学习花儿心中开(班会教案)
大班《花儿开》主题活动教案范文
一、主题活动名称：大班《花儿开》主题活动二、主题活动目标：1. 了解春天的特征，知道春天里常见的花及其特点。
2. 通过观察、欣赏、创作等活动，培养幼儿对美的感知和表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
4. 发展幼儿的观察力、想象力及动手能力。
三、主题活动内容：1. 春天的特征2. 常见春天的花3. 欣赏花朵的美4. 创作自己的花朵5. 分享和展示作品四、主题活动步骤：1. 春天的特征：通过图片、故事等形式，引导幼儿了解春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
2. 常见春天的花：展示各种春天的花朵图片，引导幼儿观察、认识它们的特点，如桃花、梨花、樱花等。
3. 欣赏花朵的美：带领幼儿外出实地观察花朵，让他们亲身体验春天的美丽。
4. 创作自己的花朵：提供各种材料，如纸张、颜料、剪刀等，引导幼儿动手创作自己的花朵作品。
5. 分享和展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励他们分享创作过程中的乐趣。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿的作品，分析他们的创作能力和审美观念。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、主题活动准备：1. 教学材料：花朵图片、视频、故事书、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：在活动室中布置一个春天的氛围，如摆放花朵、绿草等。
3. 实地考察：选择一个有花朵的户外场所，如公园、花园等。
七、主题活动过程：1. 导入：通过一个春天的故事，引出主题，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 探索：展示花朵图片，引导幼儿观察、认识春天的花朵。
3. 实践：带领幼儿外出实地观察花朵，让他们亲身体验春天的美丽。
4. 创作：提供各种材料，让幼儿动手创作自己的花朵作品。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的乐趣。
八、教学策略：1. 直观演示：通过展示花朵图片、视频等，让幼儿直观地了解春天的花朵。
中班教案花儿朵朵开
中班教案花儿朵朵开一、教学目标：1. 了解常见花卉的名称和特点，培养幼儿对花卉的兴趣。
2. 发展幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 认识几种常见花卉，如玫瑰、郁金香、牡丹等。
2. 学习花卉的名称和特点，如颜色、形状、香味等。
3. 通过观察、操作、创作等活动，培养幼儿对花卉的认知和欣赏能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识几种常见花卉，了解其名称和特点。
2. 教学难点：培养幼儿观察花卉的能力，以及通过动手操作和想象创作出美丽的花卉作品。
四、教学准备：1. 准备几种花卉的图片或实物，如玫瑰、郁金香、牡丹等。
2. 准备画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备一首关于花卉的歌曲或故事。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花卉图片或实物，引导幼儿观察并说出花卉的名称，简要介绍花卉的特点。
2. 讲解与示范：教师讲解花卉的生长过程，示范如何绘制和制作花卉作品。
3. 动手操作：幼儿根据教师的示范，自己动手绘制和制作花卉作品。
4. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并评价，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
六、教学活动：1. 花卉认知游戏：教师准备花卉卡片，幼儿轮流抽取卡片并正确说出花卉的名称和特点。
2. 花卉拼图比赛：教师准备花卉拼图，幼儿分组进行比赛，看哪组能快速正确地拼出完整的花卉图案。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花卉的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，观察他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 通过花卉认知游戏和拼图比赛，评估幼儿对花卉知识的掌握程度。
八、教学延伸：1. 邀请花卉专家或家长来园进行花卉知识讲座，增加幼儿对花卉的了解。
2. 组织幼儿参观花卉市场或植物园，亲身体验花卉的魅力。
3. 开展家庭花卉种植活动，让幼儿和家长一起种植花卉，培养幼儿的责任心和爱心。
九、教学反思：1. 反思教学活动的设计和实施过程，是否符合幼儿的认知和发展水平。
大班《花儿开》主题活动教案范文
大班《花儿开》主题活动教案范文一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种花的特点和生长过程，知道不同的花有不同的花期。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用适当的方式照顾植物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、活动准备：1. 物质准备：各种花卉的图片、视频、花朵模型等。
2. 经验准备：幼儿有简单的植物种植经验。
三、活动过程：1. 引入：通过图片和实物展示，引导幼儿观察各种花卉的外观特征，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：a) 教师讲解花卉的生长过程，让幼儿了解花的开放需要阳光、水分、土壤等条件。
b) 观看花卉生长视频，让幼儿更直观地了解花卉的生长过程。
c) 小组讨论：让幼儿分享自己种植花卉的经验，讨论如何照顾花卉。
d) 实践环节：让幼儿动手制作花朵模型，培养幼儿的动手能力。
3. 总结环节：让幼儿谈谈对花卉的认知，引导幼儿关注环境保护。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花卉知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节的动手操作能力，以及他们在小组讨论中的表现。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和想象力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的花卉种植活动，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：组织幼儿在园内种植花卉，美化环境。
3. 课程延伸：开展以花卉为主题的艺术、科学、文学等活动，丰富幼儿的认知和体验。
六、教学内容1. 认识不同种类的花卉，包括草本花卉、木本花卉等。
2. 学习花卉的组成部分，如花瓣、花蕊、花柄等。
3. 了解花卉的生长环境，包括土壤、水分、光照等。
4. 学习花卉的繁殖方式，如种子繁殖、扦插繁殖等。
5. 探索花卉在生活中的应用，如观赏、提取香精等。
七、教学方法1. 观察法：通过观察实物花卉，让幼儿了解花卉的外貌特征。
2. 讲解法：教师讲解花卉的生长过程和繁殖方式。
3. 实践法：让幼儿亲自动手操作，如种植花卉、制作花朵等。
心中开出“赞美花”(教学设计)2023-2024学年五年级主题班会通用
心中开出“赞美花”教学目标学生在活动体验中学会向他人真诚、恰当、具体地表达赞美，体会到赞美他人和被他人赞美的喜悦之情，营造出乐观、积极、向上的班级氛围。
教学重难点重点：学会真诚、恰当、具体地表达赞美。
难点：体会到赞美他人和被他人赞美的喜悦之情后积极、勇敢地表达赞美。
教学方法1、讲授法；2、活动交流法；3、情感体验法。
教学过程一、热身环节赞美花开同学们好，今天我们来上一堂特别的心育班会课。
首先，我们来玩个“赞美花开”的游戏。
谁来读读游戏规则？1、出示游戏规则：（1）老师说：“赞美要开花！”（2）学生问：“开出几朵花？”（3）老师说：“开出5朵花。
”（4）5个同学就迅速地围成一个小圈。
2、游戏三次；（活动中老师关注落单的同学的感受：你站在这里有什么感受？哪个小组愿意接纳他？被接纳后的心情怎样？）3、游戏结束了，大家有什么感受或是想说的？二、转换环节初识赞美谢谢大家的分享，我们正式开启奇妙的心育班会课之旅——心中开出“赞美花”。
我们的班级就像一个美丽的大花园，老师就像辛勤的园丁，大家就像盛开的花朵。
你觉得自己像一朵什么花？（学生自由回答）现在，有请“荷花”、“梅花”、“桃花”、“牡丹”花仙子上台，看到美丽的她们，大家想到可以用什么古诗词对她们进行赞美？生1：我是”荷花仙子“，初夏绽放美丽的自己，如果我能听到大家用古诗词对我的赞美，我会开放得更加娇艳。
生2：我是”梅花仙子“，冬天，我迎接洁白的雪花飘落在我的身上，我也想听听大家用古诗词对我的赞美。
生3：我是”牡丹仙子“，我为五月的大地增添了华贵，不知道大家会用古诗词怎么赞美我？生4：我是”桃花仙子“，我把美丽带给了人间，大家快来赞美赞美我吧！教师问：当你听到大家用优美的古诗词赞美你时，你有什么感受？谁愿意再来分享一下赞美其他花卉的古诗词？三、活动环节传递赞美感谢大家的分享，陈老师手中也有一朵特别的“赞美花”，我希望大家把赞美传递下去。
谁来读读活动规则？1、手拿”赞美花“，站起来说：”我要赞美XXX，他/她一个（）的人，因为（）。
2024年大班《花儿开》主题活动教案范文
一、主题活动名称：2024年大班《花儿开》主题活动二、主题活动目标：1. 了解春天里花儿开放的景象，感知春天的美丽。
2. 通过观察、探索、动手操作等方式，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、主题活动内容：1. 春天的花儿（认识各种春天的花卉，了解它们的特点）2. 花儿开放的过程（观察花卉的生长过程，了解花开花落的自然现象）3. 花卉的种植与养护（学习花卉的种植方法，了解如何照顾花卉）4. 花儿的手工制作（动手制作各种花儿，培养幼儿的动手能力）5. 花儿的环境布置（利用制作的花朵布置环境，感受春天的氛围）四、主题活动步骤：1. 引入：通过讨论春天的特征，引出主题——春天的花儿。
2. 认识花卉：带领幼儿观察各种春天的花卉，了解它们的特点。
3. 观察花儿开放过程：组织幼儿观察花卉的生长过程，探讨花开花落的自然现象。
4. 学习花卉种植与养护：讲解花卉的种植方法，引导幼儿动手实践，学习如何照顾花卉。
5. 制作花儿：分发材料，指导幼儿动手制作各种花儿，培养幼儿的动手能力。
6. 环境布置：组织幼儿将制作的花朵布置在活动室内，感受春天的氛围。
7. 总结与反思：通过讨论，让幼儿分享自己在活动中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对主题的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在制作花儿过程中的动手操作能力及创造力。
3. 考察幼儿对花卉种植与养护知识的掌握情况。
4. 关注幼儿在环境布置中的合作意识与分享精神。
六、主题活动准备：1. 教具准备：各种春天的花卉图片、视频资料、种植工具、手工制作材料等。
2. 环境布置：在活动室内摆放一些鲜花，营造春天的氛围。
3. 幼儿准备：邀请幼儿提前观察身边的春天的花卉，了解它们的特点。
七、主题活动过程：1. 导入：通过讨论春天的特征，引出主题——春天的花儿。
2. 认识花卉：展示各种春天的花卉图片和视频资料，让幼儿了解它们的特点。
学习培训花朵心里开班会主题
学习培训花朵心里开班会主题文化教育目地l．根据此次主题活动，塑造学生学习专心致志认真听讲，积极主动动脑筋，工作仔细认真、准时进行，拥有不正确能积极更正，课外能多看头课外读物等优良读书习惯。
2．根据夸奖有优良读书习惯的同学们，在班级刮起每个人争读书习惯花的风潮，从而产生一个优良的班级文化和校风。
主题活动提前准备1．塑造俩位会干的学员当节目主持人，并配置四个助手。
2．请每名学员认真观察班中什么同学们有优良的读书习惯，并把班集体中具备优良的读书习惯的典型事例编写成搞笑小品。
3．提前准备一些出色工作。
4．提前准备花朵和尺寸紅花多个。
主题活动全过程节目主持人甲：小孩子，大家了解我从哪里来吗（“了解！”）我从哪里来呀（“花精灵！”）嗯，大家说我身上的花朵好看吗（“好看！”）今日呀，我想看什么小孩子会干，就把花朵赠给他，还需要给他们戴上一朵大红花。
怎么才能获得大量的花朵呢或是请教师跟大家概括一下吧！教师：学生们，我们一新学期开学就进行了争读书习惯花主题活动，实际效果非常好。
怎么才能获得大量的花朵呢那就需要有一个好的读书习惯，要培养优良的读书习惯，最先要保证下边六点（取出一张白纸，边讲边在薄纸上贴花朵）：授课专心致志听，积极主动伸手动脑子，工作仔细认真做，准时上缴不拖拖拉拉，有错积极来更正，课外做些有意思的事，培养了这六层面的良好的习惯，就可以给出一朵艳丽的大红花（向学员展现自身贴上去的大红花）。
节目主持人乙：这么多的小花瓣，究竟应当赠给谁呢节目主持人甲：自然是赠给读书习惯好的小孩子，对吗（“对！”）仅仅……节目主持人乙：仅仅什么啊节目主持人甲：仅仅究竟什么小孩子是有好的读书习惯的呢节目主持人乙：这还不容易。
听一听大伙儿的详细介绍，就了解什么同学们有好的读书习惯了。
（请班级有良好的习惯的同学们儿作简单自我介绍。
略）节目主持人甲：好，只需一直那样用心，他考试成绩毫无疑问会越变越好。
我觉得先赠给他一朵大红花，作为激励，你觉得怎么样节目主持人乙：自然好。
大班《花儿开》主题活动教案范文
一、主题活动名称：大班《花儿开》主题活动二、主题活动目标：1. 了解春天的特征，知道春天里各种花儿开放的季节。
2. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受春天花儿的美丽。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
三、主题活动准备：1. 教具准备：春天的图片、花朵图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：室外的花园或者公园。
四、主题活动过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征。
2. 教师通过展示花朵图片，引导幼儿认识各种花儿，并了解它们开放的季节。
3. 教师带领幼儿到室外花园或者公园，观察现实中的花儿，让幼儿亲身体验春天的美丽。
4. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵，表达对春天的感受。
5. 幼儿进行花儿诗歌朗诵，展示对春天的热爱。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起在家中种植一朵花，观察它的生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿绘制的花朵作品装饰在教室的展示墙上，营造春天的氛围。
六、教学活动一：春天的花朵观察1. 目的：让幼儿通过观察春天的花朵，培养他们的观察力和表达能力。
2. 准备：花朵图片、观察记录表、彩笔等。
3. 过程：a. 教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的外形、颜色等特征。
b. 教师发放观察记录表，让幼儿用自己的话描述花朵的特征。
c. 幼儿用彩笔在观察记录表上绘制自己喜欢的花朵。
4. 延伸：让幼儿将自己的作品展示给同伴，分享观察到的花朵特征。
七、教学活动二：花儿诗歌朗诵会1. 目的：让幼儿通过朗诵诗歌，感受春天的美好，提高他们的语言表达能力。
2. 准备：花儿诗歌、背景音乐、朗诵道具等。
3. 过程：a. 教师带领幼儿学习花儿诗歌，让幼儿熟悉诗歌的内容。
b. 幼儿进行诗歌朗诵，可以使用背景音乐和朗诵道具，增加朗诵效果。
c. 教师对幼儿的朗诵进行点评，鼓励他们表达自己的情感。
4. 延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于花朵的诗歌，并进行家庭朗诵比赛。
八、教学活动三：手工制作花朵1. 目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们体验手工制作的乐趣。
主题班会教案-争做四好少年 文明之花心中开 全国通用
争做四好少年文明之花心中开活动目标:1. 通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性.2.把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育.3. 培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养.活动重难点：通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性.活动准备:1.班会前布置学生围绕主题广收材料.2. 指导学生根据不同的材料进行编排.过程说明:一、队仪式1．预备部分：整理队伍，清点人数.（1）中队长整队宣布：中队会准备开始，各小队整队报告人数.（2）小队长出队整队：立正！向右看齐，向前看，报数.（3）各小队长整队完毕，报告人数.（4）中队长向中队辅导员报告人数.2．正式部分（1）中队长向全中队发出“全体立正！”的口令.少先队辅导员宣布：“争做四好少年”主题活动会现在开始.（2）出旗、敬礼（播放出旗曲，中队旗手执旗，护旗手敬礼，全体队员行队礼时目送队旗前进，出旗方向是逆时针绕场.）礼毕.（3）唱队歌（要有指挥和伴奏）.全体请坐.（4）辅导员说明本次“争做四好少年”活动课的主要内容.二、活动过程1.谈话导入中队长：合着欢乐的节拍.我们成为了三年级的学生.一个文明的好少年. 是我们共同的心愿.文明人要有良好的行为.文明人要有良好的习惯. 今天. 就让我们一起遨游文明的世界！大家好！今天我们通过这节班队活动课使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性.把礼仪常规贯穿到有趣的童谣，精彩的表演和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育.培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养.班会《争做四好少年—文明之花心中开》现在开始：有请我们的主持人.吴凯文：爷爷常说，中华是文明古国.方钰格：妈妈常讲，我国是礼仪之邦.合：老师教导我们，知书达理儿时起. 我告诉自己，文明礼貌要发扬.学习礼仪善交往，团结同学敬师长.吴凯文：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求大家做一个讲文明懂礼貌的小学生.方钰格：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明，懂礼貌.你看我们的同学做得多好啊！吴凯文：我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！严肃的鞠躬，亲切的问好，表现了我们班同学的文明风貌.方钰格：谢谢，你好，对不起……多么熟悉的话语啊！今天，这些文明礼貌用语也来到了我们这里，现在就把他们请上来，让他们来介绍一下自己！有请第一小组给我们带来《校园礼仪》吴凯文：同学们表演得真不错，掌声鼓励.方钰格：我们在课间的时候要做正当的游戏，即使不小心碰到别人，也要礼貌的解决问题.吴凯文：那我们一起来说说这些礼貌用语吧.合：请欣赏第二小组表演《对人说话有礼貌》.方钰格：听完了礼貌用语的自我介绍，我想考考大家，你们礼貌用语知多少呢？我们来进行一个采访.采访：吴凯文：假如你不小心碰着别人该怎么说？方钰格：假如别人不小心碰着你该怎么说？吴凯文：假如别人帮助了你，你会怎么说？方钰格：早晨见到同学，你应说：“——————”吴凯文：受到了别人的帮助，你应说：“——————”方钰格：需要别人帮助说，你应说：“——————”合：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生.我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们有请第三小组表演拍手说儿歌.吴凯文：当你坐在公共汽车上，忽然上来一位抱着小孩子的阿姨，你会怎么做呢？我们来一起听听是怎么做的？有请第四小队演唱歌曲《让座》方钰格：校园里，马路上，影院里，处处考验着我们的文明素养. 吴凯文：同学们，我们学会使用礼貌，它让我们生活和谐优美好〉我么的行为文明，它让我们生活乐陶陶.合：同学们，让我们从现在起，做个有礼貌的好孩子.方钰格：文明花儿属于你，礼貌的花儿属于你，文明礼貌的花儿属于我们大家. 吴凯文：同学们，努力吧，让人见人爱的文明礼貌花在我们班级盛开，开满我们的校.合：从小养成好习惯，大方热情懂礼貌，言行处处都规范.三、中队辅导员总结：通过今天的主题班队会，同学们一定对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，相信全体同学一定能够“传承礼仪、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质.希望你们个个都成为文明礼仪小使者！四、结束仪式1.中队长带领全体少先队员呼号.2.退旗、敬礼.3.中队长宣布：三二中队少先队活动课到此结束.。
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“学习花儿心中开”主题班会
【活动目的】
1．通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。
2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
【活动准备】
1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。
4、准备一些优秀作业。
5、准备花瓣和大小红花若干。
【活动过程】
主持人甲：我们已经是二年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。
怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。
要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢
主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢
主持人乙：这还不简单。
我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。
上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。
得小红花15朵以上的送一片花瓣。
主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。
主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
（出示儿歌）
我们都是小学生，培养习惯最要紧；
上课应当专心听，积极开动小脑筋；
作业认真仔细做，按时完成交得勤；
有了错误要订正，知识才能学得清；
学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
（边念边打节拍）
主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。
”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）
（四人小组讨论）
主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。
下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
（赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。
”xx从主持人乙手中接过一片花瓣。
）
主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。
下面我们来看一则小品。
（小品表演）
镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。
同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。
镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。
”学生d说：“家庭作业吗随便。
”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。
”看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。
（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。
其他同学帮忙建议。
）
主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。
主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。
（在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。
）。