四川省雷波县民族中学高中数学《直线方程》学案 新人教A版必修2
高中数学第三章直线与方程3.2.2直线的两点式方程3.2.3直线的一般式方程学案(含解析)新人教A版必修2

3.2.2 直线的两点式方程3.2.3 直线的一般式方程知识导图学法指导1.体会直线的两点式方程、截距式方程的推导过程,并由此求直线的方程.2.明确平面上的直线和二元一次方程的区别与联系.3.弄清楚直线的一般式方程和其他几种形式之间的关系以及每种形式的适用条件,在解题时注意选择恰当的直线方程.4.明确利用直线方程的几种形式判断直线平行和垂直问题的方法.高考导航1.利用两点坐标求直线的方程或利用直线的截距式求直线的方程是常考知识点,分值5分.2.由直线的一般式方程判断直线的位置关系或求参数的值也是高考的常考题型,以选择题或填空题为主,分值5分.知识点一直线的两点式、截距式方程1.截距式方程中间以“+”相连,右边是1.2.a 叫做直线在x 轴上的截距,a∈R ,不一定有a >0.知识点二 线段的中点坐标公式若点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2),设P (x ,y )是线段P 1P 2的中点,则⎩⎪⎨⎪⎧x =x 1+x 22,y =y 1+y22.知识点三 直线的一般式方程 1.直线与二元一次方程的关系在平面直角坐标系中的直线与二元一次方程的对应关系如下:2.直线的一般式方程式子:关于x ,y 的二元一次方程Ax +By +C =0; 条件:A ,B 不同时为零; 简称:一般式.3.直线的一般式方程与其他四种形式的转化认识直线的一般式方程(1)方程是关于x ,y 的二元一次方程;(2)方程中等号的左侧自左向右一般按x ,y ,常数的先后顺序排列; (3)x 的系数一般不为分数和负数;(4)平面直角坐标系内的任何一条直线都有一个二元一次方程与它相对应,即直线的一般式方程可以表示任何一条直线.[小试身手]1.判断下列命题是否正确. (正确的打“√”,错误的打“×”) (1)不经过原点的直线都可以用方程x a +y b=1表示.( )(2)经过任意两个不同的点P 1(x 1,y 1),P 2(x 2,y 2)的直线都可以用方程(y -y 1) (x 2-x 1)=(x -x 1)(y 2-y 1)表示.( )答案:(1)× (2)√2.经过点A (-3,2),B (4,4)的直线的两点式方程为( ) A.y -22=x +37 B.y -2-2=x -37C.y +22=x -37D.y -2x +3=27解析:由方程的两点式可得直线方程为y -24-2=x --4--,即y -22=x +37.答案:A3.在x 轴和y 轴上的截距分别为-2,3的直线方程是( ) A.x 3+y -2=1 B.x 2+y-3=1 C.x -2+y 3=1 D.x -3+y2=1 解析:由直线的截距式方程,可得直线方程是x -2+y3=1.答案:C4.直线x 3+y4=1化成一般式方程为( )A .y =-43x +4B .y =-43(x -3)C .4x +3y -12=0D .4x +3y =12解析:直线x 3+y4=1化成一般式方程为4x +3y -12=0. 答案:C。
高中数学 必修二 3.2.3 直线的一般式方程教案 新人教A版必修2

3.2.3 直线的一般式方程(一)导入新课思路1.前面所学的直线方程的几种形式,有必要寻求一种更好的形式,那么怎样的形式才能表示一切直线方程呢?这节课我们就来研究这个问题.思路2.由下列各条件,写出直线的方程,并画出图形.(1)斜率是1,经过点A (1,8);(2)在x 轴和y 轴上的截距分别是-7,7;(3)经过两点P 1(-1,6)、P 2(2,9);(4)y 轴上的截距是7,倾斜角是45°.由两个独立条件请学生写出直线方程的特殊形式分别为y-8=x-1、77y x +-=1、121696++=--x y 、y=x+7,教师利用计算机动态显示,发现上述4条直线在同一坐标系中重合.原来它们的方程化简后均可统一写成:x-y+7=0.这样前几种直线方程有了统一的形式,这就是我们今天要讲的新课——直线方程的一般式.(二)推进新课、新知探究、提出问题①坐标平面内所有的直线方程是否均可以写成关于x,y 的二元一次方程?②关于x,y 的一次方程的一般形式Ax+By+C=0(其中A 、B 不同时为零)是否都表示一条直线? ③我们学习了直线方程的一般式,它与另四种形式关系怎样,是否可互相转化?④特殊形式如何化一般式?一般式如何化特殊形式?特殊形式之间如何互化? ⑤我们学习了直线方程的一般式Ax+By+C=0,系数A 、B 、C 有什么几何意义?什么场合下需要化成其他形式?各种形式有何局限性?讨论结果:①分析:在直角坐标系中,每一条直线都有倾斜角α.1°当α≠90°时,它们都有斜率,且均与y 轴相交,方程可用斜截式表示:y=kx+b.2°当α=90°时,它的方程可以写成x=x 1的形式,由于在坐标平面上讨论问题,所以这个方程应认为是关于x 、y 的二元一次方程,其中y 的系数是零.结论1°:直线的方程都可以写成关于x 、y 的一次方程.②分析:a 当B≠0时,方程可化为y=-B A x-BC ,这就是直线的斜截式方程,它表示斜率为-BA ,在y 轴上的截距为-BC 的直线.b 当B=0时,由于A 、B 不同时为零必有A≠0,方程化为x=-A C ,表示一条与y 轴平行或重合的直线.结论2°:关于x,y 的一次方程都表示一条直线.综上得:这样我们就建立了直线与关于x,y 的二元一次方程之间的对应关系.我们把Ax+By+C=0(其中A,B 不同时为0)叫做直线方程的一般式.注意:一般地,需将所求的直线方程化为一般式.在这里采用学生最熟悉的直线方程的斜截式(初中时学过的一次函数)把新旧知识联系起来. ③引导学生自己找到答案,最后得出能进行互化.④待学生通过练习后师生小结:特殊形式必能化成一般式;一般式不一定可以化为其他形式(如特殊位置的直线),由于取点的任意性,一般式化成点斜式、两点式的形式各异,故一般式化斜截式和截距式较常见;特殊形式的互化常以一般式为桥梁,但点斜式、两点式、截距式均能直接化成一般式.各种形式互化的实质是方程的同解变形(如图1).图1⑤列表说明如下: 0轴上的截距 例1 已知直线经过点A(6,-4),斜率为-34,求直线的点斜式和一般式方程.解:经过点A(6,-4)且斜率为-34的直线方程的点斜式方程为y+4=-34(x-6).化成一般式,得4x+3y-12=0.变式训练1.已知直线Ax+By+C=0,(1)系数为什么值时,方程表示通过原点的直线?(2)系数满足什么关系时,与坐标轴都相交?(3)系数满足什么条件时,只与x 轴相交?(4)系数满足什么条件时,是x 轴?(5)设P(x 0,y 0)为直线Ax+By+C=0上一点,证明这条直线的方程可以写成A(x-x 0)+B(y-y 0)=0.答案:(1)C=0;(2)A≠0且B≠0;(3)B=0且C≠0;(4)A=C=0且B≠0;(5)证明:∵P(x 0,y 0)在直线Ax+By+C=0上,∴Ax 0+By 0+C+0,C=-Ax 0-By 0.∴A(x -x 0)+B(y-y 0)=0.2.(2007上海高考,理2)若直线l 1:2x+my+1=0与l 2:y=3x-1平行,则m=____________.答案:-32例2 把直线l 的方程x-2y+6=0化成斜截式,求出直线l 的斜率和它在x 轴与y 轴上的截距,并画出图形.解:由方程一般式x -2y +6=0, ①移项,去系数得斜截式y=2x +3. ② 由②知l 在y 轴上的截距是3,又在方程①或②中,令y=0,可得x=-6.即直线在x 轴上的截距是-6.因为两点确定一条直线,所以通常只要作出直线与两个坐标轴的交点(即在x 轴,y 轴上的截距点),过这两点作出直线l (图2).图2点评:要根据题目条件,掌握直线方程间的“互化”.变式训练直线l 过点P(-6,3),且它在x 轴上的截距是它在y 轴上的截距的3倍,求直线l 的方程.答案:x+3y-3=0或x+2y=0.(四)知能训练课本本节练习1、2、3.(五)拓展提升求证:不论m 取何实数,直线(2m -1)x -(m+3)y -(m -11)=0恒过一个定点,并求出此定点的坐标.解:将方程化为(x+3y-11)-m(2x-y-1)=0,它表示过两直线x+3y-11=0与2x-y-1=0的交点的直线系.解方程组⎩⎨⎧=--=-+,012,0113y x y x ,得⎩⎨⎧==3,2y x .∴直线恒过(2,3)点.(六)课堂小结通过本节学习,要求大家:(1)掌握直线方程的一般式,了解直角坐标系中直线与关于x 和y 的一次方程的对应关系;(2)会将直线方程的特殊形式化成一般式,会将一般式化成斜截式和截距式;(3)通过学习,培养相互合作意识,培养学生思维的严谨性,注意语言表述能力的训练.(七)作业习题3.2 A 组11.。
高中数学人教A版必修2教案-3.2_直线的方程_教学设计_教案_1

教学准备1. 教学目标1.掌握直线与平面垂直的概念并能用三种语言表示;2.掌握直线与平面垂直的判定定理及语言表示;3.会用线面垂直的定义和判定定理证明简单命题.2. 教学重点/难点1.掌握直线与平面垂直的概念并能用三种语言表示;2.掌握直线与平面垂直的判定定理及语言表示;3.会用线面垂直的定义和判定定理证明简单命题.3. 教学用具4. 标签教学过程从源于身边的图片中寻找并感知直线与平面的垂直关系.1.旗杆与地面的位置关系2.将一本书打开直立在桌面上,观察书脊(想象成一条直线)与桌面的位置关系呈什么状态?此时书脊与每页书和桌面的交线的位置关系如何?直线与平面垂直的定义1.铅垂线与地面上的任意一条直线的关系?(演示实验)2.如果一条直线和平面a相交,并且和这个平面内过交点O的任何直线都垂直,我们就说这条直线和这个平面互相垂直.如右图直线垂直于平面a3.直线与平面垂直的画法画直线与平面垂直时,通常把直线画成与表示平面的平行四边形的一边垂直.例1 已知下列命题:探究直线与平面垂直的判定定理1.旗杆与比萨斜塔对比直观感觉塔与地面不垂直,旗杆是与地面垂直的,但是如何测定旗杆与地面垂直?(分组讨论)2.如下图,请同学们准备一块三角形的纸片,过△ABC的顶点A翻折纸片,得到折痕AD,将翻折后的纸片竖起放置在桌面上(BD,DC与桌面接触).(1)折痕AD与桌面垂直吗?(2)如何翻折才能使折痕与桌面所在的平面α垂直?3.直线与平面垂直的判定定理:如果一条直线与平面内的两条相交直线垂直,则这条直线与这个平面垂直.图形语言:归纳小结1、直线与平面垂直的定义及应用;2、直线与平面垂直判定定理证明及应用;3、数学思想:转化的思想课外小组探究1.你认为三棱锥中最多有几个直角三角形?2.四棱锥最多有几个直角三角形呢?布置作业P74 习题2.3 B组:2,4.。
2019-2020年高中数学《3.2.3直线的一般式方程》学案 新人教A版必修2

2019-2020年高中数学《3.2.3直线的一般式方程》学案 新人教A 版必修2一.学习目标:根据确定直线位置的几何要素,探索并掌握直线方程的一般式,体会一般式与直线其它方程形式之间的关系.二.重点、难点:重点:难点:三.知识要点:1. 一般式(general form ):,注意A 、B 不同时为0. 直线一般式方程化为斜截式方程,表示斜率为,y 轴上截距为的直线.2 与直线平行的直线,可设所求方程为;与直线垂直的直线,可设所求方程为. 过点的直线可写为.经过点,且平行于直线l 的直线方程是;经过点,且垂直于直线l 的直线方程是.3. 已知直线的方程分别是:(不同时为0),(不同时为0),则两条直线的位置关系可以如下判别:(1); (2)1212211221//0,0l l A B A B AC A B ⇔-=-≠;(3)与重合122112210,0A B A B AC A B ⇔-=-=; (4)与相交.如果时,则;与重合;与相交.四.自主探究例题精讲:【例1】已知直线:,:,问m 为何值时:(1); (2).解:(1)时,,则,解得m =0.(2)时,, 解得m =1.【例2】(1)求经过点且与直线平行的直线方程;(2)求经过点且与直线垂直的直线方程.解:(1)由题意得所求平行直线方程,化为一般式.(2) 由题意得所求垂直直线方程,化为一般式.【例3】已知直线l 的方程为3x+4y -12=0,求与直线l 平行且过点(-1,3)的直线的方程.分析:由两直线平行,所以斜率相等且为,再由点斜式求出所求直线的方程.解:直线l:3x+4y -12=0的斜率为,∵ 所求直线与已知直线平行, ∴所求直线的斜率为,又由于所求直线过点(-1,3),所以,所求直线的方程为:,即.点评:根据两条直线平行或垂直的关系,得到斜率之间的关系,从而由已知直线的斜率及点斜式求出所求直线的方程. 此题也可根据直线方程的一种形式而直接写出方程,即,再化简而得.【例4】直线方程的系数A 、B 、C 分别满足什么关系时,这条直线分别有以下性质?(1)与两条坐标轴都相交;(2)只与x 轴相交;(3)只与y 轴相交;(4)是x 轴所在直线;(5)是y 轴所在直线.分析:由直线性质,考察相应图形,从斜率、截距等角度,分析系数的特征.解:(1)当A ≠0,B ≠0,直线与两条坐标轴都相交.(2)当A ≠0,B=0时,直线只与x 轴相交.(3)当A =0,B ≠0时,直线只与y 轴相交.(4)当A =0,B ≠0,C =0,直线是x 轴所在直线.(5)当A ≠0,B =0,C =0时,直线是y 轴所在直线.点评:结合图形的几何性质,转化为方程形式所满足的代数形式. 对于直线的一般式方程,需要特别注意以上几种特殊位置时的方程形式.五.目标检测(一)基础达标1.如果直线的倾斜角为,则有关系式().A. B. C. D. 以上均不可能2.若,则直线必经过一个定点是().A. B. C. D.3.直线与两坐标轴围成的面积是().A. B. C. D.4.(xx京皖春)直线()x+y=3和直线x+()y=2的位置关系是().A. 相交不垂直B. 垂直C. 平行D. 重合5.已知直线mx+ny+1=0平行于直线4x+3y+5=0,且在y轴上的截距为,则m,n的值分别为().A. 4和3B. -4和3C. -4和-3D. 4和-36.若直线x+ay+2=0和2x+3y+1=0互相垂直,则a= .7.过两点(5,7)和(1,3)的直线一般式方程为;若点(,12)在此直线上,则=.(二)能力提高8.根据下列各条件写出直线的方程,并且化成一般式:(1)斜率是-,经过点A(8,-2);(2)经过点B(4,2),平行于轴;(3)在轴和轴上的截距分别是,-3;(4)经过两点(3,-2)、(5,-4).9.已知直线的方程分别是:(不同时为0),(不同时为0),且. 求证.(三)探究创新10.已知直线,,求m的值,使得:(1)l1和l2相交;(2)l1⊥l2;(3)l1//l2;(4)l1和l2重合.2019-2020年高中数学《3.2.4互斥事件》教案新人教版必修3【教学目标】1、用集合的观点理解互斥与对立事件;2、注意一题多解,和方法的灵活性。
人教A版高中数学必修二直线的方程教案新

直线的方程一、教学目标(一)知识教学点在直角坐标平面内,已知直线上一点和直线的斜率或已知直线上两点,会求直线的方程;给出直线的点斜式方程,能观察直线的斜率和直线经过的定点;能化直线方程成截距式,并利用直线的截距式作直线.(二)能力训练点通过直线的点斜式方程向斜截式方程的过渡、两点式方程向截距式方程的过渡,训练学生由一般到特殊的处理问题方法;通过直线的方程特征观察直线的位置特征,培养学生的数形结合能力.(三)学科渗透点通过直线方程的几种形式培养学生的美学意识.二、教材分析1.重点:由于斜截式方程是点斜式方程的特殊情况,截距式方程是两点式方程的特殊情况,教学重点应放在推导直线的斜截式方程和两点式方程上.2.难点:在推导出直线的点斜式方程后,说明得到的就是直线的方程,即直线上每个点的坐标都是方程的解;反过来,以这个方程的解为坐标的点在直线上.的坐标不满足这个方程,但化为y-y1=k(x-x1)后,点P1的坐标满足方程.三、活动设计分析、启发、诱导、讲练结合.四、教学过程(一)点斜式已知直线l的斜率是k,并且经过点P1(x1,y1),直线是确定的,也就是可求的,怎样求直线l的方程(图1-24)?设点P(x,y)是直线l上不同于P1的任意一点,根据经过两点的斜率公式得注意方程(1)与方程(2)的差异:点P1的坐标不满足方程(1)而满足方程(2),因此,点P1不在方程(1)表示的图形上而在方程(2)表示的图形上,方程(1)不能称作直线l的方程.重复上面的过程,可以证明直线上每个点的坐标都是这个方程的解;对上面的过程逆推,可以证明以这个方程的解为坐标的点都在直线l上,所以这个方程就是过点P1、斜率为k的直线l的方程.这个方程是由直线上一点和直线的斜率确定的,叫做直线方程的点斜式.当直线的斜率为0°时(图1-25),k=0,直线的方程是y=y1.当直线的斜率为90°时(图1-26),直线的斜率不存在,它的方程不能用点斜式表示.但因l上每一点的横坐标都等于x1,所以它的方程是x=x1.(二)斜截式已知直线l在y轴上的截距为b,斜率为b,求直线的方程.这个问题,相当于给出了直线上一点(0,b)及直线的斜率k,求直线的方程,是点斜式方程的特殊情况,代入点斜式方程可得:y-b=k(x-0)也就是上面的方程叫做直线的斜截式方程.为什么叫斜截式方程?因为它是由直线的斜率和它在y轴上的截距确定的.当k≠0时,斜截式方程就是直线的表示形式,这样一次函数中k和b的几何意义就是分别表示直线的斜率和在y轴上的截距.(三)两点式已知直线l上的两点P1(x1,y1)、P2(x2,y2),(x1≠x2),直线的位置是确定的,也就是直线的方程是可求的,请同学们求直线l的方程.当y1≠y2时,为了便于记忆,我们把方程改写成请同学们给这个方程命名:这个方程是由直线上两点确定的,叫做直线的两点式.对两点式方程要注意下面两点:(1)方程只适用于与坐标轴不平行的直线,当直线与坐标轴平行(x1=x2或y1=y2)时,可直接写出方程;(2)要记住两点式方程,只要记住左边就行了,右边可由左边见y就用x代换得到,足码的规律完全一样.(四)截距式例1 已知直线l在x轴和y轴上的截距分别是a和b(a≠0,b≠0),求直线l的方程.此题由老师归纳成已知两点求直线的方程问题,由学生自己完成.解:因为直线l过A(a,0)和B(0,b)两点,将这两点的坐标代入两点式,得就是学生也可能用先求斜率,然后用点斜式方程求得截距式.引导学生给方程命名:这个方程是由直线在x轴和y轴上的截距确定的,叫做直线方程的截距式.对截距式方程要注意下面三点:(1)如果已知直线在两轴上的截距,可以直接代入截距式求直线的方程;(2)将直线的方程化为截距式后,可以观察出直线在x轴和y轴上的截距,这一点常被用来作图;(3)与坐标轴平行和过原点的直线不能用截距式表示.(五)例题例2 三角形的顶点是A(-5,0)、B(3,-3)、C(0,2)(图1-27),求这个三角形三边所在直线的方程.本例题要在引导学生灵活选用方程形式、简化运算上多下功夫.解:直线AB的方程可由两点式得:即 3x+8y+15=0这就是直线AB的方程.BC的方程本来也可以用两点式得到,为简化计算,我们选用下面途径:由斜截式得:即 5x+3y-6=0.这就是直线BC的方程.由截距式方程得AC的方程是即 2x+5y+10=0.这就是直线AC的方程.(六)课后小结(1)直线方程的点斜式、斜截式、两点式和截距式的命名都是可以顾名思义的,要会加以区别.(2)四种形式的方程要在熟记的基础上灵活运用.(3)要注意四种形式方程的不适用范围.五、布置作业1.(1.5练习第1题)写出下列直线的点斜式方程,并画出图形:(1)经过点A(2,5),斜率是4;(4)经过点D(0,3),倾斜角是0°;(5)经过点E(4,-2),倾斜角是120°.解:2.(1.5练习第2题)已知下列直线的点斜方程,试根据方程确定各直线经过的已知点、直线的斜率和倾斜角:解:(1)(1,2),k=1,α=45°;(3)(1,-3),k=-1,α=135°;3.(1.5练习第3题)写出下列直线的斜截式方程:(2)倾斜角是135°,y轴上的截距是3.4.(1.5练习第4题)求过下列两点的直线的两点式方程,再化成截距式方程,并根据截距式方程作图.(1)P1(2,1)、P2(0,-3);(2)A(0,5)、B(5,0);(3)C(-4,-3)、D(-2,-1).解:(图略)六、板书设计。
新人教A版必修2高中数学学案教案 :2.3.3.7直线方程的综合应用(2)教案

课题:2.3.3.6直线方程的综合应用(2)课 型:习题课教学目标:进一步加深掌握直线知识,并能灵活运用知识解决有关问题教学重点:直线方程的综合运用教学难点:解决问题的方法与策略教学过程:一、知识练习1. 已知点A(1,2)、B (3,1),线段AB 的垂直平分线的方程是(A). 524=+y x (B). 524=-y x(C). 52=+y x (D). 52=-y x2. 已知点(a,2)(a>0)到直线l :x-y+3=0的距离为1,则a 等于 (A).2 (B). 22- (C).12- (D). 1+23. 直线()323=+-y x 和直线2)32(=-+y x 的位置关系是 (A).相交但不垂直 (B).垂直 (C). 平行 (D).重合4. 直线1=y 与直线33+=x y 的夹角为(A).︒30 (B).︒60 (C).︒90 (D).︒455.过点M (2, 1)的直线与x 轴、y 轴分别交于P 、Q 两点,若M 为线段PQ 的中点,则这条直线的方程为(A )2x –y –3=0 (B )2x +y –5=0 (C )x +2y –4=0 (D )x –2y +3=06.点P (a +b , ab )在第二象限内,则bx +ay –ab =0直线不经过的象限是(A )第一象限 (B )第二象限 (C )第三象限 (D )第四象限7.被两条直线21x –y =1, y =–x –3截得的线段的中点是P (0, 3)的直线l 的方程为 .8.直线l 1:3x +4y –12=0与x 轴、y 轴的正半轴分别交于A 、B 两点,过P (1,0)点作直线l 平分△AOB 的面积,则直线l 的方程是 .二、例题分析例1.已知定点)5,2(-A ,动点B 在直线032=+-y x 上运动,当线段AB 最短时,求B 的坐标.解:如图。
易知当AB 的连线与已知直线垂直时,AB 的长度最短。
人教A版高中数学必修二学案直线的方程一新

3.2 直线的方程(一)一、知识导学:1、探究直线方程的点斜式、斜截式、两点式、截距式和一般式。
2、初步掌握求直线方程的方法和步骤。
例1、已知直线111:b x k y l +=,222:b x k y l +=,试讨论:(1)21//l l 的条件是什么?(2)21l l ⊥的条件是什么?例2、分别求满足下列条件的直线方程:(1)过点A (2,-1)且与直线13+=x y 垂直; (2)倾斜角为60º且在y 轴上的截距为3-。
例3、已知三角形的三个顶点A (-5,0),B (3,-3),C (0,2),求BC 边所在直线的方程,以及该边上中线所在直线的方程.例4、已知直线l 过点P (4,5),且在两坐标轴上的截距相等,求直线l 的方程.例5、已知直线012=++ny mx 在x 轴、y 轴上的截距分别是-3和4,求,m n 。
四、练习:1、判断下列直线是否平行或垂直,并说明理由: (1)321:1+=x y l ,221:2-=x y l ; (2)335:1+=x y l ,x y l 53:2-=。
2、已知两直线2-=x y 和1)2(++=x a y 互相垂直,则实数a =_________。
3、已知两直线a x y 2+-=和()222+-=x a y 互相平行,则实数a =______。
4、经过点(1,1),且与直线72+=x y 平行的直线方程是___________。
5、经过点(0,-2),且与直线72+-=x y 垂直的直线方程是_________。
6、直线l '的方程是13+=x y ,直线l 的倾斜角是直线l '的倾斜角的2倍, 且l 过点P (1,-1),则直线l 的方程是__________________。
7、已知直线l 的斜率为-2,在x 轴和y 轴上的截距之和为12,求直线l 的方程.8、把直线l 的一般式方程062=+-y x 化成斜截式, 求出直线l 的斜率及它在x 轴与y 轴上的截距。
人教A版高中数学必修二直线的方程教案新(1)

直线方程的一般形式一、教学目标(一)知识教学点掌握直线方程的一般形式,能用定比分点公式设点后求定比.(二)能力训练点通过研究直线的一般方程与直线之间的对应关系,进一步强化学生的对应概念;通过对几个典型例题的研究,培养学生灵活运用知识、简化运算的能力.(三)学科渗透点通过对直线方程的几种形式的特点的分析,培养学生看问题一分为二的辩证唯物主义观点.二、教材分析1.重点:直线的点斜式、斜截式、两点式和截距式表示直线有一定的局限性,只有直线的一般式能表示所有的直线,教学中要讲清直线与二元一次方程的对应关系.2.难点:与重点相同.3.疑点:直线与二元一次方程是一对多的关系.同条直线对应的多个二元一次方程是同解方程.三、活动设计分析、启发、讲练结合.四、教学过程(一)引入新课点斜式、斜截式不能表示与x轴垂直的直线;两点式不能表示与坐标轴平行的直线;截距式既不能表示与坐标轴平行的直线,又不能表示过原点的直线.与x轴垂直的直线可表示成x=x0,与x轴平行的直线可表示成y=y0。
它们都是二元一次方程.我们问:直线的方程都可以写成二元一次方程吗?反过来,二元一次方程都表示直线吗?(二)直线方程的一般形式我们知道,在直角坐标系中,每一条直线都有倾斜角α.当α≠90°时,直线有斜率,方程可写成下面的形式:y=kx+b当α=90°时,它的方程可以写成x=x0的形式.由于是在坐标平面上讨论问题,上面两种情形得到的方程均可以看成是二元一次方程.这样,对于每一条直线都可以求得它的一个二元一次方程,就是说,直线的方程都可以写成关于x、y的一次方程.反过来,对于x、y的一次方程的一般形式Ax+By+C=0.(1)其中A、B不同时为零.(1)当B≠0时,方程(1)可化为这里,我们借用了前一课y=kx+b表示直线的结论,不弄清这一点,会感到上面的论证不知所云.(2)当B=0时,由于A、B不同时为零,必有A≠0,方程(1)可化为它表示一条与y轴平行的直线.这样,我们又有:关于x和y的一次方程都表示一条直线.我们把方程写为Ax+By+C=0这个方程(其中A、B不全为零)叫做直线方程的一般式.引导学生思考:直线与二元一次方程的对应是什么样的对应?直线与二元一次方程是一对多的,同一条直线对应的多个二元一次方程是同解方程.(三)例题解:直线的点斜式是化成一般式得4x+3y-12=0.把常数次移到等号右边,再把方程两边都除以12,就得到截距式讲解这个例题时,要顺便解决好下面几个问题:(1)直线的点斜式、两点式方程由于给出的点可以是直线上的任意点,因此是不唯一的,一般不作为最后结果保留,须进一步化简;(2)直线方程的一般式也是不唯一的,因为方程的两边同乘以一个非零常数后得到的方程与原方程同解,一般方程可作为最终结果保留,但须化为各系数既无公约数也不是分数;(3)直线方程的斜截式与截距式如果存在的话是唯一的,如无特别要求,可作为最终结果保留.例2 把直线l的方程x-2y+6=0化成斜截式,求出直线l的斜率和在x轴与y轴上的截距,并画图.解:将原方程移项,得2y=x+6,两边除以2得斜截式:x=-6根据直线过点A(-6,0)、B(0,3),在平面内作出这两点连直线就是所要作的图形(图1-28).本例题由学生完成,老师讲清下面的问题:二元一次方程的图形是直线,一条直线可由其方向和它上面的一点确定,也可由直线上的两点确定,利用前一点作图比较麻烦,通常我们是找出直线在两轴上的截距,然后在两轴上找出相应的点连线.例3 证明:三点A(1,3)、B(5,7)、C(10,12)在同一条直线上.证法一直线AB的方程是:化简得 y=x+2.将点C的坐标代入上面的方程,等式成立.∴A、B、C三点共线.∴A、B、C三点共线.∵|AB|+|BC|=|AC|,∴A、C、C三点共线.讲解本例题可开拓学生思路,培养学生灵活运用知识解决问题的能力.例4 直线x+2y-10=0与过A(1,3)、 B(5,2)的直线相交于C,此题按常规解题思路可先用两点式求出AB的方程,然后解方程组得到点C的坐标,再求点C分AB所成的定比,计算量大了一些.如果先用定比分点公式设出点C的坐标(即满足点C在直线AB上),然后代入已知的直线方程求λ,则计算量要小得多.代入x+2y-10=0有:解之得λ=-3.(四)课后小结(1)归纳直线方程的五种形式及其特点.(2)例4一般化:求过两点的直线与已知直线(或由线)的交点分以这两点为端点的有向线段所成定比时,可用定比分点公式设出交点的坐标,代入已知直线(或曲线)求得.五、布置作业1.(1.6练习第1题)由下列条件,写出直线的方程,并化成一般式:(2)经过点B(4,2),平行于x轴;(5)经过两点P1(3,-2)、P2(5,-4);(6)x轴上的截距是-7,倾斜角是45°.解:(1)x+2y-4=0; (2)y-2=0; (3)2x+1=0;(4)2x-y-3=0; (5)x+y-1=0; (6)x-y+7=0.3.(习题二第8题)一条直线和y轴相交于点P(0,2),它的倾斜角4.(习题二第十三题)求过点P(2,3),并且在两轴上的截距相等的直线方程.5.(习题二第16题)设点P(x0,y0)在直线As+By+C=0上,求证:这条直线的方程可以写成A(x-x0)+B(y-y0)=0.证明:将点P(x0,y0)的坐标代入有C=-Ax0-By0,将C代入Ax+By+C=0即有A(x-x0)+B(y-y0)=0.6.过A(x1,y1)、B(x2,y2)的直线交直线l:Ax+By+C=0于C,六、板书设计。
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四川省雷波县民族中学高中数学《直线方程》学案 新人教A 版必修2
〖考纲要求〗理解直线的倾斜角和斜率的概念,掌握过两点的直线的斜率公式,掌握由一个
点和斜率导出直线方程的方法;掌握直线方程的点斜式、斜截式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线的方程。
〖双基回顾〗
1、直线的倾斜角:在平面直角坐标系中,对于一条与x 轴相交的直线,如果把x 轴绕着交点按__________________________________________________________,那么角就叫做直线的倾斜角。
规定:当直线和x 轴平行或重合时其倾斜角为:_ __,所以直线的倾斜角的取值范围是:_______________.
2、直线的斜率是指:_____________________________________________.
3、经过两面点P (x 1,y 1),Q (x 2,y 2)的直线的斜率公式为:k =_______________.
4、直线方程的五种形式及其应用范围:
方程名称 方程形式 应用条件
点斜式 斜截式 两点式 一般式
〖课前训练〗
1、直线9x -4y =36的纵截距为………………………………………………………………………( )
(A )9 (B )-9 (C ) -4 (D ) 9
4-
2、直线l 1:y =ax +b ,l 2:y =bx +a (a 、b 是不等的正数)的图象应该是…………………………( )
3、直线经过点P (-2,-1)并且在两坐标轴上的截距和为0,则此直线方程为 .
4、两点A (x 1,y 1),B (x 2,y 2),在方向向量为a =(1,k )的直线上且AB =t ,则|y 1-y 2|=________(用
t ,k 表示).
〖典型例题〗 1、若2
π
-
<α<0,则直线y =xcot α的倾斜角是……………………………………………………( )
(A )α (B )
απ-2
(C )2
πα-
(D )απ+
2、下列四个命题中真命题是…………………………………………………………………………( )
(A )经过点P (x o ,y o )的直线都可以用方程y -y o =k (x -x o )表示.
(B )经过任意两不同点P 1(x 1,y 1), P 2(x 2,y 2)的直线都可以用方程(y -y 1)(x 2-x 1)=(x -x 1)(y 2-y 1)表示.
(C )不经过原点的直线都可以用方程
1=+b
y
a x 表示. (D )经过定点A (0,
b )的直线都可以用方程y =kx +b 表示. 5、求将直线x -y 3+=2绕点()
3,2逆时针旋转
12
π
后所得直线方程.
6、求过点P (0,1)的直线,使它夹在两已知直线l 1:2x +y -8=0和l 2:x -3y +10=0间的线段被点P 平分。
7、过点P (2,1)作直线l 分别交x 、y 轴正半轴于A ,B 两点. (1)当ΔAOB 面积最小时,求直线l 的方程; (2)当|PA |·|PB |取最小值时,求直线l 的方程.
〖课堂练习〗
1(95年)如图,直线的斜率分别为k 1、、k 2、、k 3,则…………………( ) (A )k 1<k 2<k 3 (B )k 3<k 1<k 2
(C )k 3<k 2< k 1 (D )k 1< k 3< k 2
2(93年)直线ax +by =ab (a <0,b <0 )的倾斜角是………………………( )
(A ))arctan(a b
- (B ))arctan(b
a - (C )π-)arctan(a
b (D ))arctan(b
a -π
3(93年文)若直线ax +by +c =0在第一、二、三象限,则…………………………………………
( )。
L 1
y L
L 3
O
(A )ab >0,bc >0 (B )ab >0,bc <0 (C )ab <0,bc >0 (D )ab <0,bc <0 4(2000年上海春季)若直线的倾斜角为)2
1arctan(-+π且过点(1,0),则直线的方程为_____________.
*5、已知直线l 过点P (-1,2),且与以A (-2,-3),B (3,0)为端点的线段有公共点,则直线l 的斜率的值范围是:___________________________.
〖能力测试〗 姓名 得分 .
1、过点(4,0)和点(0,3)的直线的倾斜
为………………………………………………………………( ) (A )43arctan (B ))43arctan(- (C )4
3arctan -π (D ))4
3arctan(--π
2、如果AC <0且BC <0,那么直线Ax +By +C =0不通过的象限是…………………………………( )
(A )第一象限 (B )第二象限 (C )第三象限 (D )第四象限 3、直线2x -3y +6=0绕着它与y 轴的交点逆时针旋转45°的角,则此时在x 轴上的截距是……( )
(A )-54 (B ) -56 (C )45 (D )-45 4、),2
(ππ
∈θ,则直线xcos θ+ys i n θ+1=0的倾斜角为…………………………………………
( ) (A )θ-
2π (B )θ (C ) θ+2
π
(D ) π-θ 5、过点(-2,1)在两条坐标轴上的截距绝对值相等的直线条数有……………………………
( )
(A )1 (B )2 (C )3 (D )4
6、直线xcos θ+y +m =0的倾斜角范围是…………………………………………………………( )
(A )),0[π (B )]4
3,2()2,4[πππ
πY (C ) ]43,4[π
π
(D )),4
3[
]4
,
0[ππ
π
Y 7、经过点P (0,-1)并且倾斜角的正弦值为
5
3
的直线方程为 . 9、⑴直线L 过点P (2,-3)并且倾斜角比直线y =2x 的倾斜角大45º,求直线L 的方程.
⑵直线L 在x 轴上的截距比在y 轴上的截距大1并且经过点(6,-2),求此直线方程.。