职业生涯规划活动课程
职业生涯规划课程

职业生涯规划课程简介职业生涯规划课程是一门帮助学生规划未来职业发展的课程。
通过这门课程,学生可以了解自己的能力、兴趣和价值观,并研究如何制定实际可行的职业目标和计划。
职业生涯规划课程为学生提供了有价值的工具和资源,帮助他们在竞争激烈的职业市场中取得成功。
课程目标- 帮助学生了解自己的职业兴趣和优势。
- 帮助学生探索不同与他们兴趣和优势匹配的职业领域。
- 培养学生制定和实施职业发展计划的能力。
- 培养学生的沟通和谈判技巧,以促进职业发展。
- 提供关于实、就业和职业市场的实用信息和资源。
课程内容1. 自我认知和自我评估- 学生将通过各种评估工具和活动,了解自己的职业兴趣、能力和优势。
2. 职业探索- 学生将研究研究不同的职业领域,包括其相关的工作机会和要求。
- 学生将探索与他们的兴趣和优势匹配的职业领域,以帮助他们做出职业选择。
3. 职业目标和计划制定- 学生将研究如何制定明确、可行的职业目标和计划。
- 学生将了解如何利用时间管理和决策制定工具来实施他们的职业发展计划。
4. 沟通和谈判技巧- 学生将研究如何有效沟通和谈判,以促进职业发展和协商工作条件。
5. 就业和职业市场准备- 学生将获得关于实、求职和职业市场的实用信息和资源。
- 学生将研究如何准备简历和求职信,并掌握面试和职业面试的技巧。
课程收益通过参加职业生涯规划课程,学生将能够:- 更好地了解自己的职业兴趣、能力和优势。
- 探索与他们兴趣和优势匹配的职业领域,为未来做出明智的职业选择。
- 制定实际可行的职业目标和计划,并提高职业发展的成功率。
- 发展沟通和谈判技巧,以更好地与他人合作和推动职业发展。
- 获得关于实、求职和职业市场的有用信息和资源,为就业做好准备。
结论职业生涯规划课程是一门对学生职业发展至关重要的课程。
通过帮助学生了解自己、探索职业领域、制定职业目标和计划,并提供实用信息和资源,该课程能够帮助学生在竞争激烈的职业市场中取得成功。
职业生涯规划主题班会教案(优秀)

职业规划调整与反思
职业规划调整与反思
在这个环节,学生可以反思他们的职业规划,讨论是否需要根据个人兴趣、市场需求或行业趋势进行调整。他们可以分享他 们是如何发现自己的职业兴趣,以及如何确定自己的职业目标的。
未来职业发展展望
未来职业发展展望
在这个环节,学生可以讨论他们对未来职业发展的设想,包括他们希望在哪个行业或领域工作,他们 希望达到的职业高度,以及他们为实现这些目标所需要采取的步骤。这有助于学生明确自己的职业目 标,并制定实现这些目标的计划。
实例
一个学生可能将中期目标设定为 在学毕业后进入一家知名企业 工作,并在工作中不断提升自己
的专业技能和管理能力。
长期目标设定
总结词
长期目标是指非常长远的目标,通常为5-10年甚至更长时 间。
详细描述
长期目标设定是在中期目标实现的基础上,进一步规划自 己的职业发展路径。这些目标涉及到职业晋升、实现个人 价值、为社会做出贡献等。
实例
一个学生可能将短期目标设定为提高英语成绩,通过托福考试,以及参 与学校的科研项目。
中期目标设定
总结词
中期目标是指比短期目标更长远 一些的目标,通常为3-5年。
详细描述
中期目标设定是在短期目标实现 的基础上,进一步规划自己的职 业发展方向。这些目标通常涉及 到职业定位、提升职业技能、积
累工作经验等。
THANKS
感谢观看
职业分类
介绍常见的职业分类,如 技术、管理、服务、生产 等。
职业特点
分析不同职业的工作内容 、职责、要求和发展前景 。
职业能力要求
了解不同职业对从业者的 能力要求,如专业技能、 沟通能力、团队协作等。
目标职业分析
目标职业选择
学校组织职业生涯规划活动方案

学校组织职业生涯规划活动方案一、引言在当今社会,职业生涯规划对于学生的发展起着重要的指导作用。
为了帮助学生更好地规划自己的职业生涯,学校应组织职业生涯规划活动,为学生提供相关的知识和资源。
二、目的和意义1. 目的:职业生涯规划活动的目的是让学生了解不同职业的特点和要求,帮助他们明确自己的兴趣、爱好和优势,规划未来的职业道路。
2. 意义:通过职业生涯规划活动,学生能够更好地了解自己,增强自信心,明确目标,并为未来做出明智的选择和决策,提高就业竞争力。
三、活动内容1. 职业测评:组织学生参加职业性格测试、职业技能测试等,了解自己的个性特点、兴趣和技能,为后续的职业规划提供参考。
2. 职业讲座:邀请各个领域的专家和优秀人士来校进行职业讲座,让学生了解不同职业的工作内容、岗位需求等信息。
3. 企业参观:安排学生参观当地企业,亲身感受不同职业环境和工作氛围,加深对职业的认识和理解。
4. 职业体验:组织学生进行职业体验活动,例如一日志愿者、一日实习生等,帮助他们了解职业的真实情况,积累实践经验。
5. 就业指导:提供有关职业规划、简历撰写、面试技巧等的指导和培训,帮助学生顺利找到理想的工作。
四、活动方法与形式1. 组织座谈会:在学生中组织座谈会,学生可以针对个人关注的职业问题与老师和嘉宾进行交流与讨论。
2. 设立咨询窗口:在学校设立职业生涯指导咨询窗口,提供个别咨询和指导,解答学生关于职业规划的问题。
3. 制作职业资料:准备一些职业资料,包括就业前景、薪资水平、学历要求等信息,供学生参考和了解。
五、活动的时间与频率1. 时间安排:将职业生涯规划活动与学校课程紧密结合,适时安排在学期期间,例如放假前的一个周末或者放假期间。
2. 频率安排:每学期至少组织一次职业生涯规划活动,确保每个学生有机会参与并受益。
六、参与者1. 学生:所有在校学生都是职业生涯规划活动的参与者,学生可以根据自己的兴趣选择参加相应的活动。
2. 家长:家长应积极参与学校组织的职业生涯规划活动,了解孩子的特长和目标,并给予合适的指导和支持。
大学生职业生涯规划课程讲义

大学生职业生涯规划课程讲义大学生职业生涯规划课程讲义第一课:职业生涯规划的重要性目标:让学生了解职业生涯规划的重要性,明确课程安排和学习目标。
内容:1. 什么是职业生涯规划?- 简单介绍职业生涯规划的定义和内容。
2. 职业生涯规划的重要性- 引导学生思考为什么职业生涯规划对他们的未来很重要。
- 解释职业生涯规划可以带来的好处,例如:个人成长和发展、工作满意度、就业市场竞争力等。
3. 课程安排和学习目标- 介绍整个课程的安排和学习目标。
- 强调学生需要参与积极的学习和实践,应用所学的知识。
第二课:自我认识与职业探索目标:帮助学生了解自己的兴趣、价值观和能力,进行职业探索。
内容:1. 自我认识- 引导学生进行自我评估,了解自己的兴趣、价值观和个人特点。
- 提供各种自我评估工具,例如兴趣问卷、性格测试等。
2. 职业探索- 引导学生了解不同职业领域的特点和所需的技能。
- 提供途径和资源,帮助学生进行职业调查和研究。
- 鼓励学生尝试实习、志愿工作等方式,积累实践经验。
第三课:职业目标设定目标:帮助学生设定明确的职业目标,并制定实现目标的计划。
内容:1. 设定职业目标- 引导学生根据自己的兴趣和能力,设定长期和短期的职业目标。
- 指导学生考虑目标的可行性和实际情况。
2. 制定实现目标的计划- 引导学生制定切实可行的计划,包括学习、实习、培训等方面。
- 提供时间管理和决策制定的技巧。
第四课:求职技巧与职业准备目标:帮助学生掌握求职过程中的技巧,进行职业准备。
内容:1. 求职技巧- 提供求职技巧,包括简历和求职信的写作、面试技巧等。
- 强调个人形象和沟通能力的重要性。
2. 职业准备- 告诉学生职业准备的重要性,包括个人形象、行为和礼仪等方面。
- 提供职业准备的具体建议和指导。
第五课:职业发展与终身学习目标:让学生了解职业发展和终身学习的重要性。
内容:1. 职业发展- 引导学生思考职业发展的不同阶段和路径。
- 提供职业发展的建议和启示。
《职业生涯规划》教案9

课题
(教学内容)
第二课发展职业生涯要立足本人实际
(三)能力及其提高
课时
2
授课时间
授课班级
教学目标
1.了解兴趣、职业兴趣的概念和内涵。
2.能够认识个人兴趣和所从事的职业的内在关联。
3.能够识别和判断个人的兴趣特征。
4.理解职业对从业者的素质要求,理解“兴趣能培养”对职业生涯发展的重要意义。
(5)社会能力的定义:
-----指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度,强调适应性和积极的人生态度。
能力可以提高(举例说明)
学生活动:
板书
设计
作业
布置
查找自己的性格,属于哪一类型?自己性格的优点是什么?缺点是什么?怎样去弥补自己性格上的不足?(制定措施)
教学反思:
课型
新授课
(线上教学)
教学方法
讲授法、案例教学法
教学过程
教学设计
三、能力及其提高
能力对职业生涯发展的作用:
----从心理学角度看,能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。
2.职业能力:
(1)分类:从范围角度上可分为一般能力和特殊能力,从发展水平角度可分为再造能力和创造能力,心理学还把能力分为显能和潜能。
(2)职业能力的定义:
-----是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力,由专业能力、方法能力以及社会能力构成。
(3)专业能力的定义:
-----指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的,强调应用性、针对性。
(4)方法能力的定义:
-----指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平,强调合理性、逻辑性、创新性
《职业生涯规划》课程标准

《职业生涯规划》课程标准一、课程性质与目标《职业生涯规划》是一门旨在培养学生职业生涯规划意识和能力的重要课程,属于职业指导类课程。
本课程的目标是帮助学生了解职业生涯规划的基本概念、理论和方法,掌握自我评估、职业选择、职业发展策略等方面的知识和技能,培养学生的职业意识和自信心,为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程教学内容与要求1. 教学内容:本课程主要包括职业生涯规划的基本概念、理论、方法和实践。
具体内容包括:自我评估(兴趣、性格、能力、价值观等)、职业选择(行业、企业、岗位等)、职业发展策略(职业发展路径、职业发展计划等)、职业规划的实施与调整等。
2. 要求:学生应掌握职业生涯规划的基本知识和技能,能够进行自我评估和职业选择,制定符合自身特点的职业发展策略,并能够根据实际情况进行调整。
同时,学生应具备一定的职业意识和自信心,能够积极面对未来的职业发展。
三、课程教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段,包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等。
通过多媒体教学、在线学习等手段,增强学生的参与性和实践性,提高教学效果。
四、课程评价方式与标准本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等;期末考试采用闭卷考试形式,主要考察学生对职业生涯规划知识和技能的掌握情况。
评价标准按照教学目标和要求制定,注重学生实际应用能力和综合素质的评价。
五、课程资源与支持服务1. 教材:本课程采用自编教材,结合相关资料和案例,为学生提供系统的职业生涯规划知识。
2. 课件:教师提供多媒体课件,帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
3. 实践活动:组织学生参加职业咨询、实习、面试等实践活动,增强学生的实际操作能力和自信心。
4. 答疑服务:为学生提供在线答疑和电话咨询,帮助学生解决学习和实践中的问题。
5. 就业指导:提供就业信息、面试技巧、职业发展规划等方面的指导,帮助学生更好地规划未来职业发展。
生涯规划课程_共10篇.doc

★生涯规划课程_共10篇范文一:职业生涯规划课程计划职业生涯规划课程计划(约5课时)一、课程设计背景:据哈佛大学商学院60年代对哈佛大学学生的调查,10%的大学生具有详细的职业生涯规划,70%-80%的大学生只有简单的规划,而10%-20%的大学生则没有规划。
而在90年代的追踪反馈调查中发现,具有详细规划的大学生大部分成为美国社会的各行业的精英,只有简单规划的大学生则大部分成为中等阶层,而没有规划的大学生有76%依靠领取救济金生活。
这一例子说明进行职业生涯规划的重要性。
清华大学教育研究所樊富岷教授认为在高中阶段进行职业规划尤为重要。
因为中学阶段是认识自我的重要时期,职业规划与中学生的身心发展相一致,学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向,使学生明白设计自己的未来人生不是老师和学校的事,而是自己的事。
二、课程目标:旨在引导中学生认识自己,了解职业,设计自己的未来人生,从而激发同学们的学习热情和学习动力,提高各方面综合素质。
三、课程内容:(约5课时)第一课时——了解职业:介绍课程基本设置,。
第二课时-——了解自我;通过MBTI量表的测试,帮助学生初步了解自我性格、兴趣、擅长等。
第三课时——了解环境:通过实际体验,材料搜集,探索现代社会的职业现状、大学的专业设置。
第四课时——职业畅想:根据对自我和环境的初步了解,进行自我职业生涯畅想;第五课时——找准定位,驶向未来:将测试结果和性格职业匹配,同时根据现有的兴趣爱好,进一步澄清自己的未来。
玄高心理咨询中心2014年9月范文二:课程与职业生涯规划白晔,北京市苹果园中学心理教师,中国科学院心理研究所心理学硕士,中学一级教师。
北京市石景山区心理学科骨干教师、优秀心理教师、师德标兵、十佳青年教师、经济技术创新标兵、先进工作者等。
《中国教师》:白老师您好!首先想请您谈一下苹果园中学具体是如何开展学生职业生涯规划的。
白晔:2007年我们参与了“高中生职业生涯规划辅导研究”课题后,逐步确定了自己的特色,决定从课程角度系统地实施职业生涯规划辅导,毕竟对于学校而言,课程是主渠道。
《职业生涯规划课程实训》教学大纲

人力资源管理
职业生涯规划
理论学时
0
二、课程简介
《职业生涯规划课程实训》是本科高等学校人力资源管理专业的一门专业必修课程,是 全面落实人力资源管理专业教学计划的重要实践性教学环节之一,是培养学生实际工作技能 和技巧的一个重要手段。该课程是专业课程——《职业生涯规划》的配套实践环节,主要包 括职业测试、职业探索和职业规划三个部分,通过本课程实践,使学生对职业生涯规划的基 本理论和原理的认识和理解更加深入,培养学生职业生涯规划的专业技能,将学生在理论课 上学习的职业生涯规划的方法、技术及工具在具体案例中实训,结合专业老师的讲解及指导, 提高学生运用理论知识和综合实践能力。
7.专业素质
四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略
实践 项目名称
类型 实训软件
实 介绍与职 训 业测试操
作练习
实 职业测试
训
实 职业测试 训 与探索
职业规划 实
实战与实 训
训总结
学
项目
主要教学内容
时
类型
重点:回顾职业生涯规划课程的主要理
论知识;讲解职业生涯规划实训软件的
操作流程与要点;完成智商测试、能力
2 测试、性格测试,讲解测试结果的应用。 综合
难点:职业生涯规划实训软件操作中应
注意的事项。
思政元素:实事求是、严谨的科学态度。
重点:心理测试、职业兴趣测试、职业
价值观澄清、生涯发展、职业决策。
6 难点:如何根据测试结果进行自我认知 训练
和职业认知。
思政元素:实事求是,客观认知自我。
重点:完成评价中心测试;职业速配与
目标1 目标2
完成职业测 试;分小组 完成评价中 心的任务。
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第二讲 认清自己的价值观
好职业是相对的!(小狗和小兔请吃饭、比尔· 盖茨和鲍尔默)
自知者不怨人,知命者不怨天,怨人 者穷,怨天者无志。 ——荀子 知人者智,自知者明。胜人者有力, 自胜者强。 ——老子 最不了解自己的人,总认为自己最了 不起。 ——波恩
我生命中最重要的五样 我们一生中有很多想要拥有的东西,比 如友情、健康、爱情、自由、地位、高分、 知识、爱心、金钱、欢乐、诚信、事业、亲 情、青春、终生享受美餐、大学录取通知书 等等,请把你认为最重要、最珍贵的五样东 西写在下面: A. B. C. D. E.
气质与职业选择
胆汁质适合的职业
相信实实在在的实业,不相信虚的东西,这是胆汁质 的的特点。 胆汁质最在的气质特征是外向性、行动性和直觉性。 对周围发生的事冷静注视,以旁观者的态度对待。因 此比较适宜做记者、作家、图案设计师、实业家、护 士、企业中外勤工作、业务员、营销员等外向型的职 业。 胆汁质人一般说与细致性工作无缘。当然他们中的一 部人不拘于眼前的胜负,而专注于行动,热情地向自 己的权限挑战,这就是他们的特征。 胆汁质人一旦就业,往往对本职工作不那么专注,喜 欢跳槽,经常更换工作单位,渴望成为自由职业者。
职业生涯规划 活动课程
此时,站在这里的我对本门课 程的期待——
真诚的、内心有交流的课程; 能够带给大家一些思考的课程;
同学们选修本门课程的缘由: 对于“找工作”的重视
找工作或者找一份 “好工作”的意义?
家 庭 的 需 要 自 己 对 自 己 的 要 求 跟 别 人 比 较 。 。 。 。 。 。 。
1、小学教师 2、怀孕的妇女 3、足球运动员 4、12岁的小女孩 5、优秀的警察 6、著名作家 7、外科医生 8、年长的和尚 9、名演员 10、生病的老人
分享与思考:我在乎的是什么?
生存选择人物的象征意义: 小学教师—知识 怀孕妇女—生命 足球运动员—运动 12岁女孩—未来 优秀警察—秩序 著名作家—文化 外科医生—健康 年长的和尚—宗教 名演员—娱乐 生病的老人—道德
破冰活动:吐露心声
活动规则 1、与刚才活动相反的顺序进行; 2、选择一个自己最感兴趣的话 题告诉伙伴。 3、话题不能重复。 4、活动时间:15分钟。
备选话题
1、你看过的一部最好看的电影是什么,哪里最打动你?
2、在你生命中,谁对你来说是最重要的人,为什么? 3、如果可以变成一种动物,你最想变成什么,为什么? 4、迄今为止,你生命中最精彩的一天是哪一天? 5、你最早的回忆是什么? 6、在今后的5年,你最想做什么? 7、你最大的担忧是什么? 8、如果你有5000美元,你会如何花费? 9、在小组活动中,你不喜欢什么?你喜欢什么? 10、你最喜欢的季节是。。。。。为什么?
主题活动1:价值观大拍卖
假如我们每个人手中有100万,可以买 到以下16种选择。 请仔细阅读这些选项,并且按照你最 想要的做一个排序。 5分钟后,您将在拍卖现场买到您想要 的东西。 在拍卖过程中,请注意起价不少于10 万,每次加价不少于5000元。 每个团队需要一位拍卖师。 活动时间40分钟。 祝您好运!
粘液质适合的职业
粘液质的出色之处是他们中大多数人都能很 好地利用协调性、积极性、社会性及感情稳 定性表现自己的才能,发挥出卓越的能力。 而且不论职位高低,都能在各自的岗位上占 有重要位置。 粘液质人聪明,有较强的能力,处世精明, 有出类拔萃的情报搜集能力。他们不仅能从 事学术、教育、研究、医师等内向型的职业, 而且也可以活跃在政治家、外交官、商人、 律师等外向型职业领域。在他们当中,以其 独特才能驰骋在作家、漫画家、艺术家、服 装设计、广告宣传、新闻报道领域也不少。
暖身活动:生存的选择
地球将要发生核爆炸,世界将毁 灭,科学家发明并创造了一个核 保护装置,在里面可以躲过一劫, 但只可以供7人避难,现在有10 个人。(布鲁斯威利斯《世界末日》 现在请你拿出纸和笔,按顺序依 次写出你想救的7个人。
团队分享与思考——
在团队内依次分享交流,我自己 排列的顺序是什么?为什么这样 排? 在选择的过程中,我是否出现过 犹豫,是什么导致了我的犹豫? 在选择的过程中,我最坚定的排 序是哪些?为什么我会如此看重 这些人?
立群,男,大二,会计学专业,其兴 趣爱好为影视,目标定位是大四毕业 时考传播学研究生。 这次价值拍卖,刚开始我赢得几项竞 标,正在我为此得意时,我最喜欢的 价值却与我失之交臂——我剩余的资 金不够了。为什么?!我提出疑问, 价值表单上的价值排序不是由高到低 排列的,当我流连于前面的拼杀时, 没有想到,我已经没有能力和时间去 获得我最想要的了。我忽然有种醍醐 灌顶之感:这就是生活!
41、做作业或完成一件工作总比别人花时间多。 42、喜欢运动量大的体育活动或参加文艺活动。 43、不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事 上去。 44、接受一个任务后,就希望把它迅速解决。 45、认为墨守成规比冒风险强。 46、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷时别人很难使我高兴起来。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人的关系总是相处不好。 51、喜欢复习学过的知识,重复做能熟练做的工作。 52、希望做变化大、花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌,我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”,可我并不觉得这样。 55、在体育活动中,常因反应慢而落后。 56、反应敏捷,头脑机智。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。 59、老师将新概念,常常听不懂,但是弄懂以后很 难忘记。 60、假如工作枯燥无味,马上就会情绪低落。
说说这门课——
何谓职业——从马斯洛的需要层 次论看职业就是为了满足人类的 各种需求。
生理和安全的需求;
爱和归属的需求; 自我实现展道路 1、职业和人生是紧密联系的:职业
决定了我们的生存质量和状态。(献 上我自己的职业生涯故事) 2、职业是伴随整个生命进程的:随 时有改变的机会。(“早晨从中午开 始”)
测测你的气质类型
测试要点:请在30分钟内如实回答下 列题目。 你认为很符合自己情况的记 2分 比较符合的记 1分 介于符合与不符合之间的记 0分 比较不符合的记 -1分 完全不符合的记 -2分
1、做事力求稳妥,一般不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可遏,想把心里话全说出来 才觉得痛快。 3、宁可一个人干事,不愿很多人在一起。 4、到一个新环境很快就能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激,如尖叫、噪音、危险镜头 等。 6、和人争吵时,总是先发制人,喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那些善于克制自己感情的人。 10、生活有规律,很少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事,能很好的自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题总是举棋不定,难以决断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时,觉得干什么都有趣,情绪低落时, 有觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时,别人很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景,常有一种极度恐惧感。
分享和思考:
在拍卖之前,你的排序是什么? 为什么这样排? 你买到了什么?为什么买它? 是否买到了你最想要的东西? 为什么有人买到了,有人没买到? 听了别人的分享,你有什么启发?
王某,女,20岁,大三,成都人。生 物学专业,其兴趣爱好是旅游,特别 喜欢做导游。 拍卖进行的很激烈,我没有买到我最 想要的,而用很多钱买了一些对我并 不是很重要的东西。我觉得这暴露了 我的一个弱点——做事犹豫。在拍卖 我最想要的东西时,有很多人竞争, 但当价位抬到一定高度时,我有些不 敢出价了,担心如果把钱都拿出来之 后,就没有资金买其他的了,而另一 位却毅然喊出了更高的价格,即使那 是他仅剩的资本,结果他得到了自己 最想要的。这不正是我们不同性格的 表现吗?回想下我的经历,有很多次 都表现出犹豫不决,不能当机立断, 这可能是我目前最需要克服的弱点吧!
多血质适合的职业
多血质的人感受性低而耐受性高,不 随意的反应性强,具有较大的可塑性 和外倾性。他们反应迅速而灵活,工 作能力较强,情绪丰富易兴奋,并且 表现明显。他们极易适应环境,但注 意力不稳定,兴趣易转移。他们不适 宜从事单调机械的工作和要求细致的 工作。而管理、导游、外交、公安、 军官等职业更适合于他们。
职业生涯规划课与就业辅导课 程是不同的!
心理学视角的职业生涯规划 1、分析与了解自己(兴趣、能力、个 性、家庭。。。。。) 2、分析环境 3、确定目标 4、制订计划 就业辅导课 1、提供信息 2、培养技能
破冰活动:糖葫芦
活动规则 1、以猜拳的方式决定顺序; 2、第一个人介绍自己的3个信息; 3、其他人先介绍前面所有人的3 个信息,再介绍自己的3个信息;
在自己喜欢的场所工作 生活安定有保障 不断超越,挑战自我极限 工作丰富多彩,富于变化 独立自主,坚持己见 舒适安全的工作环境 能表现自我,实现自我的构想 社会威望,得到尊重 得到高的经济报酬 超越他人,成为佼佼者 职务不断晋升 贡献所学及专长 造福于人类,为了社会更加美好 成为某一领域的专家 工作之余的自我充实和自我成长 有假期、能照顾家庭的工作
气质类型及其行为特征
古希腊著名医生希波克拉底提出人体内有血液、黄胆 汁、黑胆汁、粘液四种体液,四种体液的不同比例的 混合便使人具有了不同的气质。这四种气质类型具有 不同的行为表现。 多血质其行为表现为:活泼,敏捷、乐观、机制、好 动、善交际,善变,注意力及兴趣易转移,缺乏毅力。 胆汁质其行为表现为:精力旺盛,热情,直率,勇敢, 暴躁易怒,冲动,具有外倾性。 粘液质其行为表现为:沉静,稳重,对人冷淡,情感 反应慢而持久,注意力稳定且难以转移,动作迟缓而 不灵活,具有内倾性。 抑郁质行为表现为:行动迟缓,怯懦,迟疑,孤僻, 敏感,多疑,悲观失望,感情细腻,观察敏锐。