《老鼠嫁女》 精品教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
《老鼠嫁女》大班教案
《老鼠嫁女》大班教案PPT一、教学目标1. 了解《老鼠嫁女》的故事情节，理解故事主题，能够简单描述故事的主要内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对传统民间故事的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和口语讲述能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提升幼儿对故事插图的欣赏能力。
二、教学内容1. 故事《老鼠嫁女》的阅读与理解。
2. 分析故事中的人物形象和情节特点。
3. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
4. 欣赏故事插图，培养幼儿的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《老鼠嫁女》的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿通过故事学习，提高幼儿的倾听和口语讲述能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含故事《老鼠嫁女》的图片、文字和动画效果。
2. 故事教材：《老鼠嫁女》的故事书。
3. 教学道具：老鼠、猫等角色头饰。
4. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示《老鼠嫁女》的故事封面，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿一起阅读故事《老鼠嫁女》，引导幼儿关注故事情节和人物形象。
3. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，解答幼儿的疑问，帮助幼儿理解故事主题。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的人物角色，提高幼儿的口语表达能力。
5. 故事插图欣赏：教师引导幼儿欣赏故事插图，培养幼儿的审美情趣。
7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后向家人讲述《老鼠嫁女》的故事。
六、教学活动设计1. 教学活动名称：《老鼠嫁女》故事分享会2. 教学活动目标：通过小组合作，让幼儿发挥想象力，创作自己的“老鼠嫁女”故事。
3. 教学活动过程：a. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
b. 教师提供故事背景和人物，让每个小组发挥想象力，创作出一个独特的“老鼠嫁女”故事。
c. 每个小组轮流分享自己的故事，其他小组成员倾听并给予反馈。
大班情景讲述《老鼠嫁女》教案
大班情景讲述《老鼠嫁女》教案一、教学目标1.通过情景讲述《老鼠嫁女》故事，帮助孩子们理解故事情节并加深记忆。
2.激发孩子们的阅读兴趣，培养孩子们的语言表达能力，提高孩子们的口头表达能力。
3.培养孩子们的团队合作能力和自信心，通过角色扮演等活动提高孩子们的自我认知、自我表达能力和合作意识。
4.培养孩子们的情感体验和情感交流能力，帮助孩子们增加生活经验，促进情感认知与成长。
二、教学准备1.书本《老鼠嫁女》2.PPT展示文稿和相关素材3.角色扮演道具、服装和配件等4.小组活动场地5.课堂板书工具三、教学过程1. 导入1.首先，老师向孩子们介绍本次情景讲述的故事——《老鼠嫁女》，并通过PPT等展示故事内容。
2.孩子们跟随老师朗读故事，并理解故事情节。
2. 情景讲述1.从故事的开头开始，根据故事情节情景讲述，让孩子们充分感受故事情节和情感交流。
2.必要时可以加入肢体语言、语音和音效等手段，效果更佳。
3. 角色扮演1.按照故事情节安排角色扮演活动，让不同的孩子扮演不同的角色，自由发挥。
2.角色扮演之前先让孩子们自己想象和分析角色，猜测可能会出现的情节和冲突。
3.活动结束后，让孩子们自主评价自己和其他小组的表现，并进行总结。
4. 小组活动1.将孩子们分成若干小组，每个小组分配一个主题，例如：绘画、剪纸、手工等。
2.以本次情景讲述的《老鼠嫁女》为基础，让同组孩子们合作完成有关主题的作品。
3.活动结束后，让孩子们展示自己的作品，并进行归纳总结。
5. 课堂板书1.以《老鼠嫁女》为主题，在黑板或白板上展示相关主题内容。
2.让孩子们自由发挥，把自己的感悟、领悟和体会记录在板书上。
6. 总结1.在活动结束之前进行总结，让孩子们自主评价自己和其他小组的表现。
2.引导孩子们总结本次教学的收获和不足，并进行知识点回顾、巩固。
四、教学方式1.情景讲述：通过语言、肢体语言和声音等方式，让孩子们身临其境，感触故事情节和情感交流。
2.角色扮演：让孩子们在自由发挥中体验、表达和交流个人情感，促进合作和自我认知等。
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力、创造力和思维能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对民间故事的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：《老鼠嫁女》故事课件或图书。
2. 教学道具：小老鼠、猫、狗等动物头饰。
3. 教学环境：安静、舒适、明亮的阅读空间。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，引导幼儿观察课件或图书中的小老鼠形象，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分角色表演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行分角色表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 讨论故事：教师引导幼儿思考故事中老鼠嫁女的原因，以及老鼠女儿嫁给谁，教育幼儿学会尊重他人。
5. 延伸活动：教师带领幼儿进行故事拓展，如绘制自己喜欢的动物形象，培养幼儿的审美情趣和创造力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色表演中的表现，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 搜集幼儿在延伸活动中的作品，评价幼儿的审美情趣和创造力。
五、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿积极参与讨论。
2. 针对幼儿的年龄特点，教师应使用简单明了的语言，注重故事情节的趣味性。
3. 鼓励家长参与活动，如亲子共读故事，提高家庭对幼儿语言教育的重视。
4. 注重培养幼儿的品德素质，如尊重他人、团结合作等，促进幼儿全面发展。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄，避免使用不易理解的词汇和情节。
2. 在角色表演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予他们展示自己的机会。
3. 引导幼儿在讨论环节表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
4. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏，确保幼儿能愉快地参与活动。
幼儿园大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含反思教学目标1.能够听懂故事表达的意思；2.能够模仿故事中的语言表达；3.能够通过角色扮演活动表达自己的想法。
教学内容本节课的故事为《老鼠嫁女儿》。
通过讲述老鼠家庭中女儿结婚的故事，引导孩子理解差异文化、表达自我。
教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师询问孩子知道的关于结婚的习俗，引导孩子了解不同的文化。
2.教师介绍故事《老鼠嫁女儿》，并带领孩子一起观看故事动画片。
第二步：集体讨论（15分钟）1.教师针对动画剧情开展问答环节，带领孩子开展集体讨论，引导孩子理解故事内容。
2.教师通过简单的角色扮演活动，让孩子模拟老鼠家庭中的语言交流。
第三步：个体活动（15分钟）1.分发绘本和学习资料，让孩子观看绘本，了解细节。
2.通过绘画等个体活动，让孩子多角度感受故事内容。
第四步：角色扮演（20分钟）1.针对故事角色进行分组，让孩子分别饰演老鼠爷爷、老鼠妈妈、老鼠爸爸和女儿。
2.通过角色扮演活动，让孩子感受到语言表达的重要性，同时表达自己的想法和情感。
第五步：游戏活动（10分钟）1.巧妙地把游戏活动融入到故事中，让孩子快乐地学习。
2.设计问题和场景，让孩子在游戏中再次复述故事内容。
反思优点1.教学内容清晰明了，能够连贯故事情节和语言表达的教育目标。
2.教师对教学过程的掌控能力较强，从导入活动到游戏活动都充分考虑到了孩子的心理特点。
3.教学过程中活泼生动，能够充分调动孩子的学习积极性。
不足1.个别孩子对角色扮演难以理解，教师需要提供更多的指导和建议，帮助孩子理解扮演的角色。
2.需要更多的学习资源，让孩子感受到更多细节，加深对故事情节的理解。
总结通过本节课的学习，孩子们在细致入微的情境中感受到了语言的重要性和文化差异的存在。
同时，教师在教学中也逐渐发现了自身的不足之处，希望能够加强教学方法和学习资源的整合，让下一次的教学更加精彩。
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案
故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》教案一、教学目标：1. 了解《老鼠嫁女》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 学习生词和句型，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得尊重他人，学会与人相处。
二、教学内容：1. 故事《老鼠嫁女》的阅读与理解。
2. 生词和句型的学习。
3. 观察、想象和创造力的培养。
4. 品德教育。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事内容的理解，生词和句型的学习。
2. 难点：观察、想象和创造力的培养，品德教育。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《老鼠嫁女》。
2. 生词卡片。
3. 画纸、画笔、贴纸等手工材料。
4. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《老鼠嫁女》。
2. 阅读故事：教师带领幼儿阅读故事，让幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，让幼儿认读和学习生词。
4. 句型练习：教师引导幼儿运用生词进行句型练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 观察与想象：教师引导幼儿观察故事中的角色和场景，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 创造力培养：教师组织幼儿进行手工制作，让幼儿发挥创造力，制作自己喜欢的事物。
7. 品德教育：教师引导幼儿讨论故事中的品德教育内容，让幼儿学会尊重他人，懂得与人相处。
9. 作业布置：教师布置相关作业，让幼儿巩固所学内容。
10. 教学评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿的学习效果。
六、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿理解故事主题。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的思考和参与。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在实际情境中学习语言。
4. 小组合作学习：教师组织幼儿进行小组讨论和合作，培养幼儿的团队精神。
5. 动手操作法：教师引导幼儿进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入活动，邀请幼儿听故事《老鼠嫁女》。
2. 第二步：阅读故事，让幼儿理解故事内容，回答相关问题。
语言《老鼠嫁女》教案8篇
语言《老鼠嫁女》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!语言《老鼠嫁女》教案8篇教案的制定是提高课堂教学质量的必要步骤，详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，本店铺今天就为您带来了语言《老鼠嫁女》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
语言老鼠嫁女儿教案5篇
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《口语交际：听故事，讲故事》教学设计
教材解析：
本次的口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分为两部分。
第一部分是语言描述，“一边看图，一边听老师讲故事，然后自己讲故事。
”这两条提出了本次口语交际的主要任务：一是看图听故事；二是尝试讲故事。
教材下方提出了本次口语交际的两个要求：听故事的时候可以借助图画记住故事的主要内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画：八幅连环画，有序描述了故事的主要人物和主要情节。
突破难点：
引导学生注意这个故事具有情节反复的特点，而且每一次反复中都有逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物具有打败前一个事物的能力。
讲故事的时候形式可以多样化，学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等等，尽可能多的为学生创造开口的机会。
老师在学生讲故事的时候，关键信息出可以给予提示，要注意评价语的使用，以鼓励为主，鼓励学生大声讲故事，声音要响亮。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
教学重点
认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点
掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备
1.相关图片、视频、录音等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示课件图片)
这节课老师给大家讲一个有趣的故事——《老鼠嫁女》（师板书课题）
请小朋友们仔细看看书上图下面的要求,听故事的时候我们要注意什么呢?
生回答,师小结:认真倾听,借助课本中的插图记住故事内容.
板书：听故事：听仔细，记得牢
师：(出示课本图片)学生观察图片,看看图片上都有谁呢？
生观察图片，举手发言。
师根据学生回答在黑板上贴出图片：老鼠——太阳——乌云——风——墙——猫
师：这些形象之间有什么联系呢？老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
到底谁才是最神气的新郎呢？
听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。
(设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
)
二、倾听故事，了解内容
1．强调听别人讲话的注意事项。
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
2.师分别出示图片，讲故事。
3.请生说说你都听懂了什么。
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
4.师：下面请你们和老师一起讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(课件逐一出示图片,师生一起绘声绘色地讲故事)
师：你们能结合生活，说说这些形象最强的本领和它们在故事中的关系是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
(设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
)
三、学讲故事，把握内容
1. 同学们愿意把这个故事讲给别人听吗?那我们讲故事的时候要注意一些什么呢?
生：讲故事时声音很洪亮.
生：讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师根据学生回答板书：讲故事：声音洪亮，吐字清楚，表情丰富，加上动作。
2.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
（设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
）
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们
来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
（设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
）
板书设计
口语交际：听故事讲故事老鼠嫁女
听故事：听仔细，记得牢。
讲故事：声音洪亮，吐字清楚，表情丰富，加上动作。