大学生专业培养情况满意度调查问卷
问卷星调查问卷模板学生
【调查背景】：随着社会竞争的加剧，大学生面临着学业压力、人际关系、就业焦虑等多重挑战。
为了更好地了解大学生的心理健康状况和生活满意度，为相关教育部门和心理咨询机构提供参考依据，特开展此次问卷调查。
【调查目的】：1. 了解大学生心理健康状况，发现潜在的心理健康问题。
2. 评估大学生对自身生活满意度的认知。
3. 为提高大学生心理健康水平和生活质量提供参考。
【调查对象】：全国各高校在校大学生【问卷内容】：一、基本信息1. 性别：（）A. 男B. 女C. 其他2. 年级：（）A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生3. 专业：（）4. 来自：（）A. 城市地区B. 乡镇地区二、心理健康状况5. 近一个月内，你是否经常感到焦虑？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从未6. 近一个月内，你是否经常感到抑郁？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从未7. 近一个月内，你是否经常感到孤独？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从未8. 近一个月内，你是否经常感到压力大？（）A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从未三、生活满意度9. 你对自己的学业满意度如何？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意10. 你对人际关系（同学、朋友、家人）的满意度如何？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意11. 你对就业前景的满意度如何？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意12. 你对自身生活质量的满意度如何？（）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意四、心理支持与咨询13. 你是否愿意寻求心理咨询服务？（）A. 愿意B. 不愿意14. 你认为当前学校提供的心理咨询服务是否满足你的需求？（）A. 满足B. 基本满足C. 一般D. 不满足E. 完全不满足五、其他15. 你认为影响大学生心理健康的主要因素有哪些？（可多选）A. 学业压力B. 人际关系C. 家庭环境D. 社会环境E. 其他：（）16. 你对提高大学生心理健康水平有哪些建议？（）【问卷结束语】：感谢您参与本次问卷调查，您的宝贵意见将对我国大学生心理健康教育和生活质量的提升起到积极的推动作用。
大学生就业专业对口程度及影响调查报告
调查对象
调查时间
调查方式
02
大学生就业专业对口程度现状
总体对口程度
总结词
当前大学生就业专业对口程度总体较高，但仍有部分学生从事与所学专业不相关的工作 。
详细描述
根据调查数据显示，约有70%的大学生毕业后从事与所学专业相关的工作，这表明大部 分学生在就业时能够学以致用，发挥自己的专业知识和技能。然而，仍有30%的学生从 事与所学专业不相关的工作，这可能与个人兴趣、市场需求、就业压力等多种因素有关
03
高校应提高教学质量，注重培养学生的实践能力和 综合素质，以适应市场需求的变化。
提高大学生的职业规划意识
01
大学生应尽早树立职业规划意识，明确自己的职业目标和定位 。
02
大学生应积极参与实习、实践活动，了解行业发展和市场需求
，提高自己的实践能力和经验。
大学生应注重培养自己的综合素质，提高自己在就业市场中的
不同学历的对口程度
总结词
随着学历层次的提高，大学生就业专业对口程度呈现上升趋势。
详细描述
在本科阶段，由于课程设置和培养目标的针对性较强，毕业生往往能够找到与专业相关的工作。到了 硕士和博士阶段，由于专业划分更加精细，学术研究更加深入，毕业生所从事的工作与专业对口程度 更高。这表明高学历层次的毕业生在就业市场上更具有竞争力。
04
大学生就业专业不对口的成因 分析
高校专业设置与市场需求脱节
高校在专业设置和课程安排上未能及时跟上市场需求的变化，导致学生所学知识与实际就业市场存在 差异。
高校对于行业发展趋势和人才需求的预测不足，缺乏与企业的紧密合作，使得学生在校期间无法获得 与市场需求相匹配的技能和知识。
大学生自身兴趣和职业规划的影响
石河子大学预防医学专业2011-2018届本科毕业生就业现状和满意度调查
Medicine第43卷第2期Journal of Nongken Vol.43No.2随着生活水平的提高，全民对健康问题越来越重视，预防医学受到广泛关注。
人民日益增长的健康需求对预防医学研究和公共卫生实践提出了新的挑战，同时全球突发公共卫生事件频发，这也对预防医学生卫生应急能力的培养提出了更高的要求。
因此开展医学毕业生质量调查是完善教育质量保障体系的重要环节，是提高医学教育质量的有力举措，也是医学教育事业可持续发展的根本保障[1]。
石河子大学预防医学专业2011-2018届本科毕业生就业现状和满意度调查李毓郭彦伯郭淑霞芮东升牛强徐上知何佳丁玉松（石河子大学医学院预防医学系，新疆石河子，832002）【摘要】目的：本次对石河子大学预防医学专业2011-2018届本科毕业生就业现状及满意度进行调查，分析影响大学生就业和择业需求的主要原因，指导学生树立正确的就业观，同时为我校预防医学专业本科教育教学发展工作提供借鉴与参考。
方法：于2018年9月-10月对预防医学专业2011-2018届本科毕业生进行线上问卷调查。
结果：回收有效问卷309份。
我校毕业生就业率为93.85%；就业去向以疾控中心和医院为主；对工作薪资水平和工作不可替代性满意度低；就业毕业生自评岗位胜任率达87.50%；毕业生对母校教学总体满意度达98.71%。
结论：专业对口难和薪资水平满意度低导致专业对口程度不高、工作满意度低；我校应加强就业指导，提升毕业生就业竞争力。
【关键词】预防医学；本科毕业生质量；满意度中图分类号：G473.8文献标识码：AInvestigation of the Employment and Satisfaction of Preventive Medicine 2011-2018Undergraduate Graduates of Shihezi UniversityLI Yu，GUO Yan-bo，GUO Shu-xia，RUI Dong-sheng，NIU Qiang，XYu Shang-zhi，HE Jia，Ding Yu-song （Department of Preventive Medicine,Shihezi University School of Medicine,Xinjiang Shihezi,832002）【Abstract】Objective:The survey on the employment and satisfaction of Shihezi University preventive medicine graduates from2011to2018.The main factors affecting the employment and career needs of college students are analyzed.Guiding students to establish a correct outlook on employment,and at the same time developing preventive medicine undergraduate education and teaching in our school Work provides reference. Methods：A questionnaire survey was conducted online among2011-2018undergraduates majoring in preventive medicine from September to October2018.Results：309valid questionnaires were collected.The employment rate ofour school’s graduates was93.85%.The employment destinations were mainly from the CDC and hospitals.Low satisfaction with job salary levels and job irreplaceable.The self-evaluated job competency rate of employed graduates reached87.50%.The overall satisfaction of graduates with the teaching of their alma mater reached 98.71%.Conclusions：Difficulty in professional counterparts and low satisfaction of salary level lead to low professional counterparts and low job satisfaction.Our school should strengthen employment guidance to enhance employment competitiveness of graduates.【Key words】Preventive medicine;Quality of undergraduate graduates;Satisfaction基金项目：石河子大学大学生SRP项目（2018079）。
在校大学生对所学专业的满意度调查
在校大学生对所学专业的满意度调查一、本文概述本文旨在深入探究在校大学生对所学专业的满意度情况。
通过收集和分析数据，了解大学生对所学专业的感受、期望与困惑，从而为高等教育机构提供有针对性的改进建议。
文章首先介绍了调查的背景和目的，阐述了研究的重要性和现实意义。
接着，概述了调查方法、样本来源和数据处理过程，以确保研究的科学性和可靠性。
在此基础上，文章将详细展示调查结果，包括大学生对所学专业的整体满意度、对课程设置、师资力量、实践教学等方面的评价，以及影响满意度的因素。
文章将提出针对性的建议，以帮助高校提升专业教学质量，满足学生的需求，提高学生的专业满意度。
二、文献综述对于在校大学生对所学专业的满意度这一议题，国内外学者已经进行了大量的研究，其研究视角和结果都为我们提供了宝贵的参考。
在国内，随着教育体制的不断改革和完善，越来越多的学者开始关注大学生对所学专业的满意度。
例如，张三（2019）以某大学为例，通过问卷调查的方式，分析了大学生对所学专业的满意度及其影响因素。
他发现，大学生对专业的满意度与教学质量、就业前景、课程设置等因素密切相关。
李四（2020）在研究中指出，大学生的专业满意度不仅与其对专业的认知和兴趣有关，还受到家庭背景、社会期望等外部因素的影响。
在国际上，许多教育心理学家和社会学家也对大学生的专业满意度进行了深入研究。
例如，Smith（2018）通过对多个国家的大学生进行跨文化比较，发现不同文化背景下的大学生对专业满意度的评价存在显著差异。
他认为，这可能与不同国家的教育制度、文化背景和社会期望有关。
另外，Johnson（2021）在研究中发现，大学生的专业满意度与其未来的职业发展密切相关，因此高校应该重视学生对专业的满意度，以提高其未来的就业竞争力。
大学生对所学专业的满意度是一个复杂而多维度的议题，受到多种因素的影响。
为了更全面地了解在校大学生的专业满意度情况，本研究将在前人研究的基础上，结合当前的教育背景和实际情况，进行深入调查和分析。
【调研问卷模板】大学生对所选专业的满意度调查问卷
【调研问卷模板】大学生对所选专业的满意度调查问卷您好，我们是XXX，我们正在进行一项关于大学生对自己所选专业满意度的调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。
本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。
题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。
谢谢您的帮助。
1. 请问您的性别是？男女2. 请问您所就读的年级是？大一大二大三大四3. 请问您所选专业的类别是？文史类工科类艺体类4. 请问您对自己所选的专业满意吗？非常满意满意一般不满意非常不满意5. 请问您选此专业的动机是？（多选）此专业就业率较高对专业有较高的兴趣家人或者朋友的参考建议专业调配身边有较多同学选择此专业其他原因6. 请问您是否建议过您的同学就读您所在的专业？有过没有7. 请问您有过转专业的想法吗？有过，且已经转入其他专业有过，但没有转专业没有，对自己专业认可度较高其他8. 请问您觉得您所学的专业知识对您以后的工作有帮助吗？有所帮助，比较符合工作需要帮助不大，与工作需要脱节其他9. 请问您对将来就业有比较明确的规划吗？有，目标比较明确还不太清楚，有点迷茫没有其他10. 请问您对就业时专业对口的看法是？专业应该对口，有利于发挥最大作用可以不对口，就业市场要求多样化其他11. 请问您所在专业设置课程的类型是？理论性较强实践性较强两者皆有12. 请问您对自己的课程学习情况满意吗？非常满意满意一般不满意非常不满意13. 请问您对自己所选专业将来就业情况所持的态度？乐观，就业率较高不是很乐观，就业竞争压力比较大不乐观，就业率比较低14. 请问您毕业后就业的动向是？公务员类师范类公司类自主创业考研究生继续深造其他类。
大学生专业满意度调查报告的
大学生专业满意度调查报告的一、前言本课题在xx各高校进行抽样调查，最终获得400份有效问卷，用SPSS创建数据库，主要利用频数分析和T检验分析等方法来分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。
在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。
如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。
二、研究方法1.调查对象我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生采取偶遇抽样等非概率抽样方法，涵盖大一至大四四个年级，有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。
发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效率为90.9%，其中男女生比例为1：12.调查工具及分析方法2.1文献资料法阅读大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的相关文献资料，为本次调查及报告提供理论依据。
2.2问卷调查法调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。
在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。
2.3统计分析方法运用所学的SPSS统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。
三、调查结果分析3.1个人因素对专业满意度的影响在调查中我们得出：对专业非常满意的只有8%，比较满意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人认为对专业非常满意，23.8%的认为比较满意，15.3%的认为一般。
女生只有 3.5%的人认为对专业非常满意，20%的认为比较满意，22.8%的认为一般。
总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。
我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。
大学生专业满意度调查问卷【范本模板】
大学生专业满意度调查问卷[复制］同学，您好！我们是应用心理学的学生,这是一份大学生对当下专业满意度的调查问卷，您只需在选项中选出符合您的情况。
我们所取得的信息只作研究使用，我们会替您严格保密，请放心填写.衷心的感谢您的参与、配合。
1。
性别 [单选题］［必答题］男女2.专业 [填空题] ［必答题］3.年纪［单选题] ［必答题］大一大二大三大四4.您对学院的专业教风和学风是否满意？［单选题] [必答题]很满意基本满意一般不满意5。
您对学校的校风的满意程度？ [单选题] ［必答题］很满意基本满意一般不满意6.您对专业的就业工作指导工作是否满意? [单选题］ [必答题］很满意基本满意一般不满意7.您对所学专业实践课程安排是否满意? ［单选题］［必答题］很满意基本满意一般不满意8.您对学生各种社团的满意程度? ［单选题］ [必答题］很满意基本满意一般不满意9.您对所学专业的实习效果和实践能力的培养是否满意？ [单选题］［必答题]很满意基本满意一般不满意10.您对学校组织的专业学术性讲座是否满意? [单选题］［必答题]很满意基本满意一般不满意11。
您认为本专业人才培养目标和效果能否适应社会和就业的需要？［单选题］ [必答题］基本满意一般不满意12.您是否愿意从事所学专业对口的工作? [单选题］［必答题］十分愿意蛮愿意无所谓不愿意13.您对您所学的专业重视程度？［单选题] ［必答题］非常重视重视一般不重视14。
您认为大学生学习专业课的重要性? [单选题] [必答题］十分重要重要一般不重要15。
您觉得选择专业应注重什么？ [单选题］［必答题]兴趣爱好就业前景父母意愿其他16.您现在对所学专业的了解程度？ [单选题］ [必答题］很了解比较了解不太了解17.您目前对所学专业兴趣程度？［单选题] [必答题]很感兴趣比较感兴趣一般不感兴趣18.您是否会及时完成所学专业课的作业? [单选题］ [必答题］非常及时大多时候偶尔从不19.上专业课时,您的状态如何？ [单选题] [必答题］非常专注基本专注经常心不在焉做其他事Powered by 问卷星？ www。
大学生就业专业对口程度及影响调查报告
学校教育与培养
学校的教育和培养也是影响专业对口程度 的重要因素。调查显示，一些高校对于某 些专业的课程设置和实习安排更加注重实 践和应用能力的培养，这使得毕业生在就 业时更具有竞争力。
04
调查结论及建议
调查结论
大学生就业专业对口程度普遍较低。 专业对口程度对大学生就业满意度和职业发展有重要影响。 不同学科门类之间，专业对口程度存在差异。
大学生就业专业对口程度及影响 调查报告
xx年xx月xx日
目录
• 调查背景及目的 • 调查方法及样本 • 调查结果分析 • 调查结论及建议 • 附录及参考文献
01
调查背Байду номын сангаас及目的
调查背景
• 近年来，大学生就业难已经成为社会关注的焦点问题。与此同时，许 多大学生在选择职业时，往往受到所学专业的限制，难以找到与专业 对口的工作。这种情况不仅影响了大学生的就业前景，也造成了社会 人力资源的浪费。因此，我们进行了这次关于大学生就业专业对口程 度及影响的调查，旨在深入了解这一问题的现状及影响因素，为解决 大学生就业难问题提供参考。
VS
职业发展
在职业发展方面，专业对口的毕业生在岗 位晋升和职业发展空间上具有明显优势。 调查显示，专业对口的毕业生在岗位晋升 和职业发展空间上比专业不对口的毕业生 高出10%左右。这表明专业对口对于毕业 生的职业发展具有积极作用。
不同因素对专业对口程度及影响的分析
个人兴趣与职业规划
个人兴趣和职业规划是影响专业对口程度 的重要因素之一。调查显示，对于自己所 学专业感兴趣的毕业生更有可能选择与专 业相关的工作。同时，明确的职业规划也 能帮助毕业生更好地选择与自己兴趣和能 力相符的工作。
调查目的
本次调查旨在探讨以下问题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学英语教学学生满意度调查问卷
亲爱的同学：
您好！为了深入了解广大学生对大学英语教学活动满意度等方面的情况，从而为修订大学英语培养方案提供参考，特组织本次调查活动。
本次调研采取匿名方式，敬请如实填写。
课程组承诺：您所填写的个人信息不会被用于恶意传播，您所表达的个人意见仅作为项目研究使用，您的意见建议将会通过合适的渠道向有关部门反映。
感谢您的参与和支持。
一、基本情况
1、您的性别是：A、男B、女
2、您所学专业是：A、文科B、理科C、工科D、其它----------
3、您所在的年级是：A、大一B、大二C、大三D、大四
4、您的英语水平：A、托福B、雅思C、GRE D、大外六级E、大外四级
4、您来自：A、农村B、小城镇C、中等城市D、大城市
5、您父母的最高学历是：A、小学B、中学C、本科D、研究生
二、大学英语学习需求调查（可多选，并请按该选项对您的重要程度将答案填写在括号内）
1、您进行大学外语学习的主要目的是什么？
A、提高自己的英语水平
B、为将来工作做准备
C、满足自己的兴趣
D、通过学业以及四六级考试
E、用英语获取更多信息
F、跟外国人交流
2、您认为自己现在迫切需要提高的语言技能是什么？
A、听力
B、口语
C、阅读
D、写作
3、您希望大学英语教师将大学英语课堂教学的重点放在哪里？
A、应试能力
B、学习策略
C、语言知识和技能
D、英语应用能力
E、英语交际能力
F、思辨能力
G、自主学习能力
H、其他
4、专业学习中，假设您主动“翘课”，可能更多是下哪些原因：
A、对课程内容不感兴趣
B、不喜欢老师的授课方式、方法
C、不喜欢授课老师
D、个人原因（如健康因素、私人事务等）
5、您对自己现在所学专业水平的提升主要依赖于：
A、老师的知识传输
B、实践课程的技能训练
C、课外的自主学习
6、您对英语课程设置的需求是怎样的？
A、只开设基础英语必修课
B、基础英语为必修课，英语拓展课程为选修课
C、基础英语、英语拓展课程同时开为选修课
D、基础英语和专业英语相结合的英语必修课
E、只开设英语拓展课程必修课
7、两年基础英语课程后，您是否愿意继续拓展型课程？
A、愿意
B、不愿意
C、不清楚，根据未来打算再确定
8、您对英语学习是否有兴趣？
A、有兴趣
B、一般
C、没兴趣
9、您对英语学习的兴趣受哪些因素的影响？
A、自身英语水平
B、教师英语水平
C、教师授课方式
D、英语课程内容
E、课程难易度
F、教师的人格魅力
10、您感兴趣的课堂活动组织方式有哪些？
A、观看英文电影或录像
B、语言游戏
C、角色扮演
D、播放教学课件
E、个人报告
F、辩论或主题讨论
11、您有自己的英语学习策略吗？
A、有，且颇有成效
B、有，但收效甚微
C、无，听老师指挥
D、无，得过且过
12、您日常提高自己英语水平的途径有哪些？
A、课堂上听老师讲解
B、收听英语新闻
C、观看英文电影
D、大量地做习题
E、听英文歌曲
F、完成老师作业
G、背单词、课文
H、参加英语课外活动（如：英语角）
13、您对自己大学英语学习态度的评价是怎样的？
A、喜欢，学习很认真
B、非兴趣所在但是生存之需，故认真对待
C、非兴趣所在，姑且应付将来再作打算
D、无所谓
14、您本科毕业后打算：
A、就业
B、考研深造
C、考公务员
D、跨专业考研
E、自主创业
F、出国
G、其它(请注明）----------------
三、大学英语教学满意度情况调查（直接在对应满意度选项内画“√”）
序号项目内容非
常
满
意
比
较
满
意
说
不
清
楚
不
太
满
意
很
不
满
意
1
教学目标教学目标明确，符合教学要求和学生实际
2 注重培养学生语言综合能力，激发学生兴趣和求知欲
3
教学内容知识正确，内容丰富
4 上课内容系统、完整、逻辑性强
5 依据学生实际，灵活处理教材
6 重点突出、难点透析、详略得当
7
教学方法尊重学生人格，培养学生独立性和自主性
8 富于启发，善于引导，发挥教师主导作用，突出学生
主体地位
9 通过各种手段激励学生
10
教学基本
功教学课件简明、完整、规范
11 课堂教学语言准确、简练、生动
12 教学形式多样，运用得当
13
教学态度备课充分、教案齐备、教授熟练
14 按时上下课、认真负责
15 教学态度亲切自然
16
教学效果学生学习主动、积极
17 课堂师生/生生交流充分，气氛活泼
18 学生增长知识，能力提高
19 教学目标落实
20
教学活动
组织专业教师教学水平
21 专业教师教学态度、敬业精神
22 专业教师的教学方法
23 专业教师的教学内容及教学质量
24 专业教师的课堂管理能力
25 专业教师学术水平、知识结构及学科前瞻研究
26 专业教师的职业道德及教书育人方面的表现
27 专业教师与学生进行交流、辅导的情况
28 教学管理工作的规范性
29 教学管理人员的服务态度、质量和水平
30
培养方案
落实学校对大学英语教材的选用
31 学院对大学英语教学计划的安排
32 学院营造英语学习氛围的情况
33 学院配备教学实验设备、器材的情况
34 学院举办英语学术交流活动的质量
35 学院组织大学英语课外活动（第二课堂）的情况
36
个人评价现学的大学英语知识对自身未来职业发展有帮助
37 自身对大学英语课程成绩的满意度
38 对大学英语教学人才培养模式的评价
39 综合而言，您对所学专业的满意度为您对大学英语教学教学管理方面还有哪些意见和建议：再次感谢您的参与！。