八年级历史教案《第二次鸦片战争》
人教版(2017部编版)历史八年级上教案《1.2第二次鸦片战争》

人教版(2017部编版)历史八年级上教案《1.2第二次鸦片战争》一. 教材分析人教版(2017部编版)历史八年级上册《1.2第二次鸦片战争》一课,主要讲述了第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
通过本节课的学习,使学生了解第二次鸦片战争对中国历史的影响,培养学生分析历史事件的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础,但对于第二次鸦片战争的具体情况可能了解不深。
在情感态度方面,学生可能对战争、侵略等负面事件产生反感,因此教师在教学中要注重引导学生理性看待历史事件,培养学生热爱和平的情感。
三. 教学目标1.知识与技能:了解第二次鸦片战争的起因、过程和结果,认识其对中国历史的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱和平、反对侵略的情感态度,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:第二次鸦片战争的起因、过程和结果。
2.难点:第二次鸦片战争对中国历史的影响。
五. 教学方法1.自主学习:引导学生自主查阅资料,了解第二次鸦片战争的相关知识。
2.合作探讨:学生分组讨论,分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响。
3.案例分析:通过分析典型历史事件,使学生深入了解第二次鸦片战争。
4.情感教育:结合历史事件,引导学生树立正确的历史观和价值观。
六. 教学准备1.教材:人教版(2017部编版)历史八年级上册。
2.辅助材料:历史图片、视频、文献等。
3.教学工具:多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示第二次鸦片战争的相关图片,引导学生关注历史事件。
教师简要介绍第二次鸦片战争的历史背景,激发学生学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师引导学生回顾已学知识,了解第一次鸦片战争的结果,为新课的学习做好铺垫。
接着,详细讲述第二次鸦片战争的起因、过程和结果,让学生掌握基本史实。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析第二次鸦片战争的原因、过程和影响。
八年级历史上第二次鸦片战争教案

教学设计一【课标精解】1.通过本课学习,使学生了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪恶行径,清朝统治者的腐败无能,使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬,主权进一步丧失,土地被强行割占,以及在国难当头的岁月里,农民起义反抗斗争的历史史实。
2.本课通过教师的指导,学生的自主学习(听、看、议),培养学生分析历史现象的能力,并透过现象看本质从中领会太平天国农民运动斗争的首指目标为什么是清政府(不彻底消除腐朽的根源,今天赶走“法兰西”“英吉利”,明天还有新的“法兰西”“英吉利”接踵而至)。
3.分析民族的强与弱,国家的先进与落后与它们的命运息息相关,从而激发学生的爱国情绪,为民族的振兴、国家的强大发愤学习,努力奋斗。
通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心和光荣传统的爱国主义教育。
【教材分析】本课分三个子目内容。
第一子目“第二次鸦片战争的发生”第一次鸦片战争后,西方资本主义列强相继侵入中国。
但是,它们不满足已经取得的特权和利益,蓄意加紧侵犯中国主权,进行经济掠夺。
1854年,《南京条约》届满十二年。
英国曲解中美《望厦条约》关于十二年后贸易及海面各款稍可变更的规定,援引最惠国条款,向清政府提出全面修改《南京条约》的要求。
法、美两国也分别要求修改条约。
清政府表示拒绝,交涉没有结果。
1856年,《望厦条约》届满十二年。
美国在英、法的支持下,再次提出全面修改条约的要求,但仍被清政府拒绝。
于是,西方列强决心对中国发动一场新的侵略战争,即第二次鸦片战争。
第二子目“第二次鸦片战争中列强的罪行”在第二次鸦片战争中,西方列强犯下了滔天的罪行,英法火烧了皇家园林圆明园,俄国也趁火打劫侵占了我国东北和西北一百五十多平方千米的土地。
这些罪行,使学生认识到“落后就要挨打”、“弱国无外交”的道理,也激发学生的爱国情绪和为民族振兴而奋发图强的学习精神。
第三子目“第二次鸦片战争引发的斗争──太平军抗击洋枪队”鸦片战争给中国带来严重的后果,战后人民反抗清朝统治的斗争风起云涌。
《第2课 第二次鸦片战争》教案(含板书及反思)

《第2课第二次鸦片战争》教案❶教学分析【教学目标】知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容;掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
培养学生分析历史现象的能力过程与方法通过本课学习,培养学生分析历史现象的能力,并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究,发现问题,积极探索解决问题的途径情感态度与价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因;中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略,维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
【重点难点】重点:西方列强侵略中国的罪行难点:如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深❷教学过程➷一、导入新课教师展示:《断壁残垣圆明园》提问:你到北京去过圆明园吗?你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗?你知道有关它的一些什么故事呢?今天让我们一起学习第2课:第二次鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一:英法再次发动侵华战争1.教师要求学生带着问题阅读教材:为什么叫第二次鸦片战争?(学生思考后回答)教师归纳:鸦片战争后签订的《南京条约》,并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望,西方列强企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此,此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问:为了掩盖战争的侵略性,英法两国为战争寻找了什么借口?(“亚罗号事件”、“马神甫事件”)3.请同学们阅读教材,说一说第二次鸦片战争的经过和结果?学生回答:1856年10月,英军炮轰广州城,挑起战争;1857年,英法联军,攻陷广州;1858年,英法联军北上,逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述:请同学们简单识记《天津条约》的具体内容,有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二:火烧圆明园与《北京条约》的签订1.教师讲述:《天津条约》的签订,并没有使侵略者满足。
1860年,英法联军占领北京,对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫,之后又放火烧毁。
第二次鸦片战争优秀教案

第二次鸦片战争【教学目标】1.了解英法联军火烧圆明园的史实。
2.简述第二次鸦片战争的大致经过以及英法联军火烧圆明园、俄国割占中国西北、东北大片领土的侵略的内容和评价。
3.说出圆明园残迹留给我们的启示。
【教学重难点】重点:英法联军火烧圆明园;俄国割占我国大片领土。
难点:第二次鸦片战争带给中国的影响。
【教学过程】一、直接引入师:今天这节课我们一起来学习《第二次鸦片战争》。
它的主要内容有:(一)英法联军侵华(二)火烧圆明园(三)俄国割占中国北方领土二、讲授新课教师引导学生在预习的基础上了解《第二次鸦片战争》内容,形成初步感知。
1.首先,我们先来学习英法联军发动战争。
课文从几个方面来让我们了解的呢?大家一起来学习。
(1)原因:鸦片战争后,西方列强不满足既得利益,企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益。
英国借口亚罗号事件,法国借口马神甫事件,对中国发动了第二次鸦片战争。
(2)发展过程:①1856年10月,英军炮轰广州,挑起战争。
次年,英国和法国联合出兵,攻陷广州。
②清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。
西方列强获得了外国公使进驻北京,增开汉口、南京等十处为通商口岸,外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。
③1860年10月英法两国强迫清政府签订了《北京条约》。
(3)影响:使中国社会半殖民地半封建化的程度加深了。
三、课堂总结这节课我们主要讲了:1.西方列强为进一步扩大侵略权益,对中国发动了第二次鸦片战争,英法联军火烧圆明园、俄国割占我国大片领土等罪恶行径,使中国丧失了更多的领土和主权,中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。
2.圆明园的烧毁使中国优秀文化遗产损失殆尽,是中华民族的耻辱;它使清政府的软弱无能暴露无遗,侵略者的侵略气焰更加嚣张,它永远警示着中国人民:落后就要挨打!【作业布置】1.为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大?2.战争被迫签订了什么协议?3.第二次鸦片战争失败的根本原因是什么?4.第二次鸦片战争的导火索是什么?。
八年级历史教案 第二次鸦片战争9篇

八年级历史教案第二次鸦片战争9篇第二次鸦片战争 1第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行[教学目标]1.知识与能力目标:通过本课的教学,使学生了解第二次鸦片战争期间,列强侵华的罪恶行径,清朝统治者的腐败无能2.情感态度与价值观目标:分析民族的强与弱,国家的先进与落后与它们的命运息息相关,从而激发学生的爱国情绪,为民族的振兴、国家的强大发愤学习,努力奋斗。
[重点和难点]第二次鸦片战争的发生是一个重点本课的难点可以放在“第二次鸦片战争与太平天国运动的关系”上[教法、学法]应用多媒体课件,运用目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]1.复习提问:《南京条约》签订的时间、内容、及附件内容2.导入新课:导入新课1)正文的授课思路可采用一条线索三大板块的结构方式:①一条线索:即课文的标题“第二次鸦片战争中列强侵华罪行”②三大板块:由全课板书设计构成一、第二次鸦片战争的发生二、第二次鸦片战争中列强的罪行1.英法——火烧圆明园2.沙俄——割占领土(一百五十多万平方公里)三、第二次鸦片战争引发的斗争——太平军抗击洋枪队2)具体的授课方式①对于第二次鸦片战争发生,本课极为简略,但为什么把它单列一个板块,一是整体线索的思路结构分明,顺理成章。
二是因为不讲第二次鸦片战争发生的原因,学生就无法理解这次侵略战争为什么叫“第二次鸦片战争”,而不是类似“中法战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”(虽然这是后话),既是第二次鸦片战争肯定与第一次鸦片战争有联系。
所以这一部分,教师可以从课目引入,即为什么叫“第二次鸦片战争”?在第一次鸦片战争中,由于《南京条约》的签订,英法等资本主义国家在中国攫取了许多权利,为进一步打开中国市场,扩大侵略权益,无理提出“修约”的要求,遭拒绝后,在此发动侵略战争,因为这次战争是鸦片战争的继续,历史上称之为第二次鸦片战争。
②在第二板块“列强罪行”中,可做如下处理:a.讲“火烧圆明园”,可采用说看议的形式进行。
(新)人教版八年级历史上册第2课《第二次鸦片战争》优质教案 _ 图文

(新)人教版八年级历史上册第2课《第二次鸦片战争》优质教案_ 图文【教学目标】知识与能力掌握第二次鸦片战争的发生和《天津条约》《北京条约》内容;掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实。
培养学生分析历史现象的能力过程与方法通过本课学习,培养学生分析历史现象的能力,并透过现象看本质。
通过小组讨论、师生共同探究,发现问题,积极探索解决问题的途径情感态度与价值观使学生认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的原因;中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。
反抗侵略,维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
【重点难点】重点:西方列强侵略中国的罪行难点:如何理解第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深教学过程一、导入新课教师展示:《断壁残垣圆明园》提问:你到北京去过圆明园吗?你知道它昔日的豪华壮观与今日的断壁残垣是怎样造成的吗?你知道有关它的一些什么故事呢?今天让我们一起学习第2课:第二次鸦片战争。
二、新课讲授目标导学一:英法再次发动侵华战争1.教师要求学生带着问题阅读教材:为什么叫第二次鸦片战争?(学生思考后回答)教师归纳:鸦片战争后签订的《南京条约》,并没有满足西方侵略者的贪婪的欲望,西方列强企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益。
这一目的同鸦片战争是一脉相承的。
因此,此次战争在历史上称为第二次鸦片战争。
2.教师提问:为了掩盖战争的侵略性,英法两国为战争寻找了什么借口?(“亚罗号事件”、“马神甫事件”)3.请同学们阅读教材,说一说第二次鸦片战争的经过和结果?学生回答:1856年10月,英军炮轰广州城,挑起战争;1857年,英法联军,攻陷广州;1858年,英法联军北上,逼近天津。
清政府被迫签订《天津条约》。
教师讲述:请同学们简单识记《天津条约》的具体内容,有关《天津条约》的影响将在后面部分进行重点分析。
目标导学二:火烧圆明园与《北京条约》的签订1.教师讲述:《天津条约》的签订,并没有使侵略者满足。
1860年,英法联军占领北京,对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫,之后又放火烧毁。
【部编人教版】八年级上册历史教案 第2课 第二次鸦片战争

【部编人教版】八年级上册历史教案第2课第二次鸦片战争一. 教材分析本课《第二次鸦片战争》是八年级上册历史第2课的内容。
教材从鸦片战争的背景、过程和结果三个方面进行了详细的叙述,揭示了鸦片战争对中国历史的影响。
通过本课的学习,学生可以了解到鸦片战争的起因、经过和结果,认识到鸦片战争对中国近代史的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了鸦片战争的背景,对于战争的过程和结果还不太熟悉。
学生在学习过程中,需要通过教师的引导,深入掌握鸦片战争的原因、过程和影响。
此外,学生需要通过对比第一次鸦片战争,更好地理解第二次鸦片战争的特点和影响。
三. 教学目标1.知识与技能:了解第二次鸦片战争的背景、过程和结果,掌握鸦片战争对中国历史的影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感,认识落后就要挨打的事实。
四. 教学重难点1.教学重点:第二次鸦片战争的背景、过程和结果,鸦片战争对中国历史的影响。
2.教学难点:第二次鸦片战争的原因,鸦片战争对中国近代史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法:通过多媒体展示、历史图片、地图等,为学生创设历史情境,增强学生的学习兴趣。
2.对比教学法:引导学生对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争,分析两次战争的异同。
3.讨论教学法:学生分组讨论,提高学生的历史思维能力。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生的学习情况,设计教学过程和教学活动。
2.学生准备:预习教材,了解鸦片战争的背景,准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示鸦片战争的图片、地图等,引导学生回顾第一次鸦片战争的历史背景,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师利用多媒体展示第二次鸦片战争的过程,引导学生关注战争的原因、经过和结果。
3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,对比第一次鸦片战争和第二次鸦片战争的异同,分析两次战争对中国历史的影响。
第二次鸦片战争教案

第二次鸦片战争教案主题:第二次鸦片战争年级:初中生学科:历史时间:两节课目标:1.了解第二次鸦片战争的原因和背景;2.了解战争的过程和结果;3.认识到鸦片战争对中国的影响。
教学步骤:第一节课(40分钟)1.引入(5分钟)- 展示一幅鸦片战争相关的图片或地图,引起学生兴趣。
- 提问:你们对鸦片战争了解多少?2.了解第二次鸦片战争的原因和背景(15分钟)- 指导学生阅读教材或相关资料,了解第二次鸦片战争爆发的原因和战争背景。
- 学生小组讨论,总结原因和背景,并报告给全班。
3.分析第二次鸦片战争的过程(15分钟)- 分组活动:将学生分成若干小组,每个小组分析鸦片战争的一部分(如战争开始、各自动员、战争进行、停火和条约等)。
- 每个小组向全班做简单的汇报。
4.师生讨论(5分钟)- 引导学生讨论第二次鸦片战争的主要战斗,以及涉及的国家和领导人。
- 提问:这场战争对中国产生了什么样的影响?第二节课(40分钟)1.复习(5分钟)- 随堂测试学生对第二次鸦片战争的理解程度。
2.讨论鸦片战争对中国的影响(10分钟)- 指导学生讨论鸦片战争对中国的影响,包括政治、经济和社会方面。
3.展示和总结(20分钟)- 学生小组展示他们的研究成果,向全班报告鸦片战争对中国的不同方面的影响。
- 教师总结并扩展学生的观点,确保学生对鸦片战争的理解更加全面。
4.概念检测(5分钟)- 提问学生一些关于第二次鸦片战争的问题,检验学生对所学知识的掌握情况。
5.课堂总结(5分钟)- 教师总结课堂内容,强调鸦片战争的重要性和影响。
- 提醒学生复习和加深对鸦片战争的理解。
教学资源:- 鸦片战争相关的教材资料- 鸦片战争图片或地图- 学生分组讨论的指导问题。
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八年级历史教案《第二次鸦片战争》教学目标英法美三国提出修约要求。
第二次鸦片战争的爆发:英军炮击广州。
英法联军攻陷广州。
英法联军进攻天津,《天津条约》的签订及其主要内容。
英法联军攻占北京,火烧圆明园,《北京条约》的签订及其主要内容。
沙俄侵占中国大片领土。
通过教学,使学生认识:第二次鸦片战争是英法两国为扩大第一次鸦片战争中取得的侵略权益进一步打开中国市场而发动的又一次侵华战争,美俄是英法侵略中国的帮凶。
这次战争实质上是鸦片战争的继续;这次战争不仅加深了中国社会的半殖民地化,而且促成了中外反动势力的勾结。
通过对战争影响,激发学生对非正义侵略行为的憎恨情感,从而增强维护国家民族利益的历史责任感。
通过第二次鸦片战争中清政府及其部分官员将领腐败无能表现的了解,使学生进一步认识清政府的腐朽本质及清朝不可逆转的衰败趋势,同时也要看到在近代中国个人的悲剧往往是时代的悲剧。
火烧圆明园不仅是侵略者的暴行,也是中华民族的国耻,它永远激励着中华儿女奋发图强,振兴中华。
教学建议.教材分析:知识分析:第二次鸦片战争期间,清政府被迫先后签订了十来个不平等条约,不断地出让国家主权,使得中国半殖民地半封建化的程度大大加深了。
地位分析:鸦片战争后,英国以《南京条约》打开中国大门,但中国这个广阔市场却不及洪都拉斯对工业品的消费。
英国侵略者为了扩大中国市场,攫取更多的侵略权益伙同法国发动了第二次鸦片战争。
最终自然经济再难抵御新一轮的经济侵略,中国终于被卷入世界资本主义市场体系。
重点分析:⑴英法发动第二次鸦片战争的根本原因是重点。
第二次鸦片战争导致中国半殖民地化的加深,导致年代以后资本主义经济侵略的加剧,这根源于英法美发动战争的动机。
⑵《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响是重点。
资本主义列强所获取或扩大的侵略权益正是通过这些条约而得到的。
()沙俄侵占我国北方大片领土。
中国近代的大片领土丧失于沙俄之手,沙俄是最凶恶的侵略者之O难点分析:⑴分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续是难点。
学生还缺乏足够的世界近代史知识的储备和一定的哲学政治理论。
⑵理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线是难点我们不能只看到英法两国是直接组成联军出兵侵华的国家,而忽视了美俄两国对中国的侵略。
因为在第二次鸦片战争中美俄两国在事实上与英法组成了四国侵华联合阵线,美俄两国是不折不扣的侵华的帮凶。
对学生发展的影响:⑴通过对英法发动第二次鸦片战争的目的分析,引导学生认识其根本原因和实质,从而培养学生观察问题的能力 ()教师指导学生结合第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约的内容,分析其对中国社会危害,从而提高学生评价历史的能力。
()要求学生比较两次鸦片战争中所签订的不平等条约的内容及影响,锻炼其对历史知识的归纳,比较能力。
.教法分析:关于英法发动第二次鸦片战争的根本原因,建议教师应通过讲授研读史料等方法,使学生认识战争发生的根本原因,亦有利于学生整体把握相关历史知识。
关于《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响,应指导学生通过比较推理的方法,分析条约的内容,弄清列强又获取或扩大了哪些侵略权益,对中国的经济政治产生了怎样的影响。
关于沙俄侵占我国北方大片领土,应充分利用教材中的图表和激情的语言等信息的刺激,让学生认识这一历史事实。
教师结合数据地图等材料,进行讲解。
关于分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续应帮助学生从当时世界资本主义的迅速发展资本主义商品经济的本性要求的角度去分析第二次鸦片战争发生的根本原因,并对比说明两次战争发生的根本原因,从而使学生得到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的认识。
突破此难点,其它知识层面上的继续亦不难解决。
关于理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线。
主要是用事实说话,并指导学生透过现象看本质。
教学设计第二次鸦片战争教学重点:英法发动第二次鸦片战争的根本原因《天津条约》和《北京条约》的主要内容及其影响沙俄侵占我国北方大片领土教学难点:分析第二次鸦片战争是鸦片战争的继续理解第二次鸦片战争的入侵者是事实上的英法美俄的四国侵华联合阵线教法设计:教师讲解,学生就部分问题进行讨论。
有条件的学校可以利用多媒体课件进行教学。
板书设计:第二次鸦片战争一英法发动第二次鸦片战争1.英法美提出修约要求2 .马神甫事件和亚罗号事件一一英法的两个借口3 .第二次鸦片战争爆发()二法联军进攻天津1.大沽天津沦陷2 .《天津条约》()三英法联军攻占北京1 .大沽之战2 .北京沦陷和火烧圆明园3.《北京条约》()四沙俄侵占中国大片领土多万平方公里五第二次鸦片战争的危害教学过程:导入新课:建议教师可以先放一段好的有关第一次鸦片战争和太平天国的影像,直观地让学生回忆起旧知识。
然后教师指出:在鸦片战争中,英法美等国虽然攫取了许多侵略权益,但是它们并不满足,决定利用中国爆发人民起义清政府忙于镇压之机,扩大侵略权益,对中国发动了一次新的侵略战争。
因为这次战争是鸦片战争的继续,史称第二次鸦片战争。
讲授新课:第二次鸦片战争一英法发动第二次鸦片战争.英法美提出修约要求年年,英法美等国利用清政府正在倾全力镇压太平天国运动的时机,根据年中国未加思索就轻易答应的《望厦条约》第款的规定,先后两次提出修约要求。
其主要内容是:要求中国全境开放,至少是长江自由航行和沿海各城市开放;鸦片贸易合法化;外国公使进驻北京。
教师要指出这实际上是要订立一个内容极为广泛的新的不平等条约。
为使清政府答应他们的要求,许以帮助镇压太平天国运动作为交换条件。
修约要求的实质是扩大第一次鸦片战争中攫取的侵略权益,进一步打开中国市场。
这就是英法发动第二次鸦片战争的根本原因。
.马神甫事件和亚罗号事件英法的两个借口教师强调这是英法两国侵略者为发动侵略战争,蓄意制造的无耻的借口,同时此时英法美俄四国形成侵略中国的联合阵线。
.第二次鸦片战争爆发()年月下旬,以英国派兵舰突然闯进珠江口,炮轰广州,挑起了第二次鸦片战争。
教师在这里可以突出两广总督叶名琛这一历史人物,他不作战守准备,在衙门里梦想请神仙下界的主意,临战又不肯抵抗,甚至下令敌船入内也不可发炮还击,以至广州很快失陷。
叶名琛也作了俘虏,被解往印度。
时人讥讽他为六不总督:不战,不和,不守,不死,不降,不走如此疆臣,如此抱负,古之所无,今亦罕有。
至V此再深入思考,叶名琛是旧制度下培养出来的杰出的人才,他误身误国的悲剧,不仅是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧,是中国的悲剧。
二法联军进攻天津.大沽天津沦陷年月日,英法联军攻陷大沽炮台,随即攻占天津,并扬言进攻北京。
在这个事件中,可以充分体现英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。
月,英法联军到达大沽口外,美俄公使也随英法联军同往。
英法美俄四国公使分别照会清政府。
英法两国通过照会,向清政府提出侵略要求。
美俄两国借调停之名,伪装中立,掩护英法联军做好战争准备。
俄美两国不但和出兵的英法两国一样与中国签定了《天津条约》而且签约在英法两国之前。
.《天津条约》()教师一一讲解条约内容及影响。
关于外国公使进驻北京问题需要强调公使是一国元首向另一国元首派遣的外交代表,驻节于该国首都,应是正常情况但在当时条件下,西方列强要求公使进京,其目的在于更便于影响和控制清政府,使这项原本平等的外交惯例,具有了不平等的实际作用。
关于增开通商口岸问题要强调与中英《南京条约》相比,除数量上增加了一倍多以外,其明显的危害还有:①中国的东部沿海从南到北都被迫开辟了通商口岸,外国侵略势力向北方地区扩展;②长江中下游地区被迫开放个口岸,侵略势力得以深入长江流域经济最发达地区;随着通商口岸的增加,中国的国门被进一步打开,在新开埠的城市中建立的租界,成为以后扩大侵略的基地。
同时,侵略者取得了军舰商船在长江各口岸的自由航行权和外国人可到中国内地游历经商传教的权利。
这样,中国的通商航运等主权进一步地丧失了。
三英法联军攻占北京.大沽之战英法第二次大沽之战首战受挫,英法侵略者叫嚣要对中国实行大规模的报复。
俄国公使更是在表面保持中立,暗中却向英法提供了北塘毫无戒备,尽可进攻的情报,协助英法的军事行动。
.北京沦陷和火烧圆明园年,英法联军再度攻占天津,进逼北京。
咸丰逃避承德,奕訴任议和大臣,议和不成,洗掠圆明园,占我北京城。
此处可以思考:为什么英法在《天津条约》后并没有结束本次战争?一一年第一次世界性资本主义经济危机冲击,英法是为转移危机,因此卷土重来。
结合法国文豪雨果的论述痛斥英法两国的侵略暴行。
历史再次证明,英法美俄的四国侵华联合阵线的特点。
在战前就是英法美三国共同提出修约要求。
在战争中美俄公使随联军同往,借调停之名,伪装中立,实际上俄美是利用其扮演的调停人角色从中渔利。
在战争中,俄国人一方面其公使透露北京城防的部署,更是乘人之危,趁火打劫,加紧对中国北方领土的侵占,成为第二次鸦片战争中事实上受益最大的侵略国。
.《北京条约》()教师一一讲解条约内容及影响。
指出英法美提出修约要求最终通过战争——条约模式实现了。
强调强迫天津开埠,列强打开了通向北京的门户。
至此,二鸦战结束,第一次鸦片战争使中国开始沦为半殖民地国家,第二次鸦片则使中国半殖民地化程度进一步加深。
四沙俄侵占中国大片领土尽管英法两国对华战争中取胜并签订了《天津条约》和《北京条约》,但是在第二次鸦片战争中最大的收益者是俄国,因为俄国借第二次鸦片战争之机趁火打劫,侵吞了我国北方多万平方公里的领土,在世纪后半期共侵占了多万平方公里的领土。
讲述时应注意:俄国是一个经济发展水平远远落后于英法的欧洲国家,但同时又是一个扩张性极强的军事帝国,其对中国的领土野心远大于占领市场的欲望;俄国利用其与中国相邻的便利条件,一般采用趁火打劫的手段,迫使清政府签订不平等条约,割让领土;俄国是近代时期侵占中国领土最多的国家;俄国并不满足于既得利益,还要进一步强占领土和控制中国,由此引起了中国社会与国际关系格局的一些重大变化。
五第二次鸦片战争的危害回顾归纳一下条约内容造成的影响。
再着重分析中外反动势力公开勾结和资本主义经济侵略的加剧这两个现象的出现。
资本主义列强通过战争征服了腐朽的清政府,获取了一系列的权益,认识到清政府的可利用价值;而清政府也在内忧外患的经验教训中发现,可以依* 列强维持自己的统治。
于是,中外反动势力开始勾结起来,这就在政治上加深了中国的半殖民地化。
一大批通商口岸的被迫开放准许华工出国,使列强从更广更深的范围进一步打开了中国市场,便于他们的经济侵略,使中国传统经济受到冲击,中国经济逐步被纳入资本主义的世界体系中,从而加深了中国经济的半殖民地半封建化。
八年级历史教案《第二次鸦片战争》这一教。