《笑和哭》教案
笑和哭小班健康活动教案
一、活动名称：笑和哭——小班健康活动教案二、活动目标：1. 让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪表现。
2. 培养幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
3. 培养幼儿学会关心他人，尊重他人的情感表达。
三、活动准备：1. 课件：笑和哭的表情图片。
2. 故事书：《小兔子笑了》。
3. 贴纸：笑脸、哭脸。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的开心和难过的事情，以及他们是如何表达这些情绪的。
2. 故事分享：《小兔子笑了》。
通过故事让幼儿了解笑和哭是人的正常情绪，并且告诉他们在适当的时候表达自己的情绪。
3. 情绪认知：展示笑和哭的表情图片，让幼儿认识并区分这两种情绪。
4. 情绪体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验笑和哭的感觉。
5. 情绪表达：通过贴纸游戏，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起拍摄一张笑脸和一张哭脸的照片，并写下幼儿在拍照时的心情。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐角”和“安慰角”，让幼儿在需要的时候可以选择适合自己的空间表达情绪。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达自己的情绪。
2. 在情绪体验环节，尊重幼儿的感受，不强迫他们做不愿意的事情。
3. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，共同培养幼儿的健康情绪。
六、教学方法：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿亲身体验笑和哭的情绪。
3. 贴纸游戏：运用贴纸作为辅助材料，让幼儿在游戏中学会表达自己的情绪。
4. 亲子活动：通过家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的健康情绪。
七、教学内容：1. 故事《小兔子笑了》：讲述小兔子在经历了一系列的挫折后，终于学会了正确表达自己的情绪，从而带来了快乐。
2. 情绪认知：让幼儿认识笑和哭这两种情绪，并了解它们是人的正常情绪表现。
3. 情绪表达：教导幼儿在适当的时候表达自己的情绪，而不是压抑或过度发泄。
幼儿园中班语言《“哭”和“笑”》教案
幼儿园中班语言《“哭”和“笑”》教案活动目标：1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3、认识汉字：笑、哭。
活动准备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
活动过程：（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”3、教师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”（二）、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。
”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。
”3、比较两个字，找不同。
游戏：看卡片，做表情。
4、幼儿拿小字卡认读。
先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。
（三）、结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。
那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。
”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”。
小班心理健康教案《哭和笑》
小班心理健康教案《哭和笑》
一、教学内容
初中一年级小学生心理健康教案--哭和笑
二、教学目标
1、认识哭和笑的意义。
2、学会处理悲伤的情绪。
3、有益的运用社交软件“哭”和“笑”。
三、教学重点
学习如何运用“哭”和“笑”来处理情绪。
四、教学过程
（一）活动一：讨论
1、教师播放多媒体，向学生讲解了“哭”和“笑”的意义。
2、同学们用2-3分钟的时间小组讨论，谈论自身在生活中使用“哭”和“笑”的情况。
3、经过讨论，学生们明确了学习“哭”和“笑”的重要性。
（二）活动二：总结
1、教师让学生思考自身的情绪，有的学生用“笑”来缓解自身压力，有的学生用“哭”来释放情绪。
2、教师对这些生活中的“哭”与“笑”进行了总结，指出正确的“哭”“笑”能够起到良好的心理疗愈作用，会帮助孩子们释放压力，改善当时的情绪。
（三）活动三：小结
1、教师总结本次课程，指出“哭”和“笑”是解决情绪问题的有效方法，但有时，我们必须学会按照自身的情绪平衡去用“哭”和“笑”进行处理，不要把巨大的悲伤憋在心里。
2、提醒学生要以正确的方式使用社交软件，不要将自己的情绪引出来给别人看，应该学会自律。
五、教学反思
通过教学反思，发现本次教学理论和实践结合得较好，学生对本次课程有了更深刻的认识和理解。
经过一节课的教学，学生已经基本学会了用“哭”和“笑”以正确的方式处理情绪问题，让孩子们能够从根本上把握“哭”和“笑”的意义，学会意识到什么时候该用“哭”，什么时候该用“笑”，从而提高学生的社会自觉能力和自我管理能力，引导学生正确，有益的宣泄心中的情感。
中班语言教案《哭和笑》
幼儿园中班语言教案《哭和笑》【活动目标】1.能根据笑和哭的表情图实行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.能用较连接的语言表达自己的心情体验。
3.理解汉字：笑、哭。
【活动准备】1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。
”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。
”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。
”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”3、教师：“你们喜欢什么表情?”幼儿：“可爱的/公主的样子/多啦A梦的..”教师：“为什么?”幼儿：“因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看”(二)、学习汉字：笑、哭教师：“你们想不想小志?她给我们来信啦!一起来读一读。
”幼儿：“想。
”教师：“中三班的小朋友们你们好!我是小志，我很想念你们，你们也想我吗?我现在在新幼儿园上学，老师教我理解了很多汉字。
今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗?”1、出示汉字“笑”教师：“你们理解他吗?猜一猜”(和我们今天看的两幅图相关)幼儿：“笑。
幼儿小班健康教案《笑和哭》
幼儿小班健康教案《笑和哭》教案目标：1. 帮助幼儿了解笑和哭是人类表达情感的方式之一；2. 培养幼儿善于表达自己的情感和观察他人情感的能力；3. 培养幼儿的同理心和沟通能力。
教具准备：1. 教学图片：笑脸和哭脸的图片，分别贴在两个不同的地方；2. 生活图片：有不同情绪的人物图片。
教学过程：第一课：笑与哭1. 导入（5分钟）教师播放一段视频，视频中有幼儿的笑声和哭声，每个声音持续5秒钟左右，让幼儿在听到声音时做相应的表情，例如笑或者哭。
2. 观察（10分钟）教师引导幼儿观察笑脸和哭脸的图片，询问幼儿他们能从图片中读出什么情绪，并请他们自己找出笑和哭的表情。
3. 探究（15分钟）教师播放一段带有笑声和哭声的音频，让幼儿再次根据声音做相应的表情。
然后，教师引导幼儿讨论为什么会有笑和哭的声音，有哪些因素会让人笑和哭，以及笑和哭可以表达哪些情感。
4. 认知（15分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，例如高兴、难过、生气等。
让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并询问他们是否有过类似的情感经历。
5. 运用（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种情感，通过表演或绘画的方式，展示出笑或哭的情感，并给其他小组猜测他们表达的是什么情感。
第二课：感受他人情绪1. 导入（5分钟）教师播放一段视频或歌曲，视频或歌曲中有不同楼层的人在笑或哭，让幼儿观察并说出他们观察到的情感。
2. 观察（10分钟）教师展示一系列生活图片，每张上面有不同情绪的人物，让幼儿观察并说出每个人物的表情对应的情感，并请他们分享有没有遇到过类似的情感。
3. 同理心（15分钟）教师以故事的形式，讲述关于同理心的故事，引导幼儿理解别人的情感，并学会了解和关心他人的情感。
4. 实践（15分钟）教师分发纸和彩笔给每个幼儿，让幼儿画一张图片，表达自己某个特定时刻的情感，可以是高兴、难过、生气等。
然后，幼儿互相交换自己画的图片，观察对方的表情，并猜测对方画的是什么情感。
幼儿小班健康教案《笑和哭》 (2)
幼儿小班健康教案《笑和哭》教案名称：幼儿小班健康教案《笑和哭》教案目标：1. 学生能够理解和辨认笑和哭的表情；2. 学生能够理解笑和哭的基本原因；3. 学生能够有效地表达自己的情感。
教具准备：1. 图片或卡片：笑的表情，哭的表情；2. 音乐：愉快的音乐和悲伤的音乐；3. 教具：一个大箱子和一些小玩具。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 教师展示笑的表情图片或卡片，并引导学生观察和模仿笑的表情；2. 教师展示哭的表情图片或卡片，并引导学生观察和模仿哭的表情；3. 教师引导学生讨论什么时候会笑和哭。
活动一：游戏（10分钟）：1. 教师将一些小玩具放入大箱子里，并让学生一个个地去摸一个玩具；2. 当学生摸到玩具时，教师询问学生他们是开心还是伤心，为什么；3. 教师引导学生用正确的表情和身体语言来表达自己的情感。
活动二：探索（15分钟）：1. 教师播放一首愉快的音乐，并引导学生跳舞或做一些开心的动作；2. 教师播放一首悲伤的音乐，并引导学生表达他们的悲伤感受；3. 教师引导学生描述自己在开心和伤心时的感受和体验。
巩固（10分钟）：1. 教师分发笑和哭的表情图片或卡片给学生，并让他们分别找到一个伙伴；2. 学生和伙伴一起模仿和描述笑和哭的表情，讨论他们为什么会笑和哭；3. 学生和伙伴一起合作完成一幅笑和哭的画，展示给全班观看。
结束（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容，在学生心中强调情感表达的重要性；2. 教师与学生一起唱一首关于笑和哭的歌曲，以活跃氛围；3. 教师鼓励学生在日常生活中充分表达自己的情感，并给予肯定和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以自由创作一个关于笑和哭的故事，或者配上相关图片和绘制图画；2. 学生可以和家长一起享受一段愉快的时光，做一些他们喜欢的活动；3. 学生可以观察并记录自己和他人在不同情感状态下的表情和行为。
幼儿园小班健康教案《笑和哭》
幼儿园小班健康教案《笑和哭》教学目标1.培养幼儿园小班学生情感体验，认识和表达能力。
2.培养幼儿园小班学生社交交往能力，提高幼儿园小班学生的人际交往水平。
3.提高幼儿园小班学生的自我认知和控制情绪的能力，增进幼儿身心健康。
教学准备1.讲义和课件2.五颜六色的泡泡、玩具等教学过程1. 游戏首先，老师可以利用五颜六色的气球来引导幼儿园小班学生放松自己的身体，抛掷气球来互相认识，同时也提醒幼儿园小班学生与别人的互动是积极的体验，在游戏中结识新朋友，从而提升幼儿园小班学生的交往能力和社交技巧。
2. 讲解接着，老师可以通过有关表情的视频或图片等资料让幼儿园小班学生认知不同表情与情绪的关联。
比如，结合小故事模拟不同情境，引导幼儿园小班学生在做不同的活动时，出现的哭或笑或其他表情是有可能出现的，并且有可能会影响到自己或别人的情绪，让幼儿园小班学生对情绪的认知更加清晰。
3. 实践接下来，老师可以为幼儿园小班学生设计情境，引导幼儿园小班学生在不同的情境中，体验并感受情绪的变化，例如在互动游戏中，当举办赛跑活动时，带领幼儿园小班学生探究比赛前后的情绪变化，让幼儿园小班学生感受到赢和输所带来的不同心情及在自己和他人互动时需要控制自己的情绪。
4. 总结最后，老师可以通过画板制作情绪图表，让幼儿园小班学生认知不同的情绪，同时鼓励幼儿园小班学生在未来的日常生活中学会控制自己的情绪，并对不同情绪做好分类及表达。
教学反思在教学过程中，老师应该注重情感体验的培养和提升，引导幼儿园小班学生产生积极的情感体验，同时对于幼儿园小班学生的不良行为，也要及时的引导和规范。
此外，老师还应该注重情境的设计与引导，结合故事和情境，使幼儿园小班学生能够更好的在游戏中学习掌握情绪的认知和控制技巧，在生活中更加科学地面对各种情绪反应，开发幼儿园小班学生各方面的能力，达到全面发展的要求。
笑和哭教案
笑和哭教案笑和哭教案一【活动目标】1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2.认识汉字：笑、哭。
【活动准备】1."笑"、"哭"的表情图各一幅(PPT课件)。
2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2.能积极配合老师作表演。
3.巩固汉字知识。
【教学过程】(一)、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑"这是谁?他在干嘛?"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."教师："他笑得怎么样?"幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的.."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."教师："你会笑吗?"幼儿："会!"教师："笑一个给大家看看。
"教师："笑的时候发出什么声音?"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑?"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢?"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的.."2、教师：哭"他怎么了?"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢?"幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢?"幼儿："妈妈不给我吃零食"3、教师："你们喜欢什么表情?"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦A梦的.."教师："为什么?"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"(二)、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想_X?她给我们来信啦!一起来读一读。
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《笑和哭》教案
《笑和哭》教案
活动目标：1、根据笑和哭的表情图进行大胆想象，并能用较连
贯的语言表达自己的心情体验。
2、感受和表达“笑”和“哭”两字不同的构字意思，发展幼儿
的.思维。
3、初步感受中国象形字的趣味，增加幼儿识字的兴趣。
活动准备：1、“笑”、“哭”的表情图个一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼儿人手两张字卡。
3、“月”“雨”“山”“伞”字卡和象形图案。
活动过程：
（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图
1、以“变脸”的游戏，引起幼儿兴趣，引出表情娃娃。
2、区别表情娃娃
教师：他们长得一样吗哪里不一样引导幼儿观察对比两个表情的
五官
3、教师：“你们喜欢什么表情”“为什么”“我们一起来学学！”
（二）、表达笑和哭时的不同心情体验
1、猜猜表情娃娃为什么会笑为什么会哭
2、你什么时候会笑什么时候会哭先向同伴交流，然后集体分享。
师：老师觉得这些事情都很有意思，希望你们可以与更多的人一
起分享。
（三）、认识汉字：笑、哭
1、教师同时出示两个字卡，请幼儿把字卡分别与表情相对应。
1）想象和表达：“为什么这样放”
2）笑：字的上面像什么下面呢”
3）哭：“为什么是哭”“他像什么动脑筋想一想。”
2、幼儿操作
1）每人一张“笑”和“哭”的字卡，尝试自己放置。
2）教师与幼儿一起检验摆放是否正确。进一步帮助幼儿加深笑
和哭两字。
（四）、象形图与文字匹对，感受象形字的趣味
师：昨天我给朋友写信，信中有四个字不会写。出示“山”、
“伞”、“月”、“雨”的象形图，请幼儿猜猜分别是哪四个字教师
出示四个字卡，请幼儿放到相应的图片下面。说说“为什么这么放”
教师小结：“小朋友真厉害！大家看到图片就可以把字宝宝找出
来。下次我们再认识更多的字宝宝！”