如何有效地进行小学数学复习 (讲座)
如何高效开展小学数学期末复习专题讲座讲稿
如何高效开展小学数学期末复习专题讲座讲稿尊敬的校领导、各位老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX小学的一名数学老师，今天非常荣幸能够在这里为大家分享如何高效开展小学数学期末复习专题讲座。
希望借此机会，为同学们提供一些实用的学习方法和技巧，帮助大家取得好成绩。
一、复习前的准备工作在正式开始复习之前，我们首先需要做好一些准备工作。
首先是熟悉考试大纲和各个知识点的分布情况。
了解考试的命题思路和重点难点的部分，对于我们的复习有很大的帮助。
其次是查漏补缺，找出自己薄弱的知识点，并及时进行补充。
最后，制定一个合理的复习计划，合理分配每个知识点的复习时间，避免盲目地复习。
二、复习方法和技巧1. 积极的主动学习态度在复习期间，我们要保持积极的心态和主动的学习态度。
要有信心相信自己能够掌握好每个知识点，相信自己能够取得好成绩。
在学习过程中，要保持专注，主动思考问题，积极与同学和老师互动交流，这样能更好地理解和记忆知识点。
2. 多样化的学习方式在复习期间，我们可以尝试多样化的学习方式来提高学习效果。
可以通过自主阅读教材和试卷，听老师的专题讲座，解答一些例题或习题等不同方式来帮助我们加深对知识点的理解和记忆。
同时，也可以找一些相关的学习资源，如优质的教育App或在线视频课程来辅助自己的学习。
3. 分层次的复习策略针对不同的知识点，我们可以采取分层次的复习策略。
首先，要对基础知识进行系统的复习和巩固，打牢基础。
然后，深入理解和掌握中等难度的知识点，解决其中的难点问题。
最后，对于较难的知识点，我们可以寻求老师或同学的帮助，尽快解决疑惑。
三、复习过程中的注意事项1. 合理安排时间在复习期间，我们要合理安排时间，不要过度疲劳。
每天定好一个复习计划，保证每个知识点都有充分的时间进行学习和复习，并合理分配休息时间。
保持一个良好的作息时间，早睡早起，有利于身心健康。
2. 多做题，注重实战在复习过程中，切记要多做题，注重实战练习。
培训讲座小学数学复习课
通过鼓励学生提问，教师可以培养学生的问题意识和探究 精神，从而提高学生的自主学习能力和数学思维能力。
教师答疑环节
预设常见问题及答案
教师可以提前预设一些常见问题及答案，以便在答疑环节能够更加 高效地解答学生的疑问。
解答学生的即时问题
在答疑环节，教师应该及时解答学生提出的问题，避免学生等待时 间过长而产生不必要的困扰。
合理安排复习时间和内容
根据学生的时间安排，合理分配每个复习阶段的 时间和内容，确保复习的全面性和系统性。
3
制定具体可行的复习计划
将复习计划细化为每天、每周、每月的具体任务 ，让学生明确每个阶段的复习目标和计划。
高效利用课堂时间方法分享
集中精力听讲
引导学生在课堂上集中精力听讲 ，理解并掌握老师讲解的重点和
强调易错点和重难点
在答疑过程中，教师应该特别强调易错点和重难点，帮助学生加深对 于这些知识点的理解和记忆。
课堂小测验或游戏活动
设计有针对性的小测验
教师可以设计一些有针对性的小测验，以检验学生对于本次复习 课内容的掌握情况。
开展互动式的游戏活动
为了增加课堂的趣味性和互动性，教师可以开展一些与数学知识相 关的游戏活动，如数学接龙、数学谜语等。
典型题型分析
分析常见的应用题类型， 如行程问题、工程问题、 比例问题等，掌握各类题 型的解题方法和技巧。
思维拓展与提高
通过一些具有挑战性和思 维拓展性的题目，提高学 生的数学思维能力和解决 问题的能力。
REPORT
03
解题方法与技巧指导
选择题答题策略及注意事项
01
审题干
仔细阅读题干，理解题意，明确题 目要求。
小学数学课程现状
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课一、学生角度1. 积极主动参与学生参加数学复习课时，要有积极主动的态度。
不要被被动的心态所束缚，应该主动参与课堂讨论，多提出问题，积极思考解决问题的方法。
在课堂上，可以和老师一起讨论，答疑解惑，提出自己的看法和疑问。
这样有助于加深对数学知识的理解。
2. 认真复习课堂知识在数学复习课上，学生应该认真复习之前学过的知识，对于不懂的地方及时向老师请教。
对于难题，可以和同学一起探讨解决方法。
在家里也要做大量的练习题，不断巩固课堂知识。
3. 注重基础知识的打牢数学是一个渐进的学科，新知识的学习依赖于基础知识的打牢。
所以在复习课上，要注重对基础知识的巩固和提高，同时及时补充弱项，从而更好地应对学习。
二、家长角度1. 关注孩子的学习状况家长要时刻关注孩子在数学学习方面的状况，了解孩子在复习课上学到的知识，是否有困难和难点。
及时与老师进行沟通，共同解决问题。
2. 给予孩子学习的鼓励和支持家长在孩子学习数学时，要给予适当的鼓励和支持。
可以和孩子一起复习数学知识，解答问题。
在孩子遇到难题时，可以给予一定的帮助和指导，让孩子不要畏难，克服困难。
3. 积极配合学校家长要积极配合学校，参与学校组织的家校联谊活动，了解学校的教学情况，与老师进行有效的沟通和互动。
通过与学校的积极合作，可以更好地帮助孩子学习数学。
三、老师角度1. 创设良好的教学氛围老师要在数学复习课上，创设良好的教学氛围，让学生感到轻松愉快，积极主动参与。
可以通过统一的课堂布置、形式多样的教学方法，使课堂教学更加生动趣味。
2. 因材施教老师要根据学生的实际情况，因材施教。
对于不同水平的学生，要采取差异化教学，循序渐进，由浅入深地进行讲解。
同时要根据学生的学习特点，采取灵活的教学方法，提高教学效果。
3. 鼓励学生的自主学习老师在复习课上，不仅要讲解知识，还要鼓励学生进行自主学习，培养学生学习的自觉性和主动性。
老师可以通过指导学生做课堂练习、巩固复习的方法，激发学生的学习兴趣。
如何有效组织小学数学备考复习
如何有效组织小学数学备考复习组织小学数学备考复习的过程，就像是策划一场精心编排的演出，每一个环节都需精心设计，确保孩子们能够在考试中表现出最佳水平。
为了让这一过程顺利进行，可以从以下几个方面入手。
首先，建立一个系统的复习计划是成功的关键。
制定计划时，需考虑到孩子们的学习进度和掌握的知识点。
计划可以分为每天的复习任务以及每周的目标，确保孩子们能够有条不紊地复习每一部分内容。
要注意的是，计划应具有灵活性，以便在实际复习过程中根据孩子的学习效果进行调整。
接下来，梳理知识点是复习的基础。
将小学数学的知识点进行分类和整理，例如将加减乘除的运算规则、几何图形的性质、应用题的解题方法等分成不同的模块。
每一个模块都应该有明确的学习目标，并且要确保孩子们对这些知识点的掌握是扎实的。
利用思维导图或者知识点整理表格，可以帮助孩子们理清知识结构，找到复习中的薄弱环节。
在复习过程中，练习题的作用不可忽视。
练习题不仅能够帮助孩子们巩固已学的知识，还能够提升他们的解题能力。
可以选择与考试难度相仿的练习题进行训练，也可以选择一些针对性强的题目来提升特定领域的能力。
定期进行模拟考试，有助于孩子们适应考试的节奏，减少考试时的紧张情绪。
除了单纯的做题，讲解解题思路同样重要。
通过讲解每一道题的解题步骤，帮助孩子们理解问题的解决过程，而不仅仅是记住答案。
要鼓励孩子们思考不同的解题方法，培养他们的逻辑思维能力。
引导孩子们进行总结，记录下每一次练习中的错误和难点，有助于他们在复习时有针对性地进行改进。
此外，利用多种学习资源也是提升复习效果的一个好方法。
可以使用一些教育软件或在线平台来进行数学学习，这些工具往往提供了丰富的互动练习和即时反馈，能够让孩子们在学习的过程中保持兴趣。
适当的游戏化学习也能够激发孩子们的学习热情，使复习过程变得更加有趣和高效。
在整个复习过程中，保持良好的学习习惯和积极的学习态度至关重要。
要鼓励孩子们树立自信，告诉他们每一次的努力都会为他们的进步打下基础。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是学生学习基础数学知识的阶段，对于他们来说，掌握好数学知识对于以后的学习起着重要的作用。
下面我将介绍一些有效的小学数学复习策略：1. 理解概念：学习数学首先要理解各个概念的含义。
学生可以通过阅读教材、听老师讲解、观看动画视频等方式来帮助自己理解概念。
可以用自己的话来解释概念，以确保自己真正理解了。
2. 反复练习：通过大量的练习来加深对知识的理解和记忆，并熟悉各类题型。
可以使用教辅书、练习册等辅助材料进行练习。
在做题过程中，遇到不会的问题可以先尝试自己解决，然后再看答案或者请教老师。
3. 做思维导图：利用思维导图可以帮助学生将知识点之间的联系整理清楚，形成完整的知识体系。
可以将一个大的知识点拆分成若干个小的知识点，并标注出它们之间的联系。
这样可以加深记忆和理解，也方便以后复习的时候查阅。
4. 结合实际生活：将数学知识与实际生活相结合，可以帮助学生更好地理解和记忆。
可以用购物、旅行等实际情境来进行运算练习，这样可以让学生觉得数学是有用的，增加学习的兴趣。
5. 制定学习计划：合理分配学习时间，制定每天、每周的学习计划，并且要按照计划执行。
可以将学习计划分为长期、中期和短期三个阶段，每个阶段都要有明确的目标。
可以将学习计划告诉父母或者老师，让他们监督并给予鼓励。
6. 注重巩固基础：数学学习是一个逐步深入的过程，要学好高年级的数学，必须先打好基础。
所以，在学习新知识的也要时常回顾和巩固已学的知识，特别是容易忘记的知识点。
7. 合理使用资源：学习数学的过程中，可以利用各类资源来帮助自己，例如电子教材、教学视频、习题讲解等。
可以根据自己的情况，选择最适合自己的资源进行学习。
小学数学的复习策略要注重理解概念、反复练习、做思维导图、结合实际生活、制定学习计划、注重巩固基础和合理使用资源。
通过科学合理的复习策略，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高学习效果。
浅谈怎样上好小学数学复习课
浅谈怎样上好小学数学复习课小学数学作为基础学科，对学生的数学思维、逻辑思维和解决问题的能力都有着重要的影响。
在学习过程中，数学复习课的重要性就显得尤为突出了。
如何上好小学数学复习课，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，是每一位数学老师都需要思考和研究的问题。
下面就浅谈一下怎样上好小学数学复习课。
一、制定合理的复习计划上好数学复习课首先要制定一个合理的复习计划。
要结合学生的学习情况和教学进度，明确复习的内容和重点。
要根据复习的内容和重点，制定详细的复习计划和时间安排。
可以根据每个知识点的难易程度和学生的掌握情况，合理安排每个知识点的复习时间，并安排适当的复习方式和方法。
要根据学生的特点和学习习惯，合理分配复习任务，避免给学生过重的学习压力。
二、采用多种教学方法在进行数学复习课时，老师可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。
可以通过讲解、示范、练习、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行复习学习。
在讲解知识点时，老师可以适当引入一些生动有趣的例子或实践活动，以增加学生的学习兴趣。
在进行练习时，老师可以设计一些寓教于乐的游戏，让学生在娱乐中学习，提高学习的积极性和主动性。
采用多种教学方法可以使学生对数学复习课产生浓厚的兴趣，从而更好地理解和掌握知识点。
三、注重典型例题的讲解在数学复习课上，老师可以注重典型例题的讲解。
通过讲解一些典型的例题，让学生了解题目的解题思路和方法，掌握解题的技巧和方法。
老师还可以引导学生分析和归纳例题中的一些规律和特点，让学生在功利中得到更深层次的认识和理解。
通过讲解典型例题，可以使学生更全面地掌握知识，提高解题的能力和水平。
四、给予及时的指导与反馈在数学复习课上，老师要及时给予学生指导和反馈。
在学生进行练习和实践时，老师要及时给予学生指导和帮助，解决学生在学习过程中所遇到的问题和困难。
老师还要做好学生学习情况的跟踪和反馈工作，及时了解学生在学习中的问题和不足，并给予适当的指导和帮助，使学生及时纠正错误，提高学习的效果。
小学数学骨干教师专题讲座《让数学复习教学充满趣味》
小学数学骨干教师专题讲座《让数学复习教学充满趣味》数学是一门重要的学科，也是学生们普遍认为较为枯燥和困难的学科之一。
为了提高学生对数学学习的兴趣和效果，本次专题讲座旨在分享一些有趣的数学复习教学方法和策略，帮助骨干教师们更好地引导学生学习和理解数学知识。
以下是几种让数学复习教学充满趣味的方法：一、游戏化学习法游戏化学习法是一种将游戏元素融入到数学复习教学中的方法，有效地提高学生的学习积极性和学习成效。
比如，教师可以设计一些数学游戏，如数学迷宫、数学竞赛等，让学生通过游戏的方式进行数学复习。
这样一来，学生不仅能够在愉快的氛围中学习数学，还可以锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、趣味实践体验法学生往往对抽象的数学知识缺乏兴趣，因此通过实践体验来让学生亲自感受数学的应用是一种很有效的方法。
教师可以组织一些有趣的数学实验和活动，如计算和测量物体的形状、重量以及长度等，让学生亲身体验到数学在日常生活中的应用，这样既能够增加学生对数学的兴趣，也能培养他们的实践能力。
三、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法是指利用电脑、投影仪、软件等多媒体技术来辅助教学，使数学复习教学更加生动和直观。
通过使用多媒体教具，教师可以给学生展示一些生动有趣的数学视频、PPT演示和互动课件等，使学生能够更加直观地理解和掌握数学知识。
这样一来，学生不仅能够在愉悦的氛围中学习数学，还能够加深对数学概念的理解和记忆。
四、小组合作学习法小组合作学习法是指让学生分成小组，进行合作学习和讨论，通过相互之间的合作和交流来提高学习效果。
教师可以将学生分成几个小组，每个小组负责解决一个数学问题或者进行一个数学项目。
在小组中，学生可以互相讨论，互相补充和纠正错误，共同探讨问题的解决方法和策略。
这样既能增加学生的动手实践能力，也能够培养学生的合作意识和团队精神。
五、情境化教学法情境化教学法是指通过创设情境和场景来引导学生进行数学复习和应用。
教师可以设置一些生活中常见的情境，如购物、旅行、投资等，让学生在这些情境中运用数学知识进行解决问题。
小学数学复习的五种方法
小学数学复习的五种方法
1.制定学习计划：
制定一个明确的学习计划是复习数学的重要步骤之一、首先，你可以
列出每个数学章节的重点和难点，并将其分配到不同的复习日期。
确保每
个章节都有足够的时间进行巩固和理解。
此外，你还可以为每个章节设置
具体的学习目标，以便跟踪自己的进展。
2.多做题目：
数学是需要不断练习的学科。
通过解决大量的练习题，可以提高自己
的数学能力和解题技巧。
你可以使用教科书、练习册或在线数学学习平台
等资源，选择适合自己水平的题目进行练习。
在做题过程中，要注意分析
题目的要求、推理步骤和解题方法，不断总结经验，提高解题效率。
3.多使用辅助工具：
在小学数学学习中，可以使用一些辅助工具帮助理解和记忆。
比如可
以使用计算器进行计算，使用几何工具来绘制图形。
这些工具可以帮助你
更好地理解数学概念和解题方法，并能够增强记忆效果。
4.合理利用资源：
在复习数学过程中，合理利用各种资源可以提高学习效果。
可以请教
老师、家长或同学，解决自己遇到的问题。
此外，还可以使用相关的图书、视频教程和在线学习平台等资源进行学习。
这些资源可以为你提供更多的
练习题、解题方法和案例分析，加深对数学知识的理解。
5.进行实践应用：
数学知识的应用是数学学习的重要环节之一、在复习过程中，可以尝试将所学的数学知识应用到实际生活中。
例如，在购物时计算折扣价格，帮助家人解决一些实际问题等。
通过实践应用，可以加深对数学知识的理解，并发现数学在生活中的实际应用价值。
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•
最后，我个人对期末复习还有一些建 议：要根据知识的重难点和学生的实际 情况，来调整复习的进度，在复习中要 加强变式、逆向和综合能力的训练，注 意处理好讲、练、评之间的关系。还要 特别强调两点：重视对学生复习方法的 指导和对学生的及时评价，才能更好的 达到复习的效果和学生学习能力的提高。
请大家多提宝贵意见
第二环节 回顾整理，建构网络。
教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行创造
性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步 内化为良好的认知结构。
操作要领：先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知
识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过 各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行 知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。
第一步
分层练习，重点突破：
会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）
5
20
4
12
4
第二步 拓展延伸，整体深化
拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平 方米500元。如果房地产开发商准备用600万元 买这块地，你认为够不够？
120米
100米
180米
常用的练习题类型
1. 类型练习 3. 综合练习
2. 对比练习
复习课是小学数学教学中最难上的 一种课,也是最能代表教师水平的课。能 否上好复习课，关系到教学质量的提高。
那么，怎么才能上好复习课呢？ 那么，怎么才能上好复习课呢？ 就这个问题跟大家来探讨一下。 就这个问题跟各位来探讨一下。
1、关于复习课的理解
复习课是对某一阶段所学知识进行 归纳整理，使之条理化、系统化，并 通过查漏补缺，进一步巩固、深化基 础知识，提高学生的技能，发展学生 解决实际问题能力的一种数学课型。
2、复习课的功能
（1）促进知识的系统化。 （2）查漏补缺。 （3）温故而知新。 （4）提高解决实际问题的能力。
3、复习课的种类 一般分为一个单元复习、 几个单元复习、期中复习、期 末总复习等几种。
4、复习课常用的教学方法
1、目录引导法。
2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。
5、一题多解法。
如何有效地 做好小学数学复习
小学数学复习课教学的现状分析
今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像 我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答 案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。 复 习,不就是闷着头做题吗?一道接一道,没完没了太没意思… （部分学生的说法）。
复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只 要他们课上不捣乱就随他们。复习无非是师出题、生做 题、师评讲、生改错的老套路，难有新意……（部分教师 的说法）。 从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望； 从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。
创导 设入 情复 境习
回建 顾构 整网 理络
重强 点化 复提 习高
自完 主善 检提 评高
第一环节
创设情境，导入复习。
教学目标：沟通复习知识与现实生活的联系，
激发兴趣，启迪思维。
操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关
的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术 的点出知识与情境的联系。
[案例]
创设情境，导入复习 师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考 你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：22岁。 师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。 生2：30岁。 师：差不多了。 生3：不好猜！老师你给点提示吧。 师：那好，你今年几岁了？ 生3：7岁了。 师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的4倍，你能算出老师 的年龄吗？ 生3：你28岁了！ 师：太准确了！你是怎样推算出来的？ 生高兴地说：我7岁了，7的4倍就是4个7，7×4=28运用乘法口诀 四七二十八。 师：对，计算7×4运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算 出得数。我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和 复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。
一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗 ？面积呢？
二、慧眼识真：判断一下，对还是错？ 1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ） 2、把一个长方形木框拉成平行四边形，周长和面积都不变。 （ ） 三、联系生活用数学。 市经济开发区有一块正方形空地，边长是60米。 1、如果要在这块空地上围出一个最大的圆，并铺上草坪，这 块草坪的面积有多大？ 2、在这块空地上设计一片花圃，使花圃的面积占正方形面积 的25%，请你设计出三种方案。
（9）学生自己出单元测试卷。 （10）建立单元试题库，涵盖本单元的所 有知识点。
第三环节
重点复习，强化提高。
教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培
养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题 的能力。
操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型
例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强 化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解 决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用 知识解决实际问题，从而发展综合能力。
然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系 进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目 了然。学生出现了几种形式： 1、集合图 代数初步认识
比和比例
比 例 的 名 称 比 例 的 意 义 和 性 质
简易方程
方 程 的 解 解 方 程
用字母表示数 运 算 定 律 计 算 公 式 数 量 关 系
方 程
2、大树图
方 程 方 程 解 解 方 程
简易方程
运算定律
计算公式 数量关系
用字母表示数
比和比例
比例的名称 比例的性质和意义
代数的初 步知识
3、括号图
用字母表示数
运算定律
计算公式 数量关系 方程
代数的初步知识
简易方程
方程的解
解方程
比例的名称
比和比例
比例的性质和意义
4、表格
常用的知识整理方法
题目做完了，评价一下自己吧！ 我真棒！ 我还行！
要加油
•
• 5、尝试建立一种复习课的教学模式：
• 由于低段学生学习能力较弱，对复习方法的了解和 掌握较少，让学生提前自己复习效果不好，在复习 课的教学实施中，教师的组织引导就显得极为重要。 一般来说，教师可以帮助学生复习，教给学生复习 的方法；对于中年级学生，老师可以带着复习，教 给学生复习的思路；对于高年级的学生，放手让学 生自己整理复习，鼓励学生用自己的方法进行复习， 或者借助于同学之间的相互交流，小组复习。而按 照传统的复习课模式“揭示目标——知识回忆再 现——梳理归纳——巩固练习，深化提高”的方法， 则会显得很枯燥乏味，不能吸引学生.
5、复习课种种误区
1、单纯地列举知识点。 2、上成了练习课。
3、给学生空间不多。
4、知识迁移不够。 5、忽视了“不同的人学不 同的数学”的基本理念。
“三五四”复习课教学策 略
Байду номын сангаас
“三五四”复习课教学策略
三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观 五个贯穿：1．探究体验贯穿始终 2．情感教育 贯穿始终 3．展示交流贯穿始终 4．习惯养成贯 穿始终 5．训练评价贯穿始终。 四个环节：
（1）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形 成体系（表格、图等）
（2）设计一系列情境，在具体的情境中解决问题。 （3）组织学生通读课本，勾划出重点。 （4）自己提出本单元还不明白的问题或者自己认为 本单元最重要的问题。 （5）试卷讲评。
常用的知识整理方法
（6）数学手抄报。
（7）数学日记。
（8）单元学习心得体会。
4. 拓展练习
第一层次 (类型练习）
优等生 必做
第二层次 第三层次 （综合练习） （拓展练习）
必做 必做
中等生
必做
必做
选做
后进生
必做
必做
不做
第四环节
自主检评，完善提高
教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自
我反思，进一步完善认知结构。
操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，
让学生独立解答后，进行多种形式的评价。