Unit 8 Dolls 教学设计1-公开课-优质课(译林版三年级起点四上精品)
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
四年级上册英语教案Unit 8 Dolls译林版（三起）教学目标本节课旨在让学生掌握与玩偶相关的英语词汇和句型，并能用英语描述玩偶的外貌特征。
通过小组活动和角色扮演，培养学生合作学习的能力，激发学生学习英语的兴趣，增强他们运用英语进行日常交流的信心。
教学内容词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's教学重点与难点重点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型描述玩偶。
难点：学生能够用英语描述玩偶的复杂特征，如“pretty”和“ugly”。
教具与学具准备教师准备：多媒体课件、玩偶模型、词汇卡片学生准备：各自的玩偶或玩具、练习本、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用英语进行日常对话，询问学生喜欢的玩具，引入本课主题。
2. 词汇教学：教师展示玩偶模型，用英语介绍相关词汇，学生跟随教师朗读并记忆。
3. 句型练习：教师引导学生用"This is my"句型介绍自己的玩偶，并描述其特征。
4. 小组活动：学生分组，每组选择一个玩偶，用英语进行介绍，组内成员轮流扮演。
5. 角色扮演：学生两两搭档，一个扮演售货员，一个扮演顾客，用英语进行买卖玩偶的对话。
板书设计词汇：doll, head, arm, leg, body, pretty, ugly, tall, short, fat, thin句型：This is my It's/She's作业设计书面作业：完成练习册上与本课相关的练习题。
口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的一个玩偶。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高了他们的语言运用能力。
在小组活动中，学生能够积极参与，互相学习，达到了合作学习的目的。
但在角色扮演环节，部分学生仍存在发音不准确和句型使用不熟练的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
四年级上册英语教案-Unit8Dolls译林版(三起)
教案：Unit 8 Dolls年级：四年级上册版本：译林版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和文字描述不同的洋娃娃，并能够表达自己的喜好。
（3）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n"。
（2）能够正确拼读单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails"。
（3）能够运用本单元所学知识完成相关任务。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和热情，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生学会欣赏和尊重他人的喜好。
二、教学内容1. 单词：doll（洋娃娃），clothes（衣服），hats（帽子），heads（头），tails（尾巴）。
2. 重点句子：This is a doll.It has got a dress and a hat.Do you like my doll?Yes, I do. / No, I don't.三、教学重点与难点1. 重点：单词 "doll"、"clothes"、"hats"、"heads"、"tails" 的发音、拼写和用法；句型 "This is a doll. It has got a dress and a hat." 的运用。
2. 难点：字母 "h"、"t"、"z"、"d"、"n" 的正确书写和拼读。
四年级英语上册 Unit8 Dolls教案 译林版
3. Copy the new words.
4. Draw a doll（为下节课做准备）
5. Write down the words near the doll.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1 Warm up
I have two eyes to see with,
I have two feet to run,
I have two hands to wave with,
And nose I have but one.
1.Describe and guess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：
Unit 8 Dolls
课题
Unit 8 Dolls
课型
Story time
日期
教
学
目
标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
Ss: It’s yellow.
T: Is it cute?
Ss: Yes.
T: (手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss: Eyes.
2.Draw two different dolls on the blackboard. Then ask the students to compare
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学习新词汇：doll, robot, teddy bear, hobbyhorse, train set。
2.能听懂和会说句型：What toy do you like? I like dolls/robots/teddy bears/hobbyhorses/train sets.3.能完成听、说、读、写基本交际活动：询问对方喜欢的玩具并回答。
4.通过教师的指导，培养学生的动手制作能力，提高学生们的合作与交流能力。
5.增强学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.新词汇的掌握和运用。
2.句型“What toy do you like? I like…”的理解和运用。
3.动手制作和学生们交流的能力提升。
三、教学准备1.教材：译林版小学英语四年级上册。
2.课件：PPT、视频。
3.课堂用品：Dolls，robots，teddy bears，hobbyhorses，train sets，剪刀，胶水，颜料。
四、教学过程Step 1 Warm up1.Greetings and lead-in: “Hello, boys and gi rls. How are you today? Do you like toys?”2.Show a picture of various toys and ask students “What kind oftoys do you like?”3.Invite students to share their favorite toys and ask “Why do you like it/them?”Step 2 Presentation1.Teach the new words doll，robot，teddy bear，hobbyhorse，train set。
e real objects or pictures to introduce each toy, then ask questions and encourage students to answer.Step 3 Practice1.Listen and repeat: Play a recording of the sentence。
译林版(三起)四年级上册英语教案：Unit8Dolls
译林版（三起）四年级上册英语教案：Unit 8 Dolls一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
（2）学生能够运用句型“Look at It's / She's”来描述洋娃娃的外貌特征。
（3）学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物演示等方式，让学生直观地了解并掌握生词。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
（3）通过听录音、跟读等方式，培养学生的语音语调感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生尊重他人、欣赏他人的美好品质。
（3）培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：tall、short、fat、thin、big eyes、small eyes、long hair、short hair。
2. 句型：Look at It's / She's3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句型，能够用英语描述洋娃娃的外貌特征。
（2）理解并运用一般现在时。
2. 教学难点：（1）正确区分并运用形容词描述人物外貌。
（2）正确运用一般现在时描述洋娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、洋娃娃实物或图片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的洋娃娃图片，引导学生关注洋娃娃的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，让学生在直观的情境中学习并掌握。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：听录音、跟读，培养学生的语音语调感知能力。
牛津译林版英语四年级上册《Unit8Dolls》教案
牛津译林版英语四年级上册《Unit8 Dolls》教案教学目标本课教学目标主要分为以下三个方面：•知识目标：学生能够掌握文中出现的单词和句型，理解故事内容，提高英语阅读能力。
•能力目标：学生能够根据故事内容进行口头表达，提高英语口语和听力能力。
•情感目标：培养学生的爱好，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
教学重点•学习并掌握教材中出现的单词和句型；•讲解故事中的细节，确保学生理解故事内容；•练习听力和口语，提高英语表达和听感能力。
教学难点针对本节课的教学难点有以下两个方面：•理解故事细节，并完成对故事的口头表达；•在语境中运用所学语言。
教学内容1. Lead-in以约2分钟的时间了解学生与玩具的喜好和态度，教师可以提前准备好玩具的图片或者样例，与学生进行互动交流，引入学习主题，打造学习氛围。
2. Pre-reading首先，为学生介绍本节课的单词（玩具、doll、bear、puppet、robot）。
然后，以问答的形式，引导学生猜测故事内容，并在此基础上，预测本节课的故事重点。
通过预测故事内容，激发学生的学习兴趣，并让他们在进行课堂学习时有针对性。
3. While-reading本节课选用的教材是《牛津译林版英语四年级上册》中的《Unit8 Dolls》一文。
在教学之前，教师应该对文章进行适度删减和修改，让文章更加符合学生的阅读能力和理解水平。
第一遍阅读：学生静默阅读故事，理解故事大意。
第二遍阅读：教师指导学生，重点理解和掌握故事中所出现的单词和句型。
第三遍阅读：让学生自主朗读故事，并提供相应的语音指导。
反复阅读故事，梳理重要信息，让学生掌握故事的主题和情节。
4. Post-reading1.针对文章的理解程度和细节掌握程度，设计几道选择题，检验学生的理解情况；2.短文填空练习，在语言运用上让学生更加熟练使用所学单词和句型；3.给学生时间自主表达，组织小组互动，讲述自己最喜欢的玩具，让学生尝试用英语交流，提高口语表达能力；4.教师提供反馈，并针对学生的口语表达和听力表现进行指导性建议。
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版(三起)
四年级上册英语教案 -Unit 8 Dolls 译林版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
3.学生能够通过讨论和展示了解世界各地的玩具文化差异。
二、教学重点1.让学生能够听、说、读、写并理解词汇：dolls，bear，panda，monkey，elephant等。
2.让学生能够熟练运用句式What do you have？和I have a/an…进行交流。
三、教学难点1.让学生掌握用英语描述世界各地的玩具文化差异。
2.让学生能够在教师和同学的帮助下，充分地表现自己的个性和创造力。
四、教学内容与过程安排1. Part A教学内容1.Ginny and Tom have a lot of toys；2.Review Unit 7.过程安排1.教师通过图片让学生回忆Unit 7的内容；2.让学生连线对应的玩具和单词；3.教师播放Unit 8 Part A的录音并让学生跟读；4.教师提示学生注意音调的切换；5.教师鼓励学生自己说出自己有哪些玩具；6.教师巡视班级调查学生有哪些玩具，并让学生用“I have…”句式描述。
2. Part B教学内容1.The dolls show.过程安排1.教师出题：Have you ever seen a doll from a different country？Can you describe it？；2.学生上台展示自己的玩具和他们的国家；3.教师介绍世界各地玩具；4.学生自由讨论世界各地玩具的区别。
3. Part C教学内容1.The doll’s tea party.过程安排1.教师将玩具摆成一排并请学生观察；2.教师出题：What kind of party is it？Can you describe it？；3.学生回答并用相应的句式描述。
2019年苏教牛津译林小学英语四年级上册 Unit8 Dolls(第1课时)优质课教案
Unit8 Dolls教学内容Unit8 Dolls 课型新授课执教者第（ 1 ）课时教学目标知识目标1能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman doll robot zebra zoo bow。
2能听懂，会说，会读和会写形容dolls的句子，并能在适当的场合正确使用这些句子来描写或形容相关的人和事物。
能力目标能听懂，会说，会读和会写描写或形容相关的人和事物的日常用语。
情感目标培养学生的英语交际能力，了解身体部分区域的英文名称，爱惜身体。
教学重点能听懂、会说、会读、会运用单词hair eye nose mouth ear small big his her short tall king snowman dollrobot zebra zoo bow。
教学难点会正确运用句型和单词教学准备卡片，多媒体（PPT）教学个人创新与反思过程Step 1 Greeting and warm up1.Greeting1教师带领学生复习Unit7的重点单词和句式。
默写下列单词和句子：how much shoe sock umbrella onlytwenty –eight well done fan twenty thirty forty fifty forty-five her tail longCan I help you？Yes， I’d like these shoes.How much are they?They are four Yuan .It’s only nineteen Yuan.2 相互检查默写情况,查漏补缺。
3 New words播放两遍本单元的单词录音。
跟读录音，带领学生再读三遍单词，让学生自己进行朗读并背诵。
学生灵活运用单词造句。
Step 2 Presentation1让学生看到教材第50页课文回答问题：Who’s eyes are big?Who looks like a king?Whose eyes and nose are small?学生回答Girls’ doll.Boys’ doll.Boys’ doll.2 跟读Story time 录音3 分角色扮演4 Learn some oppositesStep 3Homework1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板书设计。
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Unit 8 Dolls教学设计一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语He‟s/ She‟s… His/ Her…is/ are…2.能听懂、会说、会读、会写词汇eye, small, his, short, ear, thin, tall3.能听懂、会说、会读词汇hair, nose, mouth, king, snowman4.能诵读歌谣“Two fat boys”5.能听懂、会说字母z在单词中的读音，发音准确二、教学重难点1.能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇eye small his short ear thin tall hair nose mouth king snowman2.能听懂、会读、会说、会写和会运用日常用语“He‟s” “She‟s”和“His /Her…is /are…”3.能运用本单元日常交际用语进行购物三、教学过程Step 1 Warm upT: What‟s your favorite animal?S1: My favorite animal is…T: What colour is her coat?S2: Her coat is…T: What colour is his coat?S3: His coat is…Read and teach the words his and her.Then ask several students to introduce their classmates‟ coats by using “Her/His coat is…”.Step2 Presentation1. Step goalsT: Today we‟re going to join a …Doll Show‟, but we need to finish three tasks to get the show ticket.①I can read the passage;②I can act out the passage;③I can introduce my doll.2. Listen and learnListen to a song …Head, shoulder, knees and toes‟a. Listen to the song and the teacher do the actionb. Listen to the song again and do the action togetherTeach the words hair, mouth, nose, eyes, ears3. Play a game …Touch your…‟T: Touch your nose/mouth/hair/eyes/ears…Ss: Do the action and say the words out.4. Show a dollT: I have a doll. Look at my doll. Is she beautiful?Ss: Yes. She‟s beautiful.Read after the teacher: She‟s beautiful.T: (手指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes/ears/nose/mouth/hair.T: I have another doll. Look at my doll. Is he cool?Ss: Ye s. He‟s cool.Read after the teacher: Cool.T: (手指着洋娃娃的眼睛、耳朵、鼻子等) Look, this is his eyes/ears/nose/mouth/hair.Ss: Eyes/ears/nose/mouth/hair. (两个娃娃贴在黑板上，作比较)T: Here are two dolls. This is a girl doll and this is a boy doll. Can you point out their differences? S1: (Go to the blackboard and point.) Her hair is long, but his hair is short.S2: (Go to the blackboard and point.) Her eyes are big, but his eyes are small. His nose is small, too.S3: (Go to the blackboard and point.) Her nose and mouth are small, but his mouth is big. His ears are big, too.Teach the words long/short, big/small.Show two pencils and rubbers to explain long/short, big/small.Show some pictures to let students distinguish long/short, big/small.1. Watch the cartoon and finish the formGirl doll:Hair LongEyes bigNose smallMouth smallBoy doll：Hair shortEyes smallNose smallMouth bigEars big2. According to the form to say the sentencesG1: Her hair is long.B1: His hair is short.G2: Her eyes are big.B2: His eyes are small.Step 4 Fun time1. Show their pictures and try to describeT: This is …. His … is …. His … are ….2. Say and draw老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。
教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。
画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。
如：T: The snowman is tall.S1: His mouth is big.S2: His eyes are small.S3: His nose is big and red.S4: This is our snowman. He‟s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.3. Play the game in groups1. Show the pictureT: Bobby and Sam are at a museum. What do they see?Ss: They see some robots.2. Watch the cartoon and answer some questionsAre the robot‟s eyes big or small?What can the robot do?Is he tall or short?3. Read after the tapeAct in roleStep 6 Sound time1. Show the pictureT: Look, what‟s this?Ss: It‟s a zebra.T: Where are the zebras?Ss: They are in the zoo.2.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。
3.教师解释句子意思。
如：动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。
4.播放录音一起读，列出一些其他含有/z/读音的单词Step 7 Rhyme time1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。
4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。
如：Two thin girls meet in the rain.Two tall girls meet in the rain.Two short boys meet in the rain.Step 8 Ticking time1. Try to guess学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测He‟s a boy. He‟ s fat/thin. He‟s tall/ short. His … is… His …are…. Who is he?学生尝试描述一种动物。
It is big/ small. It is tall/ short. Its … is … Its … are…. What is it?2. Check out timea. Show the picture and discuss the picture.S1: Look. What‟s this?S2: It‟s a dog/cat.S1: Is he fat/ big?S2: Yes, he is.b. Try to say the descriptions.c. Finish the sentences on the book.d. Check out the answer.Step 9 Homework1. Finish the exercises.2. Know the sound of the letter …z‟.3. Try to describe your best friend.。