教育科学研究方法及论文写作
教育教学研究及论文写作
教育教学研究及论文写作昆明学院社会管理学院刘开伦一、教育教学研究的意义——教师与教育教学研究教师不是传统的“教书匠”，不仅要照亮别人，更要发展完善自己。
教师要适应新课程改革，提高教学质量，更好地实施素质教育。
教师要探索教育教学规律，推动教育科学和教学理论的发展。
教育教学研究是教师的成才之路、学生的成功之路、学校的发展之路。
二、中学教育教学研究的定位主要目的是沟通教育教学理论与教育教学实践。
主要任务在于解决教育教学的实际问题。
教育教学研究的主要阵地在课堂。
教育教学研究应以行动研究为主。
教育教学研究侧重于教育教学经验的概括。
研究方法上宜多采用经验总结与同行互助研究。
倡导“让教师成为研究者”。
营造“学校科研¡±的良好氛围”。
加强科研人员与教师的对话、交流与合作。
改进科研成果评价机制，关注成果的质量与效益。
三、教育教学研究的特点探索性：运用科学方法去探索教育教学的事实真相、性质和规律。
创新性：观念新、角度新、方法新、过程新、成果新。
科学性：是教育科学理论的指导、教育科学方法的运用、真实反映教学本质的研究成果。
实效性：必须为教学质量和教学效益的提高产生实际效果。
四、研究的策略边干边学、边学边干。
教中研究、以研促教、研教结合。
掌握理论、提高能力、扬长补短。
循序渐进、积少成多、聚沙成塔。
多学科研究成果与方法的移植借鉴。
关注价值标准：应用的价值导向、伦理因素、评价标准多元化。
经济实用、可操作性强。
五、教育教学研究的范式范式是美国著名科学哲学家库恩在《科学革命的结构》中提出的一个词汇，库恩认为，每一个科学发展阶段都有特殊的内在结构，体现这种结构的模型即“范式”。
一般认为，范式是研究问题、观察问题、分析问题、解决问题所使用的一套概念、方法及原则的总称。
教育教学研究的范式主要有：哲学研究范式、量的研究范式、质的研究范式、自然式研究范式、行动研究范式等。
哲学研究范式哲学研究范式是以哲学思辨的方式，对教育教学现象进行思考，并着重依据一定的哲学观勾画着教育教学的理想应然状态。
中小学教师教育科研方法与论文写作
中小学教师教育科研方法与论文写作首先，中小学教师在进行教育科研时，需要掌握科学研究方法。
科研方法是科研活动的基础和工具，有助于教师在实践中运用科学的研究方法解决教育问题。
科研方法包括实证研究方法、问卷调查方法、案例研究方法等。
实证研究方法是采用系统观察、实验比较等方法研究的方法，可以用于教学成效的评估和教育的探索。
问卷调查方法是教育科研中常用的一种方法，通过教育问卷调查可以了解学生的实际情况，为教学改进提供依据。
案例研究方法则是通过研究个案，深入分析其特点与问题，从而得出有价值的结论。
掌握这些科研方法有助于教师在实际教育科研中有效开展工作。
其次，中小学教师在进行论文写作时，需要具备一定的写作技巧。
论文写作是科研成果的重要呈现形式，具有科学性和规范性。
在论文写作过程中，教师需要注意下列几点。
首先，明确论文题目，并围绕题目构建论文的结构和内容。
其次，深入研究相关文献，运用文献综述的方法，对前人研究成果进行全面的考察和总结。
接着，合理选择研究方法，详细描述研究设计与实施过程，确保研究方法的可靠性和实用性。
然后，精确掌握数据分析技术，层层递推，系统展示研究结果。
最后，准确归纳总结，提炼出论文的核心观点和结论，让读者能够清晰地把握论文的主旨。
此外，在教师教育科研中，教师还应注重科研素养的培养。
科研素养包括科研意识、科研方法和科研能力等方面的素质。
首先，教师需要培养科研意识，建立起积极投身科研活动的动力和信心。
其次，教师需要不断提升科研方法，通过积累和实践不断提高自己的科研能力。
最后，教师还应积极参与学术交流，通过与其他教师进行学术讨论和交流，增加自己的知识储备和认识深度。
总之，中小学教师在进行教育科研时，应该掌握科学研究方法和论文写作技巧。
同时，培养科研素养，增强科研意识和科研能力，努力为教育教学和发展做出积极贡献。
教师资格证中的教育科学研究论文写作
教师资格证中的教育科学研究论文写作在教师资格证考试中，教育科学研究论文是其中一项重要的考核内容。
本文将介绍教育科学研究论文写作的基本流程和要求，旨在帮助考生们更好地应对这个挑战。
一、选题与背景首先，选择一个合适的研究题目是论文写作的基础。
考生可以从自己在教学实践中遇到的问题出发，或者关注当前教育领域的热点话题。
选题时要尽量选择具有研究价值和实用意义的题目，以便更好地贡献于教育实践。
在确定题目之后，考生需要了解相关的理论和实证研究背景。
这个环节的目的是为了能够对研究领域有一个整体的把握，同时也需要找到自己研究与之前研究成果的关联，以及自己研究的创新之处。
二、研究方法与数据收集在教育科学研究论文中，研究方法的选择是至关重要的。
常见的研究方法包括实证研究、问卷调查、访谈、观察等等。
考生需要根据研究问题的性质和研究目的，选择适合的研究方法，并对其进行详细的说明与解释。
在确立研究方法之后，考生需要收集和整理相关的数据。
数据的收集可以通过问卷、访谈、观察等方式进行。
同时，对于定量数据，考生需要合理地选择统计方法进行数据分析，以验证研究假设或给出研究结论。
三、结果与讨论研究结果与讨论是论文的重要部分。
在结果部分，考生需要简明扼要地呈现自己的研究结果，并使用图表等方式直观地展示数据。
同时，还需要对结果进行合理解释，以保证读者可以清晰地理解研究成果。
在讨论部分，考生需要对研究结果进行深入的分析与解读。
首先，要对研究结果与前人研究成果的一致性或差异性进行讨论。
其次，还需要分析自己研究的局限性和不足之处，并提出改进意见和建议。
最后，要展望未来，探讨研究领域的发展方向，为教育实践提供可行性建议。
四、参考文献与引用格式在写作论文时，参考文献的使用是必不可少的。
考生需要根据研究领域的相关文献，选择适当的参考文献进行阅读和引用。
在引用时，要确保引用格式的准确性与规范性，避免出现抄袭等问题。
常见的引用格式主要有APA、MLA、Chicago等。
教育科学研究报告和论文写作
论文则着重对论题进行充分的论证。主 要可用正面的直接论证和反向的间接论证、 演绎、归纳和类比五种类型。 主论的层次结构： 1、链式结构（论证１－２－３） 2、螺旋式结构（中心论题－问题１论 证－问题２论证－问题１深层论证－问题 ２深层论证－问题深层再论证） 3、立体式论证，即多方面、多角度、 多侧面、多层次论证。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面 的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料 进行全面系统的整理和分析，通过图表、统 计结果及文献资料，或以纵向的发展过程， 或横向类别分析提出论点、分析论据，进行 论证。 研究报告又分：１、研究的对象和方法 ２、研 究的内容和假设 ３、研究的步骤及过程 ４、 研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部 分。A. 结果的定性定量分析，Ｂ.研究结果的 讨论 。
2、写作要求
2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性 和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。２、分析整理要科 学。3、图表使用要恰当。４、观点材料要统一。５、 语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口 头语言和书面语言。６、引用论点要慎重。与已一致， 佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面 性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点， 找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不 引报，引专著不引文集）７、内部逻辑要严密。8、 标题序号要规范。9、讨论部分要简练。
资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面 充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析 水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏 足够必要的实证研究数据支撑，往往凭感觉 经验下结论； 语言拼凑痕迹明显，一味追求对仗工整，明 显有文学化倾向；语言表达不流畅；标题冗 长，不够简洁明了
小学教育科研方法与论文写作
小学教育科研方法与论文写作中国是一个人口大国，全民的素质提升与教育密不可分。
而教育的改革与发展、教育水平的提高，离不开教育研究。
第一讲教育研究的一般理论一、教育研究及其特征教育研究(educational research)是一种特殊的科学研究。
为了对教育研究有一个宏观的把握，首先要对科学研究有所了解。
(一)科学研究所谓科学研究，是指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或实践活动。
科学研究的主要特征在于它的客观性、系统性与创造性。
1(科学研究的客观性科学研究的客观性主要体现在以下三个方面:(1)科学研究的对象具有客观性。
每一项研究，都源于客观世界有待解决或发展的问题，是客观现实的需要，研究的对象是客观存在的。
(2)科学研究的过程具有客观性。
为了使科学研究准确揭示事物的客观规律，就必须在研究过程中克服随意性。
这就要求遵循一定的研究规范，如明确的研究目标，科学的研究假设，规范的研究设计，准确的记录分析，可靠的数据处理等等。
必须防止随意抽取个别事例或凭主观意愿取舍资料的现象发生。
(3)科学研究的结果具有客观性。
科学研究的结果往往是客观真理，具有可检验性和可重复性。
2(科学研究的系统性系统论把系统定义为由若干个相互独立又相互依存的要素，根据一定的结构形式组成的具有特定功能的有机整体。
据此，科学研究的系统性可以从以下三个方面来认识:(1)科学研究本身的连续性。
任何一项科学研究都是更大研究系统的子系统，都是在前人研究的基础上进行的。
即使是填补空白的研究项目，也要借鉴他人的理论和方法。
(2)科学研究本身的系统性。
科学研究是按一系列预定步骤进行的，有明确的目的、周密的计划、科学的方法、严密的组织和合理的安排。
为了便于实施研究，使研究过程系统化是非常必要的。
(3)科学研究结果的系统性。
研究得到的关于事物规律的知识体系，其内部各要素之间应该是互相补充、紧密联系的。
13(科学研究的创造性对原有理论体系、思维方式或研究方法有所突破，这是科学研究最重要的特征。
教育科研论文写作模板
教育科研论文写作模板第一节：引言在引言部分，你需要明确论文的目的和研究问题。
你可以在这部分介绍你的研究背景、动机和论文的目标。
第二节：文献综述在文献综述部分，你需要回顾当前已有的相关研究和文献。
你可以列举和解释前人的观点和发现，并分析他们的方法和结果。
确保你的文献综述有逻辑顺序，并能清晰地展示当前研究的研究空白。
第三节：研究方法在研究方法部分，你需要详细阐述你的研究设计和方法。
你可以提供关于样本选取、数据收集和分析的细节。
确保你的研究方法清晰易懂，可以被其他研究人员重复。
第四节：研究结果在研究结果部分，你需要展示你的研究发现。
你可以使用文字、表格、图形等方式呈现你的结果，但请确保这些结果能够清晰地表达你的观点。
第五节：讨论与分析在讨论与分析部分，你需要对你的研究结果进行解释和分析。
你可以与之前的研究结果进行比较，评估你的研究对当前领域的贡献，并讨论你的研究的局限性和未来的研究方向。
第六节：结论在结论部分，你需要总结你的研究并阐述你的结论。
确保你的结论简洁明了，能够回答你在引言部分提出的研究问题。
参考文献在参考文献部分，你需要列出你在文献综述和其他地方引用的所有文献。
请使用合适的引用格式，例如APA、MLA等。
附录如果你有额外的信息、数据和支持材料，可以将它们放在附录部分。
确保附录部分的内容与论文主体相关，并能提供更多的详细信息。
以上是教育科研论文的一般写作模板，在实际写作时，你可以根据你的研究内容和需要进行适当的调整和修改。
重要的是确保你的论文结构合理，逻辑清晰，并能充分表达你的研究成果和观点。
祝你写作顺利！。
学前教育科学研究与论文写作
学前教育科学研究与论文写作一、学前教育科学研究的基本概念：是一种人是过程，是人们有目的、有计划、有几桶地采用科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。
二、学前教育科学研究的方法体系包括三个方面：哲学方法论、一般科学方法论和具体研究方法。
三、学前教育科学研究基本原则：1客观性原则2发展性原则3教育性原则4系统性原则5理论与实际相结合原则四、课题原则的原则：进取性原则、需要性原则意义性原则、创造性原则、前沿性原则、可行性原则。
五、课题选择程序：1初选初步出课题，这是选择课题的第一步。
2初探初选课题后就要对课题进行初步探索，通过查阅文献，了解此领域以往研究的历史、现状，写出此领域研究的综述报告，分析课题的价值，必要性，研究课题的主客观条件是否具备，了解问题的内涵、理论建构，以便将课题具体化。
3具体化就是将研究课题分解为有待研究的较小的具体问题，将抽象的问题具体化。
4撰写选题报告将研究课题分解为具体的小问题，并在实践中进行初步研究，认为此课题有效、可靠、可行之后，就要开始撰写选题报告。
5修改确定选题报告撰写完后，或以开题报告的形式，或以出面修改的形式，广泛征求专家、同行的意见，反复修改呀扭方案使其日志完善，最后确定出一项锌的、正式的学前教育科学研究课题。
六、学前教育科学假设的特点：1推测性、根据性、不矛盾性、解释性、接轨性。
七、文献资料的来源：生活资料、成文资料、电子资料八、选择研究类型：1纵向研究与横向研究2个性研究与成组研究3常规研究与采取现代化手段研究九、一般来说变量有三种：自变量、因变量、无关变量。
自变量：由实验者主动加以控制的实验条件，并呈现给被试的刺激物，它不依赖被试的心理行为而独立变化，实验就是为了考察由于它的改变所引起的被试反应的变化，又叫刺激变量。
十、执行研究方案的要求：1严格按要求选被试2严格执行指导语3严格遵守操作规程4严格有目的记录十一、社会系统误差：在研究的过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差即是社会系统误差。
教师资格证中的教育研究方法与论文写作技巧
教师资格证中的教育研究方法与论文写作技巧教师资格证考试一直以来都是教育行业从业人员的必备证书之一。
教育研究方法和论文写作技巧是该证书考试的重要内容之一。
本文将介绍一些教育研究方法和论文写作技巧，帮助考生更好地应对教师资格证考试。
一、教育研究方法教育研究方法是指在教育领域开展研究时所使用的科学方法和技巧。
合理选择和应用适当的研究方法对于教育研究的质量和结果至关重要。
以下是几种常见的教育研究方法：1. 实证研究方法实证研究方法是一种基于观察和实证的科学研究方法。
它通过采集和分析数据来验证或反驳假设，以获得科学结论。
在教育研究中，实证研究方法通常采用问卷调查、实验研究和统计分析等手段。
2. 质性研究方法质性研究方法是一种以深入理解和描述为目标的研究方法。
它通常采用访谈、观察和文本分析等方法，从个案的角度出发，探究其中的现象、意义和关系。
在教育研究中，质性研究方法常用于理论构建和实践问题的研究。
3. 行动研究方法行动研究方法是一种以实践为基础、以反思为核心的研究方法。
教育行动研究通常由教师或教育工作者主导，通过与教育实践相结合，以改进教育实践为目标。
行动研究方法要求教育从业者积极参与，并根据实践经验进行反思和调整。
二、论文写作技巧论文写作是教育研究的重要环节，合格的论文不仅包括研究方法的合理运用，还需要具备良好的写作技巧。
下面介绍一些论文写作的技巧和注意事项：1. 明确论文结构论文应该具备清晰的结构，包括引言、研究背景、方法、结果与讨论、结论等部分。
在写作之前，应先明确各部分的内容和顺序，使全文的逻辑性和连贯性更强。
2. 准确使用学术语言论文是学术研究的产物，应该准确使用学术化的语言和术语。
在论文写作中，避免使用口语化和俚语，而是要用规范的学术语言表达思想和观点。
3. 引用文献要规范在论文中引用前人的研究成果是必须的，但同时也要确保引用文献的规范性。
引用时要注明作者的姓名、出版年份和引用页码，遵循相应的引用格式，比如APA格式或MLA格式。