服务型社团对学生自主发展的促进作用
精心打造多彩社团 促进学生自主发展
设施 ， 一并全 天候开放 ． 供社团社员随时选择使 用。同
时 ．学校为社 团活动提供专项经费 ．列 入学校 经费预
活动 的兴 趣 其二 ．与校本课程结合 国家与地 方课程经校本 化、 师本化 、 生本化 改造 以后形成 的新课 程 ， 该兼顾 应 社团的知识需求 ： 学校 的校本课程 ． 半数 以上是 面向社
程 的各学 科里都 渗透社 团活 动的 内容 ．尤 其是综 合
专门配备 了通用技术实验室 、 探究实验室 、 科技创新实 验室和 “ 爱迪 生” 工作室 ． 配备 了满足社 团活 动所需 的 设备 ， 同理 化生实验室 、 机室 、 连 微 图书 阅览 室等常用
实 践 活动 课程 ， 面 的信 息技 术 、 里 研究 性 学 习 内容 、 社 会实践 与社 区服务等 ，都直 接或 间接地 与各 种社 团存在关 联 。 过社 团组 织 ． 生们 能更 好地 学习相 通 学
统 文化研究会” 郑玄研究协会” 与“ 等社 团． 可以拓展学
生探究 的领域 社 团没有领导 的戒律 ． 没有 教师 的清规 ． 完全 由
学 生 自主 举 办 ， 自主 选 择 ， 自主招 生 。 ６ 学 生社 团组 ３个
放 日． 讲社 团建设 的意义 ， 展示社 团成果 ， 家长实实 让
子都是好 的” 为教育理念 ， 民主 、 以“ 选择 、 创造 、 和谐 ”
为办学追求 ． 以开发学生社 团资源为素质教育 的突破
口 ． 面 提 升 教 学 质 量 和 办 学 效 益 。 会 影 响 力 日益 全 社
增 强
一
、
形式多样的学生社团
在社团中体验，在实践中成长——社团活动促进初中生自主成长实践探索
撷英篇注：本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“社团活动促进初中学生自主成长实践研究”（课题立项号：GS ［2021］GHB0895）研究成果之一。
作者简介：张思华（1975—），男，土族，甘肃永靖人，本科，中小学一级教师，研究方向：初中数学课堂教学、班级管理。
在社团中体验，在实践中成长———社团活动促进初中生自主成长实践探索文|张思华新时代背景下，社团活动是中学生提高社会适应能力的主要途径，也是学校生活的重要组成部分。
社团活动的主要任务是满足社会发展的需要，适应课程改革的新需要，通过引导学生积极参与各种社团活动，全面提高学生的道德素养和工作能力。
因此，社团活动是提高学生综合能力、促进学生自我发展、实现学生自我成长的重要渠道。
一、充分认识初中社团活动的重要性初中社团活动聚集了一些兴趣相同的学生，通过社团活动，每个人都能发挥自己的潜能。
初中生喜欢参与各种有益的社团活动，社团活动可以促进学校文化的发展，使学生提前适应社会，全面发展学生的个性，促进学生的自我发展和自主成长。
具体表现在以下方面。
（一）打造特色校园文化，促进学生自主发展各种各样的社团活动促进了学校文化的发展，为打造特色校园文化、促进学生自主发展奠定了良好的基础。
作为学校文化的重要组成部分，社团活动影响着学校文化的创建，促进了学生的自我发展。
例如，学校摄影工作室的成员认为：“参加摄影兴趣小组，离开教室，投入充满活力的大自然、真实的社会，可以与朋友一起感受所有美好、精彩的时刻。
”这些社团活动丰富了校园文化的内容，成了学校的标签，同时发散了学生的思维，使他们更加乐观地看待生活与学习，找到自己的精神目标，调动他们的学习积极性，培养了他们积极、乐观、进取的精神。
（二）提升社会适应能力，促进学生自主成长学校教育不但教授学生文化知识，也要培养学生的社会适应能力。
社团活动作为学生成长和社会化的重要基础发挥着非常重要的作用。
在社团活动中，学生可以获得友谊、勇气和激情，促进自身独立成长。
加强学校社团建设-促进学生全面发展
加强学校社团建设，促进学生全面发展姓名：尚延武单位：县花元乡第一初级中学职务/职称：校长 / 中学高级教师联系：加强学校社团建设，促进学生全面发展摘要：加强学校社团建设，符合国家教育方针和政策，有利于学生全面发展，是特色学校建设的有力措施。
整合教育资源，根据学生需求发展学生社团。
完善制定社团管理制度，尤其是考核制度和奖惩制度，做好监管，建设与管理并重。
学校社团建设的困难与应对的策略。
加强学校社团建设促进了学生全面发展和学校的整体发展。
关键词：学校社团建设的意义学校社团建设实施素质教育一、加强学校社团建设的意义1、学校社团建设，符合国家教育方针和政策。
《国家教育事业发展第十二个五年规划》（教发[2012]9号）指出：组织好全国大中小学生运动会、艺术展演活动和高雅艺术进校园活动。
组织实施体育艺术“2＋1”项目，使中小学生在校学习期间至少学会两项体育技能和一项艺术特长。
2、学校社团建设，有利于学生全面发展。
学生社团是素质教育的有效载体，是课堂教育的延伸，是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，学生社团文化是校园文化的重要组成部分，社团建设是校园文化建设的重要容。
学生社团能极满足学生的个性发展，有利于学生开阔视野、增长知识、培养能力、冶情操。
学生社团具有的实践和教育功能，为学生综合素质的提高提供了广阔舞台。
3、学校社团建设，是特色学校建设的有力措施。
社团活动打破了学校单一、封闭的课程结构，使教师的教育观念获得了根本性转变，教学效果更为显著。
学生在社团活动中充分展示自己的才能，发现学习生活之美，体验美，增强审美情趣，感受初中校园生活的快乐，提高了审美的鉴赏力、生活的表现力和思维的创造力。
提高了自身的人文素养和艺术修养。
达到校园文化建设园艺化、学生在校生活诗意化的目标。
二、加强学校社团建设的措施1、整合教育资源，根据学生需求发展学生社团。
2011年底，我校以创办乡村学校少年宫为契机，装修了部分活动室，现有心理咨询室、微机室、科普室、阅览室、歌舞室、美术室、书法室、琴房、棋艺室九个活动室。
学校组织学生社团活动的意义
学校组织学生社团活动的意义社团活动是学校教育中不可或缺的一环。
通过参与学生社团活动，学生可以培养各方面的兴趣爱好，提升综合素质，丰富校园文化，促进学生全面发展。
本文将从多个角度探讨学校组织学生社团活动的意义。
第一，学生社团活动可以培养学生的团队合作能力。
在社团活动中，学生需要与其他成员密切合作，共同完成任务或项目。
例如，一个音乐社团的演出需要各个乐器的协调配合，只有团队合作才能使整体达到最佳效果。
通过这种合作经历，学生可以锻炼自己的沟通、协调、合作和领导能力，提高自己的团队合作能力。
第二，学生社团活动可以培养学生的组织能力。
在参与社团活动的过程中，学生需要组织和策划各种活动。
例如，学生会需要组织一场文艺表演，学生社团也需要自己策划一次展览。
这些经历可以帮助学生学会制定计划，组织资源，合理分配时间和人力，提高自己的组织能力。
第三，学生社团活动可以培养学生的领导能力。
在社团活动中，学生有机会承担不同的角色，例如社团的负责人、项目的组织者、活动的主持人等。
通过这些经历，学生可以学会如何有效地领导和管理他人，培养自己的领导潜质。
第四，学生社团活动可以培养学生的自信心和表达能力。
在社团活动中，学生需要与其他成员进行交流和合作。
通过这些经历，学生可以锻炼自己的语言表达能力，提高自己的自信心。
例如，在辩论社团中，学生需要表达自己的观点并与他人进行互动，这可以帮助他们锻炼自己的辩论技巧和表达能力。
第五，学生社团活动可以培养学生的创新能力。
在社团活动中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，展现自己的才艺。
例如，一个画画社团的成员可以通过绘画来表达自己的想法和情感，一个科技创新社团的成员可以通过制作创新的科技产品来展示自己的创造力。
这些经历可以激发学生的创新潜力，培养他们的创新能力。
第六，学生社团活动可以丰富校园文化。
每个学生社团都代表着一种特定的文化和兴趣爱好。
通过社团活动，学校可以为学生提供一个展示自己的平台，使每个学生都能找到自己的归属感和自豪感。
大学社团对学生发展的重要作用
大学社团对学生发展的重要作用在当今社会，大学生除了在课堂上学习专业知识外，还有许多机会可以使他们的能力和素质得到提升。
其中，大学社团作为学生生活中的重要组成部分，对于学生的全面发展起着不可忽视的作用。
本文将从多个角度分析大学社团对学生发展的重要性，以及如何更好地利用社团这一平台促进个人成长。
一、增强团队协作能力大学社团通常是一个团队合作的组织，成员之间需要相互配合、共同努力以完成各种活动或目标。
在这样的环境中，学生不仅可以锻炼自己的沟通能力，还可以提升协调和合作的能力。
例如，在筹办一场大型活动时，社团成员需要分工合作，这要求每个人都要承担责任，同时也要理解他人的工作，这种经历能有效提高学生的团队协作能力。
此外，通过处理团队内产生的不同意见和冲突，学生能够学习到如何在压力下妥善沟通，找到解决问题的方法。
这些技能都将在未来的职业生涯中发挥重要作用，因为绝大多数工作都需要团队合作。
二、培养领导才能在许多社团中，都有不同的职位，如社长、副社长、干事等，这为学生提供了锻炼领导才能的机会。
担任领导职务的学生需要负责策划和组织社团活动，带领其他成员完成各项任务。
在这个过程中，他们会学会如何制定目标、分配任务、激励团队以及应对各类挑战。
此外，领导角色还让学生学习到如何处理压力与反馈，他们需要反思自己的决策并吸取经验教训。
这些能力在未来的工作中都是必不可少的，无论是管理项目还是领导团队。
三、提升个人素质大学社团提供了一个丰富多彩的平台，让每个成员有机会发展自己的兴趣及特长。
无论是文学社、动漫社、科技协会还是志愿者队伍，不同类型的社团都有助于学生发现自己的热忱所在。
在这些活动中，学生们可以提高自己的综合素质，比如演讲、写作、组织策划以及公共事务处理等。
例如，在文学社中，成员们可以定期进行读书分享、写作比赛等活动，这不仅能提升自己的写作能力，还能增强自信心。
而参加科技协会则让学生有机会接触到最前沿的科技动态，增加对专业领域的理解。
团委学生会工作总结
篇一：团委学生会工作总结根据校团委的领导和院领导及其校学生会的领导下，同时，也在我院学生干部和全院各班班、团干的积极配合支持下，我院学生会也基本完成本学期所拟定的工作计划，我院学生会取得了一定的成绩。
但也有许多方面的问题还有待完善。
现将我系学生会本学年度第一学期的工作情况作以下汇报：一、常务工作方面：1、9月中旬，我院学生会全体成员加强对劳动卫生工作的监督与管理，对各班卫生、走廊卫生和公共卫生区及寝室的清洁与保洁工作。
2、为了进一步加强和认真落实各部门工作，学生会主席团分成了三个组协调各部门工作，并从严管理，要求各部认真完成各项常务工作。
职训部：在每周配合校检查人员进行晚讲的监督，对班刊的检查，维持正常课堂秩序，定期举办一次手抄报、钢笔字展。
文艺部：2009年10月21日，开展“青春动力”校园歌手大赛选拔赛。
其两名同学在决赛中都很好的成绩。
劳卫部：本期在本院进行了几次义务劳动、织全体院干义务劳动、督促勤工助学岗的同学和认真配合校卫生检查与评估。
体育部：认真组织了本学期“迎校庆杯篮球赛”和“阳光体育活动”等一系列活动，认真按照计划，完成了本期的工作。
其中，我院“迎校庆杯篮球赛”还取得了全校第二名。
生活部：参与校学生会生活部对食堂卫生进行监督，针对我院每次活动所需的资金进行预算、采购物品等，对贫困生生活情况作进一步了解，较好的完成了本期工作。
办公室：切实作到了对档案的管理和配合其他部门的工作，对学生会每次例会的会议作了详细的记录。
女生部：配合校团委、学生会女生部在在本期认真完成了工作，同时也认真的配合其他部门做好了本期工作。
学习部：根据学校的要求,配合纪检部对08思政本,08政法新生晚自习的检查。
针对各个班每个月进行评估。
在学校学习部的带领下,对我院的广大学生作学习的问卷调查，举办“三笔字”比赛，为丰富广大同学的课余生活,让更多的人了解中国的艺术瑰宝—书法,同时激发他们对书法的学习热情,达到相互交流的目的。
充分发挥学生会的引导作用 构建学生自主管理体系——关于学生会自主管理的一点思考
充分发挥学生会的引导作用构建学生自主管理体系——关于学生会自主管理的一点思考【摘要】学生会是以学生为主体的组织，是学生自主管理的最佳平台。
本文从笔者对于学生会的一些思考认知出发，浅述关于学生会在学校管理体系中的引导作用，为更好的校园管理提供一些参考意见。
【关键词】学生会引导自主管理前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育是自我教育。
”我国著名的教育家陶行知学生说：“学生管理的最高境界是实施“学生自治”。
魏书生老师也曾说过：“学生应是自身的主人，是班集体、国家、社会的主人”。
因此在这种思想的指导下，笔者认为学校对学生的理不应是老师约束学生，而是让学生自我约束，自我改进，在学校教育活动中得以积极、主动、健康地发展。
学生的自主管理需要充分发挥学生会这一平台，通过教师的有效指导，依靠学生主体自身的力量进行自我教育和发展，培养学生们的自我管理、自我实践意识，发挥学生的自主精神，创造潜质和主人翁责任感，鼓励他们自我完善，构建起完善的学生自主管理体系。
学生自主管理体系应当以学生会为中心，教师起引导和促进作用，学校创造条件给学生提供展现自我的舞台，创造机会营造自主教育的民主氛围，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终实现对学生有效的管理，达到学生整体素质提高，并使其具有创新品质和创新能力。
1．加强宣传，树立学生自主管理的思想学生自主管理的直接动力来源于学生行为自律的需要，是学生发自内心的行动。
因此，引导学生自主管理首先要强化学生自主管理的思想。
学校在对学生的日常教育中应当加强学生自主管理思想的宣传。
一是开展学生自主意识的教育。
学校要向学生大力宣传“自己的事自己管”的思想，让学生在学校及家里做一些力所能及的事。
二是确定学生一日常规应达到的标准，制定并公布量化标准，使学生发自内心地想管理好自己。
三是引导学生认识自我、养成自我反思的习惯。
2．依托学生会，形成学生自主管理基础学生会是学生中最大的学生组织，是以培养同学“自我管理、自我服务、自我发展、自我约束”为目的的组织。
社团活动对学生自主成长的影响
社团活动对学生自主成长的影响摘要：对于校园文化组织来讲，学生社团是其重要的构成单位，其活动模式具有个性化的特色，彰显了以人为本的活动方针，因此成为各学校课堂教学延伸的主要途径。
教师为此探讨了如何通过创新社团活动推动学生的自主成长，并提出了可行性建议。
关键词：社团活动；学生自主成长；创新策略社团活动的开展对于学生提升综合能力，自主发展有着重要的推动作用。
课堂是培养学生的主要渠道，社团是培养学生的第二课堂，也是对课堂教学的一种延伸，是培养学生广泛的兴趣爱好，推动学生的智力发展，激发学生潜能的重要途径。
通过创新社团活动方式，鼓励学生自主进行社团活动组织，可使其在这一平台中获得更好的发展。
一、学生社团主要类型学生社团类型主要有六种：一是科技活动型。
即以科技活动为主要内容的社团称之为科技活动社团，社团活动内容主要包括发明创造类、计算机创意制作等，这一社团活动挑战性较强，着重对学生创新能力的培养。
二是理论学习型。
这一类型社团是对课堂教学的一种延伸，内容包括历史、天文、地理、数学、英语等理论学习。
理论学习型社团是对学生知识面的进一步拓展，可使其增加人文素养、知识储备，树立起学习自信心。
三是文学艺术型。
艺术性社团内容丰富且占比较大，主要分为文学、传媒、艺术、文艺等多种类型。
艺术类社团注重的是对学生特长的培养，社团成员之间有着相同爱好，且彼此之间有共同交流的话题，易于产生共鸣，且会在共同实践的过程中，逐渐具备交流协作能力。
四是体育健身型。
体育健身型社团是指学生选择体育项目进行锻炼的社团，主要内容包括武术、跳绳、健美操、拔河、篮球、羽毛球等多项体育活动，这一社团的建立可充分调动起学生参与运动的兴趣，使其树立终身体育的意识，可在校园内构建气息浓郁的体育文化氛围。
五是志愿服务型。
即指学生无偿参与各项活动的社团，主要是以团结、友爱、互助为办团宗旨，提倡无私奉献的精神及和构建和谐校园。
二、学生社团对学生自主成长的重要性学生社团能团结具有相同兴趣爱好的学生，可以充分发挥出学生的特长，并使学生共同参与社团活动，推动校园文化建设，提升学生的社会适应能力，助力学生的全面发展和自主成长。
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服务型社团对学生自主发展的促进作用作者：秦守刚来源：《管理观察》2011年第05期摘要：职业学校服务型社团是指以社会实践活动进行勤工助学或提供社会服务为内容的具有固定成员和特定活动的群众团体。
它对职业学校学生参与政治生活，提高政治能力；参与体验社会，树立服务意识；改进生活方式，强化自我管理；增强信心能力，提高综合素质；拓宽专业知识，夯实就业基础；减轻思想压力，促进身心健康；维护校园稳定，推动社会和谐有着重要影响。
关键词：职业学校学生服务型社团活动自主发展学生社团是青年学生基于共同的兴趣和爱好，为实现共同发展目标，按照一定的章程，自愿结成的具有固定成员和特定活动的群众团体，参与学生社团是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，增加交友范围，丰富内心世界的重要方式。
在我国，职业学校学生社团多为理论学习型、文艺型、体育型社团，而对职业学校德育教育有重要作用的服务型社团却发展较晚，社团数量少而且规模也不大。
引导学生发展服务型社团，一方面可以让学生在活动中学会服务，树立服务意识；另一方面，学生只有在为他人、为社会服务中才能使自己的人生观、价值观得到升华，才能认识到知识价值。
另外，学生通过服务型社团与社会联系、交流，这是学生参与社会、体验社会的最好途径。
一、学生服务型社团概念的内涵（一）学生服务型社团的内涵所谓服务型社团是指以社会实践活动进行勤工助学或提供社会服务为内容的具有固定成员和特定活动的群众团体。
比如：青年志愿者协会、爱心服务社、社区服务队、交通安全服务社、勤工俭学服务社、绿色环保协会、国旗队、心理健康之友协会、旅游服务社、家教服务社、家电维修协会等。
这些以社会实践活动为内容的服务型社团活动既可以在校内开展也可以在校外开展；既可以利用假期也可以安排在平时。
同时适合于不同类型、不同层次的学生积极参与，具有很强的可操作性。
（二）学生服务型社团的特点学生服务型社团除具有一般学生社团的基本特征外，还具有以下特点：一是服务性。
学生服务型社团活动是以学生为主体开展的基于道义、良知和社会责任感,为改进社会提供服务、贡献个人时间和精力的活动，是我国整个社会志愿服务的重要组成部分。
它的产生和发展适应了时代和青年发展的双重要求。
它为青年学生参与社会事务、实现自身价值提供了舞台，促进了青年学生的社会化目标的实现和人格的全面发展，同时也顺应了我国改革开放所带来的整体性、多层面的社会变迁，推动了社会的进步和改革的深入，从而发挥了双向服务性的作用。
二是广泛性。
服务型社团的学生利用自己的时间、技能、资源、善心为他人及社会提供非赢利、非职业化援助行为，活动形式和内容具有很强的广泛性，常见的志愿服务有街头宣传(宣传交通法规、环境保护、计划生育、雷锋精神等)、便民服务(修理自行车、家用电器、义务理发)、咨询服务(技术咨询、管理咨询、医疗咨询、法律咨询、心理咨询)、技术服务(推广新产品、新工艺、新技术、新材料、协助农村和企业解决技术问题)、管理服务(为企业的管理出谋划策、为企业培训干部和职工)、医疗服务(送医上门、宣传防病治病知识、计划生育知识、用药知识)、演出服务(送戏上门、慰问演出)、礼仪服务(开业、庆典、颁奖、剪彩)、政法服务(参加乡镇、街道的人大选举、参加案件审理等),以及“青年志愿者”行动和大中专学生“三下乡”活动等等。
二、职业学校学生服务型社团活动促进学生自主发展《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确指出:“职业技术学校要以培养高素质技能型专门人才为核心，以就业为导向，以人为本，以学生为中心，以服务为宗旨，树立和坚持科学发展观，积极探索职业教育规律，大胆创新人才培养模式，系统和深入地推进教育改革，加快高素质技能型人才的培养。
”1积极开展职业学校学生服务型社团活动就是贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定，具有积极的意义。
（一）有利于参与政治生活，提高政治能力“政治社会化这个概念指的是政治文化的社会化过程，也即一个社会中的社会文化通过某种方式而得以传播、普及和延续的过程。
”2职业学校通过有计划的课程安排和有意识地组织各种社会活动，不仅能够强化或改变青少年在家庭中形成的政治心理、政治态度，而且能够扩大他们的政治倾向，尤其能够使他们获得全面而系统的政治文化知识，为他们今后参与政治活动奠定思想基础和理论基础。
职业学校学生服务型社团属于一类社会共同体，“这些社会共同体具有不同的利益要求，它们直接或间接地参与各种社会活动。
个体通过这些社会共同体有组织的政治活动，不断积累政治活动的经验，提高政治能力。
”3职业学校学生服务型社团活动在政治文化的社会化过程中起着很好的强化作用，并成为促进个体参与政治生活和形成政治态度的重要因素。
同时，在课堂教育无法涉及的领域，职业学校学生服务型社团通过活动，将传统的爱国主义、集体主义教育形象化、生动化，对学生的思想道德产生了潜移默化的影响。
（二）有利于参与体验社会，树立服务意识“由于社会转型期利益分配和西方思潮的影响，学生人生价值趋向日益多元化，有的学生将追求金钱、权利、地位看做是人生的奋斗目标，在这种个人主义思想的作用下，我们党历来倡导的‘集体主义，奉献精神，为人民服务’等价值观受到了很大冲击。
”4职业学校学生服务型社团其实是一个小的社会缩影，将社团活动有效的和社会生活中的各方面紧密结合，在接触社会，感受社会，服务社会的同时，强化青年学生的社会服务意识。
（三）有利于改进生活方式，强化自我管理学生之间的平等性是学生社团的一大特点，由于其成员间的平等性，每个成员的创造性能够得到最大的发挥。
在这个职业学校学生自己心仪的团体中，他们可以找到志同道合的朋友，可以尽情发挥他们的个性，甚至根据自己的专业爱好，可以在这里进行他们的初级职业生涯规划，并随着自己专业知识的积累，专业技能的实习使得自己的规划越接近自己的实际水平。
同时服务型社团还可以成为练习的最佳地点，让学生自主组织活动，能够激发了学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力。
5大家团结一致朝着共同的理想和目标前进，这种友谊的滋润、专业的享受、成功的幸福极大地丰富着职业学校学生的生活。
（四）有利于增强信心能力，提高综合素质由于长期形成的传统升学观念和对职业学校的片面认识，人们普遍认为：就读职业学校的学生与本科院校的学生相比综合素质较差，在学习方面往往表现为基础相对薄弱，在性格心理方面往往表现为自卑、敏感，在行为能力方面往往表现为盲从、平庸，但他们爱好广泛，活泼好动，有自己的特长。
“素质教育的实质是个性教育，最终目的是个性的发展和人格的完美。
”6因此职业学校通过社团活动提供了更多的平台给学生表现自我的机会，使他们重新认识自我，肯定自我，在不断尝试中得到锻炼、获得提高，把他们的爱好表现出来，把他们的特长展示出来，特别是服务型社团活动让更多的学生有机会培养组织活动能力，充分展示个人才艺，使他们对学习、对人生、对前途充满信心。
（五）有利于拓宽专业知识，夯实就业基础结合职业学校的特色，引导学生组织开展与专业、就业、创业相关的服务型社团活动，作为课堂教学的延伸，进一步拓宽和丰富了专业知识，为实习就业、今后的创业打下扎实的基础。
例如枣庄市的很多职业学校，针对不同的专业成立了不同的专业服务型社团，像枣庄第二卫生学校康复治疗技术专业学生组织的针灸推拿协会，枣庄农校农业类专业学生组织的的科技兴农服务团、枣庄职业学院旅游专业学生组织的的旅游服务社等，这些专业社团，为本专业学生的技能提升提供了空间，不仅促进了专业学习，更对学生走向社会，成功就业创业起到重要作用。
（六）有利于减轻思想压力，促进身心健康“随着社会的飞速发展，大中专学生面对的挑战越来越多、竞争也越来越激烈，作为一个现代社会的优秀人才，必须具备良好的身体和心理素质”7近年来，职业学校学生的心理问题也越来越受到社会的关注，而形式多样的服务型社团活动很大程度地缓解了学生的压力，化解了学校与学生、老师与学生、学生与学生之间的矛盾，在团结同学和促进学生身心健康上有着积极的作用。
特别是近年来成立的一些学校心理健康之友协会，为学生与学生、学生与家长、学生与老师之间的沟通提供了平台。
心理之友协会作为枣庄科技职业学院心理健康教育总体工作的一个重要组成部分，发挥了学生在心理健康教育中的自助、互助作用。
心理健康之友协会的各种讲座、交流、演讲比赛等活动在会员的心中产生了强烈的震憾，对会员了解自己、接纳别人、用积极的心态对待学习和生活，起到了推动的作用。
目前，该校已有298名中职学生、135名高职学生自愿加入了心理之友协会这一组织，还有学生不断地提出要进入协会，说明自愿投入到心理健康教育事业普及、宣传、行动的同学不断增多；说明同学们对自身素质不断增强提出了更高的要求。
（七）有利于维护校园稳定，推动社会和谐服务型社团通过组织开展各种实践、服务活动，满足了学生的各种需求，个人价值得到体现，个人欲望和个性得到有效的宣泄，使得校园稳定，有力的推动了社会和谐。
而学校方面大多数站在维护校园稳定的角度去看待、支持学生社团活动，减少学生关注诸如学校管理、学生管理等一些问题的时间和精力。
这种立场不是我们希望的，但是，这种立场为学生社团活动带来很多的好处，比如经费和场地，客观上对推动学生社团发展起着重要作用。
综上所述，职业学校要进一步提高认识，明确开展学生服务型社团活动的目的意义，结合职业学校学生的特点，切实加强对服务型社团组织的指导和管理，提供良好的社团活动环境，以充分发挥学生服务型社团组织在职业教育中的重要作用，促进学生自主发展。
◆参考文献：[1]国务院关于大力发展职业教育的决定[N].人民日报,2005-11-10.[2]王惠岩.政治学原理(第2版) [M].北京:高等教育出版社,2006.02（2007重印）.237.[3]同[2].[4]梁金霞.社会实践：大学生思想政治教育的重要途径 [J].国家行政学院学报,2005.(12) 61.[5]李晓伟《发展社团活动，提高德育功效》上溪中学(网上信息)[6]顾明远.教育大辞典[M].上海:上海教育出版社.1990.257.[7]贺军，谭程.常德职业技术学院学生社团现状调查及发展对策[J].卫生职业教育,2006.(01).14.作者简介：秦守刚（1972-），男，大学，讲师、枣庄科技职业学院学工处处长、团委书记，思想政治教育。