四年级下册美术第六课花团锦簇湘美版 (8)
褶皱少——开放小
褶皱多——开放大
大丽花花语： 大方、富丽、 感激、新鲜、 新颖、新意!
拓展延伸
想一想？
探望病人送什么花比较好？
剑兰
玫瑰
兰
花
想一想？
祝贺生日
宝宝诞生
向日葵
玫瑰花
蔷薇
雏菊
星形花
送花数目
5 朵 － － 由衷欣赏你的一切 6 朵 － － 互敬、互爱、互谅， 8 朵 － － 感谢你的关怀 10 朵 － － 十全十美 13 朵 － － 友谊长存 14 朵 － － 骄傲 15 朵 － － 对不起 18 朵 － － 真诚与坦白 19 朵 － － 忍耐与期待 20 朵 － － 我有一颗赤诚的心 22 朵 － － 祝你好运
大丽花
花蕊
叶 茎
花萼
花瓣 叶子
一 折剪花瓣
二 叠绕花瓣
三 包制花萼和
花茎
花瓣的形状是做出不同花型的关键
叠绕时产生皱褶每组制作几朵纸花， 看哪一个小组制作出的花形最 多，欣赏每组制作的纸花！
温馨提示： 花瓣的形状、叠绕的程度是影响纸花形 状的因素。
湘美版美术四年级下册课件-6. 花团锦簇8
……
一 折剪花瓣
二 叠绕花瓣
三 包制花萼和
花茎
花瓣的形状是做出不同花型的关键
尝试制作： 小提示：
①花瓣缠绕在花枝上不能离花枝顶 端太远，不然无法展开；
②在叠绕时要保证褶子大小一致。
希望大家能像梅花一样 不畏风雨，茁壮成长！
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
“花瓣”收的太紧，打 不开
花瓣在花茎上所 占位置过长
叠绕时产生皱褶是花朵成型的关键。皱褶 的数量不同，花瓣的开放程度也不同。
创造表现：
结合鲜花原型，如花朵展开的程度， 花瓣的多少，花瓣边缘的形状，设计制作 一朵纸花。
要求： 分组制作，用叠绕纸花
的方法，每人制作一朵纸花 ，看哪一个小组制作出的花 形最多。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
湘美版美术四年级下册教案-6. 花团锦簇8
四年级下册美术第六课《花团锦簇》《旗头》教学设计设计思路：2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，文件指出，中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，要全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育等各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育等各领域。
本人所教授的《旗头》课，正是在这样一个大背景下对于小学美术课程教学融入中华传统文化内容的一次大胆尝试。
教学设计以“旗头”为主题，“欣赏——探究——制作——展示”是本课的主要线索和学习内容。
学生通过学习能学会纸花的制作方法，并以设计“旗头”为途径来拓宽学生的思路，使学生知道学习做花不仅可以把花做成旗头，还可以用花装扮生活，同时了解中华民族的“旗头文化”。
本课教学内容主要定位于选择合适的花为旗装设计旗头，老师先教授叠绕纸花的方法装饰旗头，再鼓励学生探索多种花的制作方法，在旗头的制作过程中学生采用分工合作的方式完成，做花部分有一定的手工制作技巧和难度，教师通过讲解示范、微视频展示、学生交流探究等方法突破教学重点和难点。
教材分析：本课程是义务教育课程标准试验教科书《美术》（湘版）教材四年级下册第6课。
课程以“花”为题，制作纸花——包装纸花——送花是本课的主要线索和学习内容，属于设计·应用学习领域。
本课学习主要定位于制作纸花部分。
教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，同时又为对比和分析造型各异的花卉原型提供素材。
有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。
在制作过程中，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的几个重要因素。
在包装纸花的活动中，教师有必要提供相关图片资料拓宽思维，根据学生情况让学生自主或合作选择包装方式。
包装花朵的方法很多，从花朵数量上可分为单枝花和多枝花的包装，从包装材料来看可运用纸盒、色纸、彩纱等材料。
四年级下册美术教案第6课《花团锦簇》(湘美版秋)
《花团锦簇》一、教学内容《花团锦簇》是湘美版小学四年级下册美术教材第6课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生通过观察、欣赏、创作等环节，了解花朵的结构、色彩和形态，运用彩墨画的形式表现花朵的美感。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解彩墨画的工具、材料及基本技法，学会运用彩墨画表现花朵的美感。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、创作等环节，培养学生观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱民族艺术的情感。
三、教学难点1. 彩墨画的基本技法的掌握。
2. 如何运用彩墨画表现花朵的美感。
四、教具学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、彩墨画工具和材料。
2. 学具：彩墨画工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅彩墨画作品，引导学生观察并提问：这幅画是用什么材料画的？它表现了什么内容？（2）学生回答后，教师总结：这幅画是用彩墨画的，它表现了花朵的美感。
2. 学习彩墨画的基本技法（1）教师讲解彩墨画的工具、材料及基本技法。
（2）教师示范彩墨画的基本技法。
3. 观察花朵（1）教师出示不同种类的花朵，引导学生观察并提问：这些花朵有什么特点？它们美在哪里？（2）学生回答后，教师总结：花朵的结构、色彩和形态是它们美感的主要来源。
4. 创作花朵彩墨画（1）教师提出创作要求：运用彩墨画的形式，表现花朵的美感。
（2）学生创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《花团锦簇》2. 教学内容：彩墨画的基本技法、观察花朵、创作花朵彩墨画。
3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
4. 教学难点：彩墨画的基本技法、运用彩墨画表现花朵的美感。
七、作业设计1. 创作一幅以花朵为主题的彩墨画。
2. 观察并记录生活中遇到的花朵，为下次课做好准备。
四年级下册美术第6课《花团锦簇》湘美版
Байду номын сангаас
办法能留住花的美丽呢？
花瓣的折法和剪法示意图：
猜一猜小游戏 ：
一
折剪花瓣
1
2
3
二 叠绕花瓣
三 包制花萼
没有皱褶时 皱褶较少时 皱褶较多时
皱褶很多时
才艺大比拼：
用叠绕纸花或自己喜欢的 方法，制作一朵以上纸花， 送给你想送的人。
温馨提示： 1、使用剪刀时注意安全 2、保持室内卫生
向日葵花语： 代表光辉、高傲、忠诚、爱慕 是一种可以带给人们信心和希望的鲜花
黄玫瑰花语 ：
送朋友， 代表友谊天
长地久
百合花花语： 送新人，代表婚礼的祝福
康乃馨花语： 代表了爱、魅力和尊敬之
情。
花的世界最令人神往，是啊！人们都喜 欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的 祝愿。
可是，鲜花虽美，确不能持久，有什么
四年级下册美术教案 - 第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案 - 第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析花团锦簇的构成，让学生了解花朵的形态、色彩和构图的基本知识，并能运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 花朵的形态、色彩和构图2. 花团锦簇的构成方法3. 花团锦簇作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：花朵的形态、色彩和构图的基本知识，花团锦簇的构成方法。
2. 教学难点：如何运用所学知识创作一幅花团锦簇的作品。
四、教学过程1. 导入新课：欣赏花团锦簇的作品，引导学生关注花朵的形态、色彩和构图。
2. 新课学习：(1) 观察花朵的形态、色彩和构图，了解花朵的基本知识。
(2) 学习花团锦簇的构成方法，分析其特点。
(3) 欣赏花团锦簇作品，感受其魅力。
3. 实践操作：(1) 教师示范：以一幅花团锦簇为例，讲解创作步骤和注意事项。
(2) 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一幅花团锦簇的作品。
4. 评价与总结：(1) 学生展示作品，互相评价，交流创作心得。
(2) 教师总结：对学生的作品进行点评，总结本节课的学习成果。
五、作业布置1. 课后练习：根据所学知识，创作一幅花团锦簇的作品。
2. 拓展延伸：收集更多关于花团锦簇的资料，了解其在我国传统文化中的地位。
六、教学反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生了解了花朵的形态、色彩和构图的基本知识，掌握了花团锦簇的构成方法。
在实践操作中，学生积极参与，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对花朵的形态掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
总之，本节课旨在培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的审美情趣和创作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术学习中得到全面发展。
湘美版四年级下册美术教案《花团锦簇》
第六课《花团锦簇》设计思路：本课以“花”为主题。
属于设计. 应用学习领域。
赏花——做花——展花——送花——探花”是本课的主要线索和学习内容。
手工制作纸花的方法很多，本课学习主要定位于制作纸花部分，本节课采用的是叠绕纸花的方法，叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素。
在包装纸花过程中学生根据情况自主或合作选择包装方式，最后的送花活动和探花活动是和学生生活紧密联系的环节。
学生有一定的手工制作技巧，但要做出各种花形还是有一定难度的。
三维目标：知识能力1. 能抓住花形特征制作出自己喜欢的花。
2. 掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
3. 了解关于花艺基本常识和赠花习俗，并能运用到生活中去。
过程与方法：自主、合作、探究、交流、创新、实践情感态度价值观：体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教具准备：小棍、皱纹纸、包装纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、赏花（创设情境，揭示课题）花的世界最令人神往。
人们喜欢用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿。
你（我）知道还有什么花适合送给什么（人）？象征着什么？ . 能不能把你们课前准备的资料和大家交流一下？谁来说？如：课件所展示“康乃馨”花有“慈祥真挚母爱”的象征意义，在“母亲节”送给“妈妈”表达“对母亲的感激之情”，玫瑰花⋯⋯师：大家准备的真充分 , 而且非常认真，老师太高兴了 . 经过长期演化，人们赋予各种花卉一定的寓意，用以传递感情，抒发胸臆。
（欣赏一组鲜花图）过渡：花仙子告诉我们，鲜花虽美，可不能长久，有什么方法将其留下呢？手工制作的纸花，不再枯萎凋零，把灿烂永远留住！今天我们一起来学习纸花的制作方法——课题 :6 《花团锦簇》二、知识新授问：在刚才欣赏的花朵中，每一朵花的花瓣形状是否相同呢？①我能创作小游戏认识丰富多样的花瓣形状（请学生在白板作画）②快看，老师带来了什么？每朵花的花型一样吗？（逐枝欣赏）设疑：这么多种不同的纸花我们的学习多少种制作纸花的方法啊？带着疑问，可以小声讨论一下：有几种制作方法？是什么？师：一种制作方法可以制作出多种花型？方法没有变是花瓣形状的不同。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版(2012)
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》教材分析：湘美版四年级下册美术第6课《花团锦簇》是一节造型·表现领域的课程。
教材以花的装饰性美感为切入点，引导学生通过观察、体验、感受、实践等方式，了解不同花卉的形态、色彩、结构特点，并运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学目标：1. 知识与技能：学生了解彩墨画的作画特点，掌握彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验、感受、实践等方式，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：彩墨画的作画步骤和技巧。
教学难点：如何运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅花的图片，引导学生观察并描述这幅画的画面内容。
2. 学生回答后，教师总结：这幅画描绘了各种花卉的美丽景象，给人一种花团锦簇的感觉。
3. 教师板书课题：花团锦簇。
二、观察体验1. 教师出示不同种类的花卉图片，引导学生观察并描述这些花卉的形态、色彩、结构特点。
2. 学生回答后，教师总结：不同的花卉具有不同的形态、色彩、结构特点，这些特点使得花卉具有独特的美感。
3. 教师引导学生欣赏教材中的彩墨花卉作品，引导学生观察并描述这些作品的画面内容、色彩、构图等特点。
4. 学生回答后，教师总结：彩墨画具有独特的色彩和构图特点，能够表现出花卉的装饰性美感。
三、讲解示范1. 教师讲解彩墨画的作画步骤和技巧。
2. 教师示范彩墨画的作画过程。
3. 教师引导学生总结彩墨画的作画步骤和技巧。
四、课堂练习1. 教师出示课堂练习要求：运用彩墨画的形式表现一幅富有装饰性美感的花卉作品。
2. 教师巡视课堂，指导学生作画。
3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和评价。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教师总结：本节课我们学习了彩墨画的作画步骤和技巧，运用彩墨画的形式表现了一幅富有装饰性美感的花卉作品。
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版()
四年级下册美术教案花团锦簇湘美版（）为了更好地执教«花团锦簇»一课，对«花团锦簇»一课的教材内容停止了深化而严谨的研讨，现特作教材剖析如下：一．教材内容体系«花团锦簇»这一课是湘版美术教材四年级下册的第六课内容，本课属于设计·运用的学习范围，内容和方式与先生生活相联络，巧用身边易取之资料，入手制造一朵美丽的纸花。
«花团锦簇»以〝花〞为题，制造纸花一包装纸花一送花是本课的主要线索和学习内容，«花团锦簇»这一课采用的是卷压叠贴的方法。
花团锦簇其特点是所表现的花朵笼统变化丰厚，外型逼真，装饰性较强，制造难度比拟适宜。
本课花团锦簇学习主要定位于制造纸花局部。
教材中的鲜花图片赏心顺眼，烘托课题热烈气氛，课件展现各种怒放的鲜花图片一同先生们的兴味，同时又为对比和剖析外型各异的花卉原型提供素材。
课件展现有关制造方法和技艺的图文提示明晰明了，便于培育先生的自学才干，花团锦簇教员那么重在先生遇到制造难点时加以引导。
在制造进程中，叠绕纸条时能否发生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、外形和叠绕时构成的褶皱多少是影响花朵外形的几个重要要素。
本课的中心是对鲜花原型停止艺术再现，引导先生思想不受叠绕纸花方法的局限。
依据花朵原型探求适宜的表现方法，制造出更多的花型。
明白每种花都有不同的花语，再赠送鲜花是要留意什么样的花送给什么样的人？二.教材的重点与难点难点«花团锦簇»一课的重点是掌握叠绕纸花的基本方法和基本技艺；教学的难点是能抓住花型的特征，制造出不同花型的纸花。
三 .课时布置及课型设计«花团锦簇»一课的教学估量两课时。
第一课时为制造纸花课程主要引导先生赏花----制造纸花，提高先生自主学习才干，入手操作才干。
让同窗们制造出不同花型的纸花并且下台展现增强同窗们的自决计。
第二课时主要是包装纸花和探求其他的制造方法展现有关包装花的知识，学习如何包装纸花，引导学习不同节日不同场所的赠花习俗，探求一下粘贴花瓣的制造纸花的方法。
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》 湘美版
四年级下册美术教案-6《花团锦簇》湘美版教学内容《花团锦簇》是湘美版四年级下册美术课程中的第六课，旨在通过观察、分析、实践，让学生理解和掌握花朵的结构、色彩及表现方法，培养他们欣赏美、表现美的能力。
本节课学生将学习如何运用线条、色彩和形状来描绘花朵，并通过创作一幅花团锦簇的作品，展示对美的理解和创造。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解花朵的基本结构，掌握线条、色彩和形状在描绘花朵中的应用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察花朵的结构和特点。
2. 如何运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
3. 如何创作一幅富有创意的花团锦簇作品。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示一组花朵图片，引导学生观察并分享他们对花朵的认识和感受。
2. 新课内容：讲解花朵的基本结构、色彩和形状，示范如何运用线条、色彩和形状描绘花朵。
3. 实践操作：学生根据所学内容，自主选择一种花朵进行描绘。
4. 小组讨论：学生分组讨论自己的作品，互相学习、交流、提高。
5. 总结与展示：教师点评学生作品，总结本节课的学习内容，展示优秀作品。
板书设计1. 《花团锦簇》2. 课题要求：描绘一种自己喜欢的花朵。
3. 重点内容：花朵的结构、色彩和形状。
4. 教学提示：观察、分析、实践、创新。
作业设计1. 画一幅自己喜欢的花朵，要求线条流畅、色彩丰富、形状准确。
2. 在作品中加入自己的创意，使作品更具个性。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了他们的观察力、表现力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察花朵的结构和特点，帮助他们运用线条、色彩和形状表现花朵的美感。
同时，鼓励学生发挥自己的创意，使作品更具个性。
四年级下册美术教案-第六课 花团锦簇 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第六课花团锦簇︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解花团锦簇的概念，理解花团锦簇的寓意，培养学生的审美情趣。
2. 引导学生运用各种材料，创作出富有创意的花团锦簇作品，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
二、教学内容1. 花团锦簇的概念及寓意2. 花团锦簇的制作方法3. 花团锦簇的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：花团锦簇的制作方法及创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出富有特色的花团锦簇作品。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍花团锦簇的概念，展示花团锦簇的图片，引导学生欣赏花团锦簇的美。
- 讲解花团锦簇的寓意，激发学生对花团锦簇的兴趣。
2. 学习花团锦簇的制作方法- 向学生讲解花团锦簇的制作方法，包括材料选择、工具使用、制作步骤等。
- 示范制作过程，让学生直观地了解花团锦簇的制作方法。
3. 创作实践- 让学生分组讨论，确定每组的花团锦簇主题。
- 分发材料，引导学生发挥创意，制作出富有特色的花团锦簇作品。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价- 让学生展示自己的花团锦簇作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思本节课通过引导学生欣赏花团锦簇的美，激发学生对花团锦簇的兴趣，让学生了解花团锦簇的概念及寓意。
在教学过程中，注重培养学生的动手能力和创新意识，让学生在创作实践中体验到美术的乐趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
六、课后作业请学生根据本节课所学，回家后为自己或家人制作一份花团锦簇作品，要求富有创意，寓意美好。
七、板书设计花团锦簇1. 概念及寓意2. 制作方法3. 创作实践通过本节课的学习，希望同学们能够掌握花团锦簇的制作方法，创作出富有创意的作品，同时培养热爱生活、热爱大自然的高尚情操。