湘教版仁爱版初中英语七年级下册精品教案设计U5T1SD
英语初一下仁爱湘教版英语：unit5教案
英语初一下仁爱湘教版英语：unit5教案教学目标语言知识类别内容课次要求语音/////////ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///词汇wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane 1A 掌握weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend 1Bguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket 1Cpleasure，volleyball，while 1Dplayground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics 2Amost,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money，anything，else,nothing,meal,umbrella 2Bplan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,gone,wind,activity,stamp,world 2Ctraffic,child,exercise，Japanese，theGreatwall,wonderful 2DWednesday，end,period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn 3Aquestion，Australia，easy，interesting，difficult，boring 3Banswer,joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish 3Cwash,restaurant 3Dsubway 1A 理解worm 1Breporter，NetBar,rollerskating 1Cmeasure 1Ddininghall，dormitory 2Abookstore，workbook，project,certainly,lostandfound 2Bposter,collection 2Cpartner,happily 2Dtimetable,biology,politics,outdoor 3Aeditor,column,writer 3C novel 3D语言知识类别内容语法1.一般现在时〔Simplepresent〕2.频度副词〔Adverbsoffrequency〕never，seldom，sometimes，often，usually，always，once，twice3.现在进行时〔Presentcontinuous〕I’mlookingforabook.Areyoudoingyourhomework?Yes，Iam./No，I’mnot.Ishe/she...?Yes，he/sheis./No，he/sheisn’t.Whatareyoudoingnow?I’mplayingcomputergames.Whatishe/shedoing?He/Sheis...功能和话题1.论交通方式〔Talkingaboutmeansoftransport〕Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.2.采访〔Interviews〕OurguesttodayisMichaelfromClass2，Grade1.3.谈论日常生活〔Talkingaboutroutines〕4.学校建筑〔Schoolbuildings〕swimmingpool，playground，library，dormitory，lab，canteen，gym5.谈论兴趣喜好〔Talkingaboutinterests，likesanddislikes〕Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?Becauseit’sinterestingandeasy.6.借物〔Borrowingthings〕HowlongcanIkeepit?Twoweeks.7.新闻〔News〕、海报〔Poster〕Attention，please!Hereisthenews.8.谈论学校活动、科目和时间表〔Talkingaboutschoolactivities，subjectsandtimetable〕9.谈论学校生活〔Talkingaboutschoollife〕Topic1SectionAThemainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计一. 教材分析本课是仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section D。
本节课主要讨论了关于天气的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对英语有了一定的了解和掌握，但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在学习过程中，学生需要更多的鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对天气变化的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用语法描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种天气情境，让学生在具体的情境中学习和运用有关天气的词汇和表达方式。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.教学课件及多媒体设备。
3.教学道具（如晴天、雨天、风天等卡片）。
4.学生分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
例如，展示晴天、雨天、风天等图片，让学生用英语描述这些天气现象。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容，如有关天气的词汇和表达方式。
仁爱版七年级英语下册全册教案Unit 5 Our School Life Topic 1 Section D
4.Assign the homework:
Review the words and expressions inthis Section. Completethe Exercise Book；
Write a passage to compare the school life of American students with ours. Report it to the whole class next day；
教 学
准 备
多媒体、黑板和录音机
教
学
过
程
1.Get students readyfor learning.
2.Help the studentsto express correctly.And help them revise Section C at the same time.
1.Help the students revise the grammar in this section.
总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；
能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；
复习含有新年问候、交通方式的表达。
2.Skill aims
能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；
能听懂简单的课堂用语，并作出反应；
能在教师的指导下参与角色扮演活动；
2.Let the students find and correct themistakes in sentencesby themselves. The teacher may warn them not to make the same mistakes next time.
英语七年级下仁爱湘教版Unit5OurSchoolLife全单元教学设计
Unit 5 Our School Life Topic1 How do you usuall y come to school?o n ASectio n A needs 1 period. Sectio n A需用1时。
The main are 1a and 2a. 动是1a2a。
Ⅰ. A d s目标要求1.(1) Learnsome ways of transp ortat ion:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learnother new words and phrase s:gate, the same to, come on, go to school, Ms., grandm other, group2. Learnadverb s of freque n cy:often, usuall y, always3. Review the presen t simple tense.—Do you oftencome to school by bike?—Yes. I do./No, I don’t.4. Talk about how to go to school.—How do you usuall y come to school?—I usuall y come to school by subway./I always come to school by bus.Ⅱi ng aids 教具录音机/模型/图片/Ⅲ. Five-i ng Plan 教 案w第一步复习(时间:5分钟)用语并呈现1a内容。
1. (好,候语。
)T: n g, o ne!Ss: n g, /sir！T: l, boys and gi. Happy New Year!( 帮助 回答。
仁爱版七年级英语下册Unit5 教学设计
前言《教学案例设计》一书是在仔细研究《Project English》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。
以学生，教师和教学的实际为出发点，解读教学目标，创设教学情境，提供教学素材，节省老师备课时间，易于操作。
其活动设计注重交际，符合学生认知规律。
案例的课堂资源丰富多彩，形式多样，可以满足不同地区的实际需要。
●整体特色本书严格按照《Project English》学生用书的流程编写，一课一例。
每节课设计为45分钟，可根据实际适当调整。
我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。
其中台词用英语；场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。
五指教学方案分为五步，标注时间建议。
Step 1 Review 第一步复习（时间：—分钟）导入本课新词句。
可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句，既活跃课堂气氛，引起学生兴趣，又体现建构主义理论，学生的经验是学习的重要基础。
激活学生先前的知识和经验，为进一步探究找好最近发展区打基础，引出本课新词句。
Step 2 Presentation 第二步呈现（时间：—分钟）呈现对话或短文等本section重点活动的情景。
找出关键词句，目标语言，为交际积累材料。
理顺思路，为下一步在用中学打基础。
下面步骤中的交际不只是死记硬背，而是灵活运用，在用中学。
Step 3 Consolidation第三步巩固（时间：—分钟）语音、语调练习。
看第二步中找出的关键词，不看课本，模仿原文对话。
所有学生分组互相检查。
Step 4 Practice 第四步练习（时间：—分钟）呈现书上其他活动，在不同情景中练习目标语言，展开任务型活动。
在用中巩固和学会使用目标语言。
Step 5 Project 第五步综合探究活动（时间：—分钟）让学生用本课所学词句展开活动，锻炼学生语言综合运用能力和探究能力，体现学了就用的原则。
有活动产品。
七下仁爱U5T1SA教学设计
A Teaching Plan(For the students of the seventh grade of junior middle school)(By Li Jiachun from Jingzhou Nanmen Middle School)Teaching material:Unit 5, Topic1,Section A 1a-2b in Grade7 of the students' book Ren’ai English. Teaching material and learning situation analysis:There are three topics in this unit. Topic1 is about talking about means of transportation, expressing frequency, talking about daily routines, interviewing people. Topic 2 is about talking about school facilities, borrowing and looking for things, talking about school activities. Topic 3 is about talking about school activities, subjects, timetable, posters and news, talking about interests, likes and dislikes. In this class, there are five task activities designed, of which 1a, 1b and 1c are about listening, reading and speaking and 2a is about looking and matching and 2b is about listening. Teaching aims and demands:1.Knowledge objectives:V ocabulary: gate, by, subway, always, on foot, plane, train, ship, boatPhrases: at the school gate, by bike, come/go to school, by subway/underground, by bus, come on, by car, by plane, on foot, by train, by ship, by boat Drills: It’s time for class. How do you usually come to school?How does he/she come to school?Dialogue: A: Happy New Year!B: The same to you.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.A: How do you usually come to school?B: I usually come to school by bus.Grammar: Learn adverbs of frequency.2.Ability objective:Learn to talk about means of transportation.3.Emotion objective:Make the students learn to greet others politely to enhance friendship of people.4.The development of learning strategies:Acquire the new knowledge by observation, discovery, and exploration and make a progress by listening skillfully, speaking boldly, reading loudly, writing with deep thoughts and practicing repeatedly.Teaching main points:Listen, say, read and write the words, phrases, drills and dialogues in the teaching aims and demands above.Teaching difficult points:Learn to talk about means of transportation.Teaching methods:Task-based language teaching method, CAI teaching method, group-discussion and cooperation, demonstration method, self-learning and so on.Teaching tools:A blackboard;a set of equipment of CAI ( Computer Assisted Instruction) Teaching hour:One periodTeaching procedures:Step 1, GreetingsGreet “Happy New Year!” Help students answer, “Happy New Year!” or “The same to you!” Then let the students greet each other.Step 2, PresentationShow the picture on Page 2, 2a on the screen. Meanwhile, the teacher asks, “How do you usually come to school?” Some students may answer, “ I usually come to school by bus or by bike or on foot.” Then let the students read after the teacher. Then the teacher goes on, “How does he usually come to school?”“How does she usually come to school?” Help the students answer, “He usually comes to school by bus. She usually comes to school by bike.” etc.Step 3, PracticeAsk and answer in pairs, then practice in teams. Encourage students to say out more means of transportation.Step 4, Look and matchShow the picture on Page 2, 2a on the screen. Let the students look and match, then correct. Then read after the teacher. Then make a quick answer. The teacher speaks Chinese, the students say out English phrases.Step 5, Observation and discoveryShow the phrases on the screen.•by subway by car•by bike by train•by plane by ship•on foot by bus•by boatOn the screen:介词词组：by+交通工具的单数on+foot(单数)中间没有冠词a, an, the。
仁爱版七年级英语下册U5T1SC精品教学设计
Section CI. Material analysis本节课是第五单元话题一的第三课时，主要活动是1a和2。
通过介绍Jane的一天，进一步学习用一般现在时的第三人称单数表达日常活动，巩固有关交通方式和频率的表达。
还将通过用方框中的单词和短语编对话的方式练习一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答，复习日常活动和频度副词seldom和never等。
同时学习对频率提问的句型“How often...?”和表示具体频率的副词，如once a week, twice a week, three times a week等。
语音部分主要是复习本话题所学字母及字母组合发音规律以及句子的升降调。
但是，在本课中，由于学生词汇、语法积累的不同，在将阅读输入信息转化为口头的输出时可能会出现语言组织或语法运用的障碍。
因此教师可结合图片展示、借助关键词、优生示范等活动，帮助培养学生说和复述课文的能力。
II. Teaching aims1.Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：begin, at school, after, bed, basketball, swim, listen, music, library, week, once, twice在Section A和Section B的语法基础上，能熟练运用usually, often, always 等频度副词和两种交通方式的表达，能用一般现在时第三人称单数表达日常活动，能对频率进行提问与回答；在Section A已学的语音基础上，能结合图片和音标拼写单词，并能尝试结合语音发音规律拼读新单词，并了解句子的重音和升降调；能结合话题，运用“谈论日常生活、询问和回答某项活动的频度”等交际功能的用法，进行口头和笔头的信息输出，如：(1)I usually get up at ... in the morning.(2)At ... o’clock I have breakfast...(3)—How often do you come to the library?—Three times a week.2.Skill aims能听懂有关表达日常生活的叙述；能听懂简单的课堂用语，并作出反应；能根据图文就交通方式和日常活动的频度等进行交流；能在阅读训练中进行读前猜测、读中验证的活动；能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息并根据要求进行学习活动；能准确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式和频度的简单句子。
英语初一下仁爱湘教版英语：unit5教案
英语初一下仁爱湘教版英语：unit5教案教学目标语言知识类别内容课次要求语音/////////ts//dz//tr//dr//ｌ//ｍ//n///词汇wake，early,first，day,term，must,still,by，onfoot,thesameto,usually,always，Ms.,boat，ship，sea，train，byplane/air/airplane 1A 掌握weekday，around，bird，catch，walk，never，sometimes，ride，park,game,late,weekend 1Bguest，life，almost，bicycle，break,finish，spare，basketball，football，read,story，clean,dance，piano，library,once，twice,week,listen，music,write，supermarket 1Cpleasure，volleyball，while 1Dplayground，lab，room，gym，classroom，building，pool，thing,card，motorcycle，road，physics 2Amost,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspap er,purse,money，anything，else,nothing,meal,umbrella 2Bplan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,g one,wind,activity,stamp,world 2Ctraffic,child,exercise，Japanese，theGreatwall,wonderful 2DWednesday，end,period，Monday，Tuesday，Thursday，Friday，history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn 3Aquestion，Australia，easy，interesting，difficult，boring 3Banswer,joke，funny，interest，everyday,science，useful，hard,wish 3Cwash,restaurant 3Dsubway 1A 理解worm 1Breporter，NetBar,rollerskating 1Cmeasure 1Ddininghall，dormitory 2Abookstore，workbook，project,certainly,lostandfound 2Bposter,collection 2Cpartner,happily 2Dtimetable,biology,politics,outdoor 3Aeditor,column,writer 3CTopic1SectionAThemainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。
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Section D
I. Material analysis
本节课是第五单元话题一的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填空、采访问答等活动引导学生总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法、以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法。
此外，本课还将通过对Michael有关校园生活的采访了解中西方中学生的日常活动的异同，培养学生的文化意识。
最后通过Project活动调查同学的校园生活，对比中美两国中学生的校园生活，进一步巩固本单元所学日常活动的重要词汇、交通形式和频率的表达，训练学生的语言实际运用能力。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：
great, wall, the Great Wall, life, American, or, over, more, talk
总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法；
能结合话题，运用“谈论日常活动、了解学校生活”等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结；
复习含有新年问候、交通方式的表达。
2.Skill aims
能听懂有关表达交通方式和频度的简单对话和叙述；
能听懂简单的课堂用语，并作出反应；
能在教师的指导下参与角色扮演活动；
能在口头表达中做到发音清晰，注意重音和升降调；
能根据图文理解相关话题，抓住大意和具体信息，并根据要求进行学习活动；
能准确写出黑体单词和词组；
能写出表达交通方式和频度的简单句子；
能写出叙述学校生活的篇章。
3.Emotional aims
在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互相帮助、共同进步的合作精神；
采用角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣；
通过了解他人的校园生活培养关心他人的意识。
III. The key points and difficult points
1.学生在Sections A-C已学的基础上，能自行总结频度副词结合一般现在时实意动词的用法，以及新年问候、对频率提问和回答等相关表达法；
2.能将本话题学到的关于学校生活、交通方式、频度等知识用文段进行信息的输出。
IV. Learning strategies
1.在交际中，必要时借助手势、表情等进行交流；
2.在学习过程中与同伴合作，互相帮助；
3.学生能够清楚、大声地朗读有关交通方式和频度表达的采访对话；
4.培养学生借助图片、表格等非文字信息帮助理解的习惯。
V. Teaching aids
多媒体、黑板和录音机
VI. Teaching procedures
VII. Blackboard design。