八上教案第二次鸦片战争
初中历史教材解读人教八年级上册中国开始沦为半殖民地半封建社会第二次鸦片战争教案
第二次鸦片战争教学目标1，了解第二次鸦片战争爆发的原因及经过。
2，掌握《天津条约》和《北京条约》的主要内容及给中国带来的危害。
3，了解沙俄侵占中国大片领土的史实。
教学重点1，英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2，《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响、沙俄侵占我国北方大片领土。
教学难点分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续、理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线教法设计教师讲解，学生就部分问题进行讨论。
利用学校多媒体课件进行教学。
教学过程一、英法发动第二次鸦片战争1.英、法、美提出“修约”要求1854年、1856年，英、法、美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机，根据1844年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第34款的规定，先后两次提出“修约”要求。
其主要内容是:要求中国全境开放，至少是长江自由航行和沿海各城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。
教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。
为使清政府答应他们的要求，许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。
“修约”要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益，进一步打开中国市场。
这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
2.“马神甫事件”和“亚罗号事件”——英法的两个借口教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争，蓄意制造的无耻的借口，同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
3.第二次鸦片战争爆发(1856.10)1856年10月下旬，以英国派兵舰突然闯进珠江口，炮轰广州，挑起了第二次鸦片战争。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物，他不作战守准备，在衙门里梦想请神仙下界的主意，临战又不肯抵抗，甚至下令“敌船入内”也“不可发炮还击”，以至广州很快失陷。
叶名琛也作了俘虏，被解往印度。
时人讥讽他为“六不”总督:“不战，不和，不守，不死，不降，不走。
如此疆臣，如此抱负，古之所无，今亦罕有。
部编版八年级历史(上)《第2课第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级历史（上）《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》这一课，主要讲述了发生在19世纪中叶的一场重大历史事件。
教材从鸦片战争的背景、原因、过程和结果等多个方面进行了详细的阐述，旨在让学生了解这段历史，从中汲取历史教训，增强民族自豪感和历史责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件也有初步的了解。
但是，对于第二次鸦片战争的起因、过程和结果等方面的细节，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生明白这场战争对中国历史的影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史学研究方法和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到第二次鸦片战争对中国历史的影响，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、原因、过程和结果。
2.教学难点：第二次鸦片战争的历史意义和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾第一次鸦片战争的历史，引出第二次鸦片战争的背景和原因。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的过程。
3.合作探究：分组讨论第二次鸦片战争的历史意义和影响。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果进行总结和讲解，深入剖析第二次鸦片战争的原因、过程和结果。
5.情感教育：通过讲述中国人民在第二次鸦片战争中的英勇抵抗，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固历史知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出第二次鸦片战争的主要内容。
八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇
八年级历史教案第二次鸦片战争9篇第二次鸦片战争 1第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行[教学目标]1.知识与能力目标：通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能2.情感态度与价值观目标：分析民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗。
[重点和难点]第二次鸦片战争的发生是一个重点本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[教法、学法]应用多媒体课件，运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]1.复习提问：《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容2.导入新课：导入新课1）正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式：①一条线索：即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”②三大板块：由全课板书设计构成一、第二次鸦片战争的发生二、第二次鸦片战争中列强的罪行1.英法——火烧圆明园2.沙俄——割占领土（一百五十多万平方公里）三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队2）具体的授课方式①对于第二次鸦片战争发生，本课极为简略，但为什么把它单列一个板块，一是整体线索的思路结构分明，顺理成章。
二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因，学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”，而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”（虽然这是后话），既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分，教师可以从课目引入，即为什么叫“第二次鸦片战争”？在第一次鸦片战争中，由于《南京条约》的签订，英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利，为进一步打开中国市场，扩大侵略权益，无理提出“修约”的要求，遭拒绝后，在此发动侵略战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中，可做如下处理：a.讲“火烧圆明园”，可采用说看议的形式进行。
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿
部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析部编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》这一课，主要讲述了第二次鸦片战争的发生背景、过程及其对中国历史的影响。
通过学习本课，学生能够了解第二次鸦片战争的起因、经过和结果，认识其对中国近代史的重要意义。
教材从多个角度全面展示了第二次鸦片战争的历史画卷，使学生能够深入理解这段历史。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定的了解。
但第二次鸦片战争与第一次鸦片战争在时间上相隔较近，学生可能会容易混淆两者。
此外，学生对于战争中的具体细节和人物可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识体系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住第二次鸦片战争的发生时间、经过及其主要战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析第二次鸦片战争的原因、过程及其对中国历史的影响。
3.情感态度价值观：学生能够理解第二次鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生的爱国情怀，提高学生的历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的起因、经过、结果及其对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争中的重要战役、人物以及其背后的历史意义。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解第二次鸦片战争的历史背景和过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第一次鸦片战争的图片和地图，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的起因、经过、结果。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的原因、过程及其对中国历史的影响。
4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，教师进行讲解，重点阐述第二次鸦片战争中的重要战役、人物及其背后的历史意义。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第2课 第二次鸦片战争
【部编人教版】八年级上册历史教案第2课第二次鸦片战争一. 教材分析本课《第二次鸦片战争》是八年级上册历史第2课的内容。
教材从鸦片战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国历史的影响。
通过本课的学习，学生可以了解到鸦片战争的起因、经过和结果，认识到鸦片战争对中国近代史的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了鸦片战争的背景，对于战争的过程和结果还不太熟悉。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，深入掌握鸦片战争的原因、过程和影响。
此外，学生需要通过对比第一次鸦片战争，更好地理解第二次鸦片战争的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解第二次鸦片战争的背景、过程和结果，掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识落后就要挨打的事实。
四. 教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的背景、过程和结果，鸦片战争对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争的原因，鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等，为学生创设历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.对比教学法：引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争，分析两次战争的异同。
3.讨论教学法：学生分组讨论，提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学过程和教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的背景，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片、地图等，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示第二次鸦片战争的过程，引导学生关注战争的原因、经过和结果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同，分析两次战争对中国历史的影响。
统编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿
统编版八年级历史上册《第2课第二次鸦片战争》说课稿一. 教材分析《第二次鸦片战争》是统编版八年级历史上册的一课。
本课主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
教材通过详细的叙述和丰富的插图，使学生能够了解到这场战争的全貌。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于第一次鸦片战争的历史背景和结果有一定的了解。
但是，对于第二次鸦片战争的详细过程和影响还需要进一步的学习。
此外，学生对于战争的残酷性和对中国历史的影响可能缺乏深入的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到战争的残酷性和对中国历史的负面影响，培养爱国情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次鸦片战争的起因、过程和结果，以及对中国历史的影响。
2.教学难点：第二次鸦片战争的过程和对中国历史的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。
包括自主学习、合作讨论、图片展示、视频播放等。
通过这些方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示第一次鸦片战争的图片和视频，引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景和结果，为学习第二次鸦片战争做铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解第二次鸦片战争的起因和过程。
3.合作讨论：学生分组讨论，分析第二次鸦片战争的过程和对中国历史的影响。
4.教师讲解：教师根据学生的讨论结果，进行详细的讲解和解释。
5.图片展示：展示第二次鸦片战争的图片和地图，帮助学生更好地理解和想象战争的过程。
6.视频播放：播放第二次鸦片战争的纪录片，让学生更直观地感受到战争的残酷性。
7.总结：教师引导学生总结第二次鸦片战争的结果和对中国历史的影响。
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》教案
部编版八年级上册历史第2课《第二次鸦片战争》教案Part 1 教学目标1. 知识目标1）掌握第二次鸦片战争的时间、背景及原因。
2）了解第二次鸦片战争的经过、结果和影响。
2. 能力目标1）运用历史知识分析历史事件的起因、经过和结果。
2）培养学生的历史思维能力和分析能力。
3. 情感目标1）爱国主义情感：了解中国近代史上的屈辱历史，懂得如何珍惜现在的幸福生活。
2）民族精神：培养学生的爱国心和自豪感，让学生体验中国人民在抗争中的韧性和不屈精神。
Part 2 教学内容1. 第二次鸦片战争的背景1）自由贸易与西方列强势力的强化自18世纪中期以来，英国向中国输出大量鸦片，导致中国吸食鸦片的人数急剧增加，引起国家安全问题。
1839年起，中英发生了鸦片战争，强迫中国开放五个沿海口岸。
之后，西方列强不断强化了自己在中国的势力，并扩大自由贸易的范围。
2）中国的国力和政治需要调整自康熙时期，中国的政治制度一直没有实行改革，无法满足新时代的需要。
19世纪60年代，清王朝内部开始了自我革新，努力探索新的政治制度和经济模式。
但面对外部压力，时局非常紧张。
2. 第二次鸦片战争的经过1）第一次战争的深刻影响第一次鸦片战争后，英法等列强不断增强在华的势力，中国遭到了侵略和割让。
同时，中国内部的政治、经济和文化等方面的衰落，也使得国家面临着危机。
2）第二次鸦片战争的爆发1860年，英法联军发动第二次鸦片战争，攻占北京，掠夺颐和园，并逼迫清政府签订《北京条约》，扩大了西方在中国的势力范围，中国也再次被迫开放更多沿海口岸。
3. 第二次鸦片战争的结果和影响1）对中国的冲击第二次鸦片战争对中国的影响深远，中国面临着领土割让、赔款、关税提高、资本主义制度引进等多方面的打击，中华民族遭受了前所未有的屈辱。
2）对中西关系的影响第二次鸦片战争确立了西方列强在中国的主导地位，使得中西信任度大大降低。
但也促进了中西文化交流和知识传播，一定程度上打破了封闭状态，开始了启蒙思想的传播。
2024年秋八年级历史上册第2课第二次鸦片战争同步教案新人教版
- 通过反思总结，帮助学生认识自身学习中的不足，促进自我提升和学习方法的改进。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 掌握第二次鸦片战争的原因、过程、关键事件及影响，形成完整的历史脉络。
- 能够运用历史地图、时间轴等工具，分析第二次鸦片战争对中国半殖民地化的影响。
在课后作业和拓展学习中，我发现学生们对于历史事件的分析和评价能力还有待提高。他们在完成作业时，往往只能简单复述课堂所学，缺乏自己的思考和见解。为了提高他们的分析能力，我计划在下一堂课中，加入一些案例分析的教学环节，让学生们通过分析具体的历史案例，学会如何运用所学知识进行思考和评价。
八、重点题型整理
1. 题型一：分析第二次鸦片战争的原因。
- 监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解第二次鸦片战争的基本情况。
- 思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和尚存的疑问。
- 提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至学习平台或直接反馈给老师。
三、重点难点及解决办法
重点：第二次鸦片战争的原因、过程及影响。
难点：理解第二次鸦片战争加剧中国半殖民地化的具体表现及其历史意义。
解决办法及突破策略：
1. 采用问题驱动的教学方法，通过设置引导性问题，如“为什么会有第二次鸦片战争？”、“战争过程中发生了哪些关键事件？”等，引导学生主动探索，加深对重点内容的理解。
教师活动：
- 导入新课：通过展示战争时期的图片或播放相关视频，引出第二次鸦片战争的话题，激发学生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级历史上册第二课《第二次鸦片战争》教学设计
武安市第四中学
李翠红
2017/10/28
八年级历史上册第二课《第二次鸦片战争》教学设计
武安市第四中学李翠红
一、教学目标
1、让学生铭记第二次鸦片战争期间列强侵华的罪行
2、掌握第二次鸦片战争期间列强强迫清政府签订的条约及其内容。
3、使学生认识到一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们本民族的命运是息息相关的，激发学生的爱国情绪，为中华的崛起而努力读书。
4、通过思考第二次鸦片战争爆发的原因，培养学生透过现象看本质的能力。
二、教学重难点
重点：第二次鸦片战争爆发的原因和列强侵华的罪行
难点：认识清政府的腐朽无能，落后就要挨打，弱国无外交的道理
三、教学法指导
教师引导学生自主学习，教师适当补充。
四、教学过程
[导入新课]
多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，教师设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难，侵略者又犯下了哪些滔天罪行？我们来学习《第二次鸦片战争》。
设计意图：情境导入利于学生身临其境
[学习新课]
（一）英法再次发动侵华战争（第二次鸦片战争）
教师结合资料讲述：中英《南京条约》签订以后，欧洲资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像全都发了疯似的”。
他们满以为打开中国这个广阔的市场，就能大量销售产品，获得高额利润。
然而，事实并非如此。
英国商人把英国的棉纺织品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。
1、自主学习P8-9页内容找出第二次鸦片战争爆发的原因、时间、侵略者
2、教师引导：英法以“亚罗号事件”和“马神甫事件”为借口，于1856年10月在美、俄的支持下向中国发动了第二次鸦片战争。
3、多媒体展示课本相关史事：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。
4、学生同桌讨论：如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会爆发？
5、小结：学生讨论后回答：“亚罗号事件”和“马神甫事件”只是英法发动战争的借口，第二次鸦片战争发动的根本原因是英法不满足已得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
（可见西方列强的……）
6、结合第二次鸦片战争形势图，自主完成第二次鸦片战争第一阶段的过程。
1856年…1857年…1858年…
设计意图：通过分析第二次鸦片战争发生的根本原因，培养学生通过现象看待事物本质的能力
7、《天津条约》的签订结合图片
教师讲述：1858年，清政府被迫与俄、美、英、法分别签订了《天津条约》。
通过该条约a西方列强获得了外国公使进驻北京，b增开汉口、南京等十处为通商口岸，c外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
在随后签订的《通商章程善后条约》中，又被迫承认了鸦片贸易的合法化。
(可见清政府……，西方列强……)
（二）火烧圆明园和《北京条约》的签订
1、火烧圆明园
展示圆明园海晏堂图片，结合课本“相关史事”，介绍圆明园：圆明园由圆明、长春、万春三园组成，是清代规模最大的皇家园林。
它综合了中西建筑的精华，举世闲名园中收藏了不计其数的艺术珍品和图书文物。
圆明园被西方称为“万园之园”，这个美誉是当之无愧。
教师讲述：但是这座举世闻名的皇家宫苑，却因英法联军的贪欲而遭受破坏。
英法联军进北京后，闯入圆明园先进行一番抢劫，把圆明园里的珍宝洗劫一空，他们为掩人耳目，又放火把富丽堂皇的宫殿化为灰烬。
出示火烧圆明园的视频和图片
材料：在地球上某个角落里有着一个人间奇迹：它叫夏宫。
……人民的想象力所能创造的一切几乎是神话性的东西都体现在这座宫殿中……有一天，两个强盗闯进了夏宫。
一个进行洗劫，另一个放火焚烧……在历史的审判台前，一个强盗叫作法国，另一个则叫作英国……我相信解放了的法国、涤荡了污泥浊水的法国一定会把这笔不义之财归还给被抢劫过的中国，这一天是一定会来到的。
——[法]维克多·雨果《致巴特力尔上尉》
小组谈谈对英法联军火烧圆明园的感受。
（多角度）
教师点拨：视频，文字，图片无不向我们倾诉着：清政府的腐败，一再妥协退让，列强的贪婪、残暴、无耻行径。
我们必须认识到：落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
2、《北京条约》的签订
学生阅读课本，掌握《北京条约》的内容a《天津条约》继续有效， b增开天津为商埠C割九龙司地方一区给英国d赔款额度大幅增加（感受）
3、课外补充：总理衙门
设计意图：培养学生的爱国情感：落后就要挨打！自强发展！它时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
（三）俄国侵占中国北方大片领土
请同学们看《沙俄侵占中国北方领土示意图》，叙述沙俄侵占我国领土的情况。
（感受）（四）第二次鸦片战争的影响
学生阅读课本，掌握第二次鸦片战争的影响：
a丧失更多主权b西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区c沙俄占领中国北方大片领土d中国的半殖民地化程度进一步加深。
设计意图：再次激发起学生对帝国主义侵略者的痛恨，立志为祖国的未来而努力学习。
（五）小总结
英法起祸端，火烧圆明园。
沙俄割领土，一百五十万。
第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。
因为历史证明，我们要救民族之危亡，就必拒外寇于国门之外，要救文明之衰微，就必须打开国门发展自己。
试想如果你生活在第二次鸦片战争期间，会做什么？（小组成员之间大胆地聊一聊）（六）课堂检测：比较两次鸦片战争的异同, 选择题5道题
1.策划发动第二次鸦片战争的国家是（）
A.英、法
B.英、法、俄
C.英、法、美
D.英、法、美、俄
2.在第二次鸦片战争中，充当“帮凶”，且又单独“作案”的国家是（）
A.英国
B.俄国
C.法国
D.美国
3.有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一文一钱，不必动用一兵一卒，而能比任何一个国家得到更多的好处。
”这里“更多的好处”指（）
A.得到巨额赔款
B.割占中国150多万平方公里土地
C.强迫清政府开放数处通商口岸
D.从中国抢走无数珍宝
4.中国近代史上割地最多的不平等条约是（）
A.中英《南京条约》
B.中俄《瑷珲条约》
C.中俄《北京条约》
D.中俄《尼布楚条约》
5.之所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为（）
A.两次战争的性质相同
B.两次战争的规模相同
C.发动战争的国家相同
D.挑起战争的借口相同
设计意图：及时巩固本节的所学知识
[板书设计]
根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益
侵略者：英法为主凶，美俄为帮凶
列强侵华罪行
俄国侵略中国北方大片领土
签订条约：《天津条约》《北京条约》
影响：中国的半殖民地化程度进一步加深了
设计意图:回顾本课所学形成新的知识体系
[教学反思]
通过本课的学习达到了师生相长的效果，既丰富了历史知识又激发了爱国情感。
但是
本节课上也存在不足之处，在自学环节给学生留的时间不足，由于学生的课外知识缺乏小组讨
论环节中学生的发言还不够积极。