，力量要适中。
接球：接球时，要迅速判断来球方向和速度，调整拍面角度，用适当的力度击球。
移动：移动要迅速、平稳，保持身体平衡，尽量减少多余动作。
2. 比赛战术运用分析：八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优缺点，针对学生掌握程度进行教学调整。
2. 鼓励学生在课后进行羽毛球锻炼，提高运动技能。
队列队形公开课教案
队列队形公开课教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“队列队形”的内容。
详细内容包括：队列队形的定义及作用、基本队形及其变换、队形变换的口令和动作要领、队形行进的基本要求。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识和技能，提高团队合作能力。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
3. 增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：队形变换的动作要领和口令的掌握。
教学重点：基本队形及其变换、队形行进的基本要求。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、教学光盘。
学具：学生每人一把小旗。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生参加模拟升旗仪式，让学生感受队列队形的重要性。
2. 基本队形学习（15分钟）（1）教师讲解基本队形（如横队、纵队、方队等）的定义和特点。
（2）教师示范基本队形的排列方法，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 队形变换（15分钟）（1）教师讲解队形变换的口令和动作要领。
（2）教师示范队形变换，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 队形行进（10分钟）（1）教师讲解队形行进的基本要求。
（2）教师示范队形行进，学生跟随练习。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道队列队形变换的例题，进行讲解和示范。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，进行队形变换的实践操作。
六、板书设计1. 基本队形及其定义、特点。
2. 队形变换的口令和动作要领。
3. 队形行进的基本要求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个队形变换的方案，要求至少包含两种队形变换。
2. 答案：示例：从横队变为纵队，再从纵队变为方队。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，改进措施等。
2. 拓展延伸：引导学生了解我国军队的队列队形训练，增强学生的国防意识。
组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力。
体育与健康《队列队形行进间的步法转换》公开课教案
教法：讲解法、动作示范法、分解法。学法:动作分解练习法、整合练习法。1、讲解动作要领并示范。
2、原地摆臂练习。
3、原地踢腿练习。
4、摆臂与踢腿练习相结合的练习。
根据情况而定
8分钟
③上体一一保持正直，微向前倾。
④手指微握，拇指贴于食指第二指节。
⑤摆臂动作一-前摆时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，离身体约IoCm,后摆时（左手心向右，右手心向左）手腕前侧距裤缝约30Cmo
5、集体统一练习。
根据情况而定
10分钟
结部分
5分钟
1、教师集合整队
2、相关身体素质
3、布置课后练习
4、师生解散
组织：成四列横队
队形：××××××××××××××××OOOOOOOOOOOOOOOO
☆
要求：1、小结时保持安静
2、鼓励大家今天的表现。
5分钟
教学
小结
④口令的要求：下口令者首先要声音洪亮，同时要能够准确的下达口令
（特别是转换步法时，口令要下对脚一-左脚）。
5、教师针对发现问题如：耸肩、抬臂过高或过低、踢出腿未绷直、重心不稳等情况进行讲解示范。
6、分组练习正步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
7、学生示范（将学习动作规范的与容易出现问题的同学作对比，让其他同学去发现两人的区别，可以更好的促进全体学员的进步）。
6行进速度IIOTI6步/min。
7当听到“立定”的口令时，左脚再向前约50cm,脚尖向外约30度，两腿挺直，右脚迅速向左脚靠拢。
3、齐步换正步一一立定
教学重点：
①掌握齐步、正步的动作要领。
②精神饱满、注意力高度集中，抬头挺胸，两眼平视前方。
③由齐步换正步时，身体重心要稳，上体正直，腿脚矫健，摆臂有力度并有制动感，行进速度有所变化。
体育课队列队形教案范文
体育课队列队形教案范文一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“队列队形”部分，详细内容包括队列的基本概念、队形的变化方法、口令的运用以及队形行进中的配合。
二、教学目标1. 让学生掌握队列队形的基本知识，能够熟练进行队形变化和口令运用。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体行动的执行力。
3. 增强学生的身体协调性和节奏感，提高队列队形的观赏性。
三、教学难点与重点教学难点：队形变化和口令运用的熟练度。
教学重点：队列队形的基本概念和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、口令卡片、队列队形图解。
2. 学具：队形变化示意图、口令表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用学校升旗仪式的队列队形为例，引导学生观察和分析队列队形的组成和变化。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解队列队形的基本概念和口令的运用。
（2）展示队形变化示意图，分析队形变化的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以班级为单位，进行原地队列队形变化练习。
（2）讲解并示范口令的运用，引导学生模仿。
4. 随堂练习（20分钟）（1）分组进行队形变化练习，教师巡回指导。
（2）进行口令练习，提高口令运用能力。
5. 团队协作训练（20分钟）（1）全班进行队形行进中的配合练习，培养团队协作精神。
（2）学生反馈学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 队列队形基本概念2. 队形变化方法3. 口令运用技巧4. 队形行进中的配合七、作业设计1. 作业题目：（2）设计一个队形变化方案，并说明变化方法。
2. 答案：（2）根据教材和课堂所学，设计队形变化方案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课的教学效果如何？学生掌握情况如何？（2）教学过程中是否存在问题？如何改进？（3）如何提高学生的团队协作能力和口令运用能力？2. 拓展延伸：（1）组织学生参加学校队列队形比赛，提高实践能力。
（2）结合其他体育项目，进行队列队形训练，提高综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2024年体育公开课教案队列队形
2024年体育公开课教案队列队形一、教学内容本节课的教学内容主要围绕队列队形展开，依据《体育与健康》教材第四章第二节，详细内容涉及队列队形的基本知识、动作要领以及变化方法。
通过学习，使学生能够掌握基本的队列队形动作，提高集体协作能力。
二、教学目标2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高集体协作能力。
3. 通过队列队形练习，增强学生的身体素质，提高运动技能。
三、教学难点与重点教学难点：队列队形的变化方法和动作要领的掌握。
教学重点：基本队列队形的练习和团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、音响设备、队列队形示意图。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园广播播放进行曲，学生按照指定路线快速集合，教师组织学生进行简短的队列队形练习，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解队列队形的基本知识和动作要领，通过示范、分解动作，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师以四列横队为例，讲解队形变化方法，让学生跟随示范进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 团队协作练习（10分钟）教师组织学生进行团队协作练习，如：分队走、合队走、交叉走等，提高学生集体协作能力。
六、板书设计1. 队列队形的基本知识2. 队列队形动作要领3. 队形变化方法4. 团队协作练习七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个队列队形表演，要求包括至少两种队形变化。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了队列队形的基本知识和动作要领，培养了团队协作能力。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生掌握程度，进行有针对性的辅导。
拓展延伸方面，可以组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入。
羽毛球教案高一上学期体育与健康人教版
高中人教版体育与健康《羽毛球》教案一、教材分析：本节课是人教版高中体育与健康必修第一册第八章的第五节，主题为《羽毛球》。
教材内容包括羽毛球的基本知识、技术要领和比赛规则等。
学生在此节课中将学习羽毛球的基本技能和战术，培养团队合作意识和竞技精神。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解羽毛球的起源、发展和规则；b. 掌握羽毛球的基本技术要领，如正手发球、正手接发球、正手挥拍等；c. 学会基本的羽毛球战术，如单打和双打的站位和配合；d. 培养良好的羽毛球技能和动作协调能力。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的合作意识和团队精神，通过羽毛球比赛锻炼身体；b. 引导学生通过观摩优秀选手的比赛视频，提高学习兴趣和学习效果；c. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养学生的表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 羽毛球的基本知识、技术要领和比赛规则；2. 羽毛球的正手发球、正手接发球、正手挥拍等基本技术。
教学难点：1. 学生对羽毛球技术的掌握和运用；2. 学生在实际比赛中的站位和配合问题。
四、学情分析：学生对羽毛球可能有一定的了解，但大多数学生对羽毛球的技术要领和战术策略还不够熟悉。
学生们具备一定的体育基础，但个体差异较大。
部分学生可能已经具备一定的羽毛球基本技能，而另一部分学生可能对羽毛球完全陌生。
因此，在教学过程中要根据学生的实际情况进行个别指导和差异化教学。
五、教学过程：第一环节：新课导入通过观摩一段羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考羽毛球的重要性和技术要求。
教师可以选择一段精彩的羽毛球比赛视频，展示羽毛球运动员的高超技术和激烈竞争，激发学生对羽毛球的兴趣。
同时，可以提出问题引导学生思考，如：“你认为羽毛球比赛中哪些技术动作是关键？你觉得羽毛球运动对身体的哪些方面有好处？”第二环节：知识讲解a. 介绍羽毛球的起源、发展和规则，让学生对羽毛球有一个整体的认识。
教师可以简要介绍羽毛球的起源和发展历程，如羽毛球起源于古代中国，后来传入欧洲并逐渐发展成为一项全球性的运动。
体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，提高他们的团队协作能力。
3. 提高学生的身体素质，培养他们积极锻炼的习惯。
二、教学内容：1. 队列队形的组成及基本要求2. 队列队形的变换与练习3. 队列队形在体育活动中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习，队列队形在体育活动中的应用。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和准确性，团队协作的默契度。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范队列队形的正确动作，让学生跟随模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握队列队形的要领。
3. 竞赛法：设置趣味竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本队列队形学习：教师示范，学生跟随练习，掌握队列队形的基本动作。
3. 队列队形变换练习：分组进行队列队形变换练习，提高学生的团队协作能力。
4. 队列队形在体育活动中的应用：结合实际体育活动，让学生了解队列队形的运用。
6. 课后作业：要求学生课后自主练习队列队形，提高自己的团队协作能力。
六、教学评价：1. 学生掌握队列队形的程度：通过课堂练习和课后作业，评估学生对队列队形的掌握情况。
2. 团队协作能力的提升：观察学生在队列队形练习中的配合默契度，评价团队协作能力的提高。
3. 学生参与度与兴趣：关注学生在课堂上的参与情况和兴趣程度，了解教学方法的适用性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
2. 结合其他体育项目，让学生探索队列队形在体育运动中的多样化应用。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证学生的成长和进步。
八、教学资源：1. 教学视频：收集有关队列队形的教学视频，用于课堂示范和课后复习。
2. 队旗、口哨等道具：用于队列队形练习和比赛中的指挥和识别。
3. 教学手册：编写详细的教学手册，方便学生课后自主学习和复习。
体育与健康《队列队形》教案范文
体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队和变换队形。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 队列队形的知识讲解。
2. 基本队列队形的练习。
3. 复杂队列队形的练习。
三、教学重点与难点：重点：队列队形的正确排法和变换。
难点：复杂队列队形的排法和变换。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生进行简单的跑步和拉伸运动，以充分活动身体，预防运动损伤。
2. 队列队形知识讲解（5分钟）：教师讲解队列队形的知识，包括基本的排队方法、变换队形的方法等。
3. 基本队列队形练习（10分钟）：学生按照教师的指令进行基本队列队形的练习，包括横队、纵队、方队等。
4. 复杂队列队形练习（10分钟）：学生按照教师的指令进行复杂队列队形的练习，包括蛇形队、圆形队、螺旋形队等。
5. 总结与反思（5分钟）：教师对学生的表现进行评价，学生进行自我总结和反思。
五、教学评价：1. 对学生的队列队形知识掌握情况进行评价。
2. 对学生的队列队形练习情况进行评价。
3. 对学生的团队合作意识和集体荣誉感进行评价。
六、教学策略：1. 采用讲解法：教师详细讲解队列队形的知识，让学生明确学习目标。
2. 采用示范法：教师进行队列队形的示范，让学生直观地了解队列队形的排法和变换。
3. 采用分组练习法：让学生分组进行队列队形练习，培养学生的团队合作意识。
4. 采用比赛法：组织学生进行队列队形比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：口哨、哨子、标志杆等。
3. 教学辅助材料：队列队形图示、教学课件等。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：让学生进行简单的跑步和拉伸运动，以充分活动身体，预防运动损伤。
2. 队列队形知识讲解（5分钟）：教师讲解队列队形的知识，包括基本的排队方法、变换队形的方法等。
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× × O O
× × O O
× × O O
8’
课的
部分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 学 练 法
练习时间
练习次数
教 师 活 动
学 生 活 动
学
习
提
高
部
分
一，提问、回顾口诀导入：
1，口诀：
判断来球先移动，
协调发力引拍送；
随后迅速把队排，
轮换积极往前来。
2,请同学们示范接龙，结合口诀和动作，具体指出要点。
完成50回合以上的
对垫球练习，提高运动密度。
四，素质练习：蚂蚁搬家；
鸭子走一回合，锻炼下肢力量，并还回球拍和球。
1，组织队伍变化，明确跑动路线；
2，合理安排学生训练位置；
3，组织好队形变化中人数均衡问题。
4，阐述练习要求，组织好队列队形。
组织：
1，
×××× | ××××
×××× | ××××
o o o o o | o o o o o o
二：分组接龙，分层教学：
1, 4组同学由小组长组织接龙。
注意：①判断和移动
②发力和引送拍
③同学积极轮换
2，部分基本功薄弱同学至学习器学习。
1，引导并选出同学示范；
2,在同学示范时，讲出要点。
3，分组指导，个别纠错和集体纠错，提出表扬。
4，引导学习器学习的同学基本功要点。
组织：
××××××××××
××××××××××
教 师 活 动
学 生 活 动
恢复整理部分
一、放松操：兔子舞。
以每排为单位，随着音乐向固定位置放松跳跃；
二、总结，回顾口诀。
1，简单示范，教授。
2，播放和关闭音乐。
3，动作方向提示。
组织：
×××× | ▲
×××× | ▲
o o o o o | ▲
o o o o o | ▲
△
\
5’
预 计 生 理 负 荷 与 练 习 密 度
课的
部分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 学 练 法
练习时间
练习次数
教 师 活 动
学 生 活 动
开始热身部分
一、课堂常规
1，师生问好；
2，宣布任务。
二、准备活动
1，利用折返形式：
1高抬腿跑
2后踢腿跑
3交叉步跑
2，利用折返加速跑：
取回球拍和球，并充分热身。
3，自垫球一回合，熟悉球性，迎接新课。
1利用简明语言阐述本节课任务目标。
o o o o o | o o o o o o
△
2， 0
0
0
××学之间积极配合；
2，克服外界干扰，
动作完整。
组织：
×××× | ▲
×××× | ▲
o o o o o | ▲
o o o o o | ▲
△
4’
课的
部分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 学 练 法
练习时间
练习次数
板羽球队列队形变化
教学
内容
板羽球队列队形变化
重点： 位置移动
难点： 同学间相互配合
教学
目标
1，培养学生板羽球的兴趣，为兵乓球、羽毛球学习打下良好的基础；
2，学习队列队形的变化，利用学习器练习，使学生完整掌握并充分活动起来；
3，通过同学们的配合完成队列队形变化，提高了团队协作的能力，同时也让创造性得到充分发展。
o o o o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o o o
o o o o ×
▲
要求：1，同学积极回顾诵出口诀。
2，看示范听讲解时，前排蹲下，后排插空。
组织：
××××××× · ×
××××××× · ×
△
o o o o o o o o o o · o
o o o o o o o o o o · o
2，教师引导、督促学生严格按照要求完成动作。
3，点出个别同学垫球的错误动作。
组织：
××××××××××
××××××××××
o o o o o o o o o o o o o o
o o o o o o o o o o o o o o
▲
要求：1，注意力集中，认真听讲。
2，目标明确。
组织：
△△ △ △
↓ ↑
要求：1，分组站位整齐；
2，主动帮助同学纠错。
28’
课的
部分
课 的 内 容
组 织 教 法 与 学 练 法
练习时间
练习次数
教 师 活 动
学 生 活 动
学
习
提
高
部
分
三、队形变化：
1，一字 队形传接球，每组两边，人数对等，每人轮换接球；
2，十字 队形传接球，克服外界干扰，顺时针排列队形变化；
3，两人一组，回归对垫：
场地器材
脉
搏
曲
线
全课平均心率：
课中最高心率：
全课练习密度：
基本部分练习密度：
课
后
小
结